① 如何培养小学生的公德意识，法制观念
一、指导学生阅读读本，形成公德意识、法制观念
在许多人的心目中，特别是小学生，认为生活中的衣食住行尽是些个人小事、私事，不值得一提。殊不知这些看起来是个人行为的小事，却关系到许多人应该遵守的社会公德。公民公德水准的高低，在一定程度上反映了一个国家的社会风貌和文明进步程度。怎样从事这方面的教育呢?我首先组织学生认真阅读《讲公德、守法纪》读本，提出自学提纲：1、什么是社会公德?人们在生活中为什么要讲公德?2、我们身边的哪些事与公德有关?3、什么是法律意识?人们为什么要遵纪守法?4、讲公德、守法纪是不是小事?5、讲一个不讲公德、不守法纪造成危害的事例。6、你打算怎样做一个遵纪守法的小公民?学生带着问题自学读本内容，在书中画、批、注，分小组讨论，利用班队会汇报讨论结果，课后写心得体会。这样经过一个多月的学习，不但激发了学生的读书兴趣，而且动脑、动口、动手的能力得到了锻炼，更重要的是明白了：社会公德是大家都要遵循的公共生活准则，涉及所有人的利益。法律不仅是约束那些坏人的，同时也是保护好人的。只有知法懂法，才能在自己的合法权益受到侵害时候，运用法律的武器来保护自己。这样，学生在思想上形成了公德意识、法制观念。
二、开展各种活动，增强学生公德意识、法制观念
在学习《讲公德、守法纪》教育读本的过程中，我不但指导学生读懂读本内容，组织讨论、交流学习体会，召开主题班会，还开展了一系列丰富多彩的活动。
1、学习《做讲公德、守法纪的好少年》第一讲之后，我布置学生开展社会活动，做一件与社会公德有关的小事。并说出自己的感想，这样通过具体的社会实践活动，亲身体会，增强了学生的公德意识，懂得了讲公德、守法纪的良好社会环境要靠每一个公民来创造，应该从我做起。从小事做起。
2、学习《举止文明、礼貌待人》第二讲之后，在班上听不到粗鄙话了，取而代之的是“请、你好、谢谢、对不起、再见”这几句最常用的礼貌用语。我还指导学生分成几个小组，自编小品节目，批评不文明的行为，通过表演节目，同学们认识到：只有大家都行动起来，讲公德光荣，不文明可耻的社会风尚才能形成，那些不讲公德的行为才会被唾弃。
3、“六一”前在班级、学校举行了书法、绘画、歌舞、小报和小制作比赛，既满足了学生的兴趣，提高了学生的书法、绘画、审美、编辑、表演的能力，又激发了他们的创造热情，品尝到成功的喜悦，还培养了学生从小学科学、爱科学的好品德。
4、组织学生走出校门，参观工厂、农村，开展社会调查活动，召开“夸家乡”主题队会，对学生进行热爱祖国、热爱家乡，为建设好家乡贡献一份力量的公德教育。
5、请公安局、交警队的叔叔阿姨上“做遵纪守法的好学生”法制大课，增强了学生的公德意识、法制观念，懂得了不遵纪守法、不注意交通安全造成的危害，认识到每一位公民在公共场所的言行举止是否文明，关系到国家的形象。“涓涓细流汇成江河”，只有人人都遵纪守法，才能形成一个美好的社会大环境。
② 浅析如何培养小学生道德与法制观念
可分为道德意志和来道德自行为的培养一、道德意志的培养 1.让学生获得道德意志的观念和榜样，激发意志锻炼的自觉性； 2.有意识地指导学生在实践活动中锻炼道德意志； 3.培养学生抗诱惑的能力。二、道德行为的培养 1.使学生了解有关行为的社会意义，并产生自愿练习的愿望； 2.为学生创设良好行为的情境，避免产生不良行为； 3.提供道德行为练习与实践的榜样，让学生进行模仿； 4.通过活动使学生明确练习的目的和要求 5.注意矫正不来那个的行为习惯
③ 翻译：作为一名小学生，我们从小就要树立法律意识，那么应该从一下四个方面增强法制观念
As an elementary school student, we should establish our law concept from the very beginning. We should enforce our law concept from the four aspects followed ...
