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小学教学计划检查记录

发布时间:2021-01-25 19:43:10

小学教学工作计划

XXX小学
200X-200X学年度第X学期教科研工作计划
一、指导思想
以党的“十七大”精神和科学发展观为指导,进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和全省中小学素质教育工作会议的精神,以人为本,开拓创新,全面推进素质教育。
200X年工作思路是:以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以提高教学质量为核心,以深化校本教研为动力,以科学管理为保证,以促进教师专业成长为支撑,整体视导,分段活动,协作教研,突出重点,创新教研思路和方式,构建我校特色教研体系,进一步提高我校基础教育实施水平。
二、任务目标
认真贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神和枣庄、滕州两级市教育教学工作会议精神,优化机制,明确措施,培植典型,全面推进素质教育,努力开创我校素质教育新局面。
1.践行科学质量观,科学、规范、高效地提高教学质量,实现教学质量新跨越。
2.继续开展新课程系列课达标活动,不断完善各学科深化课程改革、提高素质教育水平的实施意见,全面、科学地促进教师和学生的成功发展,构建学科实施素质教育新体系。

Ⅱ 教学计划进度表、教学计划、教案各有什么区别

一、内容上的区别

1、教学计划

是课程设置的整体规划。

它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

2、教学计划进度表

是将课程设置的整体规划以表格的方式展示出来。

对课程、生产劳动、课外活动等作出表格的推进计划,让人一目了然。

3、教案

是教师为顺利而有效地开展教学活动。

根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、功能上的区别

1、教学计划

它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

2、教学计划进度表

对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

3、教案

根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

(2)小学教学计划检查记录扩展阅读

教学计划管理的方式方法

教学计划管理是通过对未来教学工作和活动的设计,控制和指导整个教学过程,从而使教学活动处于最佳状态,并取得最好教学效果的活动。

实施教学计划管理,国家教育主管部门要担当制定课程计划、编制教学大纲、组织编写教科书等任务;而学校,主要是抓好全校教学工作计划、教研组工作计划以及教师工作计划的制定和实施。

教学质量管理是为保证培养规格,促使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书所规定的要求,对教学过程和效果进行指导、控制的活动。

是教学管理的核心。一般程序是:确定教学质量的标准,主要依据教学目标,使之分解、具体化;进行教学质量管理检查和评价,通过与教育质量标准的对照比较,发现问题,改进教学;进行教学质量分析,找出解决或改进教学的路线和方法;进行教学质量控制,依据分析结果,实施改进措施。

Ⅲ 学校教育教学工作有哪些计划和记录

-在稳步中求发展,在变革中求创新
岁末,在谈到工作的时候,很喜欢用“回顾”与“展望”两个词,回顾,是让自己的记忆回到过去,通过一页页感性的画面,梳理出理性的方法与经验;而展望却是在回顾的基础上,对学校未来发展与走向的一种理性思考与科学与决策。很高兴,每年能有一次这样的机会,与教育局领导以及全体教师齐聚在一起,回顾一年来,xx学校工作中取得的点点滴滴的成绩;更高兴,能与领导与教师们一起探讨来年我们的工作思路与工作方向。这样的时刻,是让人兴奋与鼓舞的时候,也是让人充满期待与向往的时刻。
回顾2012年xx学校的工作,我想用一句话概括我的工作思路:在稳步中求发展,在变革中求创新。xx学校是一所办学经验相当成熟的学校,喻局长在我上任之初,用十二个字总结学校的办学成果:管理规范、质量一流、特色鲜明。这十二个字,我多次在行政会议和全体教师会议上提及,它们作为学校实现可持续发展的核心字眼,已深深地根植在我们大家的脑海。如何围绕这十二个字,在坚定不移地走科学教育特色发展之路的基础上,继续科学管理学校,继续推进办学质量,继续提升学校办学品牌,成为我们奋斗的目标。又是一年过去,回首这一年我们的工作,我想,它依然同去年一样,是令我们欣喜的,高兴的,骄傲的。
先看看这一年,我们取得的成绩:
国家级语言文字示范校、长沙市文明单位、长沙市创新大赛优秀组织奖、长沙市德育先进集体、长沙市校本研训先进单位、长沙市心理健康教育先进单位、岳麓区合唱比赛特等奖、岳麓区眼保健操比赛一等奖
一份成绩,一份光荣;一份成绩,一份汗水。这些荣誉的获得,是我们全体教师团结协作、上下一心努力的结果,所以,在这里,我首先要感谢全体老师为学校的发展,付出的辛勤汗水。
这一年,我们迎来了很多尊敬的领导与客人对学校工作的考察:
2012年4月,中国科协科普部xx副部长在省市科协领导及区委刘慧书记的带领下,来我校考察科普教育,对我校的科学教育成果给予充分肯定;
2012年4月,长沙市教育局xx副局长来我校检查两项督评工作,说了一句让我记忆深刻的话:这个学校,我很了解,常规工作做得非常好,让人放心。
2012年5月,内蒙古市校长考察团一行三十人来我校参观,在听了学校的全面工作汇报后,对博才学校的办学模式及品牌辐射赞不绝口;
2012年5月,怀化市语委周主任带领十几位校长来我校考察语言文字规范化建设,对我校通过语言文字建设提升教师的精神底蕴及文化品位的思路大加赞赏;
2012年12月,湖南省校长高级研修班九十位校长来我校参观,他们在观摩了我校年轻教师的才艺展示、课堂教学,聆听了我校校本培训的做法之后,一致评价我们的校园充满了文化气息,是一所有文化底蕴的学校;
2012年12月,杭洲市教师进修学校考察团来我校考察校本研训工作,高度评价我校“人人培训,多元互动”的校本培训策略有创意,有特色;
2013年元月,常德市武陵区教育局校长团在周局长的带领下来我校考察科学教育特色,校长们认为我校的科学特色做得实在,做出了品位,在学生身上看到了成效。
每一次考察,就是对学校全面工作的一次检阅;每一次检阅,又是对学校工作的一次促进与提升。在迎接每一次考察任务中,我们的校园小导游以整洁的着装、得体的姿势、彬彬有礼的举止、科学严谨的解说,赢得了客人们的交口称赞。他们用自己的形象给学校树立了口碑,他们是学校的骄傲,是老师们的骄傲。
这一年,学校的各项工作都在稳步推进。
一、校园环境及办学条件的进一步改善:
1、校园环境的改善:
感谢教育局领导的关心,2012年,由教育局投资60万,为学校进行了沥青马路的改造,给蓝球场铺了塑胶,并配备了电子屏,这些校园环境的改善及设施设备的更新,进一步美化了校园环境,提高了学校校园环境的竞争实力,使学校师生享受到了更加优美的环境文化。
2、功能室的完善:
在迎接文明创建及义务教育均衡发展过程中,学校自筹经费10万,进一步完善了美术书法教室、手工劳技室、棋艺室、音乐教室相关设施设备的添置,并给图书室增添了近5000册图书。功能室的完善使学校的硬件设施设备达到了高标准、高起点,为学生的学习提供了更优质的教学环境。

