小学健康教育效果评估

A. 健康教育适宜度评价

健康教育——通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的内行容为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

B. 如何开展学校健康教育与健康促进评价

为了确保我县顺利实现创建国家级卫生城市目标，推动健康教育工作步入科学化、规范化、制度化，根据《国家卫生城市标准》、《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》的要求，结合教育系统工作实际，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》，突出健康教育工作重点，努力提高师生环境健康卫生意识和能力，培养师生养成良好行为习惯，健康卫生习惯，加强健康教育基础设施建设，不断优化育人环境，为全县创建国家级卫生城市作出积极贡献。

二、工作目标

在中小学开设健康教育课程，健康教育普及率达到100%，健康知识知晓率达到85％，健康行为形成率达到85％，依据《学校健康教育评价方案》学校自评得分≥85分，“开课率”等5个项目总得分不低于自评分的95％。做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病爆发流行。14岁以下儿童蛔虫感染率控制在3%以下。

三、教育内容

1、小学阶段（略） 2、中学阶段

(1)健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病的发生与不健康的生活方式有关；膳食平衡有利于促进健康；青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。保证充足的睡眠有利于生长发育和健康(每天睡眠时间9小时)；食物中毒的常见原因；发现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉；适宜保存食品；拒绝吸烟、饮酒；毒品对个人、家庭和社会的危害；拒绝毒品的方法；吸毒违法，拒绝毒品。

(2)疾病预防：乙型脑炎的预防；疥疮的预防；肺结核病的预防；肝炎的预防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等)；不歧视乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知识；艾滋病的危害；艾滋病的预防方法；判断安全行为与不安全行为，拒绝不安全行为的技巧；学会如何寻求帮助的途径和方法；与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识；吸毒与艾滋病；不歧视艾滋病病毒感染者与患者。

(3)心理健康：不良情绪对健康的影响；调控情绪的基本方法；建立自我认同，客观认识和对待自己；根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标；异性交往的原则。

(4)生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。

(5)安全应急与避险：有病应及时就医；服药要遵从医嘱，不乱服药物；不擅自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药物；不擅自服用止痛药物；保健品不能代替药品；中毒的应急处理；溺水的应急处理；骨折简易应急处理知识(固定、搬运)；识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害，预防网络成瘾。

C. 健康教育评价分为

健康教育服务评价

(一)健康教育印刷资料的评价
评价内容
●数量评价：评价健康教育资料种类是否达到要求。
●质量评价：包括内容评价、设计评价。
●总体评价：目标人群对平面宣传材料的总体反应。
评价方法------数量评价
1、主题相同、内容相似但形式不同（折页、手册、传单等不同形式）的材料，只按一种统计。
2、 资料内容应与《健康教育服务规范》要求的七项内容一致。
3、“及时更新、保障使用”。
评价方法---质量评价
1、主要从内容和设计两方面对材料自身质量进行评价
2、每年至少对2种印刷材料进行评价。
3、根据印刷资料不同选择相应的评价表。
评价方法---总体评价
对象选择：
1、请10名辖区居民作为访谈对象，采用一对一访谈形式进行测试。
2、10名辖区居民必须满足一下条件：性别比1:1；35岁以下3人，35-50岁4人，50岁以上3人；初中以下文化程度3人，高中/职高4人，大专以上3人；
评价方法---总体评价
【1】测试方法：先请访谈对象阅读健康教育材料，阅读完毕后请访谈对象分别对材料的内容和插图进行讲解，采用总体评价表进行评分，计算平均得分率。
4项指标5级赋分：非常好，5分；好，4分；一般，3分；不太好，2分；不好，1分。满分20分，最低5分。
得分率=10名访谈对象的得分之和/（20分×10人） ×100%
【2】评价工具：
1、传单/折页质量评价表
2、小册子质量评价表
3、海报质量评价表
4、平面健康教育资料总体评价表
【3】评分方法：
评分标准为二分类变量，每一个条目下均有“是”、“否”两个备选答案，选择“是”计5分；选择“否”计0分。
平面健康教育宣传材料得分率=实际得分/总分×100%。
•优秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
传单/折页质量评价表（满分50分
小册子质量评价表（满分75分）
海报质量评价表（满分40分）
健康教育印刷资料总体评价表（满分20分）
(二)音像资料的评价
评价内容：
对内容（信息）的评价：信息准确性、表达方式、明确的行为建议等。
对视觉效果的评价：声音、图像、音效 及视觉强化元素等。
评价方法：
每年至少对一种音像资料进行评价。
播放时长在10分钟以内的影像资料，观看完整资料后在进行评价；＞10分钟，应该从开头、中间、结尾分别截取2分钟，共计6分钟视频进行观看，然后再进行评价。
评价工具：
音像资料评价包括内容、声音、图像、音效和视觉效果5个方面，共计12个指标，每个指标赋值5分，满分为60分。音像资料质量评价表（满分60分）
音像资料评价结果：
音像资料得分率=实际得分/总分×100%。
•优秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤ 得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
（三）健康教育宣传栏的评价
一、评价内容和方法
（一）内容
1、过程评价：宣传栏设置位置、宣传栏面积、宣传栏主题与内容、更换时间与次数、更换照片、资料归档等。
2、效果评价：内容通俗易懂性、信息的有用性评价。
3、质量评价：对宣传栏本身质量的评价。
（二）方法
1、过程评价主要查看活动计划、活动记录、活动照片等。
2、效果评价可通过定性调查（电话访谈、小组访谈等）、问卷调查等方法获得，也可根据《宣传栏效果评价表》打分。
3、质量评价通过现场观看宣传栏，根据《宣传栏质量评价表》打分。
次数：每年必须开展1次健康教育宣传栏的效果评价和质量评价
宣传栏得分率=实际得分/总分×100%。

