小学临界生提高计划及措施

⑴ 学困生转化计划及措施

计划：

为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作
，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智
因素与智力因素的的培养。

运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育
作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得
，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

措施：

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放
对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知
。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。

所以每次布置作业时，让学困
做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

批改作业
，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地
“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥
群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很
的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次知识竞赛，每个单元1次口算挑战赛等等。

对于学困生，
单的计算题是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都能取得了一定的成绩。同时，
要及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步。

四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。

学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他
多创造机会，让他们能展示自我。

一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信
”。因此要经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，
学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。

五、进行理想和纪律教育

理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时
要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪律就是破坏集体利益。

(1)小学临界生提高计划及措施扩展阅读：

学困生帮扶计划：

1、培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，
使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以
激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

2、加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自
心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶
象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

3、优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过
。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自
表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠
，对他们进行正面引导和必要的辅导。

⑵ 小学一年级临界生情况分析

一、辅导教师安排 、以“一诊”成绩为主要依据，各班主任认真分析本班学生后确定单独辅导的学生名单。然后按学生的相对薄弱的学科，指定一名相应的任课教师为指导老师。 2、指导老师由全年级拉通安排，为辅导学生的承包人，这些学生的成绩升降与辅导老师的辅导津贴直接挂钩。 二、辅导办法 一重本和高职临界生辅导办法 1、师生对话。通过师生谈心交流，了解学生的志向、精神状况、学习状况。 2、对帮扶的学生作现状分析并制定辅导计划。 3、心理辅导。指导教师每周和辅导对象谈一次话，时间由师生自己确定，对学生的思想、学习状况进行调控，目的是培养学生的成功心理，这应该放在辅导工作的第一位。心理辅导要做到“三关注”，即“关注思想动态、关注生活、关注学习”，增强他们的自信心，培养他们的良好学习习惯。师生结对，一定要落实。 4、学习辅导。 ①每周辅导一次，时间统一定在晚上第四节课，星期一语文，星期二英语，星期三数学，星期四物理，星期五生物，星期日化学。 ②学习辅导地点定在***。 ③学习辅导的办法：可以是学生问，老师答后指出学生知识的缺陷和具体补救办法；也可以是老师根据辅导时发现的不足，出针对性很强的专项练习卷让学生做；还可以进行针对性很强的学法专题讲座或者知识补弱。 ④要将临界生学习辅导贯穿在平常的教学过程中，要采取“二不应”（不应讽刺、不应放弃）和做到“三优先”（优先提问、优先辅导、优先批改）；切切实实做好“三落实”（知识落实、作业落实、改错落实）。 二特尖生辅导方法 1、指定一名相对薄弱学科的任课教师为指导老师，作为该特尖生的承包人。 2、所有任课教师每周对特尖生的作业或试卷面批面改一次，及时发现学生知识和能力的缺陷和心理动向，提出学法、应试技巧的指导性意见，并进行心理辅导。

⑶ 新学期提高成绩的计划与措施

新学期计划复
在这新学期来临之际，新制年的钟声渐渐消逝，我们也从过节的快乐中走出，投入到紧张的学习生活之中，因此制定这个学习
计划。
首先，应该先纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！
在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不管课外了。“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的习作练习，只有基础扎实了，才可以累计更多。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些练习。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业及时完成，追求质量和速度，回家做好预习、复习工作。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。
新学期，新打算，也为新的目标努力。

⑷ 如何对临界生进行辅导

一、辅导教师安排 1、以“一诊”成绩为主要依据，各班主任认真分析本班学生后确定单独辅导的学生名单。然后按学生的相对薄弱的学科，指定一名相应的任课教师为指导老师。 2、指导老师由全年级拉通安排，为辅导学生的承包人，这些学生的成绩升降与辅导老师的辅导津贴直接挂钩。 二、辅导办法 一重本和高职临界生辅导办法 1、师生对话。通过师生谈心交流，了解学生的志向、精神状况、学习状况。 2、对帮扶的学生作现状分析并制定辅导计划。 3、心理辅导。指导教师每周和辅导对象谈一次话，时间由师生自己确定，对学生的思想、学习状况进行调控，目的是培养学生的成功心理，这应该放在辅导工作的第一位。心理辅导要做到“三关注”，即“关注思想动态、关注生活、关注学习”，增强他们的自信心，培养他们的良好学习习惯。师生结对，一定要落实。 4、学习辅导。 ①每周辅导一次，时间统一定在晚上第四节课，星期一语文，星期二英语，星期三数学，星期四物理，星期五生物，星期日化学。 ②学习辅导地点定在***。 ③学习辅导的办法：可以是学生问，老师答后指出学生知识的缺陷和具体补救办法；也可以是老师根据辅导时发现的不足，出针对性很强的专项练习卷让学生做；还可以进行针对性很强的学法专题讲座或者知识补弱。 ④要将临界生学习辅导贯穿在平常的教学过程中，要采取“二不应”（不应讽刺、不应放弃）和做到“三优先”（优先提问、优先辅导、优先批改）；切切实实做好“三落实”（知识落实、作业落实、改错落实）。 二特尖生辅导方法 1、指定一名相对薄弱学科的任课教师为指导老师，作为该特尖生的承包人。 2、所有任课教师每周对特尖生的作业或试卷面批面改一次，及时发现学生知识和能力的缺陷和心理动向，提出学法、应试技巧的指导性意见，并进行心理辅导。