Ⅰ 寻有文明有礼貌培育实施方案
讲文明、有礼貌，树双语学子礼仪风范方案
一、活动目的：
良好的文明礼仪行为既是现代社会的要求，优势中华民族的传统美德之一。加强对小学生的礼仪教育，从小培养良好的心理品德，道德品质和行为习惯，促进学生个性社会化的发展，是社会文明进步和时代的要求，因此，为提高三年级学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范。学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的小学生，构建和谐校园，三级部开展讲文明，有礼貌，树双语学子礼仪风范培训评选活动。
二、文明礼仪培训师：闫新爱、贾承芳 、马晓萌
三、文明礼仪学员：三级部全体师生
四、文明礼仪培训地点：各班教室
五、文明礼仪培训时间：每周班会
六、文明礼仪活动时间：2月——五一
七、检察人员：1、督查：张燕、李文柱
2、检查组组长：一班：朱兆伟；二班：吕欣妍；三班、刘静
成员：各宿舍宿舍长、餐桌长、体育委员；
八、检查时间：1、课前、课中、课后
2、站队时间
3、就餐时间
4、宿舍午休、晚休。
九、培训与检查内容及扣分标准：
一、校内文明礼仪（简）
[1]、课堂纪律礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)课前：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课。上课迟到者扣0.5分
(2)课中：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。违者扣1分
(3)课下： 。
（1）见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）
（2）放学时，向老师说再见；
（3）与老师交谈应面对老师，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别。
（4）学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。
（5）同学间礼仪：会使用文明语言、会问候、会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉、会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不给同学起外号。以上违纪者每条扣0.5——5分
（6）主动帮助低年级或者有困难的同学，视情况加1到3分
[二]餐厅文明礼仪
（1）放学后及时站队，听从值班老师和体育委员的管理，队伍整齐，不打闹，不说话，违反者扣1至3分。
（2）进入餐厅后，按照指定位置坐好，不打闹，不说话，听从哨声开始吃饭，在吃饭的过程中，不争不抢，文明进餐，不浪费一粒粮食，进餐完毕后，听哨声送餐具。违者扣1至3分。
（3）轻拿轻放餐具，违者扣1至3分，
（4）放完餐具后，听从值班教师指挥不拥挤不打闹，有秩序的站队出餐厅，违者扣1至3分。
[三]宿舍文明礼仪
（1）上下楼梯队伍整齐，不拥挤，不讲话，不打闹，违者扣1至3分。
(2) 宿舍内，每天早晚洗漱，晚上每天要洗脚，衣服要干净整洁，不打闹，吃零食不乱扔，物品排放整齐，违者扣1至3分
（3) 晚上熄灯后，不说话，不打闹，不吃零食，服从值班教师和生活老师的管理，违者扣1至3分。
（4）午休时间，哨声后按时躺下休息，不说话，不吃零食，服从值班教师和辅导老师的管理，违者扣1至3分。
[四]学校会议与活动文明礼仪：
（1）室内会议：要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。以上违纪者扣0.5——3分
2、周一集会：全体学生应列队整齐排列，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。违纪者扣1——3分
[五]校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校
公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪者扣0.5——3分
[六]个人卫生穿着礼仪。以下违纪者扣0.5分
（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
（2）着装整齐干净，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。
（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
（4）课堂上不敞衣、脱鞋。
（5）每次饭前饭后要洗手，保持好个人卫生。
[七]乘车礼仪
1、上学放学自觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。
2、在校车内不吃东西，文明乘车，自觉保持车厢洁净。
3、乘坐校车不抢座位，主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。
二、明礼仪校外文（简）
（1）文明行路：自觉遵守交通规则，主动给残疾人和有需要的人士让路。
（2）文明观看：有秩序地进场和退场，不喧哗。
（3）文明乘坐：按顺序、慢步轻声地乘坐，不抢占座位。
（4） 文明观光：不乱丢垃圾，注意保护文物古迹，不乱刻乱画。
十、活动评优
级部将根据学员考核综合表现评选出：优秀班集体、优秀培训员、优秀科主任、优秀学员
4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。
Ⅱ 少先队中队活动方案：主题：远离毒品，人人有责。 请写下面的：指导思想： 目的： 分工： 准备工作：
广东省少先队广东南部，在雏鹰网活动首页活动简介活动公告排行榜我要投票的标题文章作者
用户名：密码：验证码：上传，洪阳镇，<BR /第三小学举行“红围巾心向党”一书，开展“学习皮革...安全的校园我的家，珍惜生命，远离药物江南小学四年级，2级消防主题中队... ...台山培正小学“党在我的脑海里。 ..台山市培正小学“，以弘扬台山人的文明之花处处开”盛开的花朵文明“团队活动”地震应急演练实施“主...您现在的位置：活动首页 - 活动
