在中小学开展武术教育

Ⅰ 要在中小学开办武术兴趣班初次和校长见面怎么谈

你得拿出一个名头来，比如说兄弟我本人就是是精武体育会的，所以当初去学校推广内精容武拳就是这么一个说头！当然如果校长感兴趣那么下一步就好说了，不感兴趣多磨无益！总之一要有个名头进去（当然有个推荐人更好，哥们当初就是有个职校的体育老师带我一起过去的），再一个不要承诺什么，只是办个兴趣班，即使要承诺什么也要长远的，比如说校长考虑参考比赛出成绩，那至少得说上没一年以上不足以出，同理你不能拖太长，太长家长也好学校也罢都会没耐心的

Ⅱ 谈谈武术应该怎样在中小学更好的发展

那是教委的事情，大家出谋划策1000条也没有实质意义！

Ⅲ 在小学开展武术教学的必要性有哪些

传承国粹 健体防身 增强体质 发扬民主精神

Ⅳ 我国为什么要在中小学普及武术呢

其实一些政府在复个别地区制推行武术是有好处的，武术也是中国的一种文化，武术来源于中国，是鼻祖，这也是为了让我们了解武术文化，至于你说的往专业陪练，这个就有点极端，武术要是最为一门课程的话，最多是了解，稍微接触，要是过于要求什么，就是学校或者当地政府的不对了。。。一般不会出现那种夸张的专业训练，所以楼主不必担心萝莉变野女。。

Ⅳ 如何在武术教学中进行武德教育

封闭式管理。
宣传所谓文武学校的很多都是打广告！少林寺自己也不收学徒都是挂着少林寺牌内子的武校容在收！绝对不要让自己或者孩子跳火坑！
武校并没有相应的排名，这个和文化系院校是不一样的！也没有什么所谓公办的武校，只要自身身体健康没问题，去武校唯一的条件是你交多少学费！
非必要情况下，个人建议绝对不要去上武校！

Ⅵ 武术在中小学体育教学中调查与分析

武术在中小学体育教学中喜欢的人多，实际操作有困难。

某中学七~八年级8个班全体学生（共322名学生）就对上武术课的兴趣、对学校武术教学器材配备状况和体育课武术教学内容以及教学方法等问题的基本情况进行了调查。发322份问卷，收回322份问卷，有效问卷320份。对问卷所获得的相关数据进行数理统计处理。问卷调查统计分析如下：

总体上学生对武术的兴趣较高，大部分喜欢武术课，在对武术的重视程度上，有16%的学生对武术重视，有72%的学生对武术持一般态度，说明大部分学生对武术比较重视。喜欢武术的有25%，但对武术持重视态度的只有16.5%。

影响武术教学效果的因素分析

1．教学形式单调和教学比重不足。

教学形式不多，主要还是以训练队、兴趣小组为主，课堂教学所占比例很少。

2．教学方法单一。

武术的练习方法，是枯燥单调、缺乏生气的形式，简单的机械重复太多。

3．教师自身因素制约。

由于武术教学和一般的体育教学有所区别，对教师的要求也相当高。

4．学生学习兴趣亟待提高。

从调查情况来看，学生想学的情绪比较高，普遍觉得是中华国粹有学习必要，女生则多觉得可以防身。

5．外来格斗技能的影响

外来文化作为一种强势文化，对我国青少年产生了较大的影响。如韩国的跆拳道吸引了大批中国的青少年参加，而中国传统武术文化学习反而淡薄了，传统文化的价值观念受到冲击和挑战。

Ⅶ 关于中小学开展武术课的现状及对策

- -# 开武术课打架的肯定多` 最好同步 思想品德

Ⅷ 武术作为重要的内容之一列入教育部小学体育教育大纲是在1956年吗

1956 年， 教育部 将武术作为教学内容编入教学大纲，并在大纲中详细列出 了各级学校武术的教学内容和教学课时数。 武术， 作为中华民族最传统的体育项目之一， 是我国传 统文化中的一块瑰宝， 它融合了儒家思想、 形体美学、 医疗 保健、 教育以及哲学等多种学科的思想， 内容之丰富， 令世 界为之赞叹．对于青少年来说， 武术这一古老而又年轻的存 在不但能够强身健体、 修身育德、 塑造品格同时对我国民族 传统文化的发扬、民族精神的培养都起着至关重要的作用． 鉴于武术运动对青少年的教育和发展具有重要意义，我国 教育部门将武术列入中小学的体育教学中，同时促进武术 的传播和发展．

Ⅸ 浅谈如何在体育课中实施武术教学

在体来育课堂里开展武源术体育，不仅能有效增强学生身体素质，同时更能够有效地为学好文化知识打下良好的基础，还能有效地培养学生立志报效祖国的伟大志向，所以学好武术体育对学生来讲意义重大，是体育教师需要为此不断下功夫钻研教材，结合实际开展行之有效地教育教学。