二、管理团队的充实及管理工作的细化:
1、管理团队的充实:
为了适应学校办学规模不断扩大的需要,2012年,学校进一步充实了管理团队的力量,增设了书记、大队辅导员、午托管理专职教师及教科室协助教师。很感谢书记这一年对我个人无论是工作还是生活的帮助,在我遇到大事有点急躁的时候,在我因工作心烦想要生气的时候,在学校面临各种紧急任务需要突击的时候,他总是默默无闻地给予我支持的力量,使学校各项工作顺风顺水,我从他的身上学会了宽容、大度与仁慈;也感谢各位部门主任,我们年龄不相上下,讨论问题的时候,大家都会各抒己见,敢想敢说敢做敢于担当,你们的责任心与执行力使学校各项工作实现高效运转,你们让我明白什么叫民主协商、科学决策。我们这一支管理团队能做到互相关心、互相关爱、互相协作、互相补台,这是让我感到最欣慰的。
2、新增午托工作的管理:
2012年下学期,学校经济运转模式发生变化,由原来的高新博才学校统一管理转变为本校区经济实行独立核算。面对急转直下的经济条件变差的形势,书记及全体行政给了我鼓励的力量,并表示出了与我同舟共济的决心,在杨校长、龙书记、林校长的帮助下,在大家的鼓舞下,我们齐心协力,共同思考办法,走出困境。本学期,学校扩大了中午午托管理服务的规模,负责午托管理的吴老师,工作十分细心周到,制定了详细的学生中午就餐制度、就寝制度,每天坚持按时到岗巡查,每周在教师例会上总结教师值寝情况,评选文明寝室。对于食堂食品采购,吴老师管理严格细致,不但保证了食品的安全,还保证的饭菜的可口。她尊重老师的意见,也很关爱学生,对待员工非常亲切、友好,她以她的人格魅力赢得了大家的尊重与爱戴。中午午托的规范管理,为学校教育教学工作的正常运转提供了充分的保证。当然,这项工作也离不开全体行政的管理,及全体老师的辛勤付出。因为午托值寝,老师们的工作量增加了不少,感谢大家。
3、相关制度的完善:
这学期,学校制定了职称评定细则,细则采用量化打分的方式,力争做到事前有原则,事中有民主,事后有监督,整个评定工作实现透明化,保证了公正、公平、公开。这是学校与英才园校园实行经济独立核算以后,单独制定的第一个通过教代会的制度,它意味着,我们在管理工作上正进一步细化、规范化。
继去年推行“行政一对一有针对性地帮扶青年教师”措施后,今年学校继续完善了“行政一对一帮扶”的具体内容及措施,主要包括:听课、检查教案作业、检查单元测试卷并作试卷分析、了解培优补差情况及家校沟通情况。教科室制作了“行政一对一”检查表格,各位行政在检查完帮扶对象情况后,都做了详细记录,大家在行政会上进行情况汇总,并就发现的问题提出解决措施。“行政一对一帮扶”成为学校管理工作细化的一个亮点。
本学期,为了提高体训队伍的训练质量,学校重新建立业余训练督查制度,此项督查由教导处执行。有了督查,各项体训队伍训练更加规范。