“文明礼仪与我行”大队活动实施方案中
作者：胡新水教师：胡新水点击数：935票数：385更新时间:2010-09-17
活动节目内容的活动方案，总结
“文明礼仪与我行”旅活动实施方案中
珠海市，广东省，平沙实验小学
实施背景：
文明礼仪是中华民族的传统美德，中国的国家，长期以来一直被作为一个衡量每个人的道德标准，并担任，但也是一个重要的学生的表现“道德素养，青少年是祖国的未来，我们的国家，在21世纪国家建设的主力军，培养他们理解，宽容，谦逊，待人随和，诚实的态度和庄重大方，热情友好，文明礼貌的方式，是当前基础教育的优先事项之一的特点和身心发展的岁的年轻人法培育的“文明行为习惯”作为学校德育的重要内容，开展文明礼仪教育，孝敬父母，关心他人开始，全面提高青少年的道德教育工作成效的重要举措阻力，从而达到以人为本，以提高全体学生的道德水平和文明程度，育人兴校的目的。
，加强领导，明确责任
成立由镇委领导的任何顾问，校长为首，道德教育，少先队大队，参议院在年级组，班主任，监考官参与学校文明礼仪领导小组，并明确各自的职责的的
顾问的委员会为周岐山董事委员会副主任李平，文明礼仪，负责学校的教育督导工作
负责人：黄韬校长，全面负责学校和文明礼仪
教育的副组长：张世剑，副总裁，负责协助学校文明礼仪教育工作
船员：
德育处主任郭中睿：该组织负责文明礼仪教育的实施
办公室Zhounai恩主任：主任负责学校教育，文明礼仪宣传工作
办公室教务处李志军：文明礼仪教育渗透教学
道德教育署，贺国强，副主任：协助文明礼仪教育的组织和实施的新水大队辅导员
少先队胡负责文明的档次：
负责检查和评估的文明礼仪教育年级级长：礼仪教育，检查
老师：负责文明礼仪教育，检查
监考官：
负责文明礼仪教育检查，文明礼仪教育目标
践行文明礼仪是一个重要的过程，让学生养成良好的文明行为习惯。只有在日常生活中的文明礼仪，学习，和学生文明礼仪培训，切实提高实践。
1，文明快讯：文明的条款开始说脏话，不大声，不讽刺，而不是嘘声。
文明的东西：永远不要随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不损坏公物，不拥有，不挤，不运行红灯开始，爱护公共财产的
文明的人：热爱祖国，唱国歌，爱学校，感恩老师，孝敬父母，关心他人等开始。
三，文明礼仪教育的主要内容
文明礼仪教育实践中，根据学生的年龄，生理和心理特征，认知和社会的要求，受过教育的水平，培训的内容概括为“爱国礼仪每周一，传统的礼仪“的学校，家庭和公共礼仪”由三部分组成。
1，的爱国礼仪的
爱国的礼仪教育主要从以下三个方面进行：
A，规范旗升旗仪式，把好“国旗下讲话，
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乙每一个重大节日和纪念日举办各种活动，以营造节日气氛，激发学生爱党，爱国
C，学科教学中渗透爱国主义教育。
学校校园传统的礼仪传统礼仪，分为四个部分：
语言文明。讲普通话，文明用语，遇到领导，教师，学生要主动打招呼，热情的态度。
乙的行为排队进校，离校生，走路的声音大方，文明，有序，文明。停下来打招呼的人正确的驱动器上，上下楼梯，不敢大声，楼梯或走道做游戏，而不是墙表椅子上的涂鸦和照顾的植物和树木，类之间做有意义的活动，不追逐打闹，不要做剧烈的运动，聚会泾奇快速，节约用水用电，到办公室或其他公共场所，率先敲开了门，喊报告，得到许可后方可进入。
C，上流社会的礼仪学校的钟声响起时，立即进入教室，在类上采取主动打招呼老师的话，老师走出教室的类，直到聚会后离开教室，进级领导老师讲课集体起立鼓掌的演讲结束后，听课的老师离开教室，集体行告别仪式。
D，课堂礼仪课前做好充分的准备，以开发带班习惯的问题在课堂上专心听讲，不搞小动作，不交头接耳，思维活跃，做好记录，并积极举手发言，一个响亮的声音，遵守课堂纪律，积极合作学习，并认真独立完成工作。
3，家庭和公共礼仪的
礼仪教育延伸到家庭，社区，真正使学生养成良好的生活习惯，文明学校，以培养学生在家庭和社会，传统和他们进行培训，并通过问卷调查的方式了解性能的学生在家庭和社区的利益。
家庭礼仪，我们的主要主题为“做家庭的小主人”，教育学生从孝敬长辈，帮助周围的房子逐渐开始学生不发展撒娇，不顽皮，有爱心的父母，并经常参加家务，家长们分享这些良好的生活习惯。
公共礼仪礼仪教育的学生Zunlaoaiyou在了人际交往礼仪教育学生自觉遵守公共秩序，并帮助别人的感谢，做错了道歉，主动帮助那些有困难的人。在暑假期间，学校要求学生进行义务劳动，参加社会实践，奉献爱的家庭社会。
四，礼仪教育的方法和措施
围绕上述三个教育内容，根据学生的认知特点，采取不同的教育，培训方法。 /> 1，听礼仪讲座，学校礼仪课程的红领巾广播站定时播放，每周一次，研讨会，教育学生做周周都集中在讲座结束后，班主任总结演讲点和航班讲座的要求相控存在的问题，使学生认识到必须做什么，什么应该做，什么不能做。
，阅读青少年文明礼仪教育课程“。学校要求所有学生订阅青少年文明礼仪教育读卡器队活动课，班主任的指导下学习和文明礼仪知识竞赛，以及其他形式的检查和监督
观看青少年文明礼仪视频资源充分利用我校视听设备的优势和学生特点是善于感知，为了一定数量的青少年文明礼仪的视频资源，让学生观看，从而达到寺院，微妙的目的。
培训礼仪技巧。反复训练，学生文明礼仪自动化技能，学校集会的训练，演习，培训，课堂培训，监督，香港的参考值？周导，分别分解火车，掌握
5个主题队。德育处，少先队大队，年级组要认真组织文明礼仪，“文明在我口中”，“文明在我手中”，“文明在我脚下”，“文明在我心”的主题，一流的团队活动，通过活动的阵容进一步提高学生的文明礼仪意识，规范文明礼仪行为
评估检查。组织成立了由少先队大队礼仪指导警卫，礼仪示范，专门负责礼仪教育，礼仪检查每类设置一个文明的监管，监督和实施本班礼仪礼仪指南，正确的礼仪规范的行为不符合，反馈班主任。
7，教育礼仪教育相结合，课堂教学，家庭教育，社会活动相结合，与道德教育相结合。文明礼仪教育网络，学校，家庭，社会作为一个整体，并实现教育的同步性，一致性和完整性。
树的例子站标兵学期结束的时候，每一类自我评估的基础上提供的数据，到学校根据学校文明礼仪监督岗仪式的领导团队综合各方面，评出文明的礼仪课，校园文明礼仪星;每个类别还定期的比赛课堂礼仪之星，并张贴他们的照片和报道，大力推进