D. 如何科学评价健康教育的效果

(转载！)
效果评价就是针对健康教育项目活动的作用和效果进行评估。通常，一项健康教育计划活动实施之后，较早出现变化的是知识水平的提高和态度、信念的转变，然后才是行为的改变，而疾病和健康状况的变化则是远期效应。因此，健康教育的效果评价又可分为近期、中期和远期效果评价。近期和中期评价又称效应评价，共六项指标。远期评价又称结局评价，共两大方面指标。

1.近、中期效果评价impact evaluation

（1）近期效果评价一项健康教育计划活动的近期效果，重点表现在目标人群知识、态度、信念的变化上，因此，近期效果评价，主要针对知识、信念、态度的变化进行评估。评价的主要指标有：卫生知识知晓率、卫生知识合格率、卫生知识平均分数、健康信念形成率等。

卫生知识知晓率（正确率）=知晓（或正确回答）某项卫生知识人数/被调查的总人数× 100%

卫生知识合格率=卫生知识测试（考核）达到合格标准的人数/被测试（考核）的总人数×100%

卫生知识平均分数=被调查者卫生知识测试总分/被调查测试的总人数× 100%

健康信念（态度）形成率=形成某信念（态度）的人数/被调查者总人数× 100%

（2）中期效果评价健康教育的中期效果主要指目标人群行为的改变，评价的指标有：健康行为形成率（如单纯母乳喂养率）、行为改变率（如戒烟率）等。

健康行为形成率=形成某种特定健康行为的人数/被调查的总人数×100%

行为改变率=一定时期内某行为发生定向改变的人数/观察期开始时有该行为的人数×100%

2.远期效果评价outcome evaluation，结局评价

远期效果评价是对健康教育项目计划实施后产生的远期效应进行的评价。远期效果包括目标人群的健康状况乃至生活质量的变化。评价的指标有：

（1）反映健康状况的指标：

生理指标：如身高、体重、血压、血色素、血清胆固醇等。

心理指标：如人格测量指标、智力测验指标（智商）等。

疾病与死亡指标：如发病率、患病率、死亡率、病死率、婴儿死亡率、平均期望寿命等。

（2）反映生活质量的指标如生活质量指数（即PQLI指数 physical quality of life index）、ASHA指数（American social health association、功能状态量表（即ADL量表activities of daily life）、生活满意度指数量表（LSI life satisfaction index）等。

一般情况下，社会人群获得健康教育的远期效果，需要一个相当长的时间，而且社会的政治、经济、文化状况的变化对人群健康会产生综合影响作用。因此，对健康教育项目计划进行结局评价时，不能简单地将人群的健康状况改善和生活质量的提高归结于健康教育干预的结果，而必须精心设计，排除或控制其它影响因素后，才能客观地、慎重地下结论。

