❶ 关于小学生安全教育的文章
人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。
我们每天都要出门，去上学、上班、买菜……。当我们走在马路上,交通安全是很重要的。有些人问“大热天不系安全带行不行？”“卖瓜农用车咋不让上高速？”
有关人员解释：热天上高速也必须系安全带？一些咨询的司机说大热天上高速系安全带更热，能不能不系？据统计，发生交通事故后，前排司乘人员如系安全带可有效减少70％的伤亡。安全带是为车辆发生意外后专门保护前排乘坐人的生命免受伤害而设计的，能有效地保护前排乘坐人避免二次碰撞。目前天气炎热，一些人在行车时图一时凉快不系安全带，实际上是对自己的生命不负责任。
卖瓜农用车为啥不让上高速？据《高速公路交通管理办法》第四条明确规定，行人、非机动车、拖拉机、农用运输车、电瓶车、轮式专用机械车、全挂牵引车以及设计最高时速低于70公里的机动车辆，不得进入高速公路。农用运输车、两轮摩托车因安全系数低，防护措施差，极易酿成恶性交通事故，所以不能在高速公路上行驶。
新学期一开始，为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学、生活秩序，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理，另一方面加大学校“绿色通道”的建设和学校周边交通环境的整治。以进一步增强中小学生交通安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，而因交通意识缺乏和淡薄引发的交通伤亡事故，在中小学生伤亡事故中占有较大的比例。中小学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管。
交通法规规定，做到行车安全必须具备两个最基本的条件：一是无牌无证的车辆不能上路，二是年满18岁并考取了相关驾照才有资格驾驶车辆。然而，交警在上路巡逻执勤时发现，有相当部分的车辆“三证”不齐，一些还不符合法定年龄的学生也骑车上街。看来，学生交通安全教育问题任重道远，如何让中小学生平平安安上学，高高兴兴回家呢？
我建议定期或不定期选派民警或教师劝导员在交通复杂的学校门口或路口维持上、放学高峰的交通秩序，保障“绿色通道”安全畅通。同时 将交通安全教育和管理列入学校管理的内容，每所中小学平时就必须按照验收考评标准抓工作，并将交通安全教育纳入素质教育督导评估的内容之一。建议小学生上放学实行“排路队”和戴“小黄帽”的方法，把同路、同方向的学生编排成队，由教师护送过马路，保证学生走路安全；在组织学生外出集体活动或组织春、秋游时，严格规范审批手续，把好审批关，坚决制止病车、超载车运送学生，保证学校师生的交通安全。同时，加强了对学校及周边交通环境的整治，坚决取缔校园门口摆摊设点、占道为市等妨碍学校师生通行的违章行为。为广大师生创造了一个良好的交通环境。
说了这么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧
上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
❷ 谈在农村小学生中如何渗透安全自护教育
近年来，小学生由于安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害，特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生，给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响，加强小学生的安全教育工作，不断提高小学生的自我防范意识和能力十分迫切和重要 ，并引起政府和社会的高度重视。作为教育工作者我们要大力渗透安全自护教育，防患于未然。
一、在课堂教学中渗透
课堂教学是教育的主渠道，这并非是某个领导或教师决定的，这是教育的规律。所以课堂也就成为教师对学生进行安全自护教育的主阵地，教师们立足课堂，利用学科教材中的有关内容，有的放矢地对学生进行安全自护学科知识的渗透教育，来不断增强学生的安全自护意识。对于小学生而言，课堂教学具有机会多、号召力强等特点，因此，把安全自护教育渗透到课堂教学中是一条行之有效的途径。让学生在增长学科知识，提高学科能力的同时，树立安全自护的意识。如：五年级社会课中中有认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生认识交通标志，并引导学生用手势示范，指挥交通。另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习社会知识的浓厚兴趣。在巩固知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。
二、在警示教育中引导