三、常规教育的落实及重大教育活动的开展:
1、常规主题教育:
(1) 国旗下的讲话:本年度的国旗下讲话依然采用由年轻教师轮流主讲的形
式,年轻教师非常重视这次难得的讲话机会,人人都准备了精美的课件,讲话内容丰富、充实,深受学生喜欢。特别是谢慧老师做的父亲节、丁瑜老师做的感恩节、陈瑶老师做的“国耻日”等主题教育,情真意切,感动了全校的师生,有的学生在现场就流起了热泪。我很欣赏我们的年轻教师,你们有热情,有活力,爱思考,富于创新,这正是我希望看到的。
(2) 礼仪教育:礼仪教育常抓不懈。学校本年度接待任务多,每次接待,我们
的学生都以良好的礼仪赢得了客人的称赞。客人们说:从学生身上可以感觉到学校的文化气息。这样的评价对于我们来说,是最大的肯定。这说明,我们在培养学生行为礼仪方面做得扎实。一次迎检,就是一次礼仪行为培训的大好时机,无论是教育处,还是班主任,都抓住这有利契机,对学生的礼仪行为进行了细致规范的培训。因为大家的精心,才会在学生身上呈现良好的风貌。
(3) 安全教育:开学安全第一课、节假日放假安全、大型活动时的安全、学生
外出活动时的安全、进出校园的安全·······凡是涉及到学生学习、生活的安全问题,学校教育处都进行了专题教育。每个学期,学校都进行消防疏散演习,特别是对于大课间活动,校长、书记及全体行政每天都注意巡视、观察,发现问题,及时与体育教师交流,保证大课间学生上下楼道的安全。很高兴,2012年度,学校无一例大的学生安全事故,实现了平安校园。
(4) 少先队组织教育:自从去年学校迎接湖南省四星级红旗大队验收后,教育
处进一步提高对少先队组织的认识,在各项活动的开展中,都注重以少先队的名义进行。本年度,在完善少先队组织教育方面,教育处采取了如下措施:增设了大队辅导员,出了一期少先队的宣传专刊,每个班增设了名称不一的中队牌,在六一儿童节及2013年元旦分批开展了一年级新生入队仪式,定期进行队干培训,每学期做少先队知识讲座,在六一儿童节及十一三分别以少先队名义举行了文艺汇演及队列比赛等庆祝活动,教育处王主任及大队辅导员卜文娟老师分别参加了湖南省及岳麓区的辅导员培训,各班每周的中队活动更是如火如荼,特别是三至六年级,几乎每个班级都实现了由学生自主设计、自主策划、自主组织班队活动,活动形式多样,内容丰富,学生得到了切实的锻炼。
(5) 心理教育:本学期,心理教育谢凌燕老师工作任务调整,协助教科室
开展教学研究工作,但是,心理教育这一块,她仍未放松。每周的“阳光首策”按时开播,学生个体心理辅导照样进行。本年度,学校被评为“长沙市心理健康教育先进单位”,这是对她工作的鼓舞与肯定。
(6) 家庭教育:家校沟通一直是学校十分重视的工作。在家校沟通的建设
上,本年度,学校继续完善和推进如下措施:第一,在每个学期的新教师培训工作会议上,家校沟通成为培训的主题内容之一;第二,在行政一对一帮扶年轻教师成长的策略上,行政对于青年教师的家校沟通工作进行重点指导;第三,本年度的家长会,学校采用“家长培训家长”的形式,聘请四(一)班家长罗怀念及五(二)班家长李洪给全体家长做《家庭如何培养孩子的阅读习惯》以及《家长如何理解、支持学校工作》的专题讲座,这两个讲座都受到家长好评,也加强了家长对学校的理解与信任。上学期的家长会,学校评选出了“书香家庭”,并出了“阅读,开在家庭最美丽的花”专刊;下学期的家长会,学校评选了优秀家庭论文,从家长们开心的表情,可以看出,他们十分认可学校的做法。第四,各班的家庭亲子活动开展得卓见成效。如三(二)班的迎元旦亲子游艺活动,三(三)班的圣诞庆祝家庭亲子活动,四(一)班的“给平江孩子送温暖”的家庭亲子献爱心活动。我十分欣赏与推崇这样的家庭亲子活动,它们成为学校教育的有益补充,让孩子在学校班级这个集体之外,又找到了另外一个以校处为阵地的活动集体,这些亲子活动,带给孩子的不只是快乐、开心,更多的是人间真情的温暖及生命与生活的美好与感动。第五,学校将于这个学期末成立校级家长委员会,进一步加强学校与家长的面对面的交流,发挥家长的智慧,形成家长参与学校发展与决策的良性互动局面,为下学期的“家长讲坛”奠定基础。
(7)社区教育:社区教育是我校一直开展得比较好的一项教育措施。2012年上学期,学校团支部与街道携手开展了“童心有爱”的儿童绘画大赛,此次活动被《长沙晚报》报道。下学期,学校又组织学生参加了社区开展的机器人兴趣班活,还组织一、二年级家长参加了社区的家庭教育讲座。
2、重大教育活动:
(1) 学雷锋活动:
“学雷锋,见行动。”2012年,学校积极响应各级党委、政府提出的“学雷锋”倡议,全年有组织、有规模地开展了“学雷锋”活动。三月,学校全体党员教师深入社区,走访了社区困难家庭;三月,教育处组织全校师生学习了五(二)班学雷锋先进事迹,《新华日报》《三湘都市报》分别对五(二)班同学五年如一日照顾残疾学生欧阳鑫的事迹进行报道,胡睿同学作为长沙市学雷锋标兵推荐对象,事迹登上了长沙市文明网;四月,学校与《长沙晚报》、湖南省青联组织合作开展了“爱心助学宁乡行”行动,二十五个家庭向宁乡准堤庵小学的25名学生分别损赠500元钱,并结成了一对一爱心支助对象,该行动被《长沙晚报》全程报道。
(2)传统节日文化活动:传统节日文化活动是学校教育不可缺少的一部分。2012年清明节,学校教育处组织了“网上祭英烈”以及观看“我们的清明”电视节目活动;端午节,教育处进行了“端午节习俗”的专题讲话;清明节,各中队开展了“话月·赏月”的中队活动。通过形式不一的传统节日文化活动,学生对中华民族传统文化有了更深的了解。
(3)校园节日文化活动:2012年,学校校园五大节日文化活动隆重举行。四月,校园阅读节开幕。学校语文组组织的“让阅读成为师生的幸福之旅”阅读主题研讨活动,面向全区开放。5月,校园艺术节开幕。音乐组组织参加三独比赛获得特等奖的学生在电视台演出展示。6月,校园体育节开幕。各班班级蓝球赛热火朝天。班级趣味运动会更是让学生乐翻天。10月,校园科技节开幕,精彩纷呈的比赛项目,让学生饱览了一场科学大餐。11月,校园英语节开幕,全校师生过了一个愉快而又有意义的复活节。丰富多彩的校园节日活动,让学生感受到了校园生活的温馨与诗意。

