关于中小学劳动教育的意见是什么

Ⅰ 您对学校加强小学生劳动教育有什么看法和建议

1、帮助学生树立劳动观念。教育过程中，应从小学生年龄、身心特点出发，让他们内明白工人做容工、农民种地、教师上课、医生治病、司机开车、商人售货等都是劳动，他们的辛勤劳动为人们创造了生活、带来了幸福，从而让他们热爱劳动、尊生劳动、崇尚劳动。

2、引导学生学习劳动知识。教师在上劳动课时，应结合实际情况，通过语言传授、示范操作，让学生愉快地学习，掌握劳动知识。

3、鼓励学生参与劳动实践。通过劳动实践，才能让学生巩固所学知识、培养劳动技能。鼓励学生参与劳动实践时，要从学生的年龄和接受能力出发，量力而行，提倡重在参与。同时，需要从纪律、安全等方面予以考虑，确保劳动安全。

4、教育学生珍惜劳动成果。劳动，创造了丰富多彩的生活，带来了无限丰富的成果。我们应让学生懂得穿的衣服、吃的粮食、用的课本、看的电视、坐的车住的房等等，都是人们辛勤劳动得来的，都属于劳动成果。

5、抓好劳动教育的主渠道一一课堂教学学校的劳技课不但可以教给学生劳动的基本技能，还可以帮助学生了解现代化经济和市场发展状况，培养学生良好的思想品德和发明创造能力，彻底改变应试教育的负面影响。

Ⅱ 您对儿童劳动教育有什么意见,建议和要求

1、要有正确的态度。让他知道是为了养成热爱劳动的习惯，培养责任感、义务感、独内立性、自信心等良好品质。容要放手让孩子去干，让孩子在实践中学会做。当然，成人要给以具体指导、帮助，督促孩子按时把事情做好，千万不可包办代替。2、要提高孩子参加家务劳动的兴趣。孩子年龄小，劳动目的性不强，往往把劳动与游戏相混淆。可通过游戏来提高孩子劳动的兴趣。另外，劳动内容要适合孩子的年龄特点，不能太复杂，以自我服务为主；时间也不能太长，否则会使孩子过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生厌恶劳动的情绪。3、劳动要有具体的分工。对劳动要进行具体分工，明确各自的任务，还应提倡协作。。4、适时地进行表扬。当孩子认真地做完一件家务事，要及时地给以肯定，最好的方法是让欣赏孩子的劳动成果，使他产生自豪感，或亲切的拥抱，夸一声真能干。千万不要用金钱或物质刺激的办法

Ⅲ 你对学校教育工作的意见和建议

推进义务教育道德与法治、语文、历史教材使用全覆盖。

全面落实大中小学教材建设规划。出台中小学、职业院校、高等学校教材管理及学校选用境外教材管理办法。研究制定中小学教材审查工作细则。推进义务教育道德与法治、语文、历史教材使用全覆盖。加强中小学道德与法治（思想政治）教材、高校思想政治理论课教材一体化建设。

印发中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准。完成普通高中三科统编教材编审和14个学科非统编教材审查工作。继续编好、审好、用好马工程重点教材，研制党的领导进教材编写指南，推荐一批相关学科哲学社会科学优秀教材。加强少数民族文字教材建设和管理。

(3)关于中小学劳动教育的意见是什么扩展阅读：

学校教育工作的相关要求规定：

1、出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，修订教育法将“劳”纳入教育方针。鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。

2、将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。

3、发挥家长学校、家长委员会、家长会等作用，加强家庭教育指导，密切家校合作。开展家庭教育主题宣传活动，研究制定家长、学校指导手册。启动家庭教育法立法研究与家校共育共治机制实践试点。

