Ⅰ 小学生心理健康的国内外研究现状
小学复生心理健康状况调查报告一、制调查目的有 90.5%的学生是健康的， 但也有 9.5％的小学生存在较明显的心理健康问题， 如学习焦虑、 冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等；从而提出应重视小学生的心理健康教育，尽快 由应试教育向素质教育转变，同时需进一步重视家庭教育并特别重视女学生的心理健康教育。 长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体） 轻里（心理）的现象，学生的心理问题较少受到重视。近几年来，随着社会的发展和教育改革的 不断深入， 应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识， 为此我国已明确提出了由应试教育向 素质教育转轨的口号，学生的心理素质受到了越来越多的关注。
Ⅱ 学校教育安全问题研究调研报告怎么写
学校教育安全问题研究调研报告原创的 我棒法的。
Ⅲ 如何培养小学生的防范意识的现状与存在问题
随着学生伤害的增加和健康危害因素暴露程度的增加，小学生的安全成为社会关注的话题。据我国0~14岁儿童意外死亡专项调查显示，在各种死亡原因中，意外死亡已占第1位，占总死亡人数的31.3%。据推算，我国15岁以下儿童每年因意外伤害引起的死亡竟有40~50万人之多。据不完全统计，2000年我国约有16000多名中小学生因非正常原因死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世。我国儿童意外伤害死亡率为发达国家的3~11倍。这使得我们越来越意识到加强小学生安全意识的重要性。只有增强小学生的自我安全意识，才能使他们自己更好地躲避灾难，健康的成长，成为祖国的栋梁之才。
一、小学生安全防范意识的现状
1.小学生的依赖性强是安全防范意识低的基本状况
小学生正处于发育期，心智不成熟，人格尚未健全，耐受挫折能力差，对外界环境刺激非常敏感，而且适应能力弱，又缺乏独立性和应变能力等等，小学生的这种不太健全的心理素质导致他们心里缺少保护自己的意识。
2.小学生的辨别能力弱是安全防范意识低的普遍状况
小学生年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。
3.小学生的安全防范知识运用能力弱是安全防范意识低的根本状况
小学生不能很好地运用自己所学的安全防范知识应对突发事故，这已经是普遍现象。小学生现在大多只学会单一的模式，知道应该怎样做，但却不会应用到实践中。现在学校和家长都十分重视理论知识的积累，却忽视了技能实践方面的培养，而家长总是用大大小小的考试和好像永远做不完的试卷将小学生的活力和动手操作兴趣给束缚了。
二、小学生安全防范意识低的因素分析
1.不健全的教育政策
我国为未成年人制定了相关的法律来保障他们的权利，国家的相关部门不定期会对小学进行抽查和整治，但是仍没有一套完整有效的安全防范措施从根本上预防安全事故，只是在事故发生之后再进行处理，却并没有进行归纳总结，从而导致同类的事故再次发生。这些事故大多是因为我国的中小学安全教育体系不够健全，教育内容不够科学系统，教育方式大多以宣传为主，存在很强的随意性，缺乏针对性、生动性和实效性等。所以说不健全的教育政策导致对小学生的安全防范教育认识不足。
2.部分学校对安全教育工作认识不够
学校安全工作是一切教育活动的基本前提，但却存在着许多问题。据统计，2000年至2006年，全国中小学设施不当，出现学生因楼道拥堵挤压、被踩死踏伤的事故就达十多起，死伤中小学数百人，还有因危房倒塌造成学生伤亡的事故也多次发生，加上有些学校对学生的安全工作没有足够的重视，不能很好地利用学校资源，以至于学校对学生的安全教育，大抵是停留在技术成面上，不能从根本上解决问题。另据团中央、教育部等组织的关于中小学生安全问题的调查表明学校已经成为家长们最担心孩子受伤害的地方。因此学校对安全教育工作认识不够是导致小学生安全防范意识低的主要因素。