四、教学质量的把关与监控:
2012年,教学质量成为大家聚焦的话题。教学质量是学校的生命线,也是xx学校赢得社会口碑的主要原因。这一年,为了加强对各学科的教学质量监控,学校采取了如下措施:
1、各学科开展形式不一的学科活动,激发学生学习兴趣。
语文学科开展了创新作文比赛,听写比赛,数学学科开展了趣味折纸比赛,英语学科组织学生参加了湖南省英语能力大赛,学校获得优秀组织奖。音乐学科组织学生参加了市区三独比赛,成绩显著。五(二)班在区教学班级合唱比赛中获一等奖。美术学科组织学生参加了“溢美童心”大赛、市科幻画比赛等,学生参与面广。体育学科组织学生参加了市篮球比赛、区足球比赛,其中男子足球获得全区第5名,女子足球获得全区冠军。科学学科组织学生进行了实验操作测试,学生测试成绩比较理想。计算机学科组织学生参加了区市小学生计算机比赛,学生成绩不错。各学科教师精心组织学科活动及学科比赛,让学生在比赛中增强了学习的兴趣与信心。
2、加强日常教学工作督查以及教学质量跟踪。
学校十分注重对年轻教师的教学质量把关,通过课堂教学督查、每月一次的教案、作业检查,行政一对一督查、分年级研讨、树立典型等形式,督促年轻教师搞好日常教学,抓好教学质量。在学校老教师的带领下,年轻教师肯学肯钻,全校教师形成了你追我赶抓教学的良好氛围。2012年上学期,四年级语、数学科参加区调研考试,成绩名列前茅。六年级毕业生在全市举行的初中一年级新生入学考试中,也取得好成绩,在全区教育质量大会上受到表扬。
3、召开教学质量专题会议,全校上下形成强烈的质量意识。
2012年12月,学校请来区教研室xx主任、xx书记,专题召开四至六年语、数、英学科教学质量研讨会议。会议上,两位领导对全市及全区的教学质量形势做了分析,学校老教师介绍了如何抓好教学质量的经验,年轻教师也提出了自己在抓教学质量过程中的一些困惑,请专家解答。此次会议之后,学校又召开教研组长会议,专题研讨教学质量工作,并商量出积极可行的办法。会议之后,全校上下就如何既深入推进素质教育,又抓好教学质量形成共识,那就是“两手都要抓,两手都要硬”。对于其它学科的教学质量,学校也做好跟踪反馈及监控工作。如体育学科,学校通过课堂教督查,严格杜绝雨天体育课看碟的现象以及占用体育课的现象,对体育素质监测进行严格把关,保证每个学生实实在在参与了测试,并通过锻炼人人达标。

