❶ 什么是性别平等教育
“Ta哭了，Ta在很多人面前哭了。请问，Ta是男生还是女生？”
“女生！”
这是广东中山一小学四年级课堂上的场景，全班40多名学生一致认为“Ta”是女生，但“Ta”其实是2016年里约奥运会上与金牌失之交臂的游泳运动员孙杨。
“受整个社会影响，学生的性别刻板印象已根深蒂固。通过鲜活的个例，可以改变学生的性别刻板印象。”
消除性别刻板印象
在生活中：男生也可以穿围裙做家务，女生也可以穿裤子，留短发，穿蓝衣服。
在学校中：
男生可以代表全校师生上台发言讲话，女生也可以参加足球比赛训练。
所以，男儿有泪，也可以尽数挥洒；女性独立，也完全不用加以非议！男孩女孩都可以很坚韧，也都可以很细心。这就是性别平等。
在职业选择方面，我们看见过优秀的女飞行员、称职的女警察；
也可以遇到出色的男护士、或者敬业的男幼儿教师。
当个人的兴趣和特长变成了职业，那么这个人一定会热爱自己的工作，即使在专业领域会遇到挫折，他也能有内在的驱动力让他坚持下去并勇于飞跃！如果固化了职业的性别选择，认为只有女孩适合学舞蹈、男生才适合打篮球，久而久之，我们的社会构成也会失去丰富性
概念重申
性别平等并不是意味着“男女一样”，我们承认性别的差异，但是理解每个人的个人选择，这个课题很大，内容庞杂，但是我们只要把握好一条：
遵从自己的内心，尊重他人的选择。
我们都一样一样的优秀，消除刻板印象，做好自己，尊重他人。
❷ 怎样在数学课中渗透性别平等教育
在小学数学教学来过程中，性源别差异是确实存在的，那么在小学数学教学中如何做到性别平等，能够有效的提高小学数学教学的质量就是本文探讨的主要方向，
在小学教学过程中，性别差异所存在的问题是需要小学数学教师在教学中寻找有效的方法来弥补的，首先在小学数学教学中，教师可以将数学教学跟游戏教学相结合，
提高学生的学习兴趣，同时在性别差异上建立公平合理的科学性评价机制，帮助学生学习更加轻松，同时根据男女学生的性别差异，寻找合适的教学方法，
降低学生的学习不平等性，从而促进小学生的全面发展，更加有利于小学数学的教学。
❸ 性别平等教育应该在什么年龄段
性别平等教育应该在10岁——15岁年龄段，这阶段男女的性别差异已经开始明显，而且孩子的世界观和人生观也在开始慢慢形成，所以建议在这个年龄段。
❹ 如何在学校做到男女平等
自古以来，重男轻女的思想就被深深地植入了国人的脑子里。何谓重男轻女呢？重男轻女是社会一种男女不平等的观念，重视男性的权利和利益，而把女性定性为男性的附属，并限制她们发展个人才能的机会和人身自由。
这种现象在旧社会尤为显眼。女性们需要缠足，男性们则不用；女性们平日里大门不出二门不迈，男性们则出入自由；女性们对男性需要，男性们则可以拥有三妻四妾……各种各样的条件限制着女性们的自由发展，更是对社会主义建设的一种阻力。
国家自然也发现了这一点。于是乎，我国1954年就将男女平等写入了宪法。从1995年江泽民同志在第四次世界妇女大会开幕式上明确提出，到2005年修订妇女权益保障法条例，到2012年11月，更是首次将男女平等作为基本国策写入报告。男女平等基本国策完成了从“政府的承诺”到“立法的确认”再到“执政党意志”的全方位“认证”。