课堂教学渗透课堂教学与课外实践相结合，坚持以教育，持久性，科学和创新，文明礼仪教育纳入正常的课堂教学，每班每星期额外的礼仪审美教训礼仪教育为全体学生开展丰富多彩的活动，开展礼仪教育的内容，主线礼貌知识的德育和美育教育，保健和心理素质教育和培训，以提高学生的人文
10，文明礼仪展览的质量。 “文明礼仪伴我行”为主题，举办“平沙实验第四小学校园艺术节活动，学校艺术团体的内容，年级组，礼仪，礼节，礼貌，自律，诚实类，你要守信，编译成歌舞，朗诵，小品及其他文艺演出，参加第4平沙实验小学校园艺术节。
11，文明礼仪体验活动，组织学生从文明在我的嘴里“，”文明在我手中“，”文明在我脚下“，”文明在我心“开始每天做几件文明的东西，以及参加社会实践活动的第一手经验，逐步培养良好的生活习惯，文明行为。
5礼仪评估
教师评价
学校发展的班主任，科任老师每天的日常工作??。 “完美的班主任工作考核细则，量化评估协会教师的工作，文明礼仪作为教师年度业务考核的关键要素之一。
级考核由学校道德教育具体负责评估和学期考试，考试内容主要是每天的日常表现的学生。每类文明，卫生，纪律，和所有任课教师的日常表现综合得分文明监督的基础上，每天记录班教室礼仪传统的评价，??每周一次的升国旗仪式，根据测试结果公布比赛结果，“争创文明班级活动和行为，学期结束时，根据选择优秀的评定规则中队和先进的文明类。
3名学生评价
要求每个类建立文明礼仪监督岗记录良好的班，同时监督，指导学生的行为，文明礼仪证明这是一个公平的得分本班日礼仪执行，并及时报告班主任，在每周类别股东大会，班主任总结，以达到目的的弱点。定期评出明星级的礼仪，开放的礼仪之星表彰列，该列表由本学年结束时，作为校级礼仪之星候选人。礼仪之星表彰大会举行了结束的学年学校。
六项具体工作安排
（一）准备阶段：2008年9月。
结合上级文件要求，制定创建活动实施方案，召开创建活动动员大会。
2，提交了一份“回报”全国青少??年文明礼仪示范教育基地的申报报告的撰写完成。
3，办公室教务处订阅青年文明号，礼仪教育，阅读
4，带我不文明行为“调查活动。
宣传工作，良好的文明礼仪推广活动在校园内，大力倡导文明礼仪新风，“你好，谢谢，对不起，这并不重要，请原谅我，你不客气”校园文明礼貌成为流行语，活动创造了良好的氛围。
（二）实施阶段：2008年10-2009月
1,2008年十月，开展“文明礼仪与我行推出的教育活动，在启动仪式上，，黄校长演讲，道德教育在解释的活动方案，32个队，与我一起阅读“文明礼仪”活动的书面建议，打着“伴我行文明礼仪，构建和谐校园，师生代表在”共同签名。出版了一本特殊的布告栏每个类。老师的教训队组织学生认真学习“青少年文明礼仪教育读者。”
11月2,2008年，组织学生在我口中“，”文明的“文明在我手中”，“文明在我脚下， “，”文明在我心“开始，每天做几文明的东西，逐渐养成良好的文明行为习惯，从而赢得他人的尊重，友情和爱情。
12月3,2008年，开展“文明礼仪在家庭，社区活动，组织学生积极参与的活动，我们的社会文明”的调查，每个班成立了一个调查小组，根据设计的文明礼仪知识，了解到我们的社区文明“的问卷调查，社会的文明和不文明现象调查
一月4,2009年，美国开展文明，爱在礼仪 - 自我日志文件成长的活动。组织学生写每天的文明日记记录文明的事情做好每一天。要求学生文明自己的日记本上，做文明事，写一个总结，不断了解他们的成长过程中，激励自己健康成长。 /> 2月5,2009，高年级开展“文明礼仪伴我行”类别股东大会游戏各年级的头发“家庭礼仪”的问卷调查。家长开放周，邀请家长参与文明礼仪普及教育活动和家庭校互动，共同为学生创造一个良好的文明。
6,2009 3个月，举办“文明礼仪与我”黑板游戏;开展“弘扬和培育民族精神月”活动，尊重老人的“雷锋月活动相结合。
7,2009年，以“文明礼仪伴我行”为主题，举办“平沙实验小学第四儿童现场绘画比赛高年级开展”文明礼仪类别股东大会的比赛与我“ BR /> 5月8,2009年的文明礼仪伴我行美化校园“为主题，举办”平沙实验第四小学校园艺术节活动。
（三）总结评估阶段：2009年9月BR />少先队大队部负责为每个年级评选“文明班一年每月统计
2，开展了”校园文明礼仪之星“和”先进文明和礼仪课竞赛，及六月儿童节表彰。
3，良好的道德教育在过去一年的总结和文明礼仪教育。
（四）整合推广阶段：2009年9月 - 九月
1，组织学生参加“全国青少年文明礼仪竞赛活动，指导学生填写登记表和答卷，总结活动经验
2，总结文明礼仪伴我行”活动的经验，建议全国青年文明礼仪宣传活动组委会礼仪教育的全国青年文明号先进个人“和”全国青少??年文明礼仪教育标兵。
文明礼仪教育工作，在过去的一年中，继续做深入的经验，包括文明礼仪教育平沙实验小学全体会议大家教师和学生懂礼仪，讲礼仪和文明礼仪带入家庭，融入社会。
“文明礼仪与我行“旅活动总结
为进一步落实中共中央，国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设未成年人的意见”进行的社会主义荣辱观教育的概念，全面的文明礼仪素质，提高工作人员和学生，与创建“文明礼仪教育示范基地”，我校在全校范围内的教育活动，传播“文明礼仪伴我行”，和现在我校的工作和做法总结如下：
一，加强领导，明确责任，
2008年9月，以创建全国文明礼仪教育基地，展开跨越“文明礼仪伴我行”主题教育活动中，我校设立了“关公平沙镇任命周七善主任，作为一个顾问，副主任黄韬校长为首，李平，张世剑，副校长为副组长，德育处，少先队，教务处，年级组的领导为成员的领导班子。一位成员的领导小组，分工明确，各司其职，文明礼仪教育活动的顺利进行。
二，制定计划，确定教育的目标和内容
2008年9月，特别的文明礼仪教育的领导班子成立后，通过道德教育的发展，2008年的文明礼仪的起草工作 - 2009学年特殊教育计划。准备说话文明 - 不说脏话，不大声，不讽刺，没有嘘声，文明的东西 - 不随地吐痰，不乱扔垃圾，涂鸦，不破坏公共财产，遵守交通规则，文明的人 - 热爱祖国，唱国歌，爱学校，感恩老师，孝敬父母，关爱他人为主要目标。的爱国礼仪教育，学校常规礼仪教育，家庭和社会的道德标准。
各地的教育目标和教育内容，我校根据学生的认知特点，采取不同的教育，培训方法，在教育过程中实施教育的方法和措施，采取了以下方法和措施：