现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，提高学生的防范意识。如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法，对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育；学校还可以结合日常生活中发生的交通事故，向学生宣传交通法规和学校要求，不厌其烦地提醒学生遵守交通安全，定期为学生播放交通事故警示教育录像，聘请交警来校做报告，在社会多方面加强安全警示教育的同时，教师要因势利导，不失时机地向学生普及交通安全常识。警钟长鸣，为了学生的健康成长，教师要时刻敲响安全教育的警钟。
三、在各种课外活动中强化
活动是学生喜闻乐见的教育形式，也是实施安全教育的重要载体。结合班会活动、少先队活动、课外活动进行有机穿插渗透安全自护实践教育，可以收到意想不到的效果。如：开展每日一讲活动，利用晨会时间，对全校学生进行安全自护知识教育活动，（如：课间文明游戏；道路交通安全；骑自行车的规定；楼道的安全；如何预防疾病等等。）同时，联系实际，表扬做得好的班级和个人，批评一些违反安全规范的行为，集体剖析、纠正。做到评奖、批评相结合；不定期的出安全自护能力培养的黑板报（如：消防、防水，交通、维权等为主题的板报）；开展了消防安全知识讲座；开展了紧急撤离疏散的演练活动等等。丰富多彩的活动，如“润物细无声”的春雨，使孩子们在不知不觉中提高安全自护的意识。
四、在社会实践中体验
社会实践是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道，也是实施安全教育的重要措施。可以利用让学生利用周日组织交通安全小卫队、小卫士走上公路，挥动小黄旗，宣传交通安全知识，协助交警指挥交通，维护交通秩序；组织他们到企业生产现场听安全员讲述安全生产故事，带领他们参观治安案件和安全生产事故展览等。让小学生在实践中了解安全形势，懂得遵章守法和加强自我防范的极端重要性，增强小学生辨别是非和自我保护的自觉行为。
五、在模拟演练中提高
为了更好地巩固学生在主题教育中获得的相关安全知识，我们可以设计一些有针对性的模拟演练，以提高学生的自护技能。如为了强化学生在火灾中的逃生技能，我们设计消防逃生演练，在演练中教师扮演救火队员，练习怎样使用器火器材，学生扮演逃离火灾现场的人，练习一些自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿手巾捂住口鼻弯腰蹲走前进等。在防拐骗的主题中，我们可以设计了陌生人敲门的模拟演练，其他班的教师扮演陌生人，让学生在演练中练习应对陌生人的技巧，并懂得坚决不给陌生人开门的道理。在防震演练中，我们做紧急疏散演练，练习一些自救技能，使学生在演练中学会防震的知识。
“随风潜入夜，润物细无声”，作为教育者 我们要持之以恒地渗透安全教育，时时抓、事事抓，安全教育才能达到防患于未然，才能为学生的健康成长支撑起一片蓝天。
❸ 如何培养农村幼儿良好的卫生习惯开题报告
如何培养农村幼儿良好的卫生习惯
一、利用课堂活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯
幼儿期是幼儿处于人生的初始阶段，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，形成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。这时既是养成良好卫生习惯的关键时期，又是沾染不良生活习惯的危险阶段，因此良好的卫生习惯要从幼儿期开始培养。农村孩子没有养成良好的卫生习惯，我利用故事、诗歌、歌曲等作品中的艺术形象感染幼儿。比如洗手问题，我说“不洗手手上的小虫子就会爬到小肚子里了，然后在肚子里吃宝宝吃进去的东西，把东西吃完了宝宝就长不大了”。利用幼儿好玩、爱做游戏、好模仿的特点，可把各种生活卫生习惯内容渗透在游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩，把枯燥的内容转化为生活的游戏。我们通过自主性游戏中的“娃娃家”和“菜场”，让幼儿在游戏中学会了帮助娃娃折叠衣物，帮助娃娃把凌乱的“娃娃家”收拾干净整齐，把各种菜归放整齐。孩子很喜欢模仿，因此，我们注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。
二、重视幼儿良好习惯的养成。
著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。在培养幼儿良好习惯问题上，家庭和幼儿园都不同程度地存在着一些偏差。做为家长只重视幼儿身体和智力的发展，轻视良好行为习惯的养成。如：有的家长常常剥夺幼儿力所能及的劳动机会，有时看到幼儿在园里倒垃圾、捡废纸就感到心疼赶紧去帮忙。这样日后难以形成爱劳动的习惯。在幼儿园，老师也往往是重视知识传授，忽视行为习惯的培养，一日活动中往往抓不住最佳的教育时机。
