⑴ 小学毕业班的学生应该怎样进行复习
复习需要先系统，然后归类！
小学语文本身是一个系统的体系！学完以后，以归类为主来分类复习，效果相对来说会比较好一点。最好还是以本为本。先把课本复习好了，然后再进行归类，效果会更好！
比如：1、先复习生字。生子里边可以包括：1）同音字。2）形近字。3）多音字等等。
2、句子归类。1）陈述句转换成反问句。2）反问句转换成陈述句。3）把字句和“被”字句互换。4）把陈述句换成感叹句等等。
3、阅读题的训练。也可以以归类的方式复习！
⑵ 如何抓好小学毕业班教育教学工作
一、首先领导重视是做好毕业班工作的前提。对毕业班工作，不光是校长一个人要重视，也不光是分管领导一个人负责抓，学校领导班子成员都要重视。在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，要统一思想，形成一股合力。 围绕毕业班的教学与管理，学校要召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；学校要定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的教学与管理工作认真进行研究和探讨。学校管理层面上必须做到“三加强”，即提高认识，加强领导；抓早抓实，加强教育教学管理；群策群力，加强家、校、生的联系。 其次是坚持“两手抓”是抓好毕业班的关键。即一手抓教师管理，一手抓学生素质。 （一）、抓教师管理 充分调动教师工作的积极性和自觉性是抓好毕业班工作的关键。 1、抓好师德师风 教师工作积极性的高低，责任心的强弱，主要取决于思想道德水平。为此，作为学校领导要狠抓教师队伍的师德建设。通过召开毕业班工作会、研讨会等方式组织教师学习教育政策法规，帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。 2、提升教师教育理念 要提升教师理念，一是落实教师的业务学习；二是务实教研活动，三是抓好教师的教学总结和反思。为了把正确的教育理念落实到课堂上，各小学要求毕业班教师认真学习课程标准，特别要认真把握好教材特点，再调整教学策略。 3、开展好教研活动 过去一段时间里，我们都同样走入这样的一个误区，总是担心毕业班老师教学时间紧，任务重，很多教研活动都没让他们去参加，由于“没有走出去，请进来”，老师们与外界交流少，造成自己与自己进步不大，更不用说是与别人相比了，为此，想方设法提高本校的毕业班老师工作能力，使他们的工作水平一年比一年能够有所提高，是我们校长们必须要重点考虑的一课题。通过开展校内外教研活动的方式，让教师相互观摩，做好点评指导，为毕业班教师搭建一个成长提高的平台。 4、建立多元激励机制 对毕业班工作我们要引起足够的重视，主要领导亲自抓毕业班。根据学生及各班实际，制定学校奋斗目标，再把总目标分成若干个子目标下放到各班；班主任和科任教师现把目标分解到学生身上。同时要制订毕业班教师奖励方案。制订学校奖励方案时，各小学要根据本校的实际，要求做到有所体现，有所侧重。能够充分体现出学校对毕业班老师的高度重视。 5、做好沟通工作，关爱毕业班老师。沟通两个字非常重要，学校领导之间要沟通，领导与老师要经常沟通，特别是和每一位毕业班老师之间更需要沟通。学校领导通过多种方式方法，采取谈心，交流等方式多和老师们接触，只要多接触了，老师们的什么情况都了解了，老师有什么建议也能够在谈心谈心、交流过程中掌握到了。要不然，老师与老师之间、领导与老师之间就会存在一个或几个心结，这样就会一定程度上阻碍做好毕业班的教育教学工作，这样就更不用谈如何进一步提高毕业班的教育教学质量了。所以说，沟通非常重要。 6、树立整体教育教学质量观。我们必须充分认识到，要抓好毕业班的教育教学质量，要从早抓起，从什么时候抓？从一年级抓起，在一二年级时就要从培养良好的学习习惯抓起，从激发学生浓厚的学习兴趣抓起。我们的整体教育教学质量观应该是：一二年级及早抓，三四年级继续抓，五六年级重点抓。任何一间学校如果采取放弃一至五年级，只重点抓六年级都是错误的做法。如何抓好学校的教育教学质量，我们管理层始终必须坚持素质教育全面发展和新课标匀衡发展的整体质量观。 