小学生的榜样教育

⑴ 小学开展英雄榜样教育主题有哪些

少先队辅导员在学校行政和团组织的领导下，负责少先队工作，协助政工校长抓好学生的专思想教育属工作。一、在上级团组织、少工委和学校行政的指导下，协助学校行政抓好学生思想品德教育工作，完成上级布置的各项工作任务，坚持把思想教育寓于丰富多彩、形式生动的少先队活动之中，使少先队成为德、智、体、美、劳全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律性的共产主义事业接班人。二、加强少先队的组织建设，抓好队风、队纪教育，认真做好奖励、教育、总结等工作。三、常了解少先队员的思想、学习、健康和生活等情况，根据少先队活动的原则（全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性），充分利用节假日、纪念日开展各类有意义的少先队活动，极积参与社区文明建设活动，加强校外德育实践基地的建设，丰富少先队生活。四、做好少先队档案、资料的收集整理工作，做好少先队活动的对外宣传工作。五、做好每学期优秀队员、队长、优秀集体的评选工作，及时发扬好人好事。引导少先队员真正做到“诚实、勇敢、活泼、团结”。六、认真做好优秀少先队员加入共青团工作。

⑵ 小学生心中榜样人物是谁

榜样人物：雷锋

有过这样的一个人，他无私地去帮助别人，不为自己着想，他一昧的帮助别人，但是在一个雨天，他们队中的一辆车的车胎陷入了泥潭中，他极力的去推，希望把车给推出泥潭，结果车开出了，他自己也就此牺牲了。有过这么一句话来形容他“好事做了一火车。”

是的，他就是我心中一直长存的榜样，一名军人，雷锋，虽然他没有像狼牙山五壮士那样的悲壮，没有像董存瑞那样的为大局牺牲，更没有像黄继光那样的英勇，他只是不断地去帮助别人。

在他生前，他也是一名十分爱好读书的人，成绩在军中也可以说很不错。在电影中我还知道有一次他把要寄回家的钱给了一个孤苦伶仃的老奶奶，在乘车时他还给老人让座，充分体现了作为一名军人的精神，可能对于别的军人来说，作为一名军人只是为国家效力罢了，他却是为国为民。

雷锋，这个名字一直回荡在我的心中。

⑶ “榜样的力量”小学生报告

这学期，在老师的推荐下，我和妈妈一起读了一本关于海伦·凯勒的书——《假如给我三天光明》。这本书是美国的著名女作家海伦·凯勒在她与有声有色的世界隔离后完成的一部自传，主要写的是在她失去听力和视力后所发生的事，还有海伦凯勒的老师莎莉文老师的故事，以及假如给海伦凯勒三天光明的故事。海伦·凯勒被认为是美国历史上最伟大的女性之一。这20世纪全球最杰出的女性，这震撼着全世界亿万读者心灵的生命奇迹，她的一生度过的许许坎坷苦难，都是人们无法相像的。妈妈和我一起阅读，讨论。主人公海伦失去了听力与视力，甚至无法言语。这三样东西对于一个常人等于失去了生命的乐趣。在这本书里，我和妈妈感触很深的有这么一句话：“在我人生的最初这19个月里，在我拥有光明和声音的这19个月里，我留下了以后的黑暗岁月永不能抹灭的清晰印象—广袤的绿野、蔚蓝的天空、芬芳的花草树木。只要我们曾经目睹的，我们就已拥有，一点一滴都永驻心头。是啊！海伦·凯勒在十九个月大的时候被疾病夺去了视觉和听觉，不久又丧失了语言表达能力，直到莎莉文老师走进了她的生活，教会了她读书和说话，使她学会了如何与外界沟通和交流。从那以后，海伦爱上了读书，爱上了学习，她渴望了解更广阔的世界，她坚持不懈、勤劳刻苦地识字、读书，像一块海绵不断地汲取知识。在海伦坚持不懈的努力和热心的老师的帮助下，她学会并掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语，并以很好的成绩完成了世界名校哈佛大学德吉利夫学院学业，成为了世界上第一个完成大学教育的盲聋人。学业成就以后，海伦走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，她用一颗慈爱的心温暖了整个世界！当我和妈妈一起读完《假如给我三天光明》这书后，我还是不敢相信世界上真有这么伟大的人，海伦可是个又盲又聋又哑的人，竟然可以学会说话，做到学会了五种语言，并考上了正常人都难以考上的著名的哈佛大学，还创造了十几本作品。从书中也可以看到海伦遇到过许许多多的挫折和坎坷，可是海伦没有放弃，也没有逃避，她很勇敢也很坚强，她付出了比我们常人多好几倍的艰辛和努力才取得了这么惊人的成绩。没错，正如海伦·凯勒说的：“Knowledge is love and light and vision.”有了知识，便真的会拥有爱、光明、与智慧。假如给我三天光明”，海伦·凯勒第一天希望能看到她亲爱的老师、亲人、朋友；第二天她想到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；第三天,她想去浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象……从这本书里，我知道了读书的重要性；我学到了遇事要乐观；我告戒自己做事情要坚持，遇到困难不可以退缩；我要保护好自己的身体，更要珍惜宝贵的时间……海伦·凯勒，您是我们永远学习的榜样！ 

