美国中小学网络安全教育

⑴ 互联网是什么，怎么工作的

互联网是：

网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。通常internet泛指互联网，而Internet则特指因特网。

这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网，即是互相连接一起的网络结构。

工作原理：

计算机网络是由许多计算机组成的，要实现网络的计算机之间传输数据，必须要做两件事，数据传输目的地址和保证数据迅速可靠传输的措施，这是因为数据在传输过程中很容易丢失或传错。

Internet使用一种专门的计算机语言(协议)，以保证数据安全、可靠地到达指定的目的地，这种语言分两部TCP(Transmission Control Protocol传输控制协议)和 IP (Internet Protocol网间协议)sure网络营销理论。

TCP/IP协议的数据传输过程：TCP/IP协议所采用的通信方式是分组交换方式。所谓分组交换，简单说就是数据。

在传输时分成若干段，每个数据段称为一个数据包，TCP/IP协议的基本传输单位是数据包，TCP/IP协议主要包括两个主要的协议，即TCP协议和IP协议，这两个协议可以联合使用，也可以与其他协议联合使用，它们在数据传输过程中主要完成以下功能：

1)首先由TCP协议把数据分成若干数据包，给每个数据包写上序号，以便接收端把数据还原成原来的格式。

2)IP协议给每个数据包写上发送主机和接收主机的地址，一旦写上源地址和目的地址，数据包就可以在物理网上传送数据了。IP协议还具有利用路由算法进行路由选择的功能。

3)这些数据包可以通过不同的传输途径(路由)进行传输，由于路径不同，加上其它的原因，可能出现顺序颠倒、数据丢失、数据失真甚至重复的现象。这些问题都由TCP协议来处理，它具有检查和处理错误的功能， 必要时还可以请求发送端重发。简言之，IP协议负责数据的传输，而TCP协议负责数据的可靠传输。

互联网在现实生活中应用很广泛。在互联网上可以聊天、玩游戏、查阅东西等。更为重要的是在互联网上还可以进行 广告宣传和购物。互联网给现实生活带来很大的方便。网民在互联网上可以在数字知识库里寻找自己学业上、事业上的所需，从而帮助网民的工作与学习。

互联网在现实的应用很广泛，每天有数以亿计的人使用互联网，大家用它来聊天，了解资讯，购物等种种，也不乏一些人利用互联网为自己的产品宣传，因此也促使了一些新兴行业的诞生，例如网络营销等等，互联网的影响正在日益影响着我们的生活，我们也将因此而获得更大的改变。

(1)美国中小学网络安全教育扩展阅读

实际上Internet表示的意思是互联网，又称网际网路，根据音译也被叫做因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一且巨大的全球化网络。

在这个网络中有交换机、路由器等网络设备、各种不同的连接链路、种类繁多的服务器和数不尽的计算机、终端。

因特网始于1969年的美国。是美军在ARPA（阿帕网，美国国防部研究计划署）制定的协定下，首先用于军事连接，后将美国西南部的加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学研究学院、UCSB（加利福尼亚大学）和犹他州大学的四台主要的计算机连接起来。

另一个推动 Internet发展的广域网是NSF网，它最初是由美国国家科学基金会资助建设的，目的是连接全美的5个超级计算机中心，供100多所美国大学共享它们的资源。NSF网也采用TCP/IP协议，且与Internet 相连。

ARPA网和NSF网最初都是为科研服务的，其主要目的为用户提供共享大型主机的宝贵资源。随着接入主机数量的增加，越来越多的人把Internet作为通信和交流的工具。一些公司还陆续在Internet上开展了商业活动。

随着Internet的商业化，其在通信、信息检索、客户服务等方面的巨大潜力被挖掘出来，使Internet有了质的飞跃，并最终走向全球。

参考资料

网络-互联网

⑵ 美国小学生有安全教育课程吗

美国小学生有安全教育课程。而且比较重视。

⑶ 2016尔雅安全教育网瘾美国家庭发现有四类家庭的孩子易染上网瘾，不包

网瘾一般指网络游戏成瘾，但是欧美地区人一般不玩网游，所以应该是社交网络成瘾。。。。。。。。。。社交网络成瘾和网络游戏成瘾的概念完全不一样 所以这个题目本身就不正确

⑷ 畅想未来教育，未来的课堂将是什么样

未来课堂就是基于先进抄教学思维的课堂未来课堂区分于传统课堂，老师转变为学习组织者，核心任务适应学生的实际情况，激发学习学习内驱力。未来课堂是教育信息化进课堂的新型表现形态，本质上就是回归教学的本质，改变以传统以教为中心转向以学为中心，完成的不仅仅是知识的传授，更是价值的传承，人格的塑造，习惯的养成，这也就是催生着课堂教学的革命。未来课堂是基于物联网技术，高度整合了先进教学设备和海量教育资源，以未来教育云平台为支撑，以“思维可视化”教学理念为指导，实现一对多互动教学，多屏互动分组合作学习，情景化教学，高效开展多种教与学模式活动的课堂环境。

