㈠ 拟写一个有关班级错别字现象调查活动的计划提纲
第一分别整理同学们的错别字集合第二让大家各抒己见发表对错别字易错的观点第三大家都记住这些错别字
㈡ 作文:调查错别字报告400字
昨天上街买点小东西，远远听到一辆宣传车的高音喇叭在重复播报着什么。车到近处，恍然大悟——广告车，广告牌上赫然写着：沪杭羊毛衫大减价，并且用特别醒目的字体和颜色表白“拆屋卖瓦凑路费”。我不惊哑然失笑！
实事求是地说，改革开放尤其是近年以来，我国广告业取得了长足的发展，各种媒体不乏令人记忆犹新的广告精品。但似我昨日所见也并非个别现象。“跳楼价”、“忍痛大放血”、“惊天动地大减价”之类低劣广告语屡见不鲜。
这至少说明了几个问题：一是广告从业人员良莠不齐，二是刻意夸大、诚信缺失，三是浮躁心态使然。希望“拆屋卖瓦凑路费”之类的蹩脚广告早日消失。
门店的牌匾、店名是顾客记住店内特色的标志符。如今，岛城店铺遍地开花，人们越来越讲求“视觉冲击”，各种个性化的店名成了商家制造看点卖点的第一招。一些普通而熟悉的名词被新奇的名称替代，成了门店诱人眼球、招揽生意的字号招牌。
门店的牌匾店名不仅仅是一个标志符号，还可从中窥其文化品位、志趣格调和思想境界。一个新奇好记、响亮上口的店名，可以让顾客过目不忘，印象深刻。像川菜馆“爱情麻辣烫”、“食为天”等因影视剧的热播而一夜成名，叫起来顺口，听起来顺耳，走过路过怎能不让人有进店瞧瞧的欲望？
然而，也有一些商家认定“傍”店名就能“以假乱真”，于是，“东来顺”火了，街头又出现了各种“来顺”；“张大妈”出名了，“李大婶”、“王大爷”也“出门”了。还有一些为求奇特而不惜借助“邪招牌”另外，一些使用谐音字做为招牌的更是比比皆是，如服装店叫做“衣衣不舍”。
㈢ 关于作业错别字调查报告
街头错别字调查报告
默认分类 2009-09-09 19:01 阅读2650 评论106 字号： 大大 中中 小小 一、调查时间：2009.09.09
二、调查地点：煤山菜市场
三、调查目地：寻找街头错别字，并记录或者拍下来，并分析原因。
四、调查过程：
行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调
查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改
成语，用繁体字等。一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“
一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“
挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果
不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
五、调查结果：
现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这
次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。
六、我的感受：
汉字表意丰富，历史悠久，是我们的祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产。我们要热
爱汉字。如果我们连自己的语言汉字都无法正确使用，我们如何学习其他的东西。因此，我们必须
要优化文字环境，正确使用汉字，更要杜绝公共场所的错别字。我建议同学们从用好汉语文字，从
我做起，从现在做起。并加大宣传，提倡全社会都来正确规范地使用字体！
㈣ 现在让你以错别字为话题开展综^合性学习活动你将从哪些方面去进行调查式搜集资料，至少说3个方面的内
在街头寻找错别字
小组把收集的错别字进行整理，搜集错别字的不良影响
班级开展错别字讨论会，展示小组成果
㈤ 本人急需拟定一份关于小学生课外活动课程的策划书，不清楚到底要怎样写，请高手指点，急需急需！！！
最应该侧重的是：学生、家长、教学机构的利益结合点
步骤：
目前孩子的心理回需答求
家长的心理需求
目前相关活动的形式和利弊
从以上分析中找出目前相关活动的盲点，也就是你们的亮点
然后把这个点通过适当的活动形式加以落实
最后就是价格、利润分析，宣传和执行步骤
㈥ 举例说明如何对小学生采取有效措施预防错别字
如何避免错别字主要有两种方法，一是绕开走，即对自己不能肯定的字采用其他方法表达同样意思；二是勤查字典，这样既能保证不会出现错别字同时又能增加自身的识字量。
㈦ 把你设计的活动“学生作业中错别字调查”步骤简要写下来
一、调查的时间
二、调查地点
