创客教育小学到大学

Ⅰ 如何理解“创客教育”

“创来客”一词来源于英文单词自"Maker”，可以从狭义和广义两个层面去理解。狭义的创客是指那些酷爱科技、热衷实践、乐于分享，努力把各种创意变成现实的人。广义的创客是指有创意，并且能够付诸于实践进行创新的人。创客的共同特质是创新、实践与分享。创客通常有丰富多彩的兴趣爱好以及不相同的特长，一旦他们围绕感兴趣的问题聚在一起时就会爆发出巨大的创新活力。创客教育则是指为解决普教体制中创新能力培养的不足等问题而将创客理念引入普教体系中，实施一系列关于创新动手技能训练的综合课程。

Ⅱ 创客教育有哪些课程

创客教育课程包含很多，有机器人，3D打印、激光切割以及无人机。无人机教学主要有不同阶段的教学内容，初级理论知识，再到实操就是操作，分为遥控器操作和编程，都是用于提高学生不同的能力。最后，课程的出口就在于考证以及竞赛。

中国机器人创客教育创新联盟由中科院、清华大学、北京师范大学、中国矿业大学、智能联盟等业内产学研界知名机构和企业共同构建。

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在中国产学研合作促进会的指导下，为培养幼儿和青少年思维创新和动手能力提供全新的平台。全国高校、研究院所、国内机器人创客教育企业代表300余人参加会议。

创客教育类活动的开展，通过机器人创客教育行业论坛、中小学机器人课程普及、机器人创客嘉年华、科技智玩节、机器人竞赛等多主题活动，全面营造良好的机器人创客教育学习氛围。

并通过引进国际、国内先进的机人创客教育理念和方式方法，支持配合徐州市政府进一步开展人工智能发展战略基地的打造。

Ⅲ 小学到大学的教育背景在哪里查的到

学信网

Ⅳ 从小学到大学，花费多少(国家个人)

小学花的钱来相对少些，初中自稍多，高中一年就是大几千，只是说学费，住校的还有生活费，大学的话，好点的学校一年学费住宿费加起来也七八千，生活费每月看家庭条件，从小学到大学花销，就一般的家庭，怎么也得二三十万吧

Ⅳ 中小学开展创客教育方式主要有哪三种

客培养基本有三种形式:

一是体验式的培养。兴趣是最好的老师。当代中国青少年对科学技术的最初萌动，基本来自于课堂。浸入式的科技制作课、神奇的科技馆之旅，都点燃了年轻人对自然科学、应用科学的强烈好奇心。于是，一些教育者们通过开发一些简单的手工制作、拼装实验，将青少年慢慢带入动手实践的环节。这种体验式的培养效果功能明显，但不足也在于大多数体验都停留在“耳闻”或“模仿”阶段，即使有一些制造机会，也是成品或半成品的拼装组合，很难让学习者保持长期的兴趣，并真正开发一些自己感兴趣的东西。

二是素养式培育。课程是教育教学的关键组成部分，在体验式培养的基础上，教育者们开始注意青少年科技兴趣长效机制的建立，通过课程使之连贯起来。这种方式更重素养的培育，把创新当作个人素养的必须品，进行补充强化。长期的兴趣才能让兴趣转化为成果，一些小创客在这样的机制下快速成长，虽然不一定就能百分之百成为一个完整创意，或称为创业的起点，但却给了很多年轻人尤其是90后一个尝试的机会。

三是平台式教育。体验和课程是创客培育的条件，二者不可偏废。可仅有这些就足够了吗？显然不是。目前，创客教育已经进入了平台式的教育阶段。如果学生在一个很自主、很开放的空间里，辅以技术支撑和导师支持，便能更好地激发学生的兴趣，培养学生的创造力和应用能力，充分发挥创意。此外，这个过程还可以培养学生的团队合作、解决问题的能力。这样的综合性平台是目前最为成熟的创客教育模式。

“创客理念”：

第一，将创意变成实物。创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，我们打算让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。

第二，做中学。创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。我们准备从一开头就向学生布置“完成创意作品”这个任务，让任务驱动学生边做边学。

第三，持续分享。创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中，采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式，开展三次小组和全班分享活动。

第四，协作学习。创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。在教学中我们也将开展小组协作活动。

第五，跨学科。创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而会根据问题的需要进行跨学科的学习。我们也将要求学生完成的作品包含跨学科知识在内，也不宜局限在某一学科领域。

第六，运用信息技术。创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切，比如采用开源软硬件、3D打印技术进行创作。我们也将要求学生的创意作业要使用信息技术工具。这也与我们这门课的主题相一致。

Ⅵ 如何成为创客教育教师

创客教育是一种培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为，其主要表现在活动、课程和环境方面。

创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。

能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新的教育方式。

毫无疑问，创客运动将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。

在美国，从政策到实践层面，创客文化已经开始在教育中站稳脚跟。白宫开始拥抱创客运动是源自奥巴马总统提出的要创新教育以提升学生STEM（科学、技术、工程、数学）的学习水平。奥巴马在2009年的竞选演讲中说到，“我希望我们所有人去思考创新的方法激发年轻人从事到科学和工程中来。无论是科学节日，机器人竞赛，博览会，鼓励年轻人去创造、构建和发明——去做事物的创建者。

如何成为具有创客教育能力的教师

教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱

Ⅶ 什么是创客教育

答：

创客一词来源于英文单词“”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

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1.创客之于中国——“从0到1”，国家的发展呼吁“创客文化”的落地