Ⅳ 加强中小学劳动教育意见的目的是什么

培养孩子的自理独立能力，增强对社会认识和团队精神的认识。

Ⅳ 你对学校开展劳动教育的建议

1、利来用各种节日进行宣传源，布置劳动作业。比如父亲节让孩子帮爸爸捶背，洗脚，做家务。

2、学生在学校时每天分组安排值日、打扫教室卫生，擦黑板，打扫教师讲台等。

3、学校定期组织学生开展志愿者服务，到附近的社区，养老院开展志愿者服务，为社区卫生助力护航，照顾孤寡老人。

4、学校要定期组织劳动教育专题班会，在班会中介绍一些典型人物、典型人物的先进事迹，观看一些有教育意义的记录片等。

5、老师在讲课的过程当中，可以融入劳动教育的内容。在课程中实施课程思政，让孩子在接受知识的同时进行了劳动教育。

Ⅵ 关于加强中小学生劳动教育的意见，怎么看

学生劳动实践将纳入综合素质评价
——教育部基础教育一司负责人就《关于加强中小学劳动教育的意见》答记者问
日前，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。教育部基础教育一司负责人就有关问题回答了记者提问。
问：《意见》对中小学劳动教育设定了怎样的目标?
答：《意见》既提出了劳动教育的培养目标，也提出了劳动教育的工作目标。
培养目标：旨在通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
工作目标：一是在宏观目标上，提出用3至5年时间，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。二是在微观层面上，提出具体工作路径，加强示范引领，在全国推动创建一批国家级劳动教育实验区，推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，带动全国中小学劳动教育深入开展。
问：《意见》对各地各校开展劳动教育明确了哪些路径?
答：《意见》明确了劳动教育的实施途径，提出要切实抓好相关课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等关键环节。
一是落实好已有的劳动教育的相关课程。义务教育阶段学校三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，明确并保证课时。地方和学校还可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。其他学科也要有机融入劳动教育，如在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在其他学科教学和相关教育活动中也应有机融入劳动教育内容。
二是积极组织开展校内劳动。如在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。如普及校园种植，开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，有条件的学校可适当开展养殖。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
三是组织校外劳动实践，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务。要求学校将校外劳动纳入学校教育工作计划，并规定小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
四是鼓励学生积极参加家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要求学校安排适量的劳动家庭作业，布置类似洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。
问：《意见》在加强中小学劳动教育保障方面有哪些具体的措施?
答：《意见》对形成劳动教育的保障机制明确了四方面的要求。
一是加强统筹协调。文件的落实，加强领导是关键的一步。《意见》要求各级教育部门和学校加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和负责部门，特别是加强县级统筹，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。还要加强校内校外统筹，充分发挥各方力量，形成合力。
二是加强师资建设。全面加强劳动教育，需要一支高素质的劳动教育师资队伍。《意见》提出要在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、骨干教师培养等方面，对劳动教育教师同等对待，以保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。要建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，广开渠道，开门办学，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。要加强培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，促进劳动教育教师专业化发展，从而不断提高劳动教育教学质量。
三是加强资源开发。劳动教育资源本身是很丰富的，工厂、农场、商店、田园，到处都可以是劳动教育的场所。目前劳动教育资源显得缺乏，关键在于开发不足。《意见》有针对性地提出要加强劳动教育资源的开发。要求各地各校因地因校制宜，加强劳动教育场地或实践基地建设，充分利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动教育，并积极争取社会支持，充分利用学校布局调整中的闲置校舍和产业结构调整中的闲置厂房等社会资源，建立各行业劳动教育实践基地，从而满足劳动教育需要。
四是加强督导评价。《意见》要求各级教育督导部门开展劳动教育督导,将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容。同时要建立学生劳动评价制度，将评价结果记入学生综合素质评价档案，并作为升学、评优的重要参考依据。劳动教育重要的是过程，因此要加强过程性评价。我们希望通过加强督导评价，真正使《意见》得以贯彻实施，从而使劳动教育落实到每一所学校，落实到每个孩子身上，促进他们全面发展。

Ⅶ 请谈谈您对学校开展劳动教育的建议

适当的劳动教育很有必要：
1 劳动可以让学生体会到平时坐在教室里学习，不用经受风吹雨打，其实是一种幸福，也应该好好珍惜学习生活。
2 劳动可以让学生体会到只有付出了才能有回报。天上没有免费掉下的馅饼。
3 劳动促使学生感恩自己的父母，感恩学校的老师。
3 适量劳动还能锻炼身体。
祝你好运！