⑸ 美国是怎样教育孩子应急消防安全

美国是这样教育孩子应急消防安全：

火灾应急训练方式
为了吸引宝宝的注意力，让课程变得比较容易理解并且充满童趣，应急安全培训人员通常会用宝宝喜欢的一些小玩偶担当监督员、演示者或者故事的主角来调节气氛。
开始训练前，培训人员或者父母会详细向宝宝介绍各种标示牌的含义，并在训练过场中利用这些标示牌协助训练更好地往下进行。比如，培训人员或者父母可以向宝宝展示火灾警戒标示牌、安全出口标示牌、烟雾标示牌、呼叫911标示牌来提醒宝宝接下来该做些什么。
如何认识生火用具
将装有玩具和火柴、打火机等用具的两个袋子拿到宝宝面前，培训人员不断地从袋子里拿出各种玩具或者用具，最后拿出火柴和打火机。
培训人员一边往外拿一边询问宝宝：“这是玩具吗？”通过提问让宝宝思考，然后一再强调，火柴和打火机不是玩具，不能用来玩耍。有的还会配以儿歌辅助宝宝记忆，帮助约束宝宝的行为。
火灾训练需要的辅助用具
一只装玩具的袋子
一只装有火柴、打火机等用品的袋子
火灾警戒标示牌
安全出口标示牌
烟雾标示牌
带电池的烟雾探测器
生火演示装置
呼叫911标示牌
了解烟火探测器的用途
将烟火探测器拿起来，问宝宝是否明白那是什么东西，家里是否有这样的物品。打开烟火探测器的按钮，用烟熏烟火探测器，烟火探测器的报警声响起，以这样的方式向宝宝演示烟火探测器的作用，然后询问宝宝是否明白这种报警声的含义。
接着询问宝宝，家里的烟火探测器安放在什么位置，为什么要安放在高处，比如天花板上。在这些问题引起宝宝的兴趣之后，告诉宝宝以下知识点：烟火探测器就像一只嗅觉灵敏的鼻子，一旦发现有烟火，它就会及时嗅到烟火的味道，并立刻报警，告诉你家里可能着火。
让宝宝熟悉这种报警声，以便听到这种报警声时能及时地作出反应。将烟火探测器打开，给宝宝看一眼里面的电池，然后安装好，演示给宝宝看怎样检测烟火探测器是否工作正常。交给宝宝一个任务，让他经常提醒父母检查家里的烟火探测器是否正常工作。
确定一个安全的会合地点
父母可以召开一个家庭会议，和宝宝一道商量一个安全的遇到紧急情况时会合的地点，比如大街上的某棵树，邻居家前门廊，或者在家附近的其他安全地带。一旦家里发生火灾，尽快逃到约定的安全地点，千万不要再跑回家拿取任何物品。

⑹ 立脚点上求平等，于出头处谋自由什么意思

立脚点上求平等，于出头处谋自由的意思是：给孩子公正平等的教育起点，不强求他们都学有所成，只求各有所长，找到自己的方向。

该句出自我国著名教育家陶行知之口，原句为：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

(6)美国中小学网络安全教育扩展阅读：

1、陶行知生平

1891年10月18日生于安徽歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。籍贯安徽歙县，祖籍浙江绍兴。新安陶氏族谱现存中国第二历史档案馆，族谱的封面上明确记载了新安陶氏祖先于明朝正德五年（1510年）由绍兴府会稽县来徽州，举家定居歙县城西古溪村。

2、陶行知人物评价

陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。

他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。

陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。

参考资料来源：网络-陶行知

⑺ 中国人真的幸福吗

幸福，至少和大多数国家比，我们已经算是较幸福的集体了。

但即便如此，中国人依然过的很幸福，因为劳动最光荣，所以工作时间长不是问题，越穷越光荣，所以收入低不是问题，把生产出的价值用在国防事业以及大型项目工程上老百姓都心甘情愿。因此，中国人过的很幸福，根据全球幸福指数排名，中国人的幸福指数要比一百多个国家高，要高于同为人口大国的印度。

⑻ 2017年以后国家认可的家庭教育指导师在哪里可以报名培训

一、报考流程
1.个人报名参加考试，首先应登录全国职业资格考试认证中心网站首页，通过关键字进行考试项目模糊查询，确认报考项目，阅读招生简章。同时，考生还应认真阅读《证书介绍》一栏，查看JYPC系列证书样本、简介和相关说明，在没有疑问后，再决定要不要报名。
2.点击“个人报名” ，详细填写个人报名信息。在提交报名资料后，一般在五个工作日之内，考点人员就会和你主动电话联系，并详细解答您的咨询。由于全国报名人数众多，您耐心等待一周也没有人联系您时，请重新提交报名资料，可能是你的报名资料出了问题。
3.考生网上报名，通过资格审核后，需要向报名点提供下列资料：学历证书(或学生证)复印件一份、身份证复印件一份，2寸彩色标准照片四张，报考中高级的考生有时还需要提供所在单位的工作证明。
4. 考生报考专业和级别不受限制。符合哪个级别可以直接申报。在校生报名条件放宽为：研究生学历报考高级师级(一级)，本科学历报考师级(二级)，大专学历报考助理师级(三级)，中专学历报考高级员级(四级)，其它学历报考员级(五级)。