⑷ 浅谈如何进行榜样教育

葛慧娟 所谓榜样教育，就是以先进的典型人物为榜样，通过宣传他们的思想和行为，促使少年儿童从他们的事迹中受到启发和鼓舞，进而产生行为动机的一种教育活动。由于它具有形象性、示范性、感染性的鲜明特征，因而尤其无穷的教育力量。它是少先队教育的一种基本形式，也是我们对少年儿童进行共产主义思想品德教育行之有效的方法。作为一名班主任，要善于发挥榜样示范的重大作用，使其充分地为实现教育目的服务。如何开展榜样教育呢？通过这一学期的工作，我总结出以下几点：一、榜样教育强调针对性榜样的树立一定要结合班级和学生的实际，才能收到实效。我所带的班级学生知识面广，思维活跃，善于模仿，但个人主义强烈，怕吃苦头，意志力薄弱。针对他们的特点，我有的放矢地通过多方面榜样人物的树立进行教育。比如：号召他们学习雷锋精神，心中有他人；学习周恩来总理艰苦奋斗的高尚品质，学会珍惜学习用品；学习科学家爱迪生刻苦钻研的态度，培养学习毅力。不同时期还有不同的侧重点。有段时间班级学生吃零食现象严重，特别是中午午餐时间，更是零食大会，不少孩子向家长要零花钱，买零食吃。为此，我向他们讲述了别的班级的同学节省零花钱，捐助给更多需要帮助的孩子的真实事情。由于来源于身边，学生感到真实亲切，可信度高，也使他们受到了触动，纷纷表示要向这些同学学习。有了榜样的驱动力，学生行动自觉多了。他们常兴奋地告诉了攒了多少钱。板上吃零食的现象渐渐消失了，这正是榜样发挥的魔力。“人是有个性的人”，学生的个性差异既是教育的结果，也是教育的一种基本条件，只有针对学生的不同特点采取不同的教育手段，才能取得好的教育效果。榜样教育同样也应注意学生的个性特点，讲求“因材施教”，本学期初我班就开展了“找找我心中的榜样”这一活动。因为许多学生在各自的心中都有自己崇拜的榜样，我们要帮助他们巩固和发展这种个性崇拜，让他们按照自己的兴趣与爱好，从个人实际出发，针对自己的不足，自愿选择通过自己努力能学到的榜样人物作为学习的对象。为了便于学生学习仿效，我们还举办了“榜样人物事迹介绍”展览。由于活动尊重学生的个性，又具鲜明的针对性，因而同学们在榜样的激励下进步很快。二、榜样教育具备真实性少年儿童认识有限，但模仿性极强，有强烈的上进心，因此，树立的榜样千万不可让他们觉得距离千里，高不可攀，而应力求真实易学，让他们知道榜样也是人，同样有优点和缺点。如果过分夸大榜样的形象，学生就体会不到这样的榜样就在我们的生活中，因此产生怀疑，认为只是老师杜撰，也就无法激起效仿的动力。正如赖宁的母亲所说：“赖宁在我们眼里永远是个孩子，赖宁能够做到的，任何一个孩子经过努力一定能做到。”因此，我常常教育学生，不仅要学习英雄，更要注意自己身边的学习的典型。在一些榜样事迹介绍时，我尤其注意选择那些贴近学生生活环境和思想实际的小事，这些活生生的例子以其真实具体深深打动了学生的心，激起他们学习榜样的热潮。在学习过程中，我适时启发学生发掘班级里的榜样，在班级推优选优，让近在咫尺的榜样浮在同学们的眼前，有目共睹，让学生信服，便于他们追赶，果然取得满意的教育效果。三、榜样教育要注重实践性榜样教育的目的是指导学生行为实践。因此，对学生进行榜样教育，不仅要使学生了解榜样人物的思想和行为，认识榜样人物的精神实质，更重要的是要引导他们把学习榜样的精神落实到行动中，实现由知到行的根本转变。因此，开展丰富多彩的实践活动既符合儿童的身心特点，还能增强学生学英雄的自觉性，锻炼他们的毅力，促进良好品质的形成。《小学生日常行为规范》是培养学生全面发展的根本保证，也是学校管理的目标，作为班主任，自然应将榜样教育与学生规章制度和小学生日常行为规范教育有机结合起来，引导他们以英模为榜样，自觉遵守学校各项规章制度和一些常规。本学期，少先队大队部发出了“爱我祖国、爱我校园”的号召，我积极响应，并在班中开展了一系列活动。从自我做起，约束自己的言行，找出自己的学习榜样，爱我校园从小事做起。经过一学期有目的、有计划地组织开展各种实践活动，学生的文明爱校意识日渐形成，文明行为也逐渐养成，他们自觉地使用文明用语，学会尊老爱幼，关心他人。活泼有趣的活动既丰富了学生的课余生活，也达到了榜样教育的最终目的。真正寓教于乐。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师引导孩童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么儿童身上所有的缺点就会没有痛苦和创伤的，不觉得难受地逐渐消失。”愿我们每一位教育工作者都能准确把握好“榜样教育”的度，充分实现其意义和价值，发挥其无穷的教育力量。