五、校本培训与校本研究的深入推进与发展:
校本研训工作是提高学校教育教学质量的抓手。针对我校老教师有丰富的教育教学经验,年轻教师勤奋好学的特点,2012年度,学校实施“人人培训自主研究打造教师成长快车道”的校本研训策略,该经验先后向湖南省校长高级研修班及杭洲市教师进修学校考察团进行经验介绍,学校也被评为“长沙市校本研训先进集体”。
1、人人培训
学校改变培训总是由专家和老教师主讲的形式,将每次培训主题分解为若干个小话题,再将每个小话题分配给参与培训的每位教师,让教师人人都来分享观点与经验。如一年级新生常规培训,学校就将培训主题细化为早读午读训练、课堂教学常规组织、课间安全、作业布置与批改、家校沟通、集合训练、书包清理、班干部培养等,请去年教过一年级的所有班主任教师及科任教师每人讲解一个小主题,这样培训人人有话说,人人有积极性。本年度,每周教师例会的“教育故事”分享如期进行,年轻教师都做了充分的准备。从他们的故事当中,可以感受到他们在思考,在行动。2012年,学校先后派出王润滋、莫娇、高逸湘、肖艳、侯凯等教师外出学习。教育处王主任在长沙市科学教育创新会议上做专题讲座,贺昆英老师在全省班主任高峰论坛上做专题讲座,肖松蓉老师赴常德市金丹小学做“班级课外阅读”专题讲座。王莎莎老师给全区综合学科教师做《一年级行为习惯养成》专题讲座。“一年之内成为小专家”,成为学校打造教师成长快车道的目标。充分提供机会与平台,让老教师外出讲座,让年轻教师外出送课,不断提高教师在校内外的影响力与知名度,帮助教师找到职业的幸福,成为学校校本研训工作的理念与方向。2012年,学校教师还聆听了国防科大徐佐琳教授、儿童文学作家伍美珍老师、长沙市教科院段晓虹主任等专家的讲座,受益匪浅。
2、自主研究:
让教师走上自主研究的幸福之道,学校正在努力实践这一目标。2012年,学校成功申报湖南省教科院十二五规划课题《小学教师课堂教学语言技能培训策略研究》,围绕这一研究,高年级数学组进行的课例研修〈〈烙饼的问题〉〉,面向全区开放。其它教研组也开始采用观课量表进行观课。学校40岁以下的教师每个学期坚持上教研课,教师们在迎接张家界校长来校挂职、衡阳童星实验学校教师来校研修、实习生来校实习、湖南省校长高研班来校观摩及青蓝工程实施等活动中,纷纷上示范课、观摩课,展示各自的课堂教学风采。有的年轻教师一个学期上公开课3次以上。向明明、文玲、李俊蓉、刘丝丝、丁瑜等教师参加全国语文发展与创新课题赛课均获一等奖。周静参加区教师基本功技能比赛获特等奖。周静、祖玄参加〈〈湖南教育〉〉组织的教师风采大赛,获特等奖。刘文娇参加区思品学科说课获一等奖。刘丝丝老师送课到常德市金丹实验学校,受到高度评价。王娜、阳林参加区科学教师实验操作比赛获特等奖,高逸湘获一等奖。美术教师习蓉、丰丛笑在全区执教观摩课,受到好评。肖艳、陈瑶、黄晶、李俊蓉送课至手拉手学校—雨昌坪镇宏岭学校,十分受孩子们喜爱。邹满与文玲老师在上学期参加湖南省第一师范学校黄朝霞教授的课题研究,进行同课异构,各显其风采。乐上教研课,在学校已蔚然成风。

