小学生命教育校长寄语

Ⅰ 合肥市虹桥小学的校长寄语

走进来金色的九月 感动秋日里的辉煌源
走进美丽的校园 感动张张可爱的笑脸
这是一道最明媚的阳光
这是一道最亮丽的风景
是你们给校园带来了勃勃生机
今天新学期的脚步已悄然地临近
也许你还沉浸在暑期的快乐生活中
也许你还陶醉在百年奥运的声声呐喊中
但是 你现在必须准备好
勇敢地迎接新学期的挑战
还记起老师们的谆谆话语
还记得美丽的校园明亮的教室
在这里 你一天天地学习成长
学会做人 做事 自强不息
在这里你一次次地学习进步
懂得勤奋 感恩 快乐健康
希望的大门在你打开
理想的天际任你翱翔
愿雏鹰将从这里起飞

Ⅱ 苏州工业园区方洲小学的校长寄语

千年姑苏之神韵，世纪苏州之华章。苏州工业园区方洲小学，集方圆之慧，筑幸福之洲。学校历经15个月的斟酌酝酿、精雕细琢，融古今之精髓，聚中外之智慧，这所高规格、高品位的现代化小学，将于2010年的初秋应运而生，由美好的蓝图变为了动人的现实。
当我们漫步方洲，会有太多的理由爱上这可爱而又精致的优雅校园——这里有联通古今与世界的文化连廊，让我们漫步品读；有动静分明的休闲广场，让我们修心养性；有水一方，让我们流连；有五彩池，让我们放歌；有现代的教学楼，让我们哲思绵绵、书声朗朗；有宽敞的图书馆，让我们畅游书海、吮吸甘霖；有融合传统文化与现代思想的专用室场，让我们叹为观止……
方洲，她是一片灿烂的天空，每一个孩子都会享有自由与阳光，每一位教师都可以大展才华；方洲，她是一所多彩的乐园，每一个孩子都会享有活泼与快乐，每一位教师都会拥有生命的跃动；方洲，她是一个温馨的家，每一个孩子都能健康而幸福的成长，每一位教师都能感受教育的幸福。
寄语即将和未来在方洲学习的孩子们：你们是方洲小学的小主人，你们是祖国未来的接班人。请记住，今天的勤奋努力是明天事业成功的根基，希望你们将优秀作为一种习惯来看待，把每一天都过得充实而有意义，只有这样，当你们长大成人回首往事时，才不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。行动吧孩子们，你们会为拥有多彩而充实的童年赞叹不已！
寄语方洲的学生家长们：孩子的成长，教师的成长，学校的发展，少不了你们的支持、呵护和付出，是你们给了我们干好事业的勇气、信心和动力，收获的背后“总也有你的一半”，我们会永远记住你们，感谢你们！
寄语各界关注方洲发展的人们：方洲小学要在强校林立的苏州教育中撑起自己的一片天空，一方面需要全体方洲人的孜孜奋进，她更离不开和谐社会大环境的扶持，离不开你们的亲切关怀、大力支持、默默关注，方洲感谢你们！未来，学校的健康运作还将会遇到诸多挑战与考验，希望得到你们一如既往的理解和支持，希望听到你们关于学校发展真诚的意见和建议。欢迎您走进方洲、了解方洲、关心方洲、支持方洲！因为你们，我们做得更从容。
集方圆智慧纷呈千卷画，筑幸福之洲扬帆万里航。相信方洲这方满载着理想的“希望之舟”，凭借学校先进的理念、科学的管理、优质的服务，凭借方洲人满腔的热忱、教育的智慧、真诚的奉献，方洲必将办成人民满意的好学校。

Ⅲ 小学校长对于优秀学生的寄语应该怎样写

静下心来教书，潜下心来育人
洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。每一个孩子都是一回笔珍贵答的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个孩子得到全面与个性和-谐统一的发展。让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，大胆探索“知识生活化、生活知识化”的教学新方式，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。

Ⅳ 如何对小学生进行生命教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生的主动、积极、健康地发展生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值的教育。最终树立正确的人生观，领悟生命的价值个意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐的关系过程冲，促进生命和谐发展。然而，建设和谐社会、和谐校园“安全第一”。这是教育界、研究界乃至社会各界的共识。由于安全隐患时刻存在于小学生身边，因此把安全教育放在学校教育头等位置是十分必要的。而这一切都建立在提高小学生的安全意识和自我保护能力，帮助学生形成良好的安全行为习惯，是学习安全教育的主要任务。
一、注重班级文化建设，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。
首先要做好学生的安全教育，最为重要的就是通过班主任加强班级的管理，切实抓好班级安全教育。
我们都有这样的体会，有的学生实在难教，很难达到我们所预想的。那么，做为班级管理者和引领者，班主任如何帮助学生抵制消影响，使小学生安全教育真正发挥作用呢？我想：必须注重班级文化建设，从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全的材料。
（1）结合校规、校纪，制定班级公约，并狱以张贴。班级的目标以班风形式体现在教室中，全班同学一致通过的班风张贴以后墙上，四壁悬挂名人名言，力求其必须积极向上，具有感召力。充分利用主题的主人，人人都能自觉遵守班级纪律，对班级责任，人人都能凭借班级集体这个舞台来锻炼自己，施展自己的才华，挖掘自己的潜力，发现自我，最终达到全面优化班级气围的目的。形成积极上进，乐于助人、遵纪守法、热爱集体，崇高科学，文明健康的良好学风。这样不安全的故事心理就会减少。
（2）让学生从听到的小事中懂事得遵章守纪于安全同在。我们在日常生活中总会听到这样的安全故事，如果我们善于发现并挖掘起对于小学生安全教育的价值。并与他们喜闻乐见、容易理解的形式呈现出来，学生就很容易接受。
如：教师可以通过电视、广播、报纸等安全事故、或学生亲眼看到的、听到的、体验到的安全事故，然后和同伴交流自己的体会和看法，对于高年级的学生还可以让他们写写。教师也要及进行必要的点评，给学生以安全警示教育。
（3）让学生从看到的小事中懂得行为文明与安全同行。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在与唤醒，激励和鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生，对安全的生视与危险防范。例如：班主任可在班队活动课上让学生讨论：假如你从楼梯上滚下会怎样？假如你骑自行车不小心摔倒会怎样？假如你在楼道上，人多的地方横总直闯会怎样 通过交流讨论，学生会逐步认识到不规范的活动潜在许多危险，进而提高防范类似安全事故的意识。

