⑴ 如何使小学生提高学习书法的兴趣
小学生学习书法有利于提高学生的修养，一手好字对今后的发展也有帮助。从小学的学情来看可以从下面几个方面激发他的兴趣：
1、小学生喜欢听故事可以给他们多讲讲有关书法家的故事。
2、小学生喜欢热闹，条件允许可以带他们参观书法展。
3、如果是学校建议开展书法比赛活动。如果是个人鼓励孩子参加书法比赛。
4、鼓励参加书法培训，让老师多肯定，多鼓励。
5、观看书法有关的影视作品《王羲之》《苏东坡》《颜真卿》《墨香天使》
书法小故事
竹扇题字
据说有一次，王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我给你题上字，怎么样？” 老婆婆不认识王羲之，见他这样热心，也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。 王羲之安慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军写的字” 王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。
北京时间2010年11月20日20时57分，王羲之高古摹本《草书平安帖》在北京嘉德秋拍夜场以2.75亿元为3391号买家竞得，加上12%的佣金，总成交价3.08亿元。
相传许多年以前，玉皇大帝传下圣旨，要重新修建南天门。于是天上的工匠们，使出了浑身解数，施展各自的绝活，精雕细刻，用了整整三年的时间，方才竣工。重建后的南天门，雄壮威严、气势恢宏。脊檐上镶满了熠熠生辉的珠宝，柱子上雕刻着栩栩如生的玉龙，到处珠光宝气、金碧辉煌。那可真是天上人间独一无二的辉煌建筑，让人叹为观止，啧啧称赞。 玉皇大帝看到后，龙颜大悦，前前后后、左左右右、里里外外、来来回回地看了好几遍，虽然觉得雄伟壮观，却似乎缺了点儿什么。他冥思苦想了好久，终于明白， 是缺一块匾啊！是啊，这么有气势的建筑，如果再挂上一块匾，写上“南天门”三字， 不是锦上添花吗?可是让谁来写这三个字呢？
玉帝犯了难。于是就把自己的想法告诉了随行的大臣，请他们拿主意。玉皇大帝话音一落，众位大臣交头接耳了半天， 终于有一大臣跪地奏道：“启奏陛下，臣知凡间晋朝有一书圣，名曰王羲之，极善书 法。只有他的字才能与南天门相配。”玉皇大帝听罢点头，就派王母娘娘与一位仙女下凡去请王羲之写匾。 当时的大晋王朝，正是书法大兴之时，涌现了许多有名的书法家，其中尤以临沂人王羲之为最，他的书法博采众长，独成一家。传说他练字十分勤奋，竟然把一池清水都变成了墨池，书法达到了炉火纯青的地步。他除了练字之外，更爱到山里游览风景，经常流连忘返。
这一天，王羲之游玩之后往回走时，已是黄昏时分了。正走着，忽见前面有一座小院，他跨进院子，看见三间草房。进了屋子，只见有位老太婆正在擀馍，擀成一个，挑起来从隔着的箔帘上面扔进里间。王羲之探身往里一看，里间有一姑娘在烧鏊子，已经烙熟半筐了。老太婆扔进来的馍不偏不斜，正好落在鏊子上。王羲之看罢，心里暗暗佩服，不禁脱口赞道：“真是技艺高超啊！”老太婆一转身，发现了王羲之，惊讶地说：“哦！先生请坐。说我技艺高超，那是您过奖了，比起王羲之写字的技艺，我可差远了。”王羲之听了心里暗自好笑，就说：“其实王羲之的技艺有什么高明，他不过是普通人，只不过徒有虚名罢了。”老太婆不高兴地说：“先生这话说得大了！王羲之是天下闻名的书圣，岂是徒有虚名之辈?听你的语气，好像你比他高明得多了？我老婆子偏偏不信！你用炊帚案上写‘南天门’三字，我看你比他强多少。”说罢，将面粉案上摊匀，把炊帚递给了王羲之。王羲之无奈，只得接过炊帚，一捋袖子，在案上写下“南天门”三字。只见笔锋挺拔，刚劲有力。
老太婆喜欢上眉梢，捧起案板，说了声：“多谢书圣写匾。”只见一道白云升上天空，老太婆和姑娘都不知去向了。惊得王羲之呆了半晌，才挪动步子回家去。原来，这个老太婆和姑娘正是王母娘娘和仙女变化而成的，她们虽想要王羲 之的字，但一想到仙凡有别，恐怕过于唐突会惊了这位大才子，于是就用了这个计谋在此等候，专等王羲之写匾 呢！ 从此，南天门多了一块大匾，匾上写着“南天门”三个字。这三个字，字体苍劲挺拔，笔锋有力，看上去威武雄壮，称得上独一无二的绝体妙笔，把南天门衬得越发雄伟壮观了。
其他故事参阅http://wenku..com/view/74e86e3243323968011c9227.html