3.家庭教育不当
据一些研究者表明，家庭教育是除学校教育之外对小学生的安全防范意识影响最大的因素，因为家长是小孩子认识世界的第一任老师，但是大多的家庭教育却存在着许多问题，当出现问题时，大多数孩子选择逃避或向家长寻求帮助，不能独立地解决问题。所以说，家庭教育不当是使小学生安全防范意识低的重要因素。
三、解决方法
1.将增强安全防范意识教育与学校教育内容相结合
学校安全教育应以专门的课堂教学与世界演练为主、以各学科的有机渗透为辅的路径来实施。首先我们可以通过开设安全教育课等多种形式，对学生进行系统、规范、科学的安全意识、安全知识、安全技能教育。其次就是将学校的体育教育与安全防范教育有机地结合起来。我们都知道学校体育教育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，从而加强安全防范意识，遇到突发事故时，可以躲避灾难的发生，而且学校体育有一显著的特点就是情境教学，通过情境教学，小学生更易接受和理解技能教育。最后，学校可以适当地开展课外活动，如对突发事故或自然灾害进行演练，从而教授相关技能，让同学们在亲身体验的过程中加强安全防范意识。
2.学校要与家长社会协同进行安全防范教育
小学生是一个独立的个体，虽然他们的思想还不是很成熟，但却同时受到来自各界的影响，其中受学校的影响最大，其次是家长和社会。但是目前社会安全教育体系还未建立，家庭安全教育也比较欠缺，所以我们应发挥学校的主导性，联合家庭和社会，一同为小学生建立一个良好的环境。首先，我们要统筹社会各界的力量，综合利用教育资源，建立良好的教育体系，保证安全教育得以顺利进行。其次，学校要主动做好家长的工作，如老师可以定期家访，召开家长会，开办家长学校等形式，加强家长和学校的联络，增强家长的安全防范意识，提醒家长履行好自己的责任，从而更好地提高小学生的安全防范意识。
3.构建健全安全教育评估考核机制和安全教育常规督导检查机构
教育行政部门和督导部门要将安全教育列为一所学校和该校校长的重要考核指标之一，该考核应该突出学校对安全教育工作的安排、一些资源的配置、实施情况以及实际效果等。教育行政部门和督导也要加大对学校的检查力度，采取定期和不定期的形式，对学校的安全教育展开检查、评估，如出现问题及时发现并改正。通过这些制度加强学校对安全防范意识的认识，从而加强小学生的安全防范意识。
4.建立校园安全教育岗位责任制和安全教育责任追究机制
我们应该明确规定学校岗位的安全教育工作职责，要突出校长、副校长、主任、各班主任、各任课教师、体育教师等安全教育的权利和义务，从而调动各方的积极性，提高安全教育和管理的有效性。如出现安全事故或意外伤害，相关的行政部门处理要遵循一定的原则，首先，对事故的原因要查清楚；其次，对事故的责任者要严肃处理；最后，要查防范措施有没有落实。通过责任的追究，既可以找出导致事故发生的直接原因，也可以分析出安全教育是否存在问题，从中吸取教训，采取可行的预防措施，防止此类事故再次发生。通过责任机构可以引起社会各界对安全防范教育的认识，从而帮助小学生加强其安全防范意识。
Ⅳ 关于校园安全的调查报告怎么写（高中生）
在刚刚过去的2008年，一连串的校园安全事件震撼着人们的神经，一个个年轻生命的消逝让人不禁扼腕叹息。诸多安全事件在校园中的频频发生，让象牙塔拉响安全警报! 提高安全意识、强化应对能力已经刻不容缓。近日，记者就我市中小学的校园安全问题做了深入调查。 记者调查 你的学校安全吗? 你认为你所就读的学校总体治安状况如何？你的学校组织过系统的安全教育吗？当遇到校园安全事件时，你会怎么做？你或你身边的同学经历过哪些校园安全事件？你认为导致校园安全事件发生的原因有哪些？针对学校安全的问题，记者设计了5个问题，请20名中小学生作答: 市桃源小学二年级学生陈某: “我觉得我们学校挺安全的，老师上课也给我们讲过校园安全知识，像防火、防电、地震怎么逃生我们都知道，我们还开班会讨论过，在家爸爸妈妈也给我讲过。” 