④ 有关“法制”黑板报的资料
现今,我国提出以法治国的理念,法制宣传与教育正在社会的各个阶层如火如荼地展开。人民的法制观念与水平都有了很大的提高。其中,学生的法制观念也相应提高。我作为一名教育工作者,心中甚为高兴,但同时我也冷静地看到,小学生正越来越成为法制教育的盲点。一方面,我国的青少年犯罪正朝着年龄低龄化的发展。小学生违法、犯罪现象也时常出现,就我所在的学校,有极个别学生就有违法的行为。另一方面,小学生作为犯罪侵害的对象,正日益突出。小学生被敲诈，女学生被性侵犯。他们由于年龄小而害怕,缺乏必要的法律知识,不知及时主动向家长、教师反应,使得他们的身心遭到极大的伤害。这不令我们痛心吗?这难道还不足以引起我们的重视吗?
在此,我想就如何加强小学生法制教育,发表自己的几点看法与意见:
一.小学生法制教育存在的问题及原因
1.重视文化教育,轻视法制教育.
学校作为教书育人的地方,重视文化教育无可厚非。但随着时代的发展,仅仅重视文化教育而轻视法制教育,是无法培养学生成为合格的人才的。报纸.书刊.电视经常听到高学历人才,如大学生.研究生.因为一件小事而以身试法,最终成为罪犯。毫无疑问,这是因为他们法制观念淡薄,无视法律。再往深层看,是因为他们只接受了良好的文化教育 ,而没有受到基本的法制教育,缺乏应有的法制观念。反过来看,如果他们从小学起就受到法制教育,直到大学,法制观念深入其心。那么他们会在遇到问题时,寻找法律的帮助,绝不会轻易犯法,沦为罪犯。
2 教师自身法制观念不强.
现在的大多数教师,文化素养应该很不错，但法律知识,却极为欠缺。主要原因是因为他们认为教育小学生,根本不需要法律知识。包括《教育法》、《未成年人保护法》等与教师关系密切的法律,很多教师都知之甚少。试问,以这样的法律知识,如何能给学生以良好的法制教育。
3.对小学生与违法犯罪的关系认识不足.
在过去,谁也不会把小学生与违法犯罪联系在一起。小学生不就是在家里、学校两头跑吗?与社会没什么接触,更不会与违法犯罪有联系。但时代在进步、发展,如今的社会,各种信息,不管好坏,总是无孔不入,小学生也不能幸免。如果没有树立正确的法制观念,很有可能就会误入歧途,甚至走上违法犯罪的道路。
二.如何加强小学生法制教育
1、转变观念,重视小学生的法制教育.
要想转变观念,首先要从教育系统自上而下地转变。改变以往重文化教育,轻法制教育的观念,真正树立法制教育应进入小学教育的思想。还要有一种危机意识,学校除了教书,还要育人。书读得再好,因缺乏法律知识走上犯罪的道路,能视为教育的成功吗?目前,小学生违法犯罪现象日益严重,有部分学生才十一二岁,却多次与公安机关打交道,成为几进宫的老手,这不得不令我们深思。唯今之计,只有深入开展法制教育,给小学生灌输正确的法制观念,使他们得到更全面的发展。
2、提高教师的法律水平.
法制教育应由每个教师向学生进行灌输,法制教育的成功与否,与每个教师的法律水平息息相关。很难想象,教师法律水平低,能给学生良好的法制教育。学校应定期对老师进行法制培训.考试.对于不合格的老师应提出批评,同时纳入工作的考核中.要形成教师积极学习法律知识的局面。
3、学校应设立专职的法制教师,开设专门的法制教育课.