7、继续抓好教学常规工作。从本学年开始，在做好常规教学工作方面，我们的工作重点是：齐备方面必须充分做好课前准备，写好一份切实可行的教学方案就行，尽量做到教案和课堂教学基本一致。从本学期开始，我们不再强调抄写详细的教案，我们要从机械地抄教案的繁琐工作中解放出来，腾出时间重点做好两个方面的工作：一是课前准备，二是辅导优差生。 （二）、抓学生素质的提高 对学生的培养上，我们始终要坚持“抓两头，带中间”的做法，认真落实培优扶差，争取大面积提高的工作思路。要求毕业班的老师尽最大可能做好如下工作： 1、建立好优差生档案。 要求语、数教师落实好优、差生名单，建立好优、差生档案，分析其好在哪里，差在哪里，并进行追踪，及时掌握信息，因人施教。 2、课堂上做好分层教学 课堂是培优扶差主阵地。要求教师根据优、中、差学生分层确立教学目标，分层设计问题，分层设计练习、分层作业、分层评价。补差先从学习兴趣入手，从简单到复杂、由浅入深，逐步提高。重点把好单元、章节知识关。 3、利用好试卷，及时反馈教学信息 分类、综合或模拟卷检查过后，要求老师立即批改，批改后马上进行总结，分析和反馈。通过总结、分析，发现优、差生之不足，再进行查漏补缺。对优、中、差生，均要求订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。 4、抓好优秀生培养目标跟踪管理，继续抓好全镇优秀生统一检测工作。每学期继续进行一次全镇优秀生集中统一检测工作，第一学期是摸底检测，第二学期是资格检测。 新华街小学王萦萦
⑶ 如何提高小学毕业班教学成绩
如何提高毕业班的成绩
大家好！在座的有的长期毕业班教学，经验丰富;有的年轻有为，富有创新。但“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标。我在这里来谈谈我的一些看法。
毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。再过两个多月，就是毕业考试，现在我们即将进入复习阶段，这一阶段是关键阶段。复习好不好，关系到毕业成绩的好坏。应该怎样做？我认为有几点：
一 抓思想教育，使学生乐学。
到了毕业复习时候，学生往往出现思想混乱，特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作，使学生明确学习目的，树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通，用真情感化他们，谈话教育最有效，谈心话，聊家常，讲古今，道现实都行。多鼓励少批评，消除不良思想，克服对复习的畏难情绪，树立信心，养成良好的学习习惯，从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位班主任、每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。
二 抓系统复习，使学生明“理”
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。纵观目前毕业班的复习，存在一些不良倾向：有的依教材顺序按部就班地机械复习；有的使用各种复习资料生搬硬靠；有的复习无计划，随意性很大。这样的复习耗时多，效率差，质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
复习课的特点一是“理”，对所有的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的；特点二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。
复习的主要目的和任务是：抓住双基串成线，沟通联系连成片。查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生发展。具体为以下三个方面：
1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。
2、通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。