⑵ 书法兴趣小组计划
召集起学习的人，统一活动时间。确定学习的书体，再找一个明白的指导老师。
⑶ 如何提高小学生学习书法的兴趣
首先复，对于小孩子学习书法而言制，家长不能对于孩子寄予太过苛求的要求，主要侧重的还是孩子对于书法的兴趣培养，使小孩子由被动的学习状态变为主动，并由此养成学习书法的习惯，这才应是小孩子书法学习中最为关键的要义。
⑷ 如何培养写作兴趣小学写作兴趣小组计划
活动目标：
本学期我们写作兴趣小组仍是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。我们仍把学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己最深的、最真的感受是我们的目标。我们借此契机努力提高孩子的阅读和写作兴趣，努力创设情境让师生在切磋交流中创作出一篇篇令人赏心悦目的佳作。
活动内容及形式：
我们仍分为低、中、高三个活动小组，我们利用每周四下午第二、三节课进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色。本学期，我们鼓励学生继续向《晋江经济报》、福建省语文《读写天地》等各刊物投稿并积极参加各征文比赛。
习作方式：指导——训练——竞赛——展示
活动对象：二至五年级部分学生，各活动小组25人左右。
活动周期：第1周——第17周
活动时间：每周四下午第二、三节课
活动地点：
低年段（多功能厅）中年段（灯谜室）高年段（综合实践室）
活动具体内容：
在本学期的教学中，我们计划从以下几个方面继续培养提升学生的写作能力。
（一）确立正确的作文教学理念，使生活更加丰富，更加充实。
1. 确立正确的作文教学理念。
2、进一步激发习作兴趣。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。
4、在训练中培养习作习惯与习作技能。
（二）博览群书，以读带写。
阅读是写作的前提和基础，学生在阅读中积累语言材料，借鉴语言技巧。
(三)走进大自然，体验生活，为作文“蓄足”底气。
引导学生走进大自然，观察生活，体验生活。让学生在活动与思考中培养观察能力，积蓄写作能量。
( 四)做好专题指导，推荐优秀作品
本次习作专题指导仍然以写记叙文和想象文为主。
（五）加强习作修改方法指导，培养习作修改习惯。
好文章是修改出来的，指导教师应该给予充足的时间让孩子自评自改、互评互改，在评析中受到启发，全面提高习作水平。
活动要求：
教师方面：
1. 指导教师应遵守工作纪律，不迟到、不早退，有事须提前向教务处请假，做好调课工作，如遇特殊情况需停课，应提前及时通知到本组所有成员；指导教师应提前到教室开门候课。
2. 整个活动做到有计划、有内容、有记录、有总结反思，确保活动质量。
3. 尽职尽责，至始至终担任指导组织工作，做好学生出勤点名工作，活动巡视指导面向全体，不坐堂批改作业或其他有碍指导的事，教务处将加强检查和督促。
4. 开展丰富多彩的语文活动，辅导学生习作，及时评议，及时修改。既赏析优秀习作，又讲评不好的作文，在师生互动、生生互动中提高习作兴趣与习作能力。
5. 活动过程体现自主性、趣味性、组织学生参加各种写作比赛，鼓励学生积极向各种报刊杂志投稿。
6. 注重活动成果展示，小组在期末举办一次写作展，便于学生交流、共享快乐与感悟。
7. 切实加强安全教育，课前发现未到校的学生及时与班主任联系，课后教育学生注意安全。
8. 在期末（第18周）缴交各种活动资料，以便学校存档。（学期写作计划、出勤表、活动记录[要求记录完整]，每次优秀习作不少于5篇等.）
学生方面：
1. 不迟到、不旷课，有事事先做好请假工作。（迟到旷课2次者出局。）
2. 认真对待每一次习作，按照要求认真完成作业、缴交作业，根据老师指导评析及时修改誊写。（2次没有缴交作业者出局）。
3. 优秀作品应及时上交，（分值26——30分为优秀），我们将计入学生得奖分，期末评出学校写作之星，并在校园开辟的展示台进行展示。
4. 积极参加各级写作大赛，积极向《晋江经济报》及全国各报刊杂志投稿。（邮箱网站见《雪莲花》），本学期将在学校举行几场写作竞赛，评出最佳选手代表学校参加安海镇中、高年级写作比赛。
5. 爱护培训场地的公共财物，保持物品及课桌椅整齐，维持场地卫生，不乱扔纸屑、不大声喧哗。
6. 注意安全，不追逐、不攀爬，上下楼梯靠右走。