E. 对社区小学生进行自行车行驶安全的健康教育，怎样对该群体进行健康教育评估

为了切实加强学校的安全工作，保障学生身心健康，防止事故发生，维护社会稳定，促进教育教学工作的开展，根据上级精神，结合学校实际情况，学生安全公约如下：
一、全体同学对安全工作要提高认识，克服麻痹思想，增强自我保护意识，加强内保工作。
二、不在河沟、井边玩水，不去河塘洗澡，不在危险地带逗留嬉戏。
三、不玩电、不玩火、不玩易燃易爆、有毒等危险物品。
四、不爬树、不爬墙，不攀爬电线杆。
五、遵守交通规则，听从交警指挥，不抢道、不争行，不骑快车，不爬他人车辆，学生骑自行车严禁带人。三人以上不允许并行，严禁学生骑摩托车及驾驶其它机动车。
六、学生一律不允许骑自行车；上道后，要前、后、左、右仔细观察，遵守右行规则，横过公路，铁路道口，要时刻注意交通安全。不在公路两旁玩耍、游戏或逗闹。
七、认真学习防火、防触电、防地震知识，遇有地震等及其它重大自然危害时，要头脑冷静，随机应变，严禁学生参与抢险、救灾、灭火等危险性活动。
八、在楼道内要保持安静，不随意乱扔杂物，不随地吐痰，在楼内不打闹、嬉戏。任何同学不得爬窗户，以免不慎从楼上掉下，任何同学不得在教学楼四周两米范围内逗留，以预防楼上玻璃摔下时，砸伤同学，学校不允许学生进入的区域，学生要自觉遵守，不得私自进出，以免发生意外。
九、严格遵守学校规章制度，各位教师、政主任、全体同学要经常注意校内、班内有无安全隐患，如发现安全隐患要及时报告后勤。
十、学生无论在校、在家、在社会，要时刻注意礼貌，团结同学，不打架，不骂人，学生不得携带匕首、刀子、枪支等凶器，发现有打架斗殴迹象要及时报告政教处。
十一、学生要注意合理安排作息时间，早晨、中午到校时间不得过早，中午、下午放学后，学生要按时回家，结伴而行，不得在中途逗留，双休日不经班主任批准，不得以任何理由到学校学习、玩耍、逗闹、布置班报、排练节目等。
十二、社会、家庭、学校三方面配合，全面负责学生的安全，时刻对学生进行安全教育，消除隐患，堵塞漏洞，确保每个学生的人身安全。