1，读“青少年文明礼仪教育课程，许多学校的学生订阅青少年文明礼仪教育读者，每位老师也有一个青少年文明礼仪教育课程，老师的指导下学习的学生使用各种可以利用的组织，然后由文明礼仪知识测试的检查和监督。
2，渲染气氛的文明礼仪教育。文明礼仪教育的有声和无声的工作人员和学生接受学校定期播出期间播出的情况下，通过各种渠道。礼堂布置在大篇幅的文明礼仪教育主题的文明礼仪教育的主要内容，每类文明礼仪教育主题出黑板报。
3，组织学生观看青少年文明礼仪视频资源。我的学校我校视听设备的优势，充分利用和学生都善于感知的特点，订购一定数量的青少年文明礼仪的视频资源，让学生观看，从而达到对寺庙的，微妙的。
4，礼仪技能培训。为了培养学生文明礼仪自动化技术，培训学校透过集会，运动，集团队，会议和其他基本的礼仪培训，课堂培训值班老师监考的导游培训，以培养学生的基本礼仪技能。
5，文明礼仪主题队会。学年，德育处，少先队大队部，年级组，类文明的文明礼仪，“文明在我口中”，“文明在我手中”，“文明在我的脚，”联合举办的心“为主题的一流团队活动，和陈晶辉，佟Junchong两位老师“文明礼仪伴我行”为主题的全校公开课。队活动，以进一步提高学生的文明礼仪意识，规范文明礼仪行为。
6，文明礼仪评估检查。组织建立部少先队大队礼仪小卫士监督，专门负责仪式的礼仪礼仪教育检查礼仪引导示范。职务教师的学校，的学生监考定期检查到的文明礼貌和文明礼仪检查结果级比赛，从而达到实施文明，正确的行为不符合文明礼仪规范，以及反馈班主任。
7，力文明礼仪教育。我校文明礼仪教育过程中，课堂教学，家庭教育相结合，与社会实践相结合，与道德教育相结合。文明礼仪教育网络，形成学校，家庭，社会作为一个整体，实现同步，一致性和完整性的教育。
8，树文明礼仪的榜样立法文明礼仪标兵。本学年，由学校根据学校文明礼仪监督岗提供的数据集成仪式的领导团队各方面的顶部校园文明礼仪之星和星类礼仪，所有的学生学习。
9，课堂教学的文明渗透。使用相结合的课堂教学和课外实践坚持普通教育，持久性，科学和创新，文明礼仪教育纳入正常课堂教学各学科有机渗透文明礼仪教育课程特点，礼仪常识为主线，道德教育，审美教育，健康和心理素质的教育和培训，以提高学生的人文素质。
10，文明礼仪展。编译的内容为主题的“文明礼仪伴我行”，举办“平沙实验第四小学校园艺术节活动的艺术团体，学校，年级组，班级礼仪，礼节，礼貌，自律，诚实守信成歌舞，朗诵，小品等参与平沙实验小学第五届校园艺术节演出的文化节目。
11，文明礼仪体验活动，组织学生从文明在我的嘴“，”文明在我手中“，”文明在我脚下，“文明每天做几文明的东西，以及参加社会实践活动，体验在我的心”开始，逐步培养学生良好的生活习惯文明行为。
文明礼仪教育成效显着
如火如荼的文明礼仪教育，文明礼仪教育成效显着，在第二届全国青少年文明礼仪宣传活动，学校全国青年文明礼仪宣传活动组委会批准为全国青少年文明礼仪教育示范基地黄韬校长主任郭终枘命名为“全国青少年文明礼仪教育标兵，赖李菲，陈玫发现，陈毅，三位同学被评为”全国青少??年文明礼仪之星“;七名学生荣获一等奖，7学生获得二等奖，12名学生获三等奖，13名学生获得优秀奖，18教师获得优秀辅导教师奖。出现了大量的文明礼仪标兵校园，工作人员和学生的文明礼仪的质量大大提高校园文明用语，文明措辞常见的，学生手抄报比赛，征文比赛，艺术节节目也充分显示的风采文明礼仪的学生。
Ⅲ 巨大的求助！！关于日本战后的历史
呈现复杂多面的日本战后历史
——《拥抱战败》学术座谈会综述
叶 彤
由中国社会科学院日本研究所和三联书店联合主办的《拥抱战败》（副题“第二次世界大战后的日本”）出版发行暨学术座谈会2008年11月28日在京举行。
美国麻省理工学院历史学教授约翰•W.道尔撰写的《拥抱战败》这部厚重的日本战后社会史著作于1999年出版，问世当年获美国家图书奖非虚构类图书奖和美国历史学会费正清奖（1800年以来亚洲历史杰出图书），翌年获普利策非虚构类作品奖和班克罗夫特奖（美外交领域最重要的学术奖）及美国图书馆学会著名图书奖。该书很快被翻译成日文，并在增加了大量历史照片后出版了日文增补版，在日本引起广泛关注。该书中文版2008年9月由三联书店出版，全书近70万字。
中国社科院日本研究所、美国研究所、近代史研究所、文学研究所以及北京大学、清华大学、首都师范大学、北京日本学研究中心等单位的20余位学者参加了座谈会。
一
座谈会的讨论是从书名的含义和翻译开始的。中国社科院日本研究所所长李薇指出，该书英文版出版不久，日本报纸就作了介绍，但当时把书名译做《接受失败》。一个经历过战败时期生活的日本汉学家也认为，不能把Embracing Defeat翻译成“拥抱战败”，只能翻译成“容纳战败”，因为日本人不是高高兴兴地接受战败的。所以，李薇说，“仅仅是一个书名就包含了复杂的内容”。
该书中文版译者、中国社科院文学研究所副研究员胡博赞同“拥抱”是一个“敏感”而“重要”的关键词，是该书的核心概念。她提出，道尔对战败的理解大体有几重含义：第一，战后的日本政府和日本人对胜利者本身的欢迎和拥抱。第二，日本从二战中野蛮的战争者向战败后温顺的羔羊转化的趋势，导致日本在战胜者的眼光中的直接色情化，导致美日关系之中的假想式的男女关系的互动。所以，“拥抱”也构成了战后日美关系的影射。第三，战败的日本和日本人热烈拥抱征服者所带来的所谓“天降的礼物”，即民主、革命、非军事化和民主化，在这重含义上拥抱战败就意味着拥抱解放、拥抱新生。胡博强调，最值得深思的是，道尔认为“拥抱”绝不仅仅指日本人，而是指日美双方共同拥抱战败，战后日美关系格局是由双方互动、共同作用构建起来的。所以，道尔在书的结语中强调，如果不了解胜利者和战败者如何共同拥抱战败，就难以理解战后日本模式。
中国社科院日本研究所副所长金熙德指出，日本和美国之“爱”产生了美日的热恋期，至今经久不衰，征服者和被征服者的这种关系，可以称得上是世界奇观。60多年后，日本没有多少主流学者认为日美同盟应该结束。日本人认为，日美同盟是日本国家支柱。所以，未来十几年间日美关系不会发生根本变化。这本书给我们提供了一把钥匙，帮助我们了解日本人为什么对日美同盟那么重视，也告诉我们日美同盟形成的过程。金熙德还指出，从《拥抱战败》叙述的历史过程看，日本战败以后没有机会清算历史，除了国家的破败之外，非常重要的原因是美国对日本的“单独占领、间接统治”。日本经过短暂休克以后，原战争势力又回来了，手上沾了鲜血的人当了首相。一开始是没时间清算战争，后来是那些人掌权了，没人愿意清算战争。所以，1982年到现在日本的战争认识问题不断引起亚洲人的反感。