小学二年级数学教师教研活动记录本怎么写 急急急急急》》》》》》》》》》》》

小学二年级数学教研组教研计划

一、数学教研组指导思想:
在新课程教学改革的大好形势下,为全面贯彻党的教育方针,坚持国家的有关教育教学计划,在我镇中心校领导的领导下下严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地在领导的带领下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。为提高我们教师的业务素质和教学水平,以培养学生的创新能力,更好的提高课堂教学效率,大面积提高教育教学质量,全面实施因材施教为根本目的。执行我镇“一背,二评,三上,四改”的教研思路,我们数学组全体教师会以不断提高自身的思想品德,增强教师驾驭教材的能力,让每位教师团结一心,精诚合作地继续进行新课改,努力钻研教材,并教会学生学法,培养学生的创新能力和创新意识,努力的完善自己。
二、工作要点
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践数学组教师深入学习《走进新课程》、《教学大纲》、《素质教育学习材料选编》、《曲阜市中小学系列达标课活动资料汇编》、《山东教育》、《曲阜教科研》等教育教学材料,并互相学习和传授教学方法,使教师积极参与教学改革,钻研教学方法、学习方法,以提高全组教师的业务能力。学期开始,教研组长先了解全组各位教师情况,明确各位教师的教学任务,业务能力,并与各教师团结协作,确定本学期本学科,各年级,各教师的校验课题,专题,带领教师搞好各项教研活动,开展好集体备课、听课、评课。
三、教师任课情况:

四、任课教师情况
本组教师共十一人,其中有些老师教龄都在十年年以上,教学经验丰富,学历都达到专科以上,有三人本科毕业,两人正在进修本科,师资力量相对较好,并且教师都爱岗敬业,精神高尚,热爱教育事业,尊敬他人,爱护学生,团结协作,事业心很强,参与教学改革的积极性非常高涨。
五、本学期教研专题:
激趣 合作 探索 创新
——“初中数学分组合作学习”模式
六、开展教研活动,提高教学质量的具体措施.
1、 加强学习,更新教育观念,转变教学思想。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育、教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。
2.继续深化课堂教学研究,提升课堂教学质量。
对学校提出的听、评课要求,进行认真学习并展开深度汇谈,使每位数学教师明确“一堂优课”的标准。提高教研组活动的实效性。具体措施是:每位教师从自己的观点出发,结合教学实际,指出本节课从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的目标达成情况,教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处,学生的学法指导是否恰当,教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。进行深度交谈,提高课堂教学的质量。
3、学期开始,要求本组教师都要制定出详细的教学计划,内容要具体、明确,重点、难点要突出,教法要得当,并且具有很强的可操作性。而且本组教研计划要与学校的计划协调一致,充分体现出新课程改革和素质教育、创新教育的要求。
4、备课是上好一堂课、提高教学质量的前提和基础。本组教师必须吃透教材、大纲、教学用书、参阅其他教学资料、课外资料,把握各学科本质和目的任务、每一节、每一单元的重点、难点、关键,掌握传授知识的方法。提高每位教师驾驭教材的能力,让教师掌握每一层次学生的接受能力,做到因才施教、有的放矢,选用最佳教学方法,可收到事半功倍的效果。
5、作业要精心设置,批改要认真、细致,补救措施要得当,内容、难易程度也要适中,并要面向全体,也要照顾特长生,批改作业要及时,反馈意见要具体、得法
6.认真抓好教科研。
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。坚持“激趣合作探索创新”课堂教学模式,按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究,学习就是要接触新的理念,不断丰富“激趣合作探索创新”的含义,实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作,总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助,与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作,对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作,开展好学校安排的各项活动,集体备课,说课,听课,评课,辅导本组教师上好观摩课,示范课,公开课。在学生中进行作业展览,组织课外活动等,促进教学,使本学期教学工作再上一个新的台阶。
七、青年教师的培养
培养青年教师,使他们能够“一年上路,二年入门,三年成骨干,五年成能手”,不断推动我镇数学教学工作的前进。
八、本学期活动安排:
第一周
1、制订计划、填写工作手册
2、组织本组教师学习教学大纲
3、成立数学兴趣小组
4庆祝三八妇女节
第二周
1、自查计划,按要求备、授课
2、开展听、评课活动
3迎接九年级全市统考指导复习
第三周
1、二年级学习新课标
2、开展听、评课活动
3迎接镇中心中学指导检查工作
第四周
1、检查本组教师备课情况
2、召开课代表会议九年级特长生辅导
3校际教研活动,4开展听评课活动
第五周
1、 听本组教师示范课
2、 开展教研活动
3、 检查备课、作业
4、 二年级数学竞赛
第六周
1、 学习新课程标准
2、 开展教研活动
3、 安排校际公开课
第七周
1、 听本组教师示范课
2、 开展教研活动
3、 教研组长会议
第八周
1、集体备课
2、教科研专题会议
3、业务全面检查
4、期中考试
第九周
1、 听本组教师示范课
2、 开展教研活动
3、 继续听评课活动
第十周
1、 期中考试
2、 写出期中考试总结
3、 校际教研活动,
4、 教研活动阶段总结
第十一周
1、 加强特长生的辅导
2、学习新课程标准
3继续开展听评课
第十二周
1、听本组教师示范课
2、开展教研活动
3、参评优质课
第十三周
1、 本组教师教学经验交流会
2、二年级专题会议
3、教科研专题会议
第十四周
1、听本组教师示范课
2、开展教研活动
3、加强本组教师基本功学习
第十五周
二年级数学作业展览组织教师进行复习开展教研活动
第十六周
1、学习新课程标准
2、听本组教师示范课
3、开展教研活动
4、期末考试复习指导迎接期末考试