F. 学校健康教育的教育评价

学校健康教育评价指标分三级，共二十项指标。第一级是教学基础指标，包括课时、教材与教具、采光照明与黑板、饮水与洗漱设施、厕所设施六项指标；第二级是教育过程指标，包括教学计划、教案、师资培训、授课质量、传播活动、开课率六项指标；第三级是教育效果指标，包括书面考核、实际操作、头发与指甲、面部与衣着、体育锻炼、教学用房与宿舍、校园与厕所、缺课率。各项指标的说明如下：
1、课时：各中、小学校每周安排0.5课时或每两周一学时开设健康教育课。未列入课表的其他时间和其它形式进行健康教育不做为此项指标的评价内容。
2、教材与教具：教材必须做到①体现“中小学生健康教育基本要求”八项内容，②教育内容（文学、插图）无概念错误，③课文深度和文字量符合教学规律（3项）。必备教具目录如下：? 小学：（42项内容）? 人体外部形态，人体内部主要器官，眼、耳、口、鼻的结构，皮肤结构，消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具：良好的个人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯，眼保健操和用眼卫生；对数视力表，正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势，牙刷和牙齿（模型），七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染；美化环境；蚊、蝇、蟑螂、臭虫、老鼠形态，蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形态的变化；男性内生殖系统，儿童期、青春期男学生形态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。中学：（19项内容）?运动系统，循环系统；呼吸系统；消化系统；神经系统；泌尿系统；内分泌系统；免疫系统；生殖系统；眼、耳、口、鼻的结构；对数视力表；七大营养素及其来源，青春期男、女学生形态的变化；性病（淋病、梅毒、尖锐湿疣、艾滋病）；血压计；肺活量计。
3、采光照明与黑板：教室总平均照度应不低于150LX；黑板应无裂缝、无反光、无眩光（3项完全达到为合格），采光照明的测量由疾控中心负责。
4、课桌椅：课桌、椅号（或高度）要与就坐学生身高相符合，每年根据学生的身高进行调整。
5、饮水与洗漱设施：学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水。
6、厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到：男生40︰1，女生20－25︰1，男厕所小便池要相应配套。
7、教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度，教学内容与计划一致（确定执行情况时可参考教案）
8、教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容。
9、师资培训：授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。
10、授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等5项主要内容。
11、传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达20次。
12、开课率。
13、书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成绩为指标。
14、实际操作：? 小学生应掌握的实际操作共12项：身高的测量，体重的测量，脉搏的测量，体温的测量，刷牙的正确方法，做眼保健操的正确姿势，正确的读、写、坐姿，剪指甲，止血、包扎的正确方法，计算月经周期，拒绝吸烟的方法，设计食谱；? 中学生应掌握的实际操作共9项：脉搏的测量，血压的测量，肺活量的测量，运动外伤或小外伤的处理，计算月经周期，拒绝吸烟、饮酒的方法，设计食谱，检查视力方法，与异性同学交谈；? 检查学生实际操作时，从实际操作项目中随机抽查3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格。以受检学生“合格率”为指标。
15、头发与指甲：学生应做到头发整洁（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整洁（勤剪指甲、保持干净），2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。
16、面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。
17、体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为合格）；积极参加课外体育锻炼，以做操合格“百分率”或参加课外体育锻炼的“百分率”为指标。
18、教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍）：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。6条均做到为合格。
19、校园与厕所：校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（5条）；厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖（5条）。共10条。
20、缺课率：指学生因伤病造成的缺课。缺课率（‰）= 〔∑本学年全校学生缺课时数/ （学年课时总数×全校学生数）〕×1000 ‰? 学年课时总数=每周平均课时数×全学年教学周数? 全校学生数=（学年初学生数+学年末学生数）÷2

G. 破伤风健康教育效果评价

破伤风只有在24小时之内注射才有效 超过24小时打也没有用了 没有任何补救的办法。破伤风的发病率是非常低的 愿老天保佑你母亲健康！

H. 社区健康教育评价教育健康问题有哪些

1.近、中期效果评价impact evaluation
（1）近期效果评价一项健康教育计专划活动的近期效果，重点表现在属目标人群知识、态度、信念的变化上，因此，近期效果评价，主要针对知识、信念、态度的变化进行评估。评价的主要指标有：卫生知识知晓率、卫生知识合格率、卫生知识平均分数、健康信念形成率等。
卫生知识知晓率（正确率）=知晓（或正确回答）某项卫生知识人数/被调查的总人数× 100%
卫生知识合格率=卫生知识测试（考核）达到合格标准的人数/被测试（考核）的总人数×100%
卫生知识平均分数=被调查者卫生知识测试总分/被调查测试的总人数× 100%
健康信念（态度）形成率=形成某信念（态度）的人数/被调查者总人数× 100%
（2）中期效果评价健康教育的中期效果主要指目标人群行为的改变，评价的指标有：健康行为形成率（如单纯母乳喂养率）、行为改变率（如戒烟率）等。
健康行为形成率=形成某种特定健康行为的人数/被调查的总人数×100%
行为改变率=一定时期内某行为发生定向改变的人数/观察期开始时有该行为的人数×100%

I. 学前儿童健康教育评价方法

学前儿童健康教育评价的方法可以根据实际情况来做，因为主要是以玩为主。

J. 健康教育效果评价的内容有哪些

建筑业农民工健康知识水平、行为现状及健康教育需求特点,评价有针对性的集中开展专健康教育的效果属.方法 对600名武汉建筑业农民工进行健康教育,健康教育前后,做内容完全相同的问卷调查,对调查结果进行统计分析.结果 健康教育后,农民工健康知识知晓率从教育前的36.6%上升到46.0%;健康行为得到明显改善,就医时选择社区卫生服务中心的比例从教育前的37.8%上升至44.0%;对健康教育的需求增加.结论 集中健康教育有一定效果,但行为改变与知识知晓率提高幅度有一定差距,应进一步探索改善农民工不健康行为的健康教育方法.