⑸ 小学生的榜样

爱迪生、诸葛孔明、周恩来、王子木......

⑹ 小学老师想做小学生榜样就做小学生榜样，不想做小学生榜样就不做，能行吗

这当然不行，老师作为学生的师表，一定要有老师的样子，因为小孩子成长阶段，老师对于他们的影响很大，所以小学老师对于孩子的榜样做非常大

⑺ 我身边的榜样作文（小学生）

是谁，在我们遇到困难时帮助我们？是谁，在我们伤心哭泣时安慰我们？是谁，在我们顽皮捣蛋时教育我们？她，就是我心目中的好榜样——钟婧铃。
钟婧铃个儿不高，一头齐耳的短发乌黑发亮，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒，一张樱桃小嘴红润润的，常常在课堂上妙语连珠。她一穿上那件鹅黄色和白色相间的衣服，就变得文静可爱。
钟婧铃性格非常大胆。记得有一次朝读时，没有人领读，教室里闹极了。突然，一个响亮的声音从吵闹的教室里冒了出来：“大家请安静！”我抬头一看，钟婧铃精神抖擞地站在讲台上，认真地看着大家。同学们立即安静了，于是，钟婧铃带着大家一起朗读课文。刚读了一会儿，不知怎么了，教室里立即乱了，任凭学习委员怎么喊也静不下来。这是我发现站在一旁的钟婧铃眼睛瞪得圆圆的，怒气冲冲地看着大家。突然，她一拍讲台，生气地大吼了一声：“不读书是不是？下午留下来读半小时的书！”我们被突如其来的吼声震住了，又重新捧起书读了起来。望着钟婧铃，我真佩服她能大胆管理同学。
钟婧铃不仅大胆，而且还是一个知错就改的好孩子。记得那次，钟婧铃和刘橙橙、龙欣然闹了矛盾，谁都不理谁。王老师知道后，当着全班的面狠狠地批评了她们。刘橙橙苦了，龙欣然反思去 了，只有钟婧铃乐观地面对这次教训。下午，从寝室出来，钟婧铃真诚地牵着刘橙橙和龙欣然的手开开心心地玩去了。
钟婧铃，你真是我心中的好榜样，是一个值得我学习的好榜样！