Ⅷ 对于初中生的劳动教育,你有什么好的方法和建议

• 优化课堂教学，改进教学方法，让劳动教育获得丰厚的生存土壤

课堂是文化学习的主阵地，部分传统的注入式教学，过分强调教师主导作用，忽视学生的主体和参与意识，大大挫伤了学生的求知欲望。劳动课是一门实践性很强的学科，必须秉持开放性的理念，坚持以学生为主导。为了增加学生的参与性和积极性，不同年级设置了各有特色的综合实践课。如初二每学期开展两次校外劳动实践，组织去社区清洁卫生，或去单位参加生产实习，完成的学生可获相应奖励，这样有效培养了讲卫生、爱劳动的意识。推进其他学科与劳动教育相融合，如德育、语文、历史等教学中加大劳动观念、态度的培养，理化生等教学中则加大动手操作和劳动、职业技能的培养。

• 开展劳动主题实践训练，达到“学以致用”的目的

通过劳动课程教学，学生的劳动意识提高了，劳动能力增强了。此时，实践训练便显得至关重要。以日常生活、生产和服务性劳动为主要内容，双杨初中不断创新形式，开展了丰富多彩的活动，引导学生“学以致用”，把所学知识应用于实践，在实践中强化认识，纠正偏差......学校有意创设艰苦的劳动条件，以锻炼学生们坚强的意志品质，提升其吃苦耐劳的意识。如通过开展挖土、施肥、锄草、小秋收、浇花等实践活动，对初中生进行意志磨炼，同时培养他们的劳动技能。

• 在劳动教育中“强身健魄”，实现全面育人

学生的劳动观念往往与其生活、身心状况互相转化，相互影响。例如，某同学身体素质较差，体弱多病，一听说劳动，其心理就会有压抑感。此时，教师应多关心他，尤其当其体力不支，完不成任务时，就会显得很难堪，教师此时应客观对待，分析原因，给其以安慰、鼓励，帮助他在劳动锻炼中实现强身健魄。在老师帮助下，同学们通过劳动课增强了体质，强健了体魄，又改善了生理及心理素质，劳动观念也得到质的飞跃。

古人云，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，然而劳动并非一味地艰辛，更多地是美好，“劳动创造美”。劳动教育，不仅致力于观念培育，而重在教学生在劳动中体验美好和乐趣，养成一种现代“新生活”方式，学校的劳动教育就要让青少年学生懂得，美好未来要通过辛勤劳动才能实现，并为之奋斗终生。双杨初中也正向着这一目标而努力和奋斗着！

Ⅸ 关于大中小学劳动教育，官方有哪些相关政策

政策要求学校必须配备劳动教育课程，并且和福利机构合作起来，让学生更早的参与福利机构的公益劳动。最新的政策透露，学校需要建立专门的劳动教育课程，并且保证每个学生都有足够的劳动时间，同时要求其他课程也融入劳动教育的内容，让学生更好的认识到，劳动教育的精神。然后是在不同的阶段，对学生提出不同的劳动要求，强化劳动教育的评比和考核，将学生的劳动素养作为最基本的学习内容，并记录在学生档案之中。

最后政策也对地方政府和教育部门提出了要求，要求它们建立一个长效的劳动教育培养机制，这个机制既能鼓励学生参与劳动教育，又能对学生的劳动技能，进行评估，让学生在考核中，不断成长。同时政府要联合社会多方力量，为学生的劳动教育助力，帮助学生劳动技能的增长。

Ⅹ 对于如何在校内外弘扬三种精神加强劳动教育有哪些意见

要准确把握劳动教育与德智体美的和谐统一关系，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质；可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。

可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；可以促进学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高审美能力和人文素养。为此，要基于德智体美劳全面发展的育人目标，进一步明晰学校的办学目标与特色发展，推进立树人根本任务落实。

构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，把劳动教育融入劳动课程、校内外劳动实践、家务劳动等各环节，促进理论学习与应用实践贯通，实现学以致用。

(10)关于中小学劳动教育的意见是什么扩展阅读

基本原则

1、把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

2、遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

3、体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。