幼儿期是一生的启蒙阶段，仅仅将知识技能的学习，智力的发展和品德的培养作为教育的任务是不够全面的。智力的开发、品德的培养乃至性格的形成却受到个人行为习惯的影响，我们应重视良好学习，生活习惯形成的常规训练，使幼儿养成良好的生活习惯，为其日后全面发展和成才打下坚实的基础。幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。 首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，我在《小蝌蚪找妈妈》的活动中，孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣，于是，我把孩子领到幼儿园附近的一个池塘边，孩子们都很喜欢去观察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化，它是怎么慢慢变成青蛙的？孩子们从中学会了观察，学会了思考问题，我还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动。其次，培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我让孩子听音乐，然后安静的坐下来。我还请孩子讲故事，请班内的其他孩子安静的倾听，我及时的表扬安静倾听的孩子，孩子们为了想得到表扬，都变的安静倾听了，倾听的习惯慢慢好转。我们班孩子听到音乐就知道回坐位，这一点很好，因为他们已经养成了这个习惯。所以习惯的培养是教育的一个重要内容。
三、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯
游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
如有一次，我组织小朋友玩“拍皮球”的游戏，游戏一开始，就有两个小朋友突然争吵起来，我走过去一问，原来是因为争红色的皮球，都不愿意要绿色的，怎么办呢？红色的皮球只有一个，我思索了一会，便抱起那个绿球放在耳朵上，过了一会儿，我对两个小朋友说：“绿球刚才对我说，它长的也很漂亮，小朋友都不喜欢它，它好伤心，它想找一位好朋友，谁愿意帮助它？”我这样一说，两个争吵的小朋友马上谦让起来，最后每人都拿到了一个球。两个小朋友笑着说：“老师，我们以后不争了。”我对他们这一行为给予了肯定，并以此教育小朋友们要讲文明，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子。
四、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成
近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。我组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，如：在家庭中如何对幼儿进行劳动教育，通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件，在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，辛辛苦苦为孩子吃穿，孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”家长了解到在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己穿脱衣服，洗手绢，也要为别人做一点事。如回家后，幼儿帮助爸爸、妈妈拿拖鞋，帮助爸爸妈妈摆放碗筷等。指导家长用科学的育儿方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。
总之，培养幼儿良好的行为习惯是一件任重而道远的事，不是一朝一夕就可以成功的，需要我们持之以恒的做，循序渐进地对幼儿进行教育。必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。
❹ 如何加强农村小学生安全教育
如何加强农村小学生安全教育
：随着农村经济的发展，市场的繁荣，农村交通条件内逐渐变好，各种交通工具在城乡容逐渐普及，各种大车、小车、摩托车、自行车飞速的在公路上行驶，在给人们带来交通方便的同时，各种车祸也在不断发生，一个个鲜活的生命被无情的吞噬，所以要加强教育
❺ 如何对农村小学生进行安全教育结题报告
随着农村经济的发展，市场的繁荣，农村交通条件逐渐变好，各种交通工具在城乡逐渐普及，各种大车、小车、摩托车、自行车飞速的在公路上行驶，在给人们带来交通方便的同时，各种车祸也在不断发生，一个个鲜活的生命被无情的吞噬，特别是近年来发生在小学生的车祸不断增加，引起了人们的警觉，那怎样抓好小学生的交通安全教育，预防安全事故的发生是摆在我们面前的新课题。