3、帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。
那么如何在较短的时间里进行卓有成效的复习呢？
1、制定好复习计划，复习要全面、系统，又要有所侧重。复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为本，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况）；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。
2、归类复习，突出重点。复习讲课，应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透，次要知识，简单问题少讲、不讲，不必面面俱到。真正做到精讲多练，以点带面。
3、变换题型，灵活多练。我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。
4、注意照顾学生的差异。
学生的发展是不平衡的，小学总复习是基础性、综合性强的复习，常会出现后进生觉得太难了，优等生觉得太简单而无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响复习效果，所以对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间”的关系。复习时要重视班级学生的“分层导学”， 确立优等生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；后进生主要目标：基础扎实。分层教学，分类指导使得学生能根据能力选择学习进度，使得学生的自信心明显增强。
5、针对薄弱，查漏补缺。争取做到作业试卷面批，及时点拔。课堂布置的重点作业，当堂面对批改，发现错误，及时点拔，可收到事半功倍之效。归类复习，关键要让孩子掌握解题的思路和方法，授之以渔，举一反三；然后再综合练习，及时发现问题，有针对性地击破那些障碍，合理分配时间和精力，那样才会事半功倍！
6、注重劳逸结合。
教师组织一些活动。这样既可以缓解毕业复习带来的身心疲惫，又给学生留下了美好的回忆。
7、加强校际、班际合作，相互交流复习信息，共同提高！
平时要有全局意识，各学科教师要常沟通、互相合作，共同引导学生进步，要多与同科的老师交流、讨论，特别是一些复习试卷中的典型题目分析，就要多与同事交流，共同找出原因，共同提高。讲评试题，有的放矢。讲评之前，应作错题统计或抽样统计，讲评时，重点题，高错误率题先讲、讲细，可作引伸扩展，次要题，个别错题不讲。
总之，小学毕业班复习方法各有千秋，需要我们在教学实践中不断的总结，提高，使总复习不以完成巩固知识，运用知识的任务为满足，而应该是有利于促进学生的全面均衡和可持续性发展，全面提高教育教学质量。
⑷ 如何抓好小学毕业班教育教学工作
如何抓小学毕业班教育教学工作
毕业班对外是窗口，对内是榜样，如何进一步抓好毕业班学生的工作，提高毕业班学生的综合素质，全面提高毕业班教学质量，是学校领导、毕业班教师经常思考的问题。
一、首先领导重视是做好毕业班工作的前提。对毕业班工作，不能单只校长一个人要重视，学校全体班子成员都要重视。在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，要统一思想，形成合力。
围绕毕业班的教学与管理，学校要召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；学校管理层必须做到“三加强”，即提高认识，加强领导；抓早抓实，加强教育教学管理；群策群力，加强家、校、生的联系。
二、是坚持“两手抓”是抓好毕业班的关键。即一手抓教师管理，一手抓学生素质。
（一）、抓教师管理
充分调动教师工作的积极性和自觉性是抓好毕业班工作的关键。 1、抓好师德师风
教师工作积极性的高低，责任心的强弱，主要取决于思想道德水平。为此，作为学校领导要狠抓教师队伍的师德建设。通过召开毕业班工作会、研讨会等方式组织教师学习教育政策法规，帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。