市鹤翔小学五年级学生郑某: “我觉得除了家里安全就数学校安全了，很多安全知识老师都给我们讲过，每年都讲，我早就倒背如流了，我想如果发生了什么安全事件，我自己可以应付，不行的话就报告老师。” 市淇滨中学初一学生李某: “我对学校安全很有信心，平时老师总会反复强调安全的重要性，学校也请消防队战士组织我们搞过火灾和地震逃生演练，火灾演练时我还亲自拿灭火器灭过火。据我所知我们学校偶尔会发生个别同学有摩擦，打打小架，都不严重，班主任都能够劝解，我觉得这也不算什么校园暴力，谁都有闹别扭的时候。” 市第四中学初二学生王某: “我是一名住校生，上课期间吃住都在学校，我们学校食堂的环境不错，干净、卫生，饭菜也比较可口，我爸爸也在学校食堂吃过，也说不错。寝室有专门的生活老师照看，门钥匙都在生活老师手里，除了有点被约束的感觉外，住校安全我倒不担心，家里人也来看过，都比较放心。” 鹤壁高中高二学生许某: “我在学校住校，很多住校的同学都有过东西被偷的经历，学校也查过，发现都是学生做的。现在我在寝室从不放钱、手机等物品，怕被偷。除了这一点，在其他安全方面我们学校做得还挺好的。” 记者在采访中发现被问及的中小学生绝大部分都认为所就读的学校安全还是有保障的，但是对于什么是校园安全理解得不够全面。 确保校园安全 学校不遗余力 据悉，长期以来我市大多数学校都对学生进行了安全教育，并与区域内的派出所、交警部门联系，聘请法制副校长，定期开办法制和交通安全以及人身安全讲座。在每年的安全教育月，许多学校通过图片展、安全演练和主题班会等形式对学生加强教育。 鹤壁外国语中学保卫科科长曹立新告诉记者，学校非常重视平安校园建设，为了确保校园安全，学校专门聘请保安公司24小时轮流值班护校，校外人员入校都要提前预约，出入要登记，所以外人很难进入学校。除此之外，学校每天都安排有若干名在职老师和生活老师全天在校内值班，确保有突发事件发生时第一时间赶到现场，保护学生生命安全。 曹立新说: “为了确保学校的饮食安全，学校除了派专人每天对学校食堂饭菜和卫生设施做必要的检查外，还和食堂承包责任人签订了《学校食堂安全管理目标责任书》，保证学生在校期间吃的饭菜干净、卫生。学校通过开展形式多样的教育活动向学生普及安全知识，例如举办法律知识主题班会、消防知识讲座、地震逃生演练等活动，让学生在这些活动中通过亲身体会，掌握安全知识在实际生活中的运用。” 记者在采访中看到，市外国语中学校园的走廊上，楼梯的拐弯处，有许多“上下楼梯靠右行”“小心碰头”等温馨提示。 安全教育 家庭、学校和社会合力 不少学校老师指出，安全教育活动需要家庭、学校和社会共同完成。 市外国语中学学生处的一位工作人员告诉记者，有些家长只顾改善经济状况，往往忽略对孩子的管教，而学校的教育毕竟单薄，需要家庭和学校合力。 淇滨小学的王老师向记者反映，放学时，家长接送的车辆经常堵在校门口，仅靠老师们的疏导，无法降低交通拥堵的窘况。 市桃源小学的张老师无奈地说: “一些家长带着孩子一起闯红灯，养成了孩子无视交通规则的坏习惯。” 多数教育工作者呼吁，家长首先要言传身教，担负起教育孩子遵守交通规则的责任。公安部门有维护社会治安的职责，打击和遏制“校园暴力”义不容辞。因而应积极协同学校、家长，进一步加大对校园内外治安案件的查处打击力度，还孩子们一个无忧无虑、健康成长的学习环境，还校园一片净土。 教育局采取完善措施，确保学校安全工作万无一失。市教育局负责校园安全教育工作的人员告诉记者，我市目前共有各级各类学校636所，在校师生38.6万余人。2008年，在各方的共同努力下，我市校园安全工作继续保持重大安全事故为零的纪录。 我市根据学校实际情况，制定印发了《鹤壁市学校安全工作实施细则》、《鹤壁市学校安全行政责任追究办法》、《鹤壁市平安校园建设工作意见》、《鹤壁市“校园安全年”活动实施方案》和《鹤壁市平安校园建设工作考核细则》等文件60份，进一步完善了学校安全制度，使工作开展有安排、有部署；工作落实有考核、有保障，确保了平安工作扎实有效地开展。 