一、学生容易发生交通事故的原因
学生容易发生交通事故的原因是多方面的。从主观方面来看，学生活泼好动，交通安全意识差，在马路上嬉笑打闹、你追我赶甚至横穿马路等。从客观方面来看，主要有以下几方面原因：
（一）是从学校的地理位置来看，学校多设在道路边上，有的学校设在狭小的胡同里，学生上学、放学，接送学生的车辆把窄小的弄堂挤得满满的，道路拥挤不堪，有的学生上学、回家要横穿过几条马路，学生的交通安全就成了学校的突出问题。
（二）是从学校的教育目标看，交通安全在学校的教育目标中只占一个很小的部分，再则，发生交通事故经常在校外，对学校影响不大，学校没有直接事故责任，因此，学校对交通安全教育重视远远不够，教师对学生的交通安全教育没有进行系统传授，造成学生的交通安全知识不全面，交通安全意识不强。
（三）家庭教育方面看：农村小学生中，大部分家长文化知识水平较低，交通安全意识淡薄，缺乏交通安全常识，不能对子女进行较好的交通安全宣传教育。多数学生家长及监护人甚至为了图一时之方便和利益而违规驾车或乘车，学生接触的家庭教育、社会现实和学校的宣传教育有时是互相抵触的，导致学生的价值观念、是非观念模糊。
因此，造成中小学生交通事故频发的主要原因，除机动车驾驶员不遵守交通法规外，学校忽视交通安全，小学生获得的交通安全知识比较零碎，没有系统化，也是导致交通事故频发的重要原因之一。
二、建立学校、社会、家庭三位一体的教育体系势在必行
预防和减少交通事故的发生，保护学生出行安全，必须从教育入手，建立学校、社会、家庭三位一体的教育体系，让孩子受到系统、全面的交通安全意识，提高其自我保护意识。学校必须将交通安全教育作为学校教育的重要一课，落实责任，明确目标，确保效果。提高学生自我保护意识和能力则是预防和减少学生交通事故发生的根本，学校对学生进行交通安全教育是预防和减少学生交通事故发生的重中之重。
（一）是学校要设立交通安全教育领导机构，形成管理网络。为了保证学校交通安全管理正常有序进行，学校应建立校交通安全教育领导小组，由校长或书记担任组长，行政人员和年级组长等成员组成，形成校长室、教导处、年级组、学科组等不同层面的管理网络，使学校交通安全教育在纵向和横向间形成合力。
（二）是建立一支学校交通安全教育师资队伍。 学校可聘请班主任、交通民警担任学校交通安全教育辅导员，定期为学生讲授交通安全常识，对在校学生进行交通法规培训，提高学生遵守交通法规的自觉性，规范学生的交通行为，并形成制度。
（三）是建立健全交通安全和责任制度，推出相应的预防措施。为避免交通事故，在小学校门前、附近以及学生必经之路中间可设置学生上、放学，请车辆减速慢行等安全警示牌，同时在学校门前以及附近路面安排值班老师或交通安全员，以防发生意外。
（四）是实施校园交通安全教育活动，以提高学生的交通安全意识。学校将中小学生交通安全、交通法规教育列入法制教育课、班会课以及其他学科之中，将每学期学生交通违法情况做为对学生品行评比、评优的依据。同时，学校与公安交通管理部门密切协作，以开展珍爱生命、平安回家活动为载体，推广小学生交通安全 小黄帽路队制，开办少年交通安全夏令营，开展交通安全知识竞赛和演讲比赛，小手牵大手等活动，以提高学生自我保护能力。
（五）学生上放学实行路队管理，培养学生的养成行为，自觉遵守交通规则，规范学校师生的日常行为习惯 ，学校要抓住这个有利时机，对学生进行日常行为规范教育，从学校的上下楼梯到上放学的路上要求学生必须靠右行走，无论上下学，都要求学生以班为单位排成路队，学校老师、保安加强护送和巡查，让学生在路上规范行走，定能减少交通安全事故的发生。
当然，对小学生的道路交通安全教育光靠学校、家庭的努力是不够的，还需要全社会的共同参与，特别是交通安全管理部门重视，交警部门要多对道路安全进行督查，对违规车辆加大执法力度，全体驾驶员也自觉遵守交通规则，做到文明驾车，文明行车，只有全社会都参与进来，发生在小学生的交通安全事故就一定会减少或杜绝。我们通过教会一个人，可以带好一个家庭，促进一个村庄、一所学校，从而辐射整个社会。因此，在对小学生进行道路交通安全教育的工作中，我们一定要坚持用制度规范各自的行为，恪尽职守，坚持用机制管理校园的交通安全，内外结合，标本兼治。让我们学校、家庭、社会共同携手，为社会的稳定、家庭幸福，时刻关注小学生的交通安全
❻ 毕业论文关于农村小学生厌学现状及其策略开题报告怎么写
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❼ 如何培养学生安全意识 的研究开题报告
学生复的安全问题一直是社会、学校、家制庭特别的关注；特别是在小学教学和教育过程中，安全教育是不容忽视的问题，学校、老师对学生的安全问题应有更大的重视和研究。小学生由于年龄小，安全意识差，好奇好动心理较强，不知危险，这些都是孩子们存在的不安全因素。从这样的实际出发，加强学生的安全教育，是学校、老师、家庭不容忽视与关注的问题。