小学招教教育基础理论

Ⅰ 小学教师招聘考试考哪几门课

教师招聘考抄试一般会分为三种袭科目：教育基础知识、公共基础知识、学科知识。

2020教师招聘笔试考试内容具体考什么

(1)教育基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、职业道德等模块;

教育基础知识中：教育学与心理学是重点，教育学命题特点：比重较大、突出重点、注重广度、考查记忆;心理学命题特点：范围广泛、重点突出、注重理解、考题灵活;大家在备考教基时要有计划的进行复习，制作思维导图分阶段梳理、高整理频考点+专项突破、多刷题多总结回顾。

(2)公共基础知识包括法律法规、时事政治等多种类型的知识;

公共基础知识的复习就要求大家在平时的生活中多积累，法律法规、时事政治的内容需要准确记忆。

(3)各学科备考时存在差异性的，不同的学科不能够一概而论。

Ⅱ 请问小学教师招考考什么内容啊

教师招聘考试内容大致分为以下几种类型：

1、教育基础理论和面试

教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。

2、教育基础理论、学科基础理论和面试

教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识。

(2)小学招教教育基础理论扩展阅读

教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章（一般是地区教育网或人事人才网）包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。

特岗招聘流程：

①公布岗位;

②自愿报名;

③资格审查;

④考试和考核;

⑤体检;

⑥确定招聘人选;

⑦岗前培训;

⑧教师资格认定;

⑨签订协议;

⑩派遣上岗。具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。

Ⅲ 教师招聘考试该怎么准备教小学好还是初中好

一、教师招聘与企业招聘有什么区别？
1、学历上，企业更挑剔，教师招聘只设本、专科的区别，对211或985无要求。而据小编在企业找工作的经历，大多数名企明确要求是211或985。

2.实习经验，教师招聘无实习经验要求，而企业更倾向于有相关实习经验的应聘者。

3.个人方面，公立教师招聘不会因为怀孕而歧视应聘者，曾经某次考试录用的共有4个孕妇，其中已经六七个月孕肚很大，仍顺利通过面试。企业不大喜欢育龄女生，25岁未婚未育的女应聘者往往躺枪。

4.综合看来，体制内的招聘更加公平，更看重个人工作能力，而非过往学历背景和经验。
二、考试内容
笔试
各地区的笔试考察内容不大一样，基本有以下几种形式：
1、教育理论基础知识
2、教育理论基础知识+公共基础知识
3、教育理论基础知识+行政职业能力测试
4、教育理论基础知识+学科知识
大家可以看到，教育理论基础知识是必考内容。

面试
面试各地主要有两种形式：
1、试讲+答辩
2、说课+答辩
试讲：从教材中抽一篇课文讲，一般试讲6-10分钟，全英文。笔者参加两次面试，一次试讲要求10分钟，第二次只给6分钟
说课：从教材抽一篇课文，说说你的讲课思路，比如目的、流程等。
答辩：教育理论类题目，比如“怎样提高教师专业素养？”“怎样发挥学生的主体性？
三、笔试题型
不同地区，考试内容也不同，可以分为客观题（单选、多选、判断）与主观题（简答、论述、案例分析、教学设计）两大块。有些地区全部考察客观题，有些则主客观题型都有。不同的题型可采取不同的复习策略。

茂名地区教师招聘考试内容为客观题（单选+多选+判断）
四、笔试复习策略
客观题
客观题要求对知识点理解、再认，能做出选择和判断即可。

Ⅳ 江苏省教师招聘考试小学、初中都要看教育理论基础书吗是同样的一本书吗教育理论基本

那里抄的教招基本都一样，袭中小学不用细分。都是理论。考的话一般都是心理学，教育学，教育心理学。还有相关法律和新课标之类的。还有就是要联系当地的教育体制。我去年考的我们这的教师。这里搞新教育。希望我的回答可以帮到你。

Ⅳ 教师招聘中小学教育理论知识包括哪些内容

中小学教育理论知识考试范围主要涉及教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等;其中主要考查教育学、心理学、教育心理学。