⑻ 如何利用榜样作用教育学生

榜样是指作为仿效的人或是事例。榜样包括：伟人的典范、教育者示范、学生中的好样板。榜样示范法是以他人的高尚思想品德、模范行为和卓越的成就来影响学生品德的方法。意志，对于一个人所从事的工作或事业的成败具有极为重要的意义。俗话说："有志者者，事竟成。"意志品质是克服困难，完成各种实践活动的重要条件，是学生良好品质中的一种。它包括：自觉性、果断性、坚韧性和自制力。班主任要注意培养一年级学生的良好意志品质。为什么要运用榜样示范法对小学一年级学生进行意志品质的教育？ 一年级小学生模仿性最强，老师表扬谁，同学们就学谁。他们喜爱模仿，特别喜爱和尊重在他们周围和他们亲近的人，他们的思维比较实在具体，情感外露，易冲动。榜样能给小学生提供鲜明、生动、可模仿的形象典型和行为模式，使小学生在对自己崇拜、喜爱的人物的思想行为的仿效过程中不知不觉的提高认识，激发内在的上进热情，强化了自我锻炼，成长的自觉行为；同时，榜样示范又是一种最民主的思想教育方式，因此不带任何强化性，是通过典型的形象、示范的行为去影响、带动、吸引学生，因而最具有感召力和吸引力。为此我们要抓住时机运用榜样示范法对小学一年级学生进行意志品质的教育。 孔子说："匹夫不可夺志也。"说明一个人一旦立志，即立志去信仰某种思想，并不可动摇的保持这种思想且为之奋斗终身，就会使之坚不可摧。孟子认为，志与气相辅相成，志是七之帅，养"浩然之气"可以持其志、固其志。进而孟子提出了锻炼意志的方法，他主张应该让青少年"苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能：。经过这番磨练，才能培养坚强的意志品质，担当大任。这个观点在当代教育实践中有其重要的现实意义。在以"小太阳"，"小皇帝"为中心的社会细胞--家庭生活中孕育出一带娇生惯养、任性而少节制的孩子们，为了他们的未来，我们更要对他们进行意志品质的教育。 另外，一年级小学生由于知识的局限，往往分不清一些意志品质的好坏。如误把"鲁莽"当成"勇敢"，误把"固执"当成"坚强"。 因此班主任老师要给他们讲一些英雄模范的事迹，利用周围同学中的好榜样来影响着他们，激励着他们，指引着他们，促使他们的意志品质在正确的轨道上健康的发展起来。 那么怎样运用榜样示范法对小学一年级学生进行意志品质的教育？ 一、 加强指导，实事求是地宣传，建立榜样的威信。 班主任在日常生活中要注意观察，选择那些对学生有现实意义的先进榜样，创设一种学习先进光荣的气氛，激发学生对先进榜样的敬仰心情。在我班有一个叫杨寒冰的小男孩，他每天不怕脏不怕累，默默无闻的打扫教室的每一个角落。一个寒冬的清晨，我来到教室，又看到了他那瘦小的身影在窗前移动着，脚下放着一盆污浊的水。我赶快走过去，握住他的小手，说："孩子，天太冷了，让老师来吧！"这时同学们都围过来争着要去做。我连忙举起杨寒冰的小手说："同学们，难道他不值得我们学习吗？他就是我们学习的榜样！"教室里响起了哗哗的掌声。从那之后，同学们自发的带来抹布，自觉的打扫教室卫生，教室变的更干净，更整洁了。 另外，榜样的先进事迹要具体，真实，而且具有时代感，要在广大学生心目中引起强烈的共鸣。上面我讲的事件是发生在今天的事。我们面对的学生都是每个家庭中的独生子，他们在家不要说打扫卫生，倒垃圾，擦玻璃……我想像吃饭，穿衣服之类的事有时侯都要他们的爸爸妈妈，爷爷奶奶来帮助呢！