中国社科院日本研究所研究员崔世广指出，在日本的历史上存在着三次“拥抱战败”。大化革新就是因为战败，日本开始大规模向中国学习文化、制度、思想，那时候就有一次拥抱战败。第二次大规模拥抱战败，应该是明治维新前后。开始日本对西方的态度也是坚决攘夷，后来下关战败，意识到攘夷不可能，走向了倒幕维新，最后走上明治维新的道路。这时又出现了拥抱战败，大规模地学习西方文化。第二次世界大战后的拥抱战败，应该是第三次。战败在日本历史上是有若干先例的。战败以后，明确、客观接受战败的事实，思考怎样从战败的废墟中站立起来，再实现、恢复自己的实力，谋求自己的强大，这是日本人在文化上很重要的特点，也是日本人思维方式很重要的特点。在战败之后和强者联手，向强者学习，强大自己，再与强国并驾齐驱，这应该是日本人的一个基本思路，是日本的文化。
二
关于本书讨论的内容和结构，中国社科院文学研究所研究员孙歌认为，道尔最初设定的读者，应该是美国人，因为他讨论问题的方式针对的是美国的脉络。从书的结构安排看，是对美国在太平洋战争结束前后开始的远东政策的一个历史性的批判。道尔给出的对历史资料的剪裁结构，表明美国以正义之名行了战胜国占尽所有便宜之实。这是这本书中真正要说出来的话。
孙歌指出，有几个关键环节是这个结构的支撑点。第一个关键环节是它对于40年代中期以后冷战结构在东亚的形成做出了一个整体性的分析。她认为，麦克阿瑟在日本行使“自主权”的时候，对日本経済新闻社会、历史毫无兴趣。在这个前提下，他出台了一系列的政策，在推行这些政策的过程中充满了混乱。但是后面有一个不可动摇的预设：宁可要天皇制、宁可要美国式民主（因为要美国式民主，意味着占领是有危险的，但宁可要这个），也不要赤化，不要共产主义。这是当时非常明确的、毫无混乱的标准。这形成了整个战后东北亚政治格局的基本轮廓，这也是冷战格局形成后为什么中日和解如此困难的最根本的原因。第二个关键环节是东京审判。她指出，道尔并没有直接说东京审判不是一个合法的法律事件而否定它，而是在资料的选取和剪裁的过程中，提示了一个非常复杂的图景，说这场审判是一个美国当事者也承认的表演。可是表演中又审判了纽伦堡审判中也审判的、后来得到国际法认可的罪行，比如反人类罪和战争罪。当时在法庭上包括印度法官在内的一些人对这样一种事后法的审判方式提出了质疑。可是又有受审的20个罪犯如何替天皇顶罪的问题。所以，所有的线索都缠到一起，复杂性被呈现出来。
在分析了该书缺少对冲绳问题的论述的原因后，孙歌总结说，道尔这本书完成了一个重要的任务，即告诉美国人1945年占领日本那件事做得实在缺少正义、缺少道德，促使一些有良知的知识分子来反思美国世界性的霸权到底有多少正义可言。所以，从这个意义上讲，它与《菊花与刀》这些书的性质不一样，这是美国一个历史学家真正勇敢面对历史时做出的一些判断。
关于该书东京审判方面的论述，文学研究所研究员赵京华做了进一步的分析。他认为，道尔对东京审判本身的批评和反省大概有三方面：第一个方面，是从审判团的结构来看，东京审判具有明显的白人审判色彩。法官原来都是白人，后来加了印度和菲律宾两国的法官，而这两国分别是英美的殖民地。但法官中没有朝鲜人。这里提出了东京审判亚洲缺席的问题。第二个方面，道尔触及了东京审判的双重标准问题。道尔说，东京审判基本上是在无视西方殖民主义体系的状况下进行的。比如，当殖民地问题被提出来之后，英美法苏四国法官提出殖民地问题不在东京审判的问罪范围内，所以予以驳回。第三个方面，道尔还透露了一个信息，1948年审判到后期的时候，冷战骤然升起，所以在审判团内部开始一些争斗。到1948年初很多在监狱里关押的嫌疑犯悄悄被放出，包括英美法官与苏联法官的明争暗斗非常明显。冷战的骤然发生，干扰了审判的进行，大家已经不愿意再进行下去了。赵京华认为，东亚的战后体系和审判的不彻底性和不对殖民体制进行批评质疑是有关联的。
三
日本近代以来的发展有许多复杂因素，其中有两个是根本因素，一个是天皇，一个是美国。这两者构成了今天日本这个国家存续、演变过程中最基本的内因和外因。中国社科院日本研究所研究员高洪从日本战后天皇制的角度切入讨论。他指出，事实证明，保留天皇民主制给日本留下深刻久远的烙印。尽管战后初期日本进行了民主化改造，但天皇得以保留，就使得战前所有的国家符号——国旗、国歌、天皇族徽以及其他能够标识国家方方面面的东西，都不加改动地延续到战后日本。所以，日本保守势力很容易把自己和战前政权联系在一起。而除了和平、进步的团体之外，绝大部分老百姓通常也在政治势力的引导和媒体的影响下不加区分地把战前、战时的日本政权和战后日本政府视为连贯的国家机器。可是，不管是谁混淆了战争责任，最后受害者恰恰是日本自己。如果日本自己不能反省、正视历史，就很难放下历史包袱，为此要付出高昂的政治代价。战后半个世纪中，日本走和平发展的道路，通过联合国对国际社会做出了各种贡献，向外部提供了大量的开发援助，在其他方面也积极做了很多有价值的事。但这些都不足以打消别国尤其是受过侵略战争迫害的邻国的疑虑，究其原因就是不曾彻底割断与法西斯血脉的联系。
清华大学历史系副教授刘晓峰从书中谈到的一个细节入手，指出：从1946年到1949年，天皇在日本各地巡行，美国兵拿着卡宾枪给他开路。人围得特别多的时候，美国兵会鸣枪，这告诉我们谁在那个时代树立天皇的威信。他强调，美国人选择让天皇继续存在，是从自己切身利益出发的。因为天皇当时确实对社会最深层次有影响力。自古以来天皇就存在，因此也就存在一个以天皇为中心的统治集团，这个统治集团给日本带来了什么，是值得思考的。明治时期日本的一切重要变化，都是在天皇家族的领导下进行的。对日本人来说，他们从中获得了很大的精神力量。
日本被占领期间的首相吉田茂的作用问题，是北京大学历史学系教授王新生发言的重点。王新生指出，吉田茂认为日本只有和美国结盟才能重新得到生存的机会，要重经济、轻军备，要让出一部分国家主权，在美国的“拥抱”下发展。吉田培养了一大批信奉他的政策的政治家，使吉田路线得以执行下来。我们说，日本是经济上的巨人、政治上的侏儒，就是因为日本战后政治家没有经过训练，所以现在日本政治家没有国际眼光，没有政治家应该有的意识和头脑。