Ⅵ 请问考小学招教需要买哪几本书教育理论知识，还有哪

1、江西省2016年中小学教师招聘公告一般在4月份不发，5月份笔试，

2、江西省2016年中小学回教师招聘考试科目可参照答2015年江西教师招聘考试科目进行备考：

1、时间及地点。笔试时间为5月24日(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)。考点设在11个设区市，考生报名时可根据实际情况选择考试地点。
2、笔试内容。中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》(见附件2)，笔试和面试成绩各占50%。
幼儿园幼儿教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，考试依据《江西省幼儿园教师招聘考试大纲》(见附件3)一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。
3、试题类型和分值。单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

Ⅶ 2014安徽省教师招聘考试教育理论基础部分分不分中学和小学

你好，安徽省教师招聘考试教育理论知识是分中学和小学的。2014年安徽教师招聘考试的大纲中学和小学都是分开的。具体内容：
小学大纲：
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
小学教育综合知识考试大纲

一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求
以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。
教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。

三、考试范围与内容
教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。
（一）教育学
1.教育
（1）教育的概念
（2）教育的本质
2.教育与社会发展
（1）教育的社会制约性
社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约
（2）教育的社会功能
教育的经济、政治、文化、科技和人口功能
（3）当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革
3.教育与人的发展
（1）人的身心发展特点及其主要影响因素
（2）学校教育在人的身心发展中的作用
4.教育目的
（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向
（2）全面发展教育的构成
（3）当代中国的教育目的和教育方针
5.课程
（1）课程、课程类型及其特征
（2）布卢姆、加涅的目标分类理论
（3）课程开发及其影响因素
6.教学
（1）教学的意义与任务
（2）教学过程的本质和基本规律
（3）教学工作的基本环节及实施要求
（4）小学教学组织形式与课堂管理
（5）小学常用的教学方法
（6）教学评价的作用、类型、原则和方法
（7）教学模式的概念、国内外主要教学模式
7.德育
（1）德育及其意义
（2）品德发展的基本理论
（3）小学德育目标和内容
（4）小学德育的基本原则、方法和途径
8.班主任工作
（1）小学班主任工作的意义和作用
（2）小学班集体建设和班级管理
（3）小学班主任工作的原则、方法与艺术
（4）小学班级队活动的策划与组织、管理
（5）学校与课外教育活动、家庭联系及协调
9.学生
（1）小学生的年龄特征
（2）小学生认知发展、学习方式的特点与教育
（3）小学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育
（4）特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育
10.教师
（1）小学教师的职业特点
（2）小教师专业要求、专业发展的阶段与途径
（3）良好师生关系及其构建
（二）心理学
1.小学生认知发展
（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用
（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、小学生观察力的发展与培养
（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用
（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养
（5）想象的概念、小学生想象力的培养
（6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素
2.小学生情绪、情感、意志
（1）情绪的概念、情绪的种类
（2）情感的概念、情感的种类
（3）意志的概念、意志品质
3.小学生个性发展
（1）需要、小学生的兴趣及其培养
（2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异
（3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养
（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素
4.学习与学习理论
（1）学习的概念、学习分类
（2）学习理论、
认知学习理论、建构主义学习理论
（3）学习动机的概念、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养
（4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学
（5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略
（6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素
（7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养
5.学校心理健康教育
（1）心理健康的标准
（2）心理健康教育的原则、主要途径与方法
（3）小学生常见的心理问题
（4）教师的心理压力与应对
（三）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等
《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）、《小学教师专业标准（试行）》、《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》等
2.教师权利和义务
（1）教师的法律地位、权利和义务
（2）国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为
3.学生权利保护
（1）学生的法律地位、权利和义务
（2）未成年人保护与犯罪预防
（四）新课程理论
1.基础教育课程改革的背景、目标及基本理念
2.《义务教育课程设置实验方案》的主要内容
3.课程标准、课程标准的基本框架
4.新课程教学观、学生观、评价观
5.课程资源（校本课程）的开发和利用
6.校本教研与教师专业发展
（五）教师职业道德修养
1.教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》（2008年）、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》(2013年)
2.教师职业行为
（1）教师职业行为规范的要求和主要内容
（2）加强师德修养的途径、方法

四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间120分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。
4.内容比例：学科专业知识约占70﹪，运用专业知识能力约占30﹪。
中学大纲：
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
中学教育综合知识考试大纲

一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求
以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。
教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。