班主任通过这一具体事件，让他们看到同学的闪光点，树立了榜样，引导他们向自己挑战，不怕脏不怕累，自觉的维护教室卫生，自然环境。 二、抓住时机，提高学习榜样的自觉性。 在日常生活中，班主任要时时注意观察，发现带头人大力表扬，发出学习号召。班主任还要摸清学生对学习榜样的思想状况，要抓住时机有的放矢地做好动员并及时把学生听后的激情引导到行动上来。指导更多的学生同"榜样"比较。"为什么他做到了，我就做不到呢？"从而找到自己的差距，明确努力的方向。 注意教给学生方法，培养学生良好的习惯，帮助他们从一点一滴做起。例如，最近我们一年级组要举行一次班级跳绳比赛，我利用这次机会动员全班学生都报名参加，鼓励他们做一个坚强不屈，顽强拼搏的人。我班赵小丹同学个头矮小，身体虚弱，集体跳长绳对他来说难度很大，当他知道老师也希望他能参加这次跳绳比赛时，心里很激动，暗暗下定决心，准备为班级争光。在训练过程中他不怕苦、不怕累，摔倒了爬起来继续跳……其他同学看到后也被感染了，自觉地以赵小丹为榜样投身到训练过程中，他们锻炼了自己坚强不屈的意志、养成了顽强拼搏的好品质。我班学生在年级比赛中表现突出，还为班级争得了荣誉。 三、组织活动，落实行动，锻炼意。 学习榜样，实质就是使体现在榜样身上的那些优秀品质转为学生自身的思想品德。意志品质是在实践活动中不断克服困难而形成和发展起来的。 小学生认识肤浅，评判能力差，有时不会掌握正确的行为方式，且自控力较差，因此常有"屡教不改"之嫌，令许多教师苦恼。其实碰到这种情况，最好想一想，你给他树立榜样了吗？例如：一把扫帚横在门前，是谁把它拾起来？班内的垃圾筒又是谁清理的？课前准备又是谁带头做好的？榜样的力量是无穷的。再如，对于那些容易盲从，轻易行事，总爱违反纪律的小学生，要树立榜样，组织实践活动，启发他们的自觉性，培养他们对社会，集体和劳动的责任感和义务感。目前"非典"病毒已经离我们远去，但人们从中也受到了许多启示：保护野生动物；讲究卫生，不要随地吐痰。在学生复课后的一个课间，我正在教室批改作业，忽然有几个小女孩跑到我面前说："高非同学随地吐，老师您快去看看！"我急忙走出教室，展现在我眼前的是金露同学正蹲着腰，用手中的卫生纸擦那口痰。吐痰的高非脸红红的，站在一旁目瞪口呆。同学们也惊讶了。高非为什么脸红呢？同学们为什么寂然了？这是因为榜样的力量！榜样的力量撼人心魄。 四、发挥教师自身榜样作用，帮助学生养成良好的意志品质。 "为人师表"是教师的本色。师表者，表率、榜样也。为人师表就是教师以自己的人格、言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模。运用榜样教师要落实到行动上，严于律己，做出示范。学生不仅聆听教师的言谈，而且注意观察教师的行动。古人云"其身正不令而行，其身不正虽令不从"。上课前班主任站在讲台上，只要细心整理粉笔盒、课本、教案，学生就会受到启示，把书包、铅笔盒收拾的整整齐齐。上操时，班主任严肃认真，动作标准，跟着节拍做好每一个动作，学生也会受到此时无声胜有声的教育效果。那些自制力差的学生定会有所约束的。美国教育心理学家布鲁纳说过：教师对学生而言，是最具直接的象征意义的人物。教师的行为举止对学生具有无声的示范作用，这是一种虽无丝毫强制，却最具震撼人心力量的无声教育。 总之，小学一年级是学生在小学阶段接受教育的重要时期，班主任要不失时机运用榜样示范等各种方法对学生进行良好意志品质的培养。