我国对男女平等基本国策的重视，更是在提醒我国全体国民，要尽自己最大的一份力去实施男女平等。而在国家的大力倡导下，大部分的居民们也已经将这个对性别的歧视抛在脑后。正如现在的校园生活一样，不论是男生女生，都散发着蓬勃向上的少年朝气，女生们在校园里的地位也和男生们一样平起平坐，不再有贵贱之分。老师、家长们对于孩子们的态度也基本上做到了公平对待，不会因为性别而不同。这也体现了上海市宝山区“男女平等基本国策进校园”主题的大力提倡与推动。
由此可见，60多年来，在党和国家的高度重视和大力推进下，男女平等基本国策对推动我国妇女事业发展产生了重大而深远的影响，也的确有了很大的建树。
但是，在我国偏远的地区和农村地区，仍然还有个别的男女差异对待。比如说，在甘肃的个别农村里，有许多妙龄少女仍然没有办法投入学校温馨的怀抱，而不得不在家里干着农活带着比自己更小的孩子，但是她们的哥哥或弟弟却可以在学校里读书、学习。不得不说，她们的命运是悲惨的。我国宪法规定：“每个公民都有最基本的受教育的权利和义务。”我相信，在国家对贫困地区的救助下，每个孩子，不论是男是女，都可以进入校园去更好地学习，更好地生活！
❺ 小学生如何实现性别平等
这个挺难的，没办法。毕竟会照顾女孩子多一些，男孩子壮实
❻ 怎样上好性别平等教育第一课
观念正确是上好性别平等教育第一课的首要因素。中小学教师普遍缺乏社会性别意识，性回别观念中充满了性别答刻板印象。如果上课教师不认识到这一点，以为性别平等谁都懂啊，很容易讲啊，按固有观念上课，很可能会进一步强化学生的性别刻板印象，与性别平等教育背道而驰。
像有些课依然大力倡导男孩要阳刚，女孩要温柔，男孩女孩要发挥各自优势，课堂上朗诵的是这样的诗句：“我骄傲我是男孩，顶天立地；我自豪我是女孩，闭月羞花。”这恐怕怎么也不能算是性别平等教育课吧。
❼ 教育社会学课程中性别不平等有哪些体现
主要体现在以下方面：
一是生育权。中国的计划生育政策还依然主要针对女性来进行，无论是过去的结扎，还是后来的避孕，虽然也有男性有过结扎手术，同时也有男性采取过避孕措施，但依然是主要针对女性。前一阵子，关于徐静蕾冷冻卵子涉嫌违法引起的一场大讨论，从另一个侧面也证明女性在生育权上与男人依然不平等。
二是贞操观。虽然现在的女性对于贞操观已经淡化，尤其是婚前贞操观，而且许多男人也似乎接受了女性婚前无贞操的现实，但是，仍然有一部分男性对女性婚前不守贞无法接受，尤其是有些女性还依然认为处女膜依然是最好的嫁妆，这也是目前婚姻不稳定的重要原因之一。虽然越来越多的女性不能原谅男人婚内出轨，但绝大多数男人无法接受女性的婚内出轨。所以，当前对于贞操观，男人对女性的要求依然高于女性对男人的要求。
三是就业权。虽然中国的法律和相关政策都要求男女就业平等，但是，现实是男女就业依然不平等，不但在许多行业对女性并没有敞开大门，即使是认为男女都能就业的岗位，有些招工单位就明确对女性提出了各种限制，甚至干脆不招女性。而在职场升迁方面，女性更是明显受到岐视，大部分的领导岗位都是男性，这是不争的现实，这也是女性失业率要明显高于男性的根本原因。即使是同岗位的男女，也有可能出现同岗不同酬的现象。还有，在男女退休方面更是明显的不平等，男人退休年龄普遍高于女性。
四是教育权。虽然女性在考试方面明显强于男性，但是，许多家庭仍然只重视男性的教育，对于女性的教育方面依然存在不让受教育的现象。而且目前高校的一些专业，录取方面就存在性别岐视，录取男生比例高于女生的专业依然存在，有的专业甚至就不录取女生，有的专业是录取分数女生要高于男生。特别是对于女性的高学历，其负面评价明显高于男性，这一点体现在婚姻方面。