美国硅谷著名投资人彼得﹒蒂尔在《从0到1》总结道，“从0到1”是创新，解决的是从无到有的问题，是质变，是创新。“从1到100”解决的是从有到多的问题，是量变，是复制和模仿。回顾我们的国家近几十年的发展，“从1到100”，我们已经积累了许多的经验，“从0到1”则决定了我们的未来。

当前，中国已进入到世界大国的行列，引领世界的发展重任对我们提出了创新的迫切需求。在这种背景下，国家提出了“大众创业，万众创新”的号召，并将其上升为国家发展战略，中国的“创客”应运而生。由此可见，中国的未来呼吁“创客文化”，只有它的真正落地，才能不断滋养中华民族生存和发展的生命之根，为人类缔造新的文明奇迹。

2.创客之于教育——中国的人才培养需要“创客精神”

当国家的发展历程清晰的映射到教育中，我们发现，由于创新培养的缺失，目前的教育已逐渐满足不了当今世界对人才的需要。中国的教育，高分低能、死记硬背等现象仍普遍存在，创新能力和动手能力则普遍较弱。传统的知识传授固然重要，但过程性教育、体验式教育、创新性教育却可以激发学生主动学习的意识和行为，对创新人才的培养将起到越来越关键的作用。

随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，互联网的思维浪潮，将我们带入一个充满生机和挑战的时代，一个人人创客的时代。如何培养青少年的核心素养，尤其是勇于探究和创新的能力，是教育改革的方向，人才培养的目标。忠于理想，勇于创新，敢于实践，乐于分享，“创客”是趋势更是信仰，中国的人才培养需要“创客精神”。

3.创客之于学校——学校创客空间是培养学生创新精神和实践能力的有效途径和重要场所

通过学校创客空间建设，可对学校原有的实验室、数字探究室、实训室、科技馆、社团组织、兴趣小组等零星的、碎片化的创新教育资源进行有效整合，进而开展丰富多彩的创新教育。对学生实施系统的创新教育，可以有效拓宽创新人才培养之路，是对当前传统教育模式的有益补充。

Ⅷ 从小学到大学需要多少教育费用

这个不好说，那要看你给他什么样的教育。我是重庆人，我们这里好的小学一般都是缴六万，中学现在是三万八，高中如果考不好，就不好说了。孩子的教育基金起码要20万吧。结婚在买房什么的，房价现在不好说

Ⅸ 一个孩子小学到大学需多少学费

给你2003至2004年的数据 根据2004年的调查资料推算，2003—2004的一个学年，幼儿园、小学、初中、高中、中专、大专、大学及以上各个阶段的在校生平均每人教育费用分别为2195元、2752元、4586元、5647元、3766元、9701元和12445元。大学阶段费用最高，幼儿园和小学费用较低。 每个孩子从上幼儿园开始到小学、中学直至大学毕业19年间（幼儿园3年、小学6年、初中3年、高中3年、大学本科4年），平均每个家庭要支付教育费用103576元；若高中毕业后进入大专学习，17年要支付教育费用73198元。其中，幼儿园阶段6585元；九年义务阶段30270元；高中阶段16941元；中专阶段11298元；大专阶段19402元；大学阶段49780元。 幼儿园：平均每年支出2195元 家长重视子女早期教育调查显示，孩子在幼儿园阶段教育花费平均每年2195元。其中，学杂费、赞助费等费用1592元，占72.5%；参加各类兴趣班等园外费用603元，占27.5%。 小学：平均每年教育支出2752元 包括在校和课外教育花费在小学阶段平均每年教育支出为2752元。其中，包括学杂费和书本费在内的在校教育支出为764元，占教育总花费的27.8%；在课余时间参加各类补习班、兴趣班和购买多种课外读物，平均每个小学生每年花费1298元，占47.2%。在调查中有42.3%的小学生选择在社会力量资助办学的学校中就读，择校费和赞助费平均每个学生支出690元，占25.0%。 初中：平均每年教育花费4586元 社会办学支出大幅增加调查显示，每位初中生家庭每年教育花费4586元。其中，择校费和赞助费2235元，占教育总花费的 48.7%；花费的学杂费、书本费等各种费用平均每年1001元，占2 1.8%；在校外参加各种补习班、兴趣班等费用每年1350元，占29.5%。调查结果显示，有63.2%的初中学生在体制改革校、私立或所在学校的重点班中学习。 高中：平均每人年教育花费5647元 教育费用继续上升调查显示，天津市有高中生的家庭平均每人年教育花费5647元。其中，学杂费、书本费等在校支出1706元，占教育总花费的30.2%；校外上各种补习班、兴趣班花费1758元，占31.1%；择校费和赞助费2127元，占37.7%。有36.1%的学生选择了体制改革校、私立或择校。 中专：平均每人年教育花费3766元 总体花费低于高中生在中专阶段的教育支出中，学费标准明显高于初、高中阶段，但其他教育花费明显减少，家庭总体教育花费低于初中和高中学生。有中专生的家庭平均每人年教育花费3766元。 大学：4年教育要花费5万元 四年要花5万元完成四年学业，每个学生家庭大约花费5万元教育费用。调查数据显示，平均一名在校大学生每年学费、在校生活费、住宿费及其他教育费用在万元以上，需支出12445元，占家庭总支出的50.1%。从费用构成看，学费及书本费等费用5724元，占教育总费用的46.0%；住宿费、生活费5579元，占44.8%。每名大学生在校支付的费用占九成以上。调查显示，完成4年学业需要49780元。