2、提升教师教育理念
一是落实教师的业务学习；二是务实教研活动，三是抓好教师的教学总结和反思。为了把正确的教育理念落实到课堂上，要求毕业班教师要认真学习课程标准，特别要认真把握好教材特点，再调整教学策略。
3、开展好教研活动
过去一段时间里，我们大家都同样走入这样的一个误区，总是担心毕业班老师教学时间紧，任务重，很多教研活动都没让他们去参加，由于“没有走出去，请进来”，老师们与外界交流少，形成固步自封，闭门造车的想象，自己进步不大，更不用说是与别人相比了，为此，通过开展校内外教研活动的方式，让教师相互观摩，做好点评指导，为毕业班教师搭建一个成长提高的平台。
4、树立整体教育教学质量观。我们必须充分认识到，要抓好毕业班的教育教学质量，要从早抓起，从什么时候抓？从一年级抓起，在一二年级时就要从培养良好的学习习惯抓起，从激发学生浓厚的学习兴趣抓起。我们的整体教育教学质量观应该是：一二年级及早抓，三四年级继续抓，五六年级重点抓。任何一个学校如果采取放弃一至五年级，只重点抓六年级的做法都是错误的。如何抓好学校的教育教学质量，我们管理层始终必须坚持素质教育全面发展和新课标匀衡发展的整体质量观。
5、继续抓好教学常规管理工作。从本学年开始，在做好常规教学工作方面，我们的工作重点是：必须充分做好课前准备，尽量做到教案和课堂教学基本一致。从本学期开始，我们再次强调教师要编写
详细的教案，但我们要从机械地抄教案的繁琐工作中解放出来，腾出点时间重点做好两个方面的工作：一是课前准备，二是辅导优差生。
（二）、抓学生素质的提高
对学生的培养上，我们始终要坚持“抓两头，带中间”的做法，认真落实培优扶差，争取大面积提高的工作思路。要求毕业班的老师尽最大可能做好如下工作：
1、建立优差生档案。
要求教师落实好优、差生名单，建立好优、差生档案，分析其好在哪里，差在哪里，并进行追踪，及时掌握信息，因人施教。
2、课堂上做好分层教学
课堂是培优扶差主阵地。要求教师根据优、中、差学生分层确立教学目标，分层设计问题，分层设计练习、分层作业、分层评价。补差先从学习兴趣入手，从简单到复杂、由浅入深，逐步提高。重点把好单元、章节知识关。
3、利用好试卷，及时反馈教学信息
分类、综合或模拟卷检查过后，要求老师及时批改，批改后马上总结，分析和反馈。通过总结、分析，发现优、差生之不足，再进行查漏补缺。对优、中、差生，均要求订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。
三、毕业班管理的办法和措施。
1、实现资源共享，一方面，学校加大对毕业班的资料投入。
⑸ 如何做好小学毕业班的复习工作
作为教师，我认为重要的是转变思想，改变原来的复习就是把前面的内容像过滤一样反刍，甚至反复性地多次巩固的观念，取而代之的应是以培养学生自主地把握知识点，形成自主复习能力，不仅巩固所学知识，更要引导学生学会把知识点加以综合、归纳升华内化为一种自主运用知识点的能力。以提高学生的语文能力为目的。为此语文老师要做到胸中有书，对课本的各种知识点做到心中有数，然后分层次地合理分配好最后的复习时间，有条不紊地把基础知识和各种题型练习到位。 其次，具体的教学环节中，教师只是适当的点拨，起解疑、组织作用，在复习过程中，要引导学生通过归纳，联系、系统把握知识，并提高学生的迁移作用能力。做到有的放矢，提高复习效率。 二、调整教学方法，做到新颖有趣。 教学实践，使我总结出了如下规律:学生在学习新课时兴趣盎然，而一旦上复习课学生马上变得无精打采起来。为什么会这样呢？我认为是老师的教学策略上出现了问题。因为学生对此早已厌倦，已了无兴趣，任你使出浑身解数，其课堂气氛仍是止如平水。这个时候的老师，应该多想点高招。如上课前讲个小故事或小笑话等，讲解试题和练习时一改往昔的严肃，变成轻松、活泼的语调，我想可能会调动起学生学习的积极性。 其次，在复习时要让学生有新的发现和体会，新的收获及知识，要做到这一点，老师首先要从自身上提高能力，进一步钻研教材，对教材的内容有新的认识，研究近几年的试题，可以尝试自己编题，同时引导学生做到“温故而知新”。 