⑴ 什么是特色学校如何建设特色学校
特色学校就是就是一个学校最厉害的或者是独一无二的学科专业等等。
建设特色学校：
一、要依据自身优势确立特色目标，选准特色项目列入学校发展规划之中，即形成特色发展战略。
确定的目标要反映出学校领导独特的教育思想和管理思想，体现出办学追求，具有鲜明的个性特色。如边门镇大东小学环境优雅陶冶情操，开展系列爱家乡、爱校园、爱祖国“教育活动”鼓励学生从小立志，勤勉好学，长大为家乡，为祖国做贡献。学生情操得到升华，学习积极性不断高涨，教育成绩名列全镇前列，在凤城市花园学校评比中获奖。
学校在选择特色目标时要考虑三个因素：即师资和生源，包括教师的学历、能力和学生的爱好、智能水平、经济水平等，这是特色建设的人力基础，办学条件。包括场地设施、教学设备、经费投入等，这是特色建设的物质基础。教育环境，主要指家庭、社会对学校特色建设态度，这是特色教育的群众基础。
二 、在有一个具有创新意识和开拓精神的校长。
校长是学校组织者和决策者，一个富有特色的学校必须拥有一位很有特色的校长，边门镇兴建小学校长郑玉彬同志是位年轻的校长，勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识，据他发现个别学生，家庭困难，不爱学习，在校园中开展了科技在你身边活动，亲自组织指导学生开展“身边小科技、小发明活动”，几年来，仅仅60人的小学校，小发明作品在省、市、镇获奖百余件，他和他和学生应邀到省城参加表奖会，培养了学生成功者的心态，激发了学习兴趣，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标。
校长的自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。因为特色不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特色项目的确立，到学校特色的创立，直至特色学校的最终形成，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。
三、要有一支特色的教师队伍。
教师是办好学校的基本条件之一。创建特色学校没有一批高素质的富有教学特点的教师是难以实现的。校长的办学思想必须得到全体教师的普遍认同，才能得到切实贯彻，全面产生实际效果。特色教师是创建特色学校的根本所在，学校领导应该把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点来抓。
四、发挥自身优势，找准突破口。
各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。
五、全体动员，共同努力。
特色学校的形成是一个系统工程必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与帮助，得到社会的协作与支持，还要加强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能最终形成特色学校。
⑵ 优质特色学校发展计划(SDP)
1.学校评估诊断与发展规划服务 ;
2.教师培训与专业化成长指导服务（专题培训、专项培养等）版；
3.深度权研修服务（国内外名校考察、挂职研修）；
4.特色学校建设服务;
5.学校教育教学指导服务（专家入校系列教学指导）；
6.国家级课题指导服务（参与国家级课题《特色学校建设研究》）；
7.信息资讯交流服务（中高考信息交流、校际交流）;
8.影响力提升服务（总结宣传推广发展成果及经验等）。
目前我们推出的“优质特色学校发展计划（SDP）”根据服务层级不同主要包括以下三种形式的合作：
一、北京师范大学中小学教师远程研修基地
二、北京师范大学基础教育教学指导学校
三、北京师范大学基础教育优质特色实验学校
邮箱：[email protected]
地址：北京市新街口外大街19号
⑶ 学校特色建设项目有什么亮点
创建特色学校是全面推进素质教育的重要突破口，是学校各种资源配置的最佳结合版点，是学校谋求权跨越发展的有效“助跑器”，而且学校特色创建是可以预先设计和策划的。为了认真落实科学发展观，进一步贯彻落实《普陀区品牌学校创建工作指导意见》精神，以打造“均衡、优质、和谐”的普陀教育为目标，坚持走内涵发展之路，不断提高教育质量，全面推进普陀教育现代化，提出品牌学校建设三年推进计划。
⑷ 请问谁有小学班级特色建设计划、方案、总结
为全面落实素质教育，推进课程改革，帮孩子们 在书法方面打下坚实的基础，根据我班实际情况，特制定我班班级书法（写字）特色建设方案。
一、 指导思想
从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力，毅力及审美情趣。以课堂为阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。从而彰显我班书法特长，为桃花小学的特色发展添上一道亮丽的风景。
二、特色班级建设目标：
1、培养学生写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定的速度。
三、口号：端端正正写字，堂堂正正做人
四、采取措施
1 强调学生写字姿势要正确，做到“三个一”，即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的指头离笔尖一寸。注意“八个字”，即头正、身直、臂开、足平。
2锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画，写好独体字，写好合体字），念好四字诀（看、记、写、比），闯过三道关（笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，卷面整洁。）
3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字，以后随年级的升高适当加速。
4写字和认字相结合，教师示范与学生模仿相得益彰。把大问题分解，重视写字的重点难点。班主任对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习 ——辅导——再练习的以练为中心的指导。
5、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”的良好写字习惯。
6、开展多种活动，要求全员参与，从而优化写字氛围。如在班级中开展优秀作业评比活动，每学期举行一到两次写字比赛，评选写字能手，对优秀作业作品进行展览给予奖励。成立班级写字兴趣小组，坚持每周活动一次，做好写字提高工作。对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣，树立榜样，促班级整体水平的提高。