关于日本战后时期的经济政策，王新生着重分析说，被占领时期，日本实行过两种政策：一是“倾斜生产方式”，一个是“道奇计划”。“倾斜生产方式”是日本提出的，后来带来了严重的通货膨胀。美国人做不下去了，派道奇到日本去搞“道奇计划”。道奇说，日本经济是高跷经济，就是两条腿，一条腿是日本政府的财务补助，一条腿是美国政府的经济援助，这样太有依赖性，现在要把两条腿砍掉，搞市场经济。道奇提出超平衡预算，就是政府预算不能有赤字。“道奇计划”对治理通货膨胀非常有好处，但也带来严重的通货紧缩，企业倒闭、工人失业。在难以为继的时候，朝鲜战争开始了，朝鲜“特需”就出来了，日本经济马上恢复了。那么，是“倾斜生产方式”作用大还是“道奇计划”作用大呢？现在也没有定论。但是两种发展模式都保留了下来，成为战后持久经济发展的主要措施，就是计划经济和市场经济的结合。这一点上非常典型地反映了日本和美国之间无论政治、安全还是经济上的关系。
关于该书对起草“和平宪法”过程的描述的重要不足，李薇以自己的研究做了补充。她指出，在盟军总部（GHQ）提出想搞新宪法的1946年年初，就有一部宪法草案到了GHQ民政局手里，这个宪法草案是由日本宪法研究会提出的。宪法研究会牵头的是日本経済新闻社会党党员，立场是革新、进步的，他们提交的宪法草案中已经体现了很多和平宪法的精神，但社会党的宪法也没有取消天皇制，而是说天皇作为象征。不过，实际上，最终还是由GHQ的民政局仅用差不多一周的时间起草了GHQ版的《日本国宪法》。一个星期就起草出一个国家的宪法，在世界宪法的制订史上都是绝无仅有的。没有经过酝酿、讨论和方针确定的时期是不可能成就一部宪法的。
关于当今美日同盟和与中国的关系，有深厚的美国问题研究经验的中国社科院美国研究所研究员陶文钊用一个例子加以说明。他讲到，2006年去大阪参加会议，当时有人提到日本被美国“抛弃”了，这说明日本对美国根深蒂固的依赖已成为民族性了。这种民族性在过去有过积极的作用，但对于日本想成为一个政治大国是很难逾越的障碍。他认为，中美日三边关系中，最短的板是中日关系，现在要做的是使短板变长，而不是把长板锯短。如果没有中美日三方的稳定关系，东北亚地区的和平安全是没有保障的。
与会的董炳月、王成、秦刚、李兆忠、孙伶伶、李长莉、刘世龙等学者，还从美国的占领政策、美日关系、日本的战争责任以及战后日本文化论、大众文学、社会运动等方面，发表了很有见地的意见。
（责任编辑：林 昶）
Ⅳ 如何加强企业文化建设
原来一直以为企业文化是‘对内提个口号，对外做个广告’，与经营管理没有什么直接的联系，现在才知道，企业文化是我们如何经营管理好企业的核心指导思想，无论对股东、员工、客户还是对其他利益相关者，都是一种组织承诺，都是一种衡量我们的一个价值标尺。
1)在工作场所内，配以精美的管理标语，能促使现场形成一个有形的企业文化及管理氛围，不但能体现企业团队精神、提升员工士气，更能增强工作气氛，体现企业文化！
2)张贴于工作现场，可使工作环境变得轻松、有序、充满活力、有生机，大大增强工作现场的氛围感，全体员工长期耳濡目染，起到了潜移默化的作用。
3)标语均采用精辟和通俗的语言进行注释，告诉员工标语内容与工作之间的紧密联系，让员工一看就懂。只要张贴标语，企业就像每天都有企业顾问师在现场辅导一样。
4)张贴于工作现场，还能引起客户在考察企业时的注意力，再不必担心客户考察企业时认为企业没有去营造应有的工作氛围，提升企业在客户心中的形象，提高企业竞争力。
5)对于通过了各项认证的企业，通过张贴标语，对内能时刻提醒所有员工注意保持企业和自身的形象，对来访者看到的是企业通过各种认证的最有效、最直观的证明。
一、办公区域：（装裱方法适合选购环保或者豪华装裱：推荐优质纸板装裱，双层有机玻璃装裱）
1、办公室适合张贴的标语：企业文化、经营管理、团队精神、沟通人际、文明礼仪、成功激励、警觉提醒、学习培训、节约能源等。
2、培训室适合张贴的标语：文明礼仪、学习培训、学习力等。
3、会议室适合张贴的标语：会议室标语、文明礼仪标语、团队精神标语、时间管理标语等。
二、生产现场：（装裱方法适合普通装裱：推荐优质纸板装裱）
1、生产车间适合张贴的标语：5S标语、6S标语、7S标语、8S标语、安全生产标语、品质标语、现场管理、ISO9000标语等。
2、品质部门适合张贴的标语：品质、品管、5S运动、6S运动、7S运动、8S运动、ISO管理标语等
3、仓库适合张贴的标语：仓库管理、消防安全。
三、公共场所：（装裱方法适合普通装裱）
1、食堂适合张贴的标语：食堂礼仪、食品卫生安全等。
2、洗手间适合选购张贴的标语：节约能源、温馨小提示等。
3、娱乐室适合选购张贴的标语：文明礼仪、各类公共等。
4、室外宣传标语：文明礼仪、各类公共、公共场所等。
四、数量配置
最佳方案是：根据客户提供的经验与现场考察：每隔3米挂一张的配置，效果最好。
企业文化是企业的灵魂所在。一个企业是否成功取决于是否注意其企业文化。是企业生存和发展的重要战略资源和宝贵的物质及精神财富，是提高企业整体素质和核心竞争力的重要内容，是构建和谐企业的关键因素。
具体的企业文化表现方式有哪些呢？
一：企业的墙面文化；
二：公司前台形象；
三：企业标识标牌；
四：企业展示（可分X展架/易拉宝展架或直接展品展示柜）；
五：企业杂志/公司彩页/公司画册；
六：企业礼品系列；
七：企业名片。
这些都是企业文化不可缺少的部分，企业文化也是企业形象包装的重要组成部分，另外，对企业内部员工也是一个很好的凝聚作用。
让企业文化深入每一位员工的内心
Ⅳ 有关学校礼仪队报道表怎么写
关于在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动的工作方案
作者：
各县（市、区）文明委，泉州开发区文明委，市直机关精神文明建设领导小组，市文明委成员单位、市直和驻泉省部属有关单位：
为深化“活力泉州迎农运，道德新风伴我行”主题活动，进一步加强市民文明礼仪教育，规范市民文明行为，提升市民文明素质，以良好的道德素质和文明的社会风尚迎接2008年全国农运会，市文明委决定在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观教育为抓手，深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，进一步普及文明礼仪知识，规范文明礼仪行为，塑造泉州人讲文明、守礼仪、重诚信、团结友善、热情好客、亲和融洽的良好形象，为举办2008年全国农运会创造文明和谐的社会环境。
二、总体思路