三、做好分类指导，特别是指导好学困生。 最让人头疼的是班里的几名后进生，那么造成“学困生”成绩落后的原因我总结了以下几点:缺乏科学的学习方；意志薄弱，学习持久性差；自卑感强，自暴自弃；家庭疏于管理，放任自流；智力确实较常人偏低等遗留问题使老师烦恼不已。 我认为可从以下几点着手指导好“学困生”:1、明确学习的意义，激发学习动机，形成学习动力。2、培养健康、积极的思想情感。3、培养学生良好的学习态度和方法。4、磨练写生的意志。5、表扬进步，鼓励成功，恰当地给差生评价。6、注重个别指导。 重要的是在课堂上搞好分层教学，以避免眉毛胡子一把抓。复习阶段可适当调一下座，把需要补习基础的排在一起，其余的搭配好小组。上课时可设计不同层次的练习题，基础稍差的做最简单的题（课本知识如生字词和诗词格言等）中等以上的同学可做一些稍有难度的题，以拔高学生的能力，齐头并进。 四、教学和管理都要抓，两手都要硬。 只注重教学，不去管理学生和放羊式教学没什么两样，其成绩也不会好到那里去，所以在扎扎实实地搞好教学后也要抓好学生的管理工作，特别是最后一个月的时间一定要强制性地抓好。可以通过召开主题班会的形式，畅所欲言，谈谈怎样才能提高成绩，明确复习方法，然后帮助学生确立好自己的奋斗目标，再强调纪律的重要性，这样有的放矢的去复习，再严格落实好过程的纪律保障工作，相信你的付出会有所回报的。 五、抓好最后一周的复习非常关键。 有的老师认为最后就是做几张综合题，不就是做题吗？其实不然，因为考前一周的学习至关重要，因为如果管理不好，会影响成绩。我认为最后的几天里的复习要与前一周的复习有所不同，应以记忆为主的内容，是掌握知识的再现和有序的排列，如背诵的段落和诗词格言等，是回忆性的浏览，过电影式的复习，并不要求学生再将有些问题钻得很深，很透，更不要做难题，这样会降低学生的自信心，影响学生考前的情绪。要侧重基础知识的记忆，应是查缺补漏，可以找出前面做的练习，重点分析做错的题。 总之，我们不能眼瞅着考试的来临而一筹莫展，坐以待毙，应该主动去为取得好成绩多找出路，想好点子，只有这样才能切实提高自己的成绩，自己的付出才会真的有所回报。
⑹ 如何提高小学毕业班的教学质量
六年级是九年制义务教育的中转站，六年级教学质量好坏直接关系到学校的声誉和发展。在离毕业考试200天左右的时间里举行毕业班教学研讨会对今后的教学具有重要的指导意义。我有几点想法：
一、目前影响毕业班教学质量的因素：
一）学校方面：
教学管理重结果，轻过程，学期结束质量考核只看两率是否达标，以成绩论英雄，没有与平时的工作考核紧密联系起来。因而教师一味抱着学生分数转，忽视了学生其它素质的培养，引导学生走向自然，走向社会，共同合作，参与实践、进行探究成为空谈。备课不是“功在课前”，抄教案现象严重。备课只备教材，不备学生，不会及时调整教学策略。教师忙于对补习，疲于教研。这是抓芝麻，丢西瓜，舍本求末的做法。
二）教师方面：
教学方式有些死板，不注重新课程理念的学习、应用，只凭经验教学，对外界教学动态了解甚少，习惯于传统的思维方式，总认为教学质量的提高靠的是“磨时间”：三餐饭后管着学，课堂上完成不了的课后有的是早自习，晚补差，并视之为抓质量的“灵丹妙药”。其实这种超负荷的教学，只能导致师生体力，脑力的消耗量过大，身心健康深受影响，教学效果并不见好。
三）学生方面：
半数学生学习习惯没有养成。不会课前预习，不会“温故知新”。上课注意力不集中，作业不在督促下，正确率低，字迹不工整。学习无自觉性，常听家长说，孩子一回家就守着电视，让他做作业，孩子说作业做完了、没有作业。学习上怕苦、怕用脑，学习目的性不明确。看书少，不会看课外书，自学能力差。此外，班级两极分化的现象也给教师教学带来了难度。
二、提高毕业班教学质量的设想：
1、成立学校毕业班教师互助小组。互助小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。平时深入到课堂当中去，及时了解学生的学习、纪律情况，以便不断改进毕业班教学工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。
