小学开展什么教育

⑴ 小学阶段开展以什么为主要内容的德育教育

小学成绩代表不了未来，主要是品质

⑵ 小学阶段应着重对学生进行哪些方面的教育

一、良好习惯的养成教育

现代著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在小学阶段，这些良好的习惯主要包括热爱国家、关心他人、礼貌诚信、虚心自强、阅读书写、勤劳操作等方面的习惯。

同时这些良好的习惯与当今社会倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字基本道德规范是一致的。

大量事实表明：一个人的一些行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的，错过该年龄段再加以培养或矫正，往往事倍功半，难以奏效。

小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期，教师要紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，这对他们现在的身心发展有利，并使他们终生受益。

二、法制教育

教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育,还要加强法制教育。小学必须重视法制教育，让小学生从小学好法律，掌握法律知识。这已是教育战线当前不可回避的现实课题。

三、心理健康教育

小学生活泼生动，求知好学，花季少年朝气蓬勃，积极向上，这是纯真可爱而富有理想的一个群体。一些家长把自己的孩子穿着漂亮，吃有营养，身强体壮作为健康的全部内涵。

世界卫生健康宪章中提出：健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而且包括体格、心理和社会适应能力的全面发展的完善状态。这就将健康的内涵深化，其要素包括：躯体健康、心理健康、社会适应能力良好、道德健康。

我国心理卫生专家认为：心理健康包括两个方面的含义，一是个人心理状态自我感觉良好，社会适应能力强，能发挥更大的心理能量；二是指个人没有心理疾病。

然而国家中小学心理健康教育课题组对随机抽取的3万名中小学生心理状况的科学检测发现，32%的学生有心理异常表现；又据某心理测检组检测，只有43%的中小学生自认为朝气蓬勃的，27%的学生认为有心理问题。由此可见部分小学生心理健康确实存在问题，已是不容回避、不争的事实。

四、安全教育

“安全第一”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。

五、文明礼仪教育

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪教育”至关重要。

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具体措施：

爱心是加强小学生心理健康教育的法宝 。

加强小学生的心理健康教育，保护学生的心理健康，克服小学生的心理障碍，重要的是老师要有一颗爱心，以炽热的母爱之心，满腔的热情，出自肺腑的真情实感去教育他们，以母爱的温情去感化他们，以诚挚的情感去启迪他们的心灵。

因为有爱心就有高度的责任感，勤于观察留心学生的一言一行，及时发现那些属于心理引起的消极情绪和不良行为，分析其原因，采取适当的方法及时给予疏导教育。如有的学困学生幼小的心灵上就沉淀着太重的负荷，心理脆弱，感情上受到压抑；

有的学生因家庭不和缺乏应有的温情爱抚，使之形成孤僻的性格；有的由于学习成绩差而旷课逃学，自暴自弃。这就要我们老师对这些学生倾注更多的关爱。

以真诚的爱子之心去关怀呵护他们，取得他们的信任和尊敬，医治他们心灵的创伤，陶冶他们的情操。用一颗真诚的爱心去塑造他们的心灵，开发他们的智慧。

⑶ 小学开展哪些丰富多彩的教育教学活动

最好要有春游，然后要有拔河比赛等拉进人与人的距离。

⑷ 小学教育指什么

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。 。。自己去查网络。 简而言之，就是培养小学老师。

⑸ 小学应该开展什么活动

现在的小学应该开展一些爱国主义活动，加强爱国教育；环保行动，让小学生认识到环境保护的重要性，爱护环境；还有道德教育，弘扬中华传统美德

⑹ 小学教育包括什么

学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。

⑺ 小学开展民族团结教育活动有哪些

（1）举办经典诗文朗诵会。
（2）“辉煌六十年•我与我的祖国”读书教育活动。
（3）举办“我的祖国”征文竞赛。
（4）开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”活动。
（5）民族教育主题的升旗仪式（祖国是个大家庭，56个民族一家亲,校长作专题讲话）。
（6）利用红领巾广播站开设系列国学讲座（如：弟子规、三字经、唐诗宋词、论语等）。
（7）开展“爱我中华，建设美好内江”青少年思想道德教育主题活动。
（8）举办校园“苗苗杯”艺术节（歌颂民族团结与进步）。
（9）民族团结教育手抄报、电子小报展览（团结奋斗共同繁荣等）。
（10）“祖国发展我成长”少先队主题班队会活动。

⑻ 希望小学学校开展哪些教育教学活动

技术方面的

⑼ 小学阶段可以从哪些方面实施传统文化教育

什么能进小学课堂呢？我觉得有些经典东西我希望能进到课堂里，我认为《论语》《大学》《中庸》等都可以。
对小学阶段的传统文化教育来说，我想吟诵是一种好方法。孩子在诵读过程中记忆，在记忆过程中感受、体悟。
我想在小学开展传统文化教育可以从以下几个方面入手，第一个方式是诵读，以读经典背诵经典为主要形式，让学生大量积累。第二个表演，以吟唱经典，演艺经典为主要形式，让学生感受经典文化魅力。第三个是讲故事，，用讲故事的形式把唐诗等文化典籍展现在我们的面前，进行传统文化教育熏陶。当然还有绘画教育，书法教育。最后一种方式是展演，让大家沉浸在传统文化氛围中，不断提升自我。
现在大家总是问我应该怎么让孩子们学国学，我觉得记、诵是学国学的基础。明代的教育家在论小学教育中间有一段话，“凡人都有记忆，有悟性，自十五岁以前，物欲未染，知识未开”这个时候怎么办，应该多记性少悟性，多诵读多记忆。
第二个希望大家注重融合。全面深化基础教育课程改革，需要增加传统文化教育的内涵、内容，在这个过程中让孩子涵养爱国忠诚，孝敬父母和睦同伴等美德。
第三个我希望大家注重活动，做到知行合一。我们引导学生在实践中感受优秀传统文化，我们希望学校举办一些中华传统美德故事，我在其他学校听过这类的故事，我也希望学校利用各种各样节日，包括春节，清明节，各种各样的节日进行传统文化教育。传统文化教育必须融合到日常生活中间去，融合到民俗文化中去。
海淀区的学校注重利用各种各样的节日开展活动，国画、京剧、武术等，让孩子在这个过程中间体现传统文化教育。
第四点希望传统文化教育注重文化。我们希望各个学校开展校风、班风、学风建设，将优秀传统文化融入到物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。希望学校邀请传统文化的名家，进校园做示范。
第五个注重师资，行为示范。既要有传统文化的“道”，也要有传统的“器”。
注重研究，上下求索
最后想说我们还需要注重研究，上下求索。