到目前为止,我还未听说过哪所学校设立了专职的法制教师,开设了专门的法制教育课。只是在每个学年请公安部门的民警在学校进行一次法制讲座。一次法制讲座的时间太少,小学生学得快忘的也快,不深入持久地进行法制教育,根本不可能在学生脑中形成正确的法制观念。应经常开展形式多样,生动形象的法制教育活动。
小学生是祖国的花朵,民族的未来.要想实现依法治国,法制教育必须从小学生抓起.要构建社会主义和谐社会,就必须从小学生的法制教育抓起。
⑤ 如何提高小学生法律意识
小学生的法律意识是非常薄弱的，所以通过小学生的法律意识是非常有必要的。学生在
小学时，是知识启蒙阶段，分辨是非能力较差，意外安全事故比较多。因此，重视抓好法制
教育非常重要，要从小抓起，从小学抓起。我们身为小学教师如何抓好法制教育培养小学生
法律意识已成为当今热门话题。那么，如何培养小学生法律意识呢？依个人粗浅之见如下：
一、以学校德育为载体，奠定学生法制认知基础。德育是学校教育的灵魂，良好的道德
水准也是学生具有准确法制认知水平的基础。学校应以“五爱教育”为中心，以《小学生日
常行为规范》和班级规章制度为主要内容，充分营造浓郁的校园德育氛围，创设优美的校园
环境；重视校史校风教育，组织丰富多彩的校园文化活动，培养学生良好的道德情操。
二、以学校法制教育为主阵地，切实搞好法制教育。
1
、抓住热点，加强对学生的行为导
向。利用学校广播电视、校报校刊、黑板报、系列宣传窗等宣传媒体对学生进行持续性熏陶
教育。同时教师应根据时事热点、校园动态、法律常识、案列分析、名人故事，让学生受到
情的感染、理的启迪，促进学生良好法制意识和行为习惯的形成。
2
、组织实践活动，培养学
生能力。组织学生观看法制教育录像片、图片展，并全面开展观后感写作评比活动。指导学
生阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
、
《未成年人保护法》和《新的九年义务教育
法》
，不断提高学生对法制的认知及学生的论辩能力、分析能力和自我保护能力。
3
、举行法
制讲座，扩大学生法律知识。开展法制讲座，让深切地感受到法律的威严。在家长会上，请
法制副校长作法制教育讲座，让家长明白对自己的孩子进行法制教育的重要性及正确对孩子
进行法制教育的方法和途径。
三、以家庭教育为辅助，积极开展法制教育活动。父母应该结合学校对孩子从小进行法
制教育
,
让孩子从小树立法制观念
,
不能让不满
16
周岁的未成年人在外单独居住
,
因为不满
16
周岁的未成年人辨别是非能力和自我保护能力较差
,
很容易受社会不良影响
,
染上不良习惯，
容
易受人教唆犯罪。所以父母也要担负起发现不正当团伙及时向公安机关举报的责任。更重要
的是父母要给孩子创造一个温暖的家庭环境
,
让孩子能够健康的成长。
四、
重视社会环境的影响，
为学生营造一个良好的成长环境。
青少年犯罪原因十分复杂，
所以，预防青少年犯罪，不仅是家庭、学校的责任和义务，也是全社会共同的责任和义务。
因此，在学校附近严禁开设电子游戏室、网吧以及其他未成年人不宜进入的场所；广播、电
影、电视、戏剧节目更不得渲染暴力、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容。为
学生提供一个良好的生活、学习的环境，我们的社会就应该承担起这样的责任
⑥ 1，小学生守则一热爱祖国热爱人民热爱中国共产党。 遵守法律法规增强法律意识遵守校规校纪，遵守社会公
小学生守则
热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
遵守法律法规，增强法律意识。内遵守校规容校纪，遵守社会公德。
热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
热爱大自然，爱护生活环境。
⑦ 如何增强小学生法律意识
增强小学生法律意识的方法：
一、以学校德育为载体，奠定学生法制认知基础。