教育局加强学校周边环境治理，积极会同公安、工商、文化、卫生、城建、新闻出版等六家职能部门，加大对学校周边环境的治理工作力度。多次召开联席会议，先后开展学校周边饮食卫生安全专项整治，校园周边环境专项整治等联合行动。逐一排查学校及周边影响学校正常教学秩序、影响学生学习、生活及人身安全的各种不利因素，使学校周边环境进一步优化。目前，全市校园200米范围内的录像厅已全部关闭，并在全市城区学校统一配置安装了“治安室”灯箱标志，对犯罪分子起到了极大的震慑作用，维护了校园及周边环境的安全稳定。进一步完善了学校及周边的社会安全管理网络。 另外,也进一步健全和完善校园安全应急预案，强化学校应对突发事件的演练工作。近年来，教育局根据教育实际，已经先后3次修编完善了《全市教育系统突发公共事件（安全事故）应急救援预案》，切实开展了安全应急演练教育活动，积极将安全教育工作重心转移到预警机制建设和应急避险工作上来。每年的5月和11月份在全市中小学积极开展“安全应急演练月”活动，确保全市各级各类学校每学期至少举行一次突发公共事件应急预案的应对演练活动，尤其是深入开展火灾逃生、楼道紧急疏散、反恐怖等安全应急演练，通过现场灭火、模拟火场逃生、学生自救互救演练等活动，使广大师生掌握防火灭火常识，学会安全自护技巧，掌握火场逃生技能，切实增强师生的安全意识和自我保护能力。 去年11月14日6时10分，上海商学院女生宿舍发生火灾,4名女生从6楼跳下当场身亡。据调查,事故原因是602寝室违规使用“热得快”导致。去年10月28日18时43分，政法大学昌平校区法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院05级学生付某突然闯进教室，使用利器刺伤程老师，致其重伤，经抢救无效不幸身亡。去年5月起,相继在新疆的阿克苏、伊犁、乌鲁木齐市、昌吉市的学校中发生4起食物中毒事件,231名师生不同程度地中毒。去年6月12日，安徽省长丰县双墩镇吴店中学有两名学生在上课时打架，导致其中一人死亡……
Ⅳ 小学教育的现状与前景
小学教育专业就业前景及就业形势
2019-03-25 13:47:50
文/叶丹
这专业就业还是比较好的，老师永远都不愁找不到工作，所以主要看你是否有兴趣，毕竟这工作几十年如一日，没什么大发展，不适合有野心的人，如果是女孩，还是比较好的，这个职业稳定。
1小学教育专业就业前景怎么样
截止2015年12月，小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。
虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果，但只能是权宜之计，毕竟老教师有限，竞争上岗也是有一定的限度的。
从几年前开始，教师的准入已经向社会放开，只要具有教师资格证的社会人员，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。尤其是随着社会就业难度的加大，很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列，这无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。
小学教育专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，小学教育专业在教育学类专业中排名第3，在整个教育学大类中排名第4位。
2小学教育就业前景好吗
这个专业分语数英三个方向的。可以说吧，我们这个专业有自己有时也有劣势。毕业出来了可以说是专业人才，毕竟你的毕业证书写的是这个专业毕业的，在大学里受到也是专业的培养。不过也有劣势，有些小学是会注明只要数科院、外文学院、汉语言这些毕业出来的师范生的。主要还是看各教育局各区各学校的要求了。但是这个专业就业率可以说是很高的，主要看你自己的能力、自己的目标而已。