人教版小学音乐一二年级计划

『壹』 小学一二年级的音乐书上都有什么歌曲

十二生肖歌
小花猫和小老鼠
小猴子有礼貌
小龙人
请你唱个歌吧
春晓

『贰』 小学一二年级的音乐书上都有什么歌曲

1、《永远住在童话里》

作 词：王 健

作 曲：谷建芬

歌词:

我常常走进你，和白雪公主、小矮人在一起。

我常常走进你，和海的女儿游戏在海底。

我常常走进你，会见陶太郎和稻草人。

我常常走进你，和小木偶爱丽斯经历奇遇。

啊，如果这人间像童话一样美丽。

啊，如果这世界像童话一样有趣。

我宁愿不要，不要，不要，不要长大。

我永远永远永远永远住在童话里。

2、《劳动最光荣》

作词:金近、夏白

作曲:黄淮

歌词:

太阳光金亮亮

雄鸡唱三唱

花儿醒来了

鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新房

小蜜蜂采蜜糖

幸福的生活从哪里来

要靠劳动来创造

青青的叶儿红红的花儿

劳动最光荣

小蝴蝶贪玩耍

不爱劳动不学习

我们大家不学它

要学喜鹊造新房

要学蜜蜂采蜜糖

劳动的快乐说不尽

劳动的创造最光荣

3、《小红帽》

原唱:张宁

歌词:

我独自走在郊外的小路上，

我把糕点送给外婆尝一尝，

她家住在遥远又偏静的地方，

我要当心附近是否有大灰狼，

当太阳下山岗，我要赶回家，

同妈妈一起进入甜蜜梦乡。

4、《布老虎》

作曲:王义平

音乐很好地描绘了布老虎的双重形象,既有威严的一面,也有温柔动人的一面。

乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题,随后出现的打击乐声,描写了布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。

接着出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调,表现了布老虎被驯服后的温柔;一声吊钹声过后,又出现了布老虎威严的主题,随着是提琴的拨弦声,布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。

5、《糖果仙子舞曲》

作曲:柴可夫斯基

《糖果仙子舞曲》是由柴可夫斯基作曲的芭蕾舞剧《胡桃夹子》里的片段，改编自一部

世界著名的童话故事。

故事中有一个情节是小女孩儿在梦境中来到糖果山，经历了鼠王和糖果们的大战，舞剧中的《糖果仙子舞曲》就是在这一段出现的。

『叁』 哪里有人教版二年级音乐雪花一课的教学反思

《小雪花》教学反思
二年级音乐《小雪花》这一课的教学，从教材的分析、教学资料的整理、课件的制作、教案的设计，经过教学实践证明，达到了预期教学目标，也收到了良好的教学效果。
《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，这节课的重点是引导学生用不同的声音来表达歌曲不同的情绪。虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。课后，我静心反思，又一次深刻感受到：音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节，都要具有浓浓的音乐性。
从内容安排上以一个短小的儿童歌曲让学生获得了丰富的音乐体验。不管歌曲学唱前的旋律练习还是歌曲后的舞蹈的创编，它们的目的只有一个，那就是为了让学生更好地表现歌曲的意境。而不是为了体现多样的教学形式，创设完整的教学情境，为设计而设计。
从教学方法上，我对学生用轻巧跳跃和连贯舒展两种不同的声音来表现歌曲情绪有了新的突破。歌曲虽然篇幅比较短小，但对于二年级的学生来说，要用跳跃和舒展两种声音把歌曲中不同的歌曲情绪表现出来是很有难度的。我通过用多媒体出示美轮美奂的雪景图片，用雪花出示旋律线等办法来创设不同的场景，让学生由衷地发出感慨，有兴奋、有惊叹。然后再用对比的方法让学生感受兴奋高兴的心情应该用轻轻的带有跳跃的声音来表现，而赞叹赞美的情绪则用舒展连贯的声音来表现。这个过程设计得环环相扣，遵循了循序渐进的原则。学生学得很轻松，在不知不觉中就化解了课堂中很难表达准确的两种声音的演唱，歌曲情绪有了准确的表达。
在这次公开课中，我的课堂教学还存在着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的探索和创新，提高自身的教学素质和驾驭课堂的艺术，形成自己的教学风格，更上一个新台阶。

『肆』 现在适合一二年级学生的歌曲有那些（希望是朗朗上口，比较好学的）

学好英语不仅仅是靠学它，用它，而是在于你是怎么的使用它．如：1为了应付老师而读．2为了让家长高兴而读． 一上这几种等等都是为了讨他人的欢心而读，但是它只达到了一种书面上的方法．
我认为，学好英语需要8步步骤：
1．、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。

4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”

5、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。

6、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。

7、 课前充分预习。

8 课上集中精力。

『伍』 小学音乐课唱歌考试标准 要考小学音乐一年级二年级三年级的唱歌，要怎样订考试标准分数标准

小学生的复能力有限制，所以考试选唱的歌曲不能太复杂，最好由老师在平时教授的歌曲中划定几首作为考题，由学生自己选择或抽签决定。
考试标准可以从音准、记词、认真程度以及表现力等几个方面进行考评，如果是两两配合的还要看配合协调等，因为是小学生，技巧方面可以适当放宽要求。
评分标准有老师自己掌握，但要注意的一点就是虽然是小学生，但同样有着较强的自尊心和比较心态，因而不论是唱得好还是不好，评分上让学生能感觉到好与不好的界限就好，但是不能差距过大，在考试时老师也应多以鼓励与支持的眼神、语气、动作去给予肯定，这样能更好的激发学生的积极性，增强其自信心。

『陆』 如何上好一堂小学二年级的音乐课

用音乐吸引他们，成功=细心+耐心。