三、调查的目的
四、调查分析
五、提出改进建议(纠正错别字方法)
例文： 一、调查的时间：2017年10月至2018年10月。
二、调查地点：南山实验教育集团鼎太小学六（2）班。
三、调查的目的：发现错别字并提出纠正的方法与建议。
四、调查分析：经过一段时间的调查，调查对象是200名五年级同学。调查方式是借阅作文本、语文知识与能力训练、写字书、抄写本以及教室张贴的小报、寒暑假作文集等，在这些材料中搜集了上千个错别字。得出这些错别字时，我感到十分诧异！为什么要说诧异？是因为这些错字五花八门！
经过和同学们交流，并与课题组同伴一起分析，我把这些错别字大致分为以下五种类型：
1.同音混淆。如：到、道, 按、安，奕、弈，腊、蜡，反、返，才、材，状、壮，桨、浆，即、既，论、伦。
2.形近混淆。如：商、滴，已、己、巳，贬、眨，幕、慕，恩、思，秦、奏，偃、揠，辨、辩，环、坏，既、即。
3.多笔少画。（1）多横少横。如：酒、洒，歹、夕，历、厉，环、坏，享、亨，了、子，暖、睹。（2）多竖少竖。如：候、侯，拨、拔，由、甴，胄、胃，己、巳，暄、喧。（3）多点少点。如：兔、免，方、万，厂、广，又、叉，大、太，怜、念，烧、尧。（4）多撇少撇。如：之、乏，失、夫，丢、去，矢、天，午、干，仰、柳，戈、弋，伐、代。
4.对字义不加分析致错。如：骏、峻、竣，驱、躯，仿、访，喧、暄，壁、璧。
5.由于心急，本应写前一个字，心里却想着下一个字，结果造成写错。如，写句子：她亲切的话语抚慰着我，像冬日的暖阳。写成：她亲切的语语抚慰着我，像日日的暖阳。把“话语”写成“语语”，把“冬日”写成“日日”，句子不通顺。
五种错别字类型所占的比例如下：
五、提出改进建议(纠正错别字方法)
经过一年的调查研究和与同伴之间的交流后，我总结出以下避免错别字的方法。
1.别字。避免写别字的最好方法就是弄清该字的意思。
同音别字，如“公园”里的“园”是“园林”的意思；“圆形”里的“圆”是一种形状。再如“长长”里的“长”是“不短”的意思；“常常”里的“常”是“经常”的意思。“哪里”里的“哪”是个疑问词,“那里”的“那”是个指示代词。
汉字是表意文字，尤其是形声字，形旁表意，形旁往往是偏旁。我们可以从偏旁上辨析意思。如,“篮子”里的“篮”,因为是竹子编成的，所以偏旁是“竹”。而“蓝”则是颜色的一种，是一种能提炼颜色的草，所以蓝色是偏旁是“艹”。一定要记住这个规律对形旁加以辨析。
形近别字,也可以从意思上辨别。“兔子”里的“兔”,是一种动物,那一点多像兔子的尾巴；“避免”里的“免”是除去的意思。
2.错字。由于疏忽,有的缺笔画,有的多笔画。这一类字,出现的概率也很大，但避免起来也容易。平时就要引起注意。我觉得最实用的方法有两个：一是勤查字典，不偷懒。当你写“荒山”的“荒”记不清有没有点时，就一定要查字典，而不是随便写上点。当你写“仰望”的“仰”拿不准有没有撇时，一定要查字典，而不是随意加上撇。这样既能保证写对字同时加强了记忆！二是准备一个错字本，常看常比较。把自己写错的字写上去，把容易混淆的字写上去，比如“荒和流”“仰和柳”等等，经常记录，经常比较，加强练习，坚持下去，你写错字的机会就越来越少，正确掌握的汉字就越来越多。
3.写句子掉字、重复字。这种错误也是时不时会出现，那么避免的方法就是专心了。写句子写作文，专心致志，不慌不忙，手写的速度跟上脑子想的速度，脑子想的要照顾到手写的，一心一意，不走神，不急躁。长期下去，培养手写的能力，培养脑想组织语言的能力，稳步前进。
4.考试避免错别字。也有两种方法，一是绕开走，即对自己不能肯定的字采用其近义词代替，比如，不会写“攥”字，可以用“握”字；不会写“僻静”，可以用“宁静”代替。这样可以工工整整地写下去，也不会扣分的！但是往往代替的词还是没有原词恰切生动，考完试还是要查字典学会原词。二是想字义，想偏旁。如果你一时区分不了同音字，就要想想同音字的意思。比如选字填空“到、道”，你分不清“回答”是哪个“”，你就要想“到”是来到的意思，“道”有说话的意思，那么就是“回答道”。如果你一时想不起一个字怎么写，你就要想想这个字的意思，比如“身躯”，是哪个“qu”呢?你就要想身躯指的是身体，那么“qu”就是身子旁的“躯”，而不是马字旁的“驱”。我们就要这样培养自己善于思考的习惯，错别字最怕爱动脑筋的孩子！
我们五六年级学生的识字量大了，同音字、形近字又特别多，这就需要我们对汉字记忆要多分析，常比较，书写要认真，不慌不忙，手写速度与脑想速度协调，写端正，写正确，错别字就会越来越少。避免错别字，最主要的还是三点：多想、多练、多比较！用一句话总结的话，那就是——认真的态度！不是有这样一句话嘛，天下无难事，只要肯用心！