Ⅰ 有没有做中小学教育培训的老师，发展前景如何呢
原标题：教育培训行业发展现状分析校外培训机构亟待降温
校外培训机构违规"温度"火热
校外培训机构，尤其是面向中小学生的校外培训机构的原有之义，应是作为校内教育的补充，是为了满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质。但近年来许多校外培训机构显然违背了教育规律和青少年成长规律，一味开展以“应试”为导向的培训，以此为招揽，造成中小学生课外负担过重，同时也增加了家庭经济负担。
早在今年2月，教育部等四部门就曾联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，要求严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲、课后到校外培训机构讲等行为。
校外培训机构规模日益膨胀
段时间以来，我国的校外培训机构规模日益膨胀。据前瞻产业研究院发布的《教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师规模达700万至850万人。业界预计，2018年市场化运作的培训市场规模约为9000亿元，行业保持着30%以上的高增长。而上述数字并不包含正规学校的教师私自开办的“补习班”。
校外培训“入不敷出”
许多做家长的都深有感触，一个“一对一”辅导的课时动辄几百元，一个暑假下来，家庭甚至会为此支出数万元。有第三方机构调查数据显示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女总支出的78.3%，占家庭总支出的36.5%。81.4%的家庭对于课外培训或辅导的选择在于语文、数学、外语等学科类辅导。可见，校外教培的支出，已经成为家庭的沉重负担。
同时，校外培训机构一味追求“应试”效果，一味超前学、超标学，也严重影响到了学校教育的健康发展，影响到了我国的人才培养。因此为矫正校外培训的方向，《意见》提出，要鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。同时，既要规范校外培训机构培训行为，又同步改进中小学教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人主体地位，积极推动家长转变教育观念。
整改效果初显
今年上半年各省已出台专项治理实施方案，截至8月20日，全国已摸排培训机构38.2万家，其中发现问题25.9万家，按照边摸排边治理的原则已经整改4.5万家。这开了一个好头。
Ⅱ 分析古今中国教育教学内容变革的思想背景及社会基础，谈当前中小学教育课程如何适应并促进中国教育的发展
中国教育教学内容变革，必须顺应改革开放潮流，必须与国际交流，必须与国际接轨，
Ⅲ 目前国内中小学教育云平台种类较多，哪种教育云平台相对而言更适合目前教育发展的趋势
慧海构建并始终坚守产、学、研信息协同之路。2007年起，依托长春、深圳等8个核专心城市的中小学示范属校为研发、实验基地，借助中科院院士、吉林大学、东北师范大学、华东师范大学等科研院所的专家力量，形成了具有自主知识产权的系列产品。
自主研发的产品有《小学生综合素质评价系统》、《中学生综合素质评价系统》、《普通高中学生综合素质评价系统》、《区域教育信息化管理平台》、《智慧教育云平台》等。
Ⅳ 重点中小学的存在对中国教育发展影响
重点中小学不能取消的十八点理由,可以参考一下
中国科技大学原校长朱清时先生在期间“取消重点学校”的一通言论博得了一片赞誉。但是，从理性的角度看是很值得商榷的。
1、无论是什么“重点”，在每个时期是都会有的，例如，重点大学、重点工程、重点工作等等。重点中小学也是“重点”的一类，为了搞好中国的教育，只能加强不能取消。
2、大中小学重点学校的存在是有理论基础的，完全符合重要思想和科学发展观的。伟大导师列宁说过，社会主义可以在一国或数国首先取得胜利。重点中小学就是教育水平首先在一部分学校取得成绩的体现。邓小平理论也有“先富帮后富，然后走共同富裕的道路”的说法。
3、重点中小学是这些学校的领导、老师和学生长期努力奋斗的结果，有的还是历史形成的。决不可，也不可能谁的一句话就取消的了的。