2、切实提高课堂教学的质量。教师是提高课堂效率的关键性因素。教师的专业水平、精心备课直接关系到一堂课的质量。因此教师平时要加强业务知识的学习，要认真钻研教材，熟悉教材，沉下来备课。在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯。
3、努力实现资源共享。不但学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，而且要充分发挥每个教师的智慧。如赵燕带毕业班教学多年，有着丰富教学经验。定期组织毕业班教师进行研究和交流，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法，有助于扬长避短，另辟蹊径，实现教育教学最优化。
4、努力做好毕业班学生的思想工作。毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和歧视他们，同样，对在帮助学习有困难的学生作出优异成绩的教师给予奖励。
4、家校结合，形成教育的合力。
家长对孩子的期望值较高，特别是学习成绩，因而不少家庭家长对孩子的教育出现偏差。家长如何有效引导，使学生健康成长，愉快学习已成为摆在我们面前的话题。因此我们可以通过召开毕业班家长会、家访等形式，了解学生在家里的学习、生活状况，及时与家长进行沟通，不一味以成绩评价孩子，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。走进孩子，多给孩子关心和辅导，杜绝“棒打出才子”的现象，寻找教育孩子的有效途径，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生质量的提高。
⑺ 如何做好小学毕业班班主任
小学毕业班是小学生即将迈进中学的一个关键转折点，作为班主任，如何引导学生充满信心地去迎接即将到来的中学生活，将是教育教学工作的重点。
一、搞好师生关系是关键
教师和学生都是教学活动的主体，搞好师生关系将有利于更好地开展班主任工作。
1.热爱每一个学生。
每个人都有爱的需要，那么，作为学生非常需要来自老师的爱。在和学生相处的过程中，教师的亲和力可以赢得学生的尊重和信任，可以获得学生的宽容和理解。所以，班主任在教学中要公平对待所有学生，了解他们，包括他们的爱好、才能、个性特点。在与学生相处的过程中，班主任要善于洞察每个学生的内心世界，及时发现他们身上的“闪光点”。
2.以身作则。
作为教师，特别是班主任，自己的言行举止都在无形中影响着学生。有人说，一个班级中学生的性格趋向和班主任是有很大关系的。有一个教师在板书时很喜欢把粉笔头掐断，然后把粉笔头一甩再进行板书，但他并没有意识到自己的这些行为。直到有一天他同时请班上的四个同学上黑板前做练习，发现他们无一例外地先把粉笔头掐短后一甩才开始写时，才猛地意识到，原来自己的一个不经意的举动也在悄然地影响着学生。所以，班主任应时刻注意自己的形象，在与学生相处的过程中，尽量以自身良好的形象影响学生，如负责任、举止大方、平等地对待每一个学生、讲信用等。
3.承认自己的缺点。
有些教师认为在学生面前承认自己的缺点是有失形象，其实不然，俗话说“人无完人”，谁都有缺点，在班主任工作中，我们的某些缺点难免会暴露出来。记得有一次自习课，班上有个学生和邻桌的同学边笑边讨论着一个字的读音，当时我以为他们在闲聊，没问清楚便狠狠地批评了他们一顿，其中一个同学委屈地哭了，旁边的同学也有些替他们抱不平。如果这件事就这样算了，不但伤了学生的自尊心，他们肯定对老师也不服气，甚至和老师“对着干”。过后，我在班上真诚地向那两个学生道了谦，学生不但给予我热烈的掌声，而且在往后的学习中，我发现学生的学习积极性明显地足了。
二、 和学生进行思想交流是重点
六年级的学生虽然已初步具有独立分析、解决问题的能力，但思想上尚未成熟，对事情的是非判断能力较差，而且容易走极端。这就需要班主任多和学生进行思想交流，并对他们进行正确的引导。
1.了解班内学生的思想动向。
要做好学生的思想工作，就要随时了解学生的思想动向，以及时解决一些存在的问题。可通过批改学生的日记来了解，鼓励学生讲真话，还可以通过找个别学生谈心的形式来了解。
2.鼓励为主，建议为辅。