德育是学校教育的灵魂，良好的道德水准也是学生具有准确法制认知水平的基础。学校应以“五爱教育”为中心，以《小学生日常行为规范》和班级规章制度为主要内容，充分营造浓郁的校园德育氛围，创设优美的校园环境；重视校史校风教育，组织丰富多彩的校园文化活动，培养学生良好的道德情操。
二、以学校法制教育为主阵地，切实搞好法制教育。
1、抓住热点，加强对学生的行为导向。利用学校广播电视、校报校刊、黑板报、系列宣传窗等宣传媒体对学生进行持续性熏陶教育。同时教师应根据时事热点、校园动态、法律常识、案列分析、名人故事，让学生受到情的感染、理的启迪，促进学生良好法制意识和行为习惯的形成。
2、组织实践活动，培养学生能力。组织学生观看法制教育录像片、图片展，并全面开展观后感写作评比活动。指导学生阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《新的九年义务教育法》，不断提高学生对法制的认知及学生的论辩能力、分析能力和自我保护能力。
3、举行法制讲座，扩大学生法律知识。开展法制讲座，让深切地感受到法律的威严。在家长会上，请法制副校长作法制教育讲座，让家长明白对自己的孩子进行法制教育的重要性及正确对孩子进行法制教育的方法和途径。
三、以家庭教育为辅助，积极开展法制教育活动。
父母应该结合学校对孩子从小进行法制教育,让孩子从小树立法制观念,不能让不满16周岁的未成年人在外单独居住,因为不满16周岁的未成年人辨别是非能力和自我保护能力较差,很容易受社会不良影响,染上不良习惯，容易受人教唆犯罪。所以父母也要担负起发现不正当团伙及时向公安机关举报的责任。更重要的是父母要给孩子创造一个温暖的家庭环境,让孩子能够健康的成长。
四、重视社会环境的影响，为学生营造一个良好的成长环境。
青少年犯罪原因十分复杂，所以，预防青少年犯罪，不仅是家庭、学校的责任和义务，也是全社会共同的责任和义务。因此，在学校附近严禁开设电子游戏室、网吧以及其他未成年人不宜进入的场所；广播、电影、电视、戏剧节目更不得渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容。为学生提供一个良好的生活、学习的环境，我们的社会就应该承担起这样的责任。
五、重视法制教育内容的选择，并积极与社会现实联系起来。
小学生法制教育内容可选用《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》普及教育读本等书作为教材。在教育中要有针对性，与当前学生中存在的比较普遍的法制问题紧密结合起来。例如，要让学生懂得“未成年人不允许进入营业性歌舞厅、电子游戏室、网吧等场所”。因为，如今学生减负后有了较多的空余时间，如果学校没有对学生加强教育和正确引导，他们就容易误入营业性电子游戏室之类场所活动，危害身心健康。又如，让学生懂得“自觉抵制有害读物的传播”很重要。因为小学生平时喜欢看杂志、画报之类的读物。由于他们年龄小，分辨是非能力差，容易被不健康的刊物所引诱，毒害非浅。学生学了我国颁布的《预防未成年人犯罪法》后，懂得未成人严禁观看、收听色情、淫秽的音像制品和读物等有关法律知识后，就有了辨别是非的能力。再如，近几年父母离婚的学生逐渐增多，这些孩子有的被父母抛弃，无人关心，失去了家庭的温暧，容易走入邪道。学生学习了“未成年人保护法”后懂得父母或者其他监护人对未成年人不得放任不管，放弃监护职责等法律知识，使自己能得到法律的保护。
六、把握住民主法制教育的重点，侧重于对学生民主法制意识的培养。
小学阶段，由于学生的知识水平、生活经验有限，不可能也没有必要去要求学生系统地学习与掌握国家的法律法规，也不可能要求学生具备参与管理国家或社会事务的能力，而是重点培养学生的民主法制意识，为学生今后依法当家作主，成为国家的主人打下基础。
学生民主意识的培养主要应通过对学生如何当好学校和班级的主人，自己如何参与学校和班级事务的管理等途径来实现。学校领导和教师要有“以人为本”的人本主义教育理念，遵循学生成长的规律，尊重学生的自我发展，要与学生建立起平等的合作学习关系。教师充当好教育者、引导者的角色，让学生真正成为学校和班级的主人，让学生主动参与学校和班级事务的管理，学会自己管理自己，促进学生的主动发展。