Ⅳ 宝民小学的校长寄语

校长巨晓山 ，研究生学历，年富力强，具有开拓的思想和创造性精神。校园内三版株与学校同龄的榕树浓荫广布。权冠盖满园，三棵榕树枝繁叶茂，苍劲挺拔、古朴稳健、生生不息。大榕树博大的浓荫和奋发向上的特性不断启发我们思考榕树文化和榕树精神。他带领学校领导班子通过梳理榕树的生态特征、寻找学校精神与榕树文化的契合点，从而进一步打造了以榕树文化为基本内涵的“一训三风”，并以此作为我校的校园精神。

Ⅵ 日照市新营小学的校长寄语

新营，是一种境界，一种精神，一种经历，一种追求，一种成就。 成功学生回，是我们的真爱；答和美新营，是我们的目标；沟通社会，是我们的理想；走向世界，是我们的追求。 因为理想，所以日夜兼程；因为真爱，所以朝朝暮暮；因为追求，所以风雨无阻。 我们年轻，所以无畏；我们执着，所以无悔；我们奉献，所以无憾。 我们――一群如日初升的新营人，将和着阳光，沐着雨露，播撒爱的种子，培育美的心灵，“让爱心与责任走进校园，充盈课堂，让学生在爱的阳光下增长学习智慧，体验成长的快乐。”

Ⅶ 《生命教育》 演讲稿

各位领导、评委们：
大家好！
“生命是教育的起点，也是教育的终点；教育是人的生命的主要历程，它基于自然的生命，在现实的生命之中，追求生命的完善；点化和润泽生命是教育之核心，是教育之本。”
——题记
生命就如同这飞火流萤一样的美丽！我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。生命，令我们既熟悉又陌生的词。我们拥有它，却不珍惜；我们需要它，却不爱护；我们时刻亲近着它，却从不曾了解它存在的价值。有了生命，才有温暖的阳光；有了生命，才有自由的鸟儿；有了生命，才有淙淙的流水；有了生命，才有芬芳的花朵……
也许，并不是每个人都生活在一个幸福美满的家庭。也许，并不是每个人生来就过着快乐安宁的生活。虽然如此，但是命运都是掌握在自己手里的，未来的路该如何走，总要自己安排。
天灾，人祸，不经意的举止，一眨眼的动作，都有可能让你提前坐上天堂直通车。生命比一切都重要，如果不善待自己，后果不堪设想——
据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、性侵犯、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。针对这些发生在青春年华时的恶性事件，全国人大代表苏文金呼吁：必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课。
生命教育是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人尤其是残疾人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。
教育，是一幅长长的画卷。我在这幅画中描画，也在这上面书写，怎样的教育才能彰显生命的色彩？作为一个感性而富有生命热情的我认为：课堂绝不是简单的知识传递过程，课堂就应该让学生的生命得到最自然的舒展，用生命润泽生命，才会有智慧的生成、生命的发展。
生命教育不是另起炉灶，单搞一套，而是整合现有的中小学教育资源，将生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育以及国际理解教育等予以整合，用生命教育来贯穿。同时，通过主题活动、综合实践等形式，用生命温暖生命，用生命激活生命，用生命滋润生命。生命教育不仅仅是一种理念，更是一种过程，贯穿于学科管理和班级管理始终。生命教育不仅仅是一种理论，更是一种实践，贯穿师生的每一刻交流之中。
生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。“关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命”则构成生命教育的目标。生命教育重要的是要培植学生的生命情怀。生命情怀是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱，是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸，以及对他人生命乃至整个生命世界的同情、关怀与珍惜。我们有太多的理由需要强调生命教育。生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。
生命教育不是一个虚幻的东西，而是一种过程，一种可以操作化的理念。生命教育不仅仅需要教师付出努力，更需要得到国家与社会的支持！
老师们，让我们共同努力，真正把“生命教育”落到课堂中，用爱心呵护生命，让生命至上的思想深深扎根于学生的心底！