三、考试范围与内容
教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。
（一）教育学
1.教育
（1）教育的概念
（2）教育的本质
（3）教育的结构与功能
（4）教育的发展
2.教育与社会发展
（1）教育的社会制约性
社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约
（2）教育的社会功能
教育的经济、政治、文化、科技和人口功能
（3）当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革
3.教育与人的发展
（1）人的身心发展特点及其主要影响因素
（2）学校教育在人的身心发展中的作用
4.教育目的
（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向
（2）全面发展教育的构成
（3）当代中国的教育目的和教育方针
5.课程
（1）课程的概念
（2）课程类型及其特征
（3）课程理论流派
（4）布卢姆、加涅的目标分类理论
（5）课程开发及其影响因素
6.教学
（1）教学的意义
（2）中学教学的基本任务
（3）教学理论流派
（4）教学过程的本质和基本规律
（5）中学教学组织形式与课堂管理
（6）中学常用的教学方法
（7）教学评价的作用、类型、原则和方法
（8）教学模式的概念、国内外主要教学模式
7.德育
（1）德育及其意义
（2）品德发展的基本理论
（3）中学德育目标和内容
（4）中学德育的基本原则、方法和途径
8.班主任工作
（1）中学班主任工作的意义及其主要工作内容
（2）中学班集体建设和班级管理
（3）中学班主任工作的原则、方法与艺术
（4）班级活动的策划与组织、管理
（5）中学班主任工作途径与课外教育活动
9.学生
（1）中学生的年龄特征
（2）中学生认知发展、学习方式的特点与教育
（3）中学生社会化发展的特点与教育
（4）中学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育
10.教师
（1）中学教师的职业特点
（2）中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径
（3）良好师生关系及其构建
（二）心理学
1.中学生认知发展
（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用
（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养
（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用
（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养
（5）想象的概念、中学生想象力的培养
（6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素
2.学生情绪、情感、意志的发展
（1）情绪的概念、情绪的种类
（2）情感的概念、情感的种类
（3）意志的概念、意志品质
3.中学生个性发展
（1）需要的概念、马斯洛的需要层次理论
（2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异
（3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养
（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素
4.学习与学习理论
（1）学习的概念、学习分类
（2）学习理论
认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论
（3）学习动机的概念、学习动机理论、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养
（4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学
（5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略
（6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素
（7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养
5.学校心理健康教育
（1）心理健康的标准
（2）心理健康教育的原则、主要途径与方法
（3）中学生常见的心理问题
（4）教师的心理压力与应对
（三）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等
《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）、《中学教师专业标准（试行）》、《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》等
2.教师权利和义务
（1）教师的法律地位、权利和义务
（2）国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为
3.学生权利保护
（1）学生的法律地位、权利和义务
（2）未成年人保护与犯罪预防
（四）新课程理论
1.新课程改革的背景、目标及基本理念
2.《义务教育课程设置实验方案》和《高中课程设置实验方案》的主要内容
3.课程标准、课程标准的基本框架
4.新课程教学观、学生观、评价观
5.课程资源（校本课程）的开发和利用
6.校本教研与教师专业发展
7.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导、普通高中学分制管理
（五）教师职业道德修养
1.教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》（2008年）、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》(2013年)
2.教师职业行为
（1）教师职业行为规范的要求和主要内容
（2）加强师德修养的途径、方法

四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试
2.考试时间120分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。
4.内容比例：学科专业知识约占70﹪，运用专业知识能力约占30﹪。

Ⅷ 招教 科目中教学理论基础知识 、公共基础知识、 小学专业学科 哪个比较难

各地区的笔试考查的内容不大一样，基本有以下的几种形式：
1、教育理论综合知识
2、教育理论综合知识+公共基础知识
3、教育理论综合知识+学科知识
所以基本上来将，教育综合知识都是必考的内容。
教育理论综合知识重点考察的学科是教育学，案例分析一般也考察考生的教育学知识。
公共基础知识主要包括：法律(刑法、民法、经济法、宪法、公务员法等等)、经济、时事、常识、毛概邓论等等。
面试：面试各地的主要有三种形式
1、试讲 2、说课 3、答辩
试讲：从教材中抽出一片课文，一般试讲6-10分钟。
说课：从教材中抽一篇课文，说说你的讲课思路，比如目的、流程等。
答辩：教育理论类题目，比如“如何提高教师专业素养?”“怎么发挥学生的主体性?”
小学专业学科，是在面试的时候考察的，学科基础理论和面试这种组合方式也是很多地区招教考试的命题范围。