在做学生的思想工作时，态度要真诚，别让学生认为是在检讨，应该多鼓励他们。即使学生做错了事，也应该以建议的口吻和学生谈心，多用“我觉得……”、“你是不是应该……”、“如果你能……相信会更好”等句式，既不伤学生的自尊心，又使学生更乐于接受。
3.利用校信通方便快捷的形式给学生发信息。
内容有笑话，有急转弯，有祝福，有学习方面的，有天气方面的，还有强调家长不要给孩子增加作业方面的等等，家长高兴，同学也高兴。作为班主任应该一改过去的告状式，更重要的是让家长在思想上、智慧上参与到教育中来，建议家长在教育中要注意方法，在给家长和学生所发的信息中要让他们感觉到你是真心诚意的。
三、充分发挥班干部的作用
作为即将跨入初中的小学生，已具有了一定的独立解决问题的能力，班内的很多事情可放手让班干部去解决，但班主任的“权力”下放不等于让班干部独揽“大权”，所以，要充分发挥班干部的作用，做好以下几点：
1.接受民主监督。作为班干部，应该是班主任的得力助手，而不应该成为班主任监督同学们的“眼睛”。班主任要尽量为学生营造一个民主、平等的学习环境，让学生共同进步，要鼓励同学们对班干部的工作提出自己的意见。
2.及时和学生交流，使问题得以解决。
3.定期和学生总结工作中的得失。
四、多开展有利于促进学生全面发展的活动
当今的社会是一个竞争激烈的社会，如何培养全面发展型的人才成了每个教育工作者共同探讨的问题。新课程标准中提出要培养学生“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。所以，班主任还应该经常有针对性地组织丰富多彩的活动，通过活动帮助学生树立正确的人生观和世界观。六年级以来，班内组织的每一次活动，我并没有过多地插手，只是告诉学生活动的意义，我希望也相信同学们能以全新的面貌在老师们的面前充分展现自我才能。在活动的准备过程中，全班同学都积极参与，我适时地点拨，结果都能拿到名次。我还惊喜地发现，以前班上男女同学之间常闹矛盾的现象已经明显减少了，而且上课时同学们也比以前更积极思考问题了。我心里明白，这就是活动带来的集体凝聚力。除此之外，活动的形式可以有主题班会、演讲会和辩论会等。在活动的过程中，班主任应及时给学生以正确的引导，并及时做好记录。
⑻ 小学六年级毕业班好的学习方法
背语文古诗...英语单词...数学不断做练习，他们都是靠平时的积累
⑼ 怎样做好小学毕业班的复习
一、做到三个学习三个理解
我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解：
一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习以往毕业班考试卷，理解把握出题人的意图。三是学习教材课后练习和新华书店配发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。
二、做到两个调查两个分析
一个是调查学生的心理状况。召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。
二个是调查学生的知识状况。采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
三、认真做好复习计划
在完成以上两项任务以后，详细地制定复习计划，一般从以下四个方面制定计划：
1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。
2、复习时间：一般是三个星期，分成四个阶段。3、复习方法：集中复习与自主复习相结合 。4、复习内容。
⑽ 如何将小学毕业班带好
老师应该多体谅学生，不要因为是毕业班就给学生太多压力，这样可能会物其必反。专我建议老师的复属习题目不要太多，但要出的精炼。
小学毕业班复习方法：
语文：从一年级到六年级的书看一遍，把曾经考过的试卷拿出来看看。
数学：从一年级到六年级的书看一遍，特别是解方程，解决问题的策略，统计，异分母分数，大概都是四五六年级考的比较多。把曾经考过的试卷拿出来看看。
英语：每次最后都有几首歌，你把歌背熟，加上第一课的单词和第五课的单词，把曾经考过的试卷拿出来看看。