Ⅳ 检查小学教学计划落实情况的记录

这个只能经常跟进,一边检查一边记录了哦

小学数学教学计划的教学措施怎么写

篇一:小学数学教师工作计划一、教学目标:1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教学资源分析这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教学重难点:1、能比较熟练地进行四则运算,会使用简便算法,会解学过的过程。2、掌握几何体形的特征,能够比较熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和体积,并能应用。3、掌握统计的初步知识,能够看和绘制简单的统计图。4、能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题。三、学生基本情况分析:我所任教的六年一班共有30学生人,其中男生12人,女生18人。大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高及格率和优生率。四、教学方法设计:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,让学生掌握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础,创建问题情境,设计符合学生认知规律的教学过程。五、教学进度与课时分配。根据课程计划和教学内容合理安排教学进度,不随意增减课时。确保教学质量。六|、教学评价方案(一)主要针对学生在课上的学习状态来评价。1、看学生的学习状况,学生学习的主动性是否被激起,能积极地以多种感观参与到学习活动之中,精神振奋,有强烈的求知欲望。2、看学生的参与状态,学生参与学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥的主要标志,学生要全员参与,有效参与。3、看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习,是否由个体学习到主动合作学习;是否由接受性学习变为探究性学习。4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。学生在学习过程中,是否全身心地投入、是否发现问题,提出问题,积极解决问题,是否敢于质疑,善于合作、主动探究并有实效,是否围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听,提出有效建议。5、看学生学习的体验与收获。学生在学习过程中,90%以上的学生能够相互交流知识、交流、体会,交流情感由自悟——觉悟——感悟——醒悟,在获取丰富知识的同时形成了一定的学习能力。量化评价评价标准:第1项8分;第2项3分;第3项6分;第4项8分;第5项2分;第6项8分,总计35分。(二)教学效果评价1、看教学目标达成度如何,教师是否高度关注学生的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的全面发展。2、看教学效果的满意度,学生在教师的指导下,积极主动参与,90%以上的学生掌握了有效的学习方法,获得了知识,发展了能力,有积极的情感体验。3、看课堂训练题设计,检测效果好。量化评价标准:第1项4分;第2项7分;第3项4分。总计15分。篇二:小学数学教师工作计划新的一学期开始了,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划:一、加强学习,提高认识读书学习——注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学此文转自斐斐课件园尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想二、以身立教,为人师表师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。三、潜心教研,提高素质教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式---教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。四、关爱学生,无私奉献本学期,我担任三年级数学教学工作。在工作中,要注意转变观念,端正思想,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬。做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。总之,我会从自我做起,维护人民教师的良好形象,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。篇三:小学数学教师工作计划一、指导思想新学期的数学教育教学工作,以学校三年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学“五还”为研究的抓手,打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作:(一)常规工作“日常化”1.健全集体备课制度,以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。)2.推行随堂听课制度,发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。3.建立学习沙龙制度,认真读好“新基础教育”的三本书,定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台,针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态,确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动,提高教师的理论素养。4.加强常规管理制度,每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5.改革考核评价制度,针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力。(二)研讨活动“专题化”研究过程不走过场,不搞形式主义,活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据,以课堂教学“五还”为研究为抓手,以全体教师的积极主动参与为准则,实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。(三)教师发展“自主化”1.自主选择——小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题,或教学中遇到的困难,自主选择,确定小课题,进行课堂教学研究。具体操作如下:个人自主申报,自由组合,认真作好过程记录,学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求:重研究、重过程、重实效、重积累。2.自主发展——业务素养的提升(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动(2)在反思中成长30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。(3)及时总结,撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文。(4)同伴互动,取长补短各备课组成员互相听课,每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。