4、平均主义、大锅饭看似公平，其实是最大的不公平。取消重点中小学，对这些学校的校长不公平，对这些学校的老师不公平，对这些学校的学生不公平，还有对即将上这些学校的学生也是不公平的。
5、在上个世纪50年代中期，民族工业家王光英从国外引进了一套很具规模的化工（或纺织）工业生产设备，结果赶上“公私合营”，这套设备运到国内后，被拆分成若干份安装到了好几个省份。这看似公平，好几个地方都可以搞工业了，结果是都形不成规模的生产能力，使得中国在这方面失去了大发展的契机，耽误了三四十年的发展时间。
6、教育有其内在的发展规律，重点中小学也是经过长时间的探索与积累形成的。如果谁违反了客观规律，是要受到自然规律惩罚的。
7、反腐败是好的，但是，重点中小学决不是权力和金钱的腐败行为所能造就的。腐败能够使重点中小学衰落，但是腐败分子是建立不起来重点中小学的。
8、重点中小学是校领导和师生共同创造的，也有历史积累形成的。有些学生通过权力或金钱进入这些重点中小学，丝毫不能抹煞这些学校的光辉和成就。还正相反，重点中小学却能使权力和金钱拜倒在这些学校的门前，大长了优秀师生们的志气。
9、强行拆分破坏重点中小学容易，但是，再恢复或建立起来可就难了。就像一棵参天的大树，锯倒很容易，可是要再长成这样的参天大树还要等多少年。我们国家破坏自然环境的教训已经很深刻了，还要去破坏人文的教育环境，那就是历史的罪人了。
10、各地的重点中小学是各地乃至全国的重点大学的重要的生源基地，也是我国科技和教育人才培养的摇篮。试想一下，如果取消了重点中小学，将会极大地削弱和动摇重点大学的根基，这将对我国的科研和教育事业产生很大的破坏作用，“文革”的教训还不够深刻吗？！
11、“皮之不存，毛将焉附”，如果取消了重点中小学，重点大学很快也会沦落，也将会被取消。当一流大学与末流大学教育水平“平起平坐”的时候，那将是多么可怕的事情。
12、重点中小学主要的生源也是以学习优秀的同学为主，不是为权贵和有钱人的子弟办的。重点中小学不是“贵族学校”，“贵族学校”也成不了重点中小学。在重点中小学里，学习优秀的学生受到尊重，权力和金钱的势力在学习的优异成绩面前也是要甘拜下风的。
重点中小学在某种意义上来说，还是遏制权势和金钱势力的场所。重点中小学的老师训家长，不管省部级的、厅司局级的，还是县团处级的家长，都跟训“孙子”似的。据听说，某一级的领导在他单位就深有感慨地说，我在单位是领导，大家都尊重我，或者怕我，都听我的；我一到了孩子的学校，我就得听孩子老师的，就是老师训我，我也得毕恭毕敬地听着，为了儿子，我就得当“孙子”。谁让人家是重点学校的老师呢！
要是普通学校就不会是这样了，老师要是训了当官的家长，他能立马把孩子转到别的学校去。
重点中小学是不会把权势和金钱怎么放在眼里的，因为“不差那几个钱”。
当然，对孩子还是一视同仁地进行教育。
13、据我所知，中国航天大队包括不少航天英雄们的孩子就在北京市的重点中小学上学。这一措施使得航天员们没有了后顾之忧，努力训练，奋勇航天，为国争光。另外，就是通过权力和金钱进入重点中小学的孩子也要努力学习，跟得上教学进度才行。
14、任何观点都不能脱离实际，更不能哗众取宠。一定要深入地进行调查研究，不能一拍脑门子，就说“取消重点中小学”。朱校长是大学的校长，对重点中小学知道几何呀？！
15、加强中小学教育，普遍提高中小学地教育水平，要在重点中小学的基础上，搞示范校，通过重点中小学的“传帮带”，把普通中小学或基础薄弱的中小学的教育教学水平带上来，走共同提高的路子。这总比把重点中小学取消或拆散了，把教育教学水平降下去要好得多。从方法论上讲，这一上一下，可差的太多了。那种方式好，大家一比较就明白了。
16、农村的教育是个大问题，就连从农村出来上大学的也没有多少人愿意回到农村去教书。怎么办？
还是全国政协委员、江西师范大学文化研究所所长王东林的主意好：一方面是大学生找不到工作，另一方面是许多基层特别是农村没有人去。原因很简单，偏远地方工资低，而且再改变命运的机遇少。建议比较科学地划分不同的区域，实行不同的工资标准，越是偏远艰苦的地方，工资就要越高。
实行偏远艰苦地区教师高工资、高收入的办法好！
重赏之下，必有勇夫。年轻有为，立志搞教育的大学毕业生先到农村或偏远艰苦的地区教几年书，把当地的教育教学水平提高上来了，个人也能挣一大笔钱。利国利民利自己，这才是切实可行的好主意，这比“取消重点中小学”高明多了。