二、培训

家庭教育指导师在全国各地都有培训班的，可以在网上选择评价较好的去报名参加。

拓展资料：

家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。

家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。

家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方法。

参考资料：网络_家庭教育指导师

⑼ 美国的教育模式是怎样的

美国的教育模式

美国的教育，可谓世界之一大怪。如果你只看一流大学，看学术界的表现、拿诺贝尔奖的数量，美国的教育无疑是世界第一。但若看基础教育，看那些不会读不会写、只知道打篮球的高中生，你又觉得美国的教育至少在发达国家中是最糟的。但即使在哈佛、耶鲁这类名校，大部分学生和教授还是美国人，说明其基础教育还是在大量培养人才，其高等教育并非仅靠金钱和外国的精英来维持。

美国的民主教育体制

在美国，选民是上帝，政治家把老百姓奉为衣食父母。每次总统竞选，挑战现任总统的人不管来自哪个党，说的话都是一个模式：我们是美国人，所以应生活得比现在更好；现在的种种问题，全是因为这个现任总统把事情搞坏了。美国的政治话语可以归结为一句话：有问题不怪你们(老百姓)自己，而是别人(政府)的原因。主权在民，责任却不在民。
此一民主政治文化的核心，是不承认上面的权威。老百姓听惯了奉承，听不得批评，更不用说教训了。

美国高中的经费是老百姓纳税提供的，谁敢说纳税人一句不是？

在对付学生时，也要十分小心。一位华裔女老师在耶鲁当助教给学生的期中考试判分，近一半的学生都拿了90分以上，可有一位实在不像话，怎么高抬贵手，也只能给他62分。在他卷子后面的批语中，老师这样写道：“你似乎并不理解你所讨论的问题，你需要稍微用功一些。”
不想教授看后立即把老师叫到办公室，说老师的批语完全无法让人接受。他告诫这位华裔女老师：“这是美国，这种批语是在侮辱学生。你可以说他哪里错了，你的打分也无可非议。但你不能说人家不懂、不用功。” (对事不对人)

美国高素质人才从何来？
不过，无法维持基本水准的美国教育，却能造就高水平的人才。道理很简单，好学生不用督促也会用功，而且美国给他们提供了无与伦比的学习条件。
更重要的是，多元、自由的教育制度，给优异之士提供了最充分的发展空间，使他们能够掌握卓越的技能来应付异常复杂的社会。美国大学录取学生，注意学生在种族、文化、经济等背景上的多元搭配，并不仅仅盯着分数。这一政策，也不仅仅是照顾黑人、穷人的问题，而确实有助于提高教育质量。 教育要培养有自主意识的公民，而非“顺民”
美国的大学生一般在头两年不用决定自己的专业，甚至高年级时的专业也与自己未来的事业无直接关系。我当年的一个同班同学本科读的是历史，毕业后却上了医学院。这样的例子，在校园里司空见惯，没有人会感到一点惊异。一次，妻子去看病。医生见面先自我介绍，聊聊家常，当知道她是一个中国人在这里学日本文学时，马上和她讨论起南京大屠杀的问题，让你感到双方有许多共同语言，病人与医生之间，一下子就有了信赖感。
再看看东亚又如何呢？中国的大夫不用说了。即使在日本这样的发达国家，你去医院从来别指望医生会主动和你握手，更不用说聊家常了。日本的医生，常常让人想起电影里的宪兵队长，你不过是他权威之下的一个有问题的东西，而不是人。我两岁的女儿，在美国一路过医院就喊着要进去看看她的医生；可是在日本，她一见医生就哭，乃至有了些心理问题。以美国的标准看，你若是连这么小的一个孩子的信赖都无法赢得，还当什么大夫！
美国社会是由公民所组成，而非“顺民”所组成，而非由社会工程的“零件”、“螺丝钉”所构筑。教育要先塑造人，懂得什么是人权的人，懂得什么是人人平等，人人机会均等的人，然后再谈专业，再谈知识，否则你不知道如何把专业技能用到人身上。所以，学生从一开始就要培养如何对自己的生活作出选择，而不是在一种高度专业化的权威主义教育体制和哲学下，掌握别人需要他们掌握的技能。
教育与训练的最大不同就在于，教育不仅传授着知识，更孕育着一种源源不绝的人文资源。布什2002年在清华大学讲演时说“大学不仅是培养技术人员，更要培养公民”，这话表达了美国教育的基本理念，同时对受着前苏联“顺民”式的高度专业化训练的清华学生乃至中国学生讲，应该是有教益的。