以机关干部职工、行业窗口员工、大中小学师生、社区居民和外来务工人员、流动人群的文明礼仪教育为重点，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，逐步推进，营造氛围，形成强势，务求实效，使广大市民在提高文明礼仪意识、增长文明礼仪知识、遵守文明礼仪规范等方面有明显变化，为成功举办2008年全国农运会做出积极贡献。
三、活动内容
这次活动主要开展以下四方面的教育：
1、加强机关干部职工文明礼仪教育。以为人民服务为宗旨，不断完善发展政务礼仪，加强对国家公务员个人礼仪、公务礼仪、交往礼仪、习俗礼仪、会议礼仪、文书礼仪、电话礼仪等方面的教育，推行党政机关干部职工的礼仪规范，教育机关工作人员文明礼貌、助人为乐，以自己的文明言行为市民做出表率。
2、加强行业窗口员工文明礼仪教育。以“服务人民，奉献社会”为宗旨，以“文明礼仪，从我做起”为主题，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，积极推广仪表礼仪、语言礼仪、公共礼仪、职业礼仪、商务礼仪、服务礼仪、公关礼仪，提高行业窗口服务质量，为社会提供优质规范服务。
3、加强大中小学师生文明礼仪教育。运用学校、家庭、社会“三位一体”的综合力量，对大中专院校和中小学师生进行学校礼仪、学生礼仪、公共场所礼仪和家庭礼仪教育，引导教师教书育人、率先垂范，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
4、加强社区居民和外来务工人员、流动人群文明礼仪教育。利用报纸、电视、广播、公益广告和文明市民学校、文艺宣传小分队等多种形式和阵地，对社区居民和外来务工人员、流动人群进行文明礼仪常识、社会公德规范和爱护公共设施、讲究公共卫生、遵守交通秩序、维护社会治安等宣传教育，使广大社区居民和外来务工人员、流动人群讲文明、讲礼貌、讲卫生，在文明用语、礼貌待人、讲究公德、遵纪守法、维护秩序等方面有明显进步。
四、实施步骤
文明礼仪宣传教育实践活动从2007年6月正式启动，至2008年12月结束，分三个阶段实施：
1．宣传发动阶段（2007年6月～8月）。这一阶段主要任务是运用多种途径和手段，大张旗鼓地进行宣传发动，营造浓厚氛围。具体工作：制定工作方案，召开协调会议，印发倡议书，举行文明礼仪宣传教育实践活动启动仪式。
2．全面实施阶段（2007年9月～2008年10月）。这一阶段主要任务是围绕主题，突出重点，运用载体，积极开展丰富多彩的宣传教育实践活动。具体工作：
一是制订礼仪规范。在广泛征求意见的基础上，编印《泉州市文明市民——礼仪篇》读本，并制作配套的VCD光盘。制作有关文明礼仪大型公益广告宣传牌。在主要新闻媒体开设“文明礼仪大家谈”专栏节目，组织市民开展“我心目中的文明礼仪”大讨论。
二是普及礼仪知识。以机关企事业单位干部职工的学习活动和大中小学校、社区文明市民学校、家长学校等基层宣传文化阵地为依托，运用专题讲座、群众讨论等形式，对机关干部职工、窗口行业员工、大中小学师生、社区居民和外来务工人员、流动人群进行文明礼仪教育，努力提高教育的覆盖面和实效性。《泉州晚报》继续办好“活力泉州，人文农运”专栏，泉州电视台、泉州人民广播电台开设“文明礼仪小常识”等专题，进一步宣传、普及文明礼仪知识。组织开展“学礼仪知识，做文明市民”有奖知识竞赛活动，在《泉州晚报》刊登竞赛试题及答题卡，发动社会各界参与。
三是实践礼仪行为。在直接面向社会、面向群众，与群众生活密切相关、为农运会服务的窗口单位，深入开展以“四比四创”（比满意度，创优质服务；比诚信度，创优良秩序；比整洁度，创优美环境；比规范度，创优化管理）为主要内容的创建百佳“迎农运优质服务示范窗口”活动。继续深化创建文明行业活动，宾馆酒店要深化微笑服务活动，风景旅游区要深化“文明旅游我先行，提升素质迎农运”活动，公交车、出租车要深化“文明交通伴你行，优质服务树新风”活动，金融系统要深化“我为农运做贡献，文明服务创一流”活动，通信系统要深化规范服务、优质服务、诚信服务活动，行政执法系统要深化“依法行政，文明执法”活动，促进服务水平提高，提升城市文化品位。组织100场次岗位技术练兵、评选100名文明市民标兵、创建100个迎农运优质服务示范窗口、规范建设100所文明市民学校、组建100支志愿服务队伍。
3．总结提高阶段（2008年11月～12月）。这一阶段主要任务是总结经验，宣传先进典型，继续深化主题活动。具体工作：总结经验，树立典型，表彰先进。《泉州晚报》开设专栏、泉州电视台拍摄专题片，宣传推介先进典型。
五、工作要求
组织开展文明礼仪宣传教育实践活动，是一项社会系统工程，必须动员社会各方面力量齐抓共管、形成合力，才能使各项活动相互配合、协调发展、整体推进。
1、统一思想，加强领导。各级各部门要充分认识开展文明礼仪宣传教育实践活动的重要意义，把它作为举办2008年全国农运会的重要举措，作为创建文明城市的重要内容，作为引导人们树立社会主义荣辱观、促进和谐社会建设、推动精神文明发展的一件大事，切实加强领导。各级各部门要结合实际，制定实施方案，做到领导到位、人员到位、工作到位、措施到位，使各项活动真正落到实处，取得实效。
2、加大宣传，营造氛围。新闻媒体要围绕文明礼仪教育中的热点、难点问题，搞好宣传策划，有针对性地进行舆论引导。要开辟专题专栏，注重典型宣传，及时报道文明礼仪活动进展情况和取得的成效。各街道社区、农村村镇、公园广场、车站机场、港口码头、出租汽车、公交车、公益广告牌等要悬挂、张贴文明礼仪宣传标语，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。要加强舆论监督，及时曝光不文明行为。
3、突出重点，注重实效。要根据不同对象有重点地选择教育内容，把着力点放在机关干部职工、行业窗口员工、大中小学师生、社区居民和外来务工人员、流动人群上，把握好工作环节，既要搞好文明礼仪宣传教育，又要搞好文明礼仪实践活动，引导群众学习礼仪、崇尚礼仪、实践礼仪。要建立健全工作机制和社会监督机制，加强督促检查，综合运用集中检查、随机抽查、明查暗访等方法，促进工作落实。
4、形成机制，狠抓落实。要建立文明礼仪宣传教育实践活动联席会议制度，定期总结部署阶段性工作。市文明委将把各级各部门开展文明礼仪宣传教育实践活动的成效，纳入群众性精神文明创建活动考核指标体系，作为精神文明建设的重要内容。各级文明办要切实负起责任，加强对工作的指导、交流、督促、检查。