Ⅶ 小学学校教学计划内容包括哪些

一、指导思想
以三个代表重要思想为指针,以传授新时期家庭教育理论为主要内容,以提高家长家教理论水平,改进家教方法为主要目的,开展多种形式的授课活动,在上级主管部门的领导下,扎扎实实地工作,讲究实效,为创示范家长学校打好基础。
二、主要工作
1、调整建立家教网络机构
建立网络机构是做好任何事情的前提。本学期,我们在上学期的基础上,对家长学校的组织机构作适当的调整,具体安排是:学校家教委员会和班级家教委员会。学校家教委员会成员由学校主要领导、教务处、政教处、各班班主任及聘请教员组成,班主任就是各班学生家长的教员;班级家教委员会由班主任和五位学生家长组成。具体工作由教务处、政教处和班主任负责。政教处负责制定计划,活动安排,收集资料,协调关系。班主任负责具体的授课活动,向家长宣传家教理论,讲授科学的家教方法。
2、学习家教理论和家长学校各项工作制度
为了做好家长学校工作,我们制定了家长学校备课制度,家长学校请假制度,家长学校校长工作职责,家长学校教员工作职责等。开学初,组织全体教员学习家教理论,主要是学校教育与家庭教育相关的内容,提高教员自身的文化水平和业务水平。同时学习各项规章制度,让教师们明白自己工作的职责和任务,有章可循,有事可做。
3、组织授课活动
本学期,我们家长学校授课的内容有“怎么样做一名合格家长”“家庭环境对中学生发展的影响”等。在授课形式上我们准备先在一个班进行研讨,研究如何上好家教课,如何提高家教课的质量,增加课堂信息量,让家长们在短时间内获取更多的知识,还要研究如何进行教员和家长之间的互动,让家长们也能积极主动地参与。
4、进行家访活动
家访活动也是进行家教的好形式,教员可以通过和家长的单个的接触,进行家教知识的传授,和家长做好沟通,这样家长更愿意接受。一学期每位教员必须对每个学生至少进行一次家访,并做好记录。
5、利用我校网站进行宣传
在我校网站上,我们专门开辟了一个栏目家教版进行家教知识的宣传,这个栏目有理论的介绍,有经验的总结,有案例的分析,教员、学生家长一起参与。
6、评选优秀学生家长
对积极参加我们的活动,在家教工作中取得一定成绩的家长进行评优奖励。
三、工作安排
3月份
1、调整班级家教委员会组成,并利用e校通网络平台进行授课。
2、召开全体教员会议,通过工作计划,学习各项制度。
4月份
1、利用学校开放日。做好“三评’问卷调查工作
5月份
1、进行授课活动研讨。
2、全校进行家长学校授课活动(利用e校通网络平台)。
3、开展家访活动(通过e校通网络平台)。
4、在我校网站上刊登家长家教经验文章。
6月份
1、召开部分家长座谈会,研究如何办好家长学校。
2、家长读书知识竞赛。
7月份
1、评选优秀家长。
2、总结表彰。

Ⅷ 小学二年级数学教学计划

二年级数学下册教学计划

一、班级分析
本班的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。
教材分析
二、教学内容
本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。
三、教材的编写特点
1.科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意识。
解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,根据《标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。在《标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标,在第一学段要求学生“能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念,数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。因此,《标准》将培养学生的数感作为一个重要的目标,并在不同的学段提出了明确的要求。学生数感的建立是一个逐步体验和发展的过程,需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进地培养。本册实验教材结合万以内数的认识和万以内加减法的教学,提供丰富的建立数感的学习素材,使学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感。
3.改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。
(1)在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,本册实验教材集中安排表内除法的教学。“表内除法(一)”教学除法的意义和用2~6的乘法口诀求商;“表内乘法(二)”教学用7~9的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题。
(2)在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性,体现了知识形成的过程。首先,除法的初步认识的教学与乘法的初步认识一样,先给学生提供一个熟悉的具体情境──春游前的准备活动。
(3)集中教学用7~9的乘法口诀求商。在学生已经熟练地掌握了乘法口诀和用2~6的乘法口诀求商的方法之后,在“表内除法(二)”中教材集中安排用7~9的乘法口诀求商的教学,让学生利用知识的迁移自己探索、练习所有的表内除法题的计算方法。
(4)用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口诀求商的过程中。学习除法计算的目的是用它解决问题。教材在注重让学生通过活动探索、理解除法计算的含义和方法的同时,渗透用除法解决问题的教学。
四、教学目标
1、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
2、 知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
3、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
4、认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
5、 认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
6、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点:1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
教学难点:培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
教学用具
表内除法练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算练习表等
六、教学措施
(一)落实教学具体措施特别重视的地方
1.继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100个是一层,这样的10层就是一千个,有这样10个大正方体就是一万个,体会“千”“万”的实际含义。通过设计图案复习认识图形,通过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”的活动,在大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。
3.引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
4.培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动,如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说”,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。
5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6.创造性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
(二)针对学困生的具体措施
五个必须”即:“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时必须让学困生提出问题,合作学习中必须让学困生发言,辅导点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础知识,激发学习兴趣,培养良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上,加强基础知识和学习兴趣的培养,让学困生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心
3、批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的主人,切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
七、课时安排
1 解决问题 4课时
2 表内除法(一) 4课时
3 表内除法(一) 4课时
4 表内除法(一) 4课时
5 表内除法(一) 4课时
6 图形与变换 4课时
7 表内除法(二) 4课时
8 表内除法(二) 4课时
9 表内除法(二) 4课时
10 万以内数的认识 4课时
11 万以内数的认识 4课时
12 克和千克、万以内的加法和减法(一) 4课时
13 万以内的加法和减法(一) 4课时
14 统计 4课时
15 找规律 4课时
16 总复习 4课时
17 总复习 4课时
18 总复习 4课时
19 总复习 4课时

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