17、办好中小学的教育，可以采取多种多样的办法来尝试，就是不能用“取消重点中小学”的办法。因为，一取消重点中小学，榜样就没了，标杆就没了，灯塔就没了，那样各个中小学就真成了“干不干三顿饭”，“学不学都一样”了。没有了激励机制，各个学校都吃“大锅饭”，学生学习也不必用功了，不爱学习的学生更乐了。教育教学水平下滑，学生学习成绩下降，整个一个教育危机呀！到那个时候，家长后悔都来不及了。
18、还要再说一点，朱校长如果不是党和国家重点培养，怎么能坐到中国科技大学校长的位子上来，与您德才相当者应该不在少数吧！您要是自然成长，进步的不会这么快。还是要有伯乐识马，领导提拔，所以，就不要再说什么“重点”的坏话了。
朱校长最近对教育的一些观点实在不敢苟同，今天先说到这里。
Ⅳ "十三五"期间，中小学教育装备的发展趋势和关注热点有哪些
很荣幸能为你解答！
2014两会关注的教育热点问题：教育领域综合改革;教育公平：公平的实质在于让更多人获得优质教育;立德树人;管办评分离;现代职业教育体系。
1、教育领域综合改革：教育改革要敢于突破关键问题、教育改革要系统设计理顺关系强化保障、综合改革需突破部门利益格局
2：教育公平：公平的实质在于让更多人获得优质教育：教育公平和教育质量紧密相连、让更多农村学生上重点大学关键在提升农村义务教育水平、让民办大学和公立大学有同样发展机会
3：立德树人：高校要把立德树人与专业教育放在同等重要的地位、复旦投毒案”敲响学生人格培养警钟、把法制教育纳入中小学课程体系
4：管办评分离：用好自主权考验高校智慧、管办评分离要一步步走才能稳、扩大办学自主权对高校是机遇也是挑战、兼顾放权学校自律社会监督、把握好和学校的权力边界、一年多考不会增加学生负担、一考定终身将成过去式、高考改革关键在于改内容、就近入学还需标本兼治
6：现代职业教育体系：发展职业教育是对国家人力资本进行投资的重要方面、部分本科应向职教转型、现代职教体系需更多融通、构建现代职业教育体系解决就业用工两难
热衷于为网友服务的我为你解答！
Ⅵ 中国中小学教育的发展前景如何
目前来说，现在中国中小学教育水平明显滞后，已经远不能满足目前人们的要求。现在中国社会的物质和文化的发展，迫切要求中小学的同步，所以现在全国很多地方私立中小学如雨后春笋。可以说，发展前景非常不错
Ⅶ 中国中小学教育的发展前景如何
科技赋能引领教育行业。科技是手段，教育是本质，科技是为教育服务的，同时会引领和推内动行业的容快速发展。2020年将会有更多的培训机构建立管理信息平台，链接大数据，接通云计算，开通线上教育产品，触碰AI智能，研究VR全景教学，代理头部机构的双师课程。充分利用资源，提高人效和坪效，降低获客成本，提升产品质量，增强交付能力，争取更大的利润空间，提高市场份额，获得发展先机。
比如：在线直播领域催生了多种商业模式，有平台型，一对一型，一对多型，题库变现型和双师课堂。以粉笔公考和猿辅导为典型的题库变现形，主要针对职业资格考试和自主学习能力较强的K12学生，通过直播服务将题库积累的免费用户转变成付费用户。
Ⅷ 中国小学教育的发展
由私塾说起到现在 - - ，还要说什么教学体系......，你才那么10分，就要别人干一大堆活，你在发梦吧，你都弱智的，我估计没人会回答你这个BC吧，如果有楼下的就说两句这个弱智加BC啊，囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧
Ⅸ 中国教育电视台，中国教育电视协会，关于“2010年全国中小学教师说课展示活动”的通知！
查验属实，我们当地电教馆发文通知了
人民网上内也有专题容新闻，http://e.people.com.cn/shuoke
Ⅹ 第七届全国中小学劳动技术教育创新作品展评活动 算国家级奖吗
第七届全国中小学劳动技术教育创新作品展评活动，算国家级奖项。
第内七届全国中小学容生劳动技术教育创新作品展评活动，于2014年11月6-8日，在太原市举行。此次活动由中国发明协会、中国光华科技基金会等单位主办，山西省发明与创新协会等单位承办。来自全国22个省市的1000多件优秀创新作品参加展评活动。自2001年以来，全国中小学生劳动技术教育创新作品展评活动已经连续举办六届，评选出数千件优秀作品，为培养中小学生的的创新精神和实践动手能力搭建了很好的实践活动平台。