⑼ 榜样教育的重要性

好的教育，榜样的作用很重要
教育是管教，受教育是被动的，孩子在父母身边最开心，爱怎么淘气就怎么淘气，一般总是父母的主张，说“这孩子该上学了”。孩子第一天上学，穿了新衣新鞋，拿了新书包，欣欣喜喜地“上学了!”但是上学回来，多半就不想再去受管教，除非老师哄得好。
我体会，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。
我自己就是受父母师长的影响，由淘气转向好学的。爸爸说话入情入理，出口成章，《申报》评论一篇接一篇，浩气冲天，掷地有声。我佩服又好奇，请教秘诀，爸爸说：“哪有什么秘诀？多读书，读好书罢了。”妈妈操劳一家大小衣食住用，得空总要翻翻古典文学，现代小说，读得津津有味。我学他们的样，找父亲藏书来读，果然有趣，从此好读书，读好书入迷。
我在启明还是小孩，虽未受洗入教，受到天主教姆姆的爱心感染，小小年纪便懂得“爱自己，也要爱别人”，就像一首颂歌中唱的“我要爱人，莫负人家信任深;我要爱人，因为有人关心。”
我进振华，已渐长大。振华女校创始人状元夫人王谢长达太老师毁家办学，王季玉校长继承母志，为办好学校“嫁给振华”贡献一生的事迹，使我深受感动。她们都是我心中的楷模。
爸爸从不训示我们如何做，我是通过他的行动，体会到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”古训的真正意义的。他在京师高等检察厅厅长任上，因为坚持审理交通部总长许世英受贿案，宁可被官官相护的北洋政府罢官。他当江苏省高等审判厅厅长时，有位军阀到上海，当地士绅联名登报欢迎，爸爸的名字也被他的属下列入欢迎者的名单，爸爸不肯欢迎那位军阀，说“名与器不可假人”，立即在报上登启事声明自己没有欢迎。上海沦陷时期，爸爸路遇当了汉奸的熟人，视而不见，于是有人谣传杨某瞎了眼了。
我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。她学外文，有个很难的单词，翻了三部词典也未查着，跑来问爸爸，钟书不告诉，让她自己继续查，查到第五部辞典果然找着。

好的教育，和孩子在一起培养童趣
钟书从来摆不出父亲的威严，他比女儿还要顽皮。阿圆小时候常说："我和爸爸最哥们，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。"
有一次，阿圆大热天露着肚皮熟睡，钟书就给她肚皮上画个大脸，被我一顿训斥，不敢再画。每天临睡他还要在女儿被窝里埋置"地雷"，把大大小小的玩具、镜子、刷子，甚至砚台或大把的毛笔都埋进去，等女儿惊叫，他得意大乐，恨不得把扫帚、畚箕都塞入女儿被窝。女儿临睡前必定小心搜查一遍，把被里的东西一一取出。这种玩意儿天天玩也没多大意思，可是钟书却百玩不厌。
除了逗女儿玩，钟书也教女儿英文单词，见有潜力可挖，还教了些法语、德语单词，大多是粗话。有朋友来时，钟书就要女儿去卖弄。“我就八哥学舌那样回答，客人听了哈哈大笑，我以为自己很'博学'，不免沾沾自喜，塌鼻子都翘起来了。”阿圆在书中写到。