各县（市、区）和开发区文明委、市直机关精神文明建设领导小组、各相关部门单位要根据本《工作方案》制定具体实施方案，抓好工作落实。
附：市直相关单位文明礼仪宣传教育实践活动任务分解
泉州市精神文明建设指导委员会
2007年6月10日
主题词：道德建设 文明礼仪 宣传教育实践 工作方案
抄 送：省文明委、省委文明办，市文明委主任、副主任、成员
中共泉州市委文明办 2007年6月10日 印
附：
市直相关单位文明礼仪宣传教育实践活动任务分解
一、机关干部职工文明礼仪教育
结合创建文明单位、学习型机关、争当人民满意公务员和机关效能建设、党风廉政建设等活动，大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业礼仪。抓好党政机关干部职工的仪容信表、语言规范、文明行为和服务态度、服务质量。
牵头单位：市直机关党工委
二、行业窗口员工文明礼仪教育
结合创建文明行业、文明单位、文明企业、文明风景旅游区和文明交通、诚信建设等活动，完善各行各业、各工作岗位的文明礼仪规范，抓好面向社会、面向群众、为农运会服务的窗口单位的优质规范服务工作。
1、组织100场次岗位技术练兵
牵头单位：市总工会
2、评选100名文明市民标兵
牵头单位：市委文明办
3、创建100个迎农运优质服务示范窗口
牵头单位：市委文明办
4、规范建设100所文明市民学校
牵头单位：市委文明办
5、组建100支志愿服务队伍
牵头单位：团市委
6、编排一台有关文明礼仪文艺节目，组织文艺宣传小分队巡回演出；进一步加强文化市场管理，依法管理“三厅”、迪吧、网吧和游戏机经营场所，倡导文明上网，繁荣发展先进文化。
牵头单位：市文化局
7、结合城市道路交通综合整治活动，加强重点场所车辆停放秩序，依法管理交通，推进交通秩序好转；加强队伍建设，规范管理协管员队伍，严格执法，文明执法。
牵头单位：市交警支队
8、开展文明赛场宣传教育活动，制定《观众文明守则》，加强运动员文明礼仪教育，倡导文明观赛事、理智对输赢。
牵头单位：市体育局
9、在城市主要街道、商业集市开展“打假维权，满意服务”活动，维护消费者权益。
牵头单位：市工商局
10、加强公交车驾乘人员文明礼仪教育，强化车容车貌管理，深化“公交优质服务”文明创建活动；加强公园管理，为市民提供舒适休闲场所；制作公益广告宣传牌。
牵头单位：市市政公用事业管理局
11、开展“文明旅游我先行，提升素质迎农运”活动，加强风景旅游区管理，提升市民旅游文明素质；规范旅行社管理，强化导游和讲解员培训，评选文明导游员；加强宾馆酒店管理，开展“微笑服务，宾至如归”活动。
牵头单位：市旅游局
12、开展“文明交通伴你行，优质服务树新风”活动，加强汽车客运站管理，组织文明劝导员，强化旅客文明礼仪宣传教育；深化“创文明城市，做文明使者”活动，加强出租车、客运班车管理，进一步规范营运秩序。
牵头单位：市交通局
13、深化“亲情伴你行”主题活动，为旅客提供优质服务，并在服务中向旅客进行文明礼仪教育。
牵头单位：泉州铁路公司
14、开展创建文明航班活动，为旅客提供优质服务。
牵头单位：泉州晋江机场
15、开展“我为农运作贡献，文明服务创一流”活动
牵头单位：中国银行泉州分行、农业银行泉州分行、工商银行泉州分行、建设银行泉州分行、兴业银行泉州分行、泉州商业银行
16、深化“创无限通信世界，作信息社会栋梁”主题活动
牵头单位：泉州移动公司
17、深化“真诚联通”主题活动
牵头单位：泉州联通公司
18、开展“满意e+，点亮信息生活”主题活动
牵头单位：泉州电信公司
19、加强队伍建设，开展“依法行政，文明执法”活动，树立执法队伍文明形象；加强市容市貌管理，强化对占道经营、占街为市、乱张贴小广告等不规范不文明行为的管理。
牵头单位：市城市管理行政执法局
20、开展“文明迎农运，满意在卫生”活动
牵头单位：市卫生局
三、大中小学师生文明礼仪教育
结合创建文明学校和加强大学生思想政治教育、未成年人思想道德建设，组织开展各种形式的文明礼仪教育活动，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等文明礼仪，引导大中小学师生在社会上做讲文明礼貌、守公共秩序的好公民。
牵头单位：市委教育工委、市教育局
四、社区居民和外来务工人员、流动人群文明礼仪教育
1、结合创建文明社区、学习型社区、文明家庭和公民道德建设、社会公德、职业道德、家庭美德教育等活动，大力倡导尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等文明礼仪。
牵头单位：市委文明办
2、利用文明市民学校教育阵地，加强对社区居民和外来务工人员、流动人群文明驾车、文明乘车、文明行走、文明游览、文明用餐、文明观赛等教育。
牵头单位：市社区办
3、加强对外来务工人员和流动人群管理，强化对外来务工人员和流动人群的法律法规教育和文明礼仪教育，依法管理外来务工人员和流动人群。
牵头单位：市公安局
4、深化文明企业创建活动，大力加强企业文化建设，强化对外来务工人员进行文明礼仪教育。
牵头单位：市委文明办
5、在全市200个“巾帼文明岗”中开展“巾帼文明献岗位，优质服务迎农运”活动，加强居家礼仪教育。
牵头单位：市妇联
五、文明礼仪知识宣传教育
1、制定工作方案，召开协调会议，印发倡议书，举行文明礼仪宣传教育实践活动启动仪式。
牵头单位：市委文明办
2、编印《泉州市文明市民——礼仪篇》读本，举办文明礼仪专题辅导讲座。
牵头单位：市委文明办
3、组织协调有关部门单位做好文明礼仪宣传工作；协调制作文明礼仪大型公益广告宣传牌；组织文明礼仪征文活动。
牵头单位：市委宣传部
4、开设“文明礼仪大家谈”专题专栏，开展“我心目中的文明礼仪”大讨论和“学礼仪知识，做文明市民”有奖知识竞赛活动；曝光不文明现象。
牵头单位：泉州晚报社、《泉州网》
5、加强文明礼仪宣传教育造势，开设“文明礼仪小常识”专栏节目；播放文明礼仪公益广告，组织有关文明礼仪系列访谈，曝光不文明现象。
牵头单位：市广电局、泉州电视台、泉州人民广播电台
6、拍摄“礼仪泉州”专题片
牵头单位：泉州电视台
7、把文明礼仪宣传教育实践活动作为文明创建活动的重要内容，纳入群众性精神文明创建活动考核指标体系，组织对活动开展情况进行督促检查。
牵头单位：市委文明办