小学生四自教育

① 请问四自教育是指哪四自

自尊、自爱、自强、自立。程度是逐渐加深。

② 中学生应如何培养四自精神

那么如何培养学生具有自信、自强、自理、自主的能力呢？下面我浅谈一些自己的做法：

一、树立班集体自信心，鼓励学生自信、自强。

1.首先班主任要抓好两个“第一”，定好班级奋斗目标。接班后，不管这个班级原来情况是怎样的，班主任第一次和全班同学正式交谈时，自己对班级的前途要充满信心，将皮格马利翁效应运用到实处。这时班主任可以根据班级情况想一些良好班集体的期望话语告诉全班学生，例“据我知道，我们班同学的智商在同年级里是最好的，不管以前怎么样只要我们班全体同学现在努力一定能在很多方面超过其他班级”，“据老师知道，我们班同学的学习潜力比其他班级的同学高好几倍，只要我们把它开发出来一定能把我们班建设成为先进班级”等等。学生听了这些鼓动性、肯定性的话语，心理上对班级会产生一种强烈的满足感和自豪感，这样每位学生在接受新班主任后很自然地对自己班级建设充满自信，同时每位同学对自己的水平重新提高估算，对自己提出新的要求，会比以前更自信。我在接班后第一次与全体同学正式交谈时就运用了皮格马利翁效应。下课后，很多学生特别是后进生，在自由交谈中都说我们班最聪明，有些兴奋的学生还自豪地去告诉其他班的学生。当时虽然我讲的并不一定全是真的，但从学生兴奋的情况可以看出效果已初步达到，只要班主任不断强化并相应地提出具体要求，这样班集体中的皮格马利翁效应会真正达到。

班主任培养什么样的学生在班级奋斗目标中要有明确的体现，这样学生才会朝着这个目标不断地前进。为了培养学生自信、自强、自理、自主的现代生活能力，第一次与学生正式交谈时，我就指导同学们把我们班的班集体奋斗目标定为：自信、自强、自理、自主。这既是班级的奋斗目标，也是每位同学的奋斗目标。

接班后，班主任还要抓好集体第一次在全校或全年级中亮相的机会，帮助学生创造出一个自信、自强、自理、自主的好集体的初步形象，使学生在班主任的引导下对班级奋斗目标有一个初步的理解。我班第一次亮相的机会是全校的广播操比赛中。为了把广播操做规范，我花了不少时间进行严格训练，亲自指导，个别纠正。 比赛前，我告诉学生：“养兵千日，用兵一时，我们平时这么刻苦训练，肯定能取得好成绩。”学生自信地进入赛场，出色地完成了比赛任务。领奖时，我们班的同学高兴地为自己鼓掌庆贺，那情景使学生真正体验到了成功感， 学生已经把班集体的荣辱和自己个人的荣辱紧紧地结合在一起了。第一次的成功使学生对班集体更自信了。

2.特别关心爱护困难学生，鼓励困难生自信、自强。

在一个班级中，优秀生往往接受表扬的机会比较多，老师也不常批评中等生，最需要班主任关心的是困难学生，他们往往会对自己尝试失败的方面失去信心。而自信、自强、自理、自主的班集体要求每位学生都要做到“四自”，所以班主任接班后要特别关心爱护困难学生，鼓励他们自信、自强。对困难生，班主任要进行个别分析，有针对性地采取措施。对学习困难的学生，班主任在生活、情绪上都要关心，上课时，要尽量讲得浅显易懂，最大限度地让这些学生积极参与学习过程，课后班主任要认真耐心地做好个别辅导。有一年接班时，我班有一个学生，成天不思学习，语文只考了30多分，作文更是一窍不通，朗读课文不是多字就是少字，有时还有一些字不认识，默写词语经常是全错。（为此，我伤透了心，）为了他不再破罐子破摔，我从写词语开始，手把手地教，为了他能把词语默对，我总是先帮助他过关，在全班同学检测时非常顺利地得到了100分，同学们立即给他热烈的掌声，他第一次获得了学习成功的喜悦，第一次感到集体的温暖，增强了学习的自信心，上课特别专心。新课知识在别人取得了几次成功之后，我请他试做，他在同学的指导下艰难地完成了任务，同学们和我又给了他掌声，为了他能进一步在同学面前有面子，我和他悄悄商定：每次回答问题都要举手，不过，会就举右手，不会就举左手，这样日复一日，这位同学慢慢感觉到学习的乐趣，开始喜欢语文。同时我又发动成绩好的同学建立“一帮一”互帮互学小组，安排座位时直接把对子安排在一起，每月对优秀对子在班会上进行表扬鼓励，并及时跟家长联系，这样困难生更有信心战胜困难，提高学习成绩。每年学生毕业时，我班学生及格率达到100%，优分率也达到100％，平均分超过其他班级。

对品德行为有问题的学生，要彻底了解出现问题的原因，特别要了解其家庭的特殊原因。孩子的成长离不开家庭的良好教育，很多品德行为有问题的学生背后常常有一个不幸福的家庭或错误的家教方法。我班有一位叫杨军的男学生，每天穿着很脏的衣服来上学，上课时常趴在桌上打瞌睡，别的同学一碰他或一跟他说话，他就脏话一大串。我几次与他单独交谈，他都只有一两天可以坚持，然后又恢复老样子。后来我了解到孩子的家庭很特殊，爷爷有癌症，爸爸精神有点问题，妈妈离开了这样的家，一家人的生活主要靠其奶奶种地维持，我对杨军进行个案分析后，觉得仅晨会、班会那点滴时间对该生进行教育收效甚微，必须在集体教育的基础上，对他进行个别教育，做过细的工作，经济上小到一支牙膏，大到学费的支持，给他们以更多的爱心，让他感到集体的温暖，在同学们面前抬起了头。

对于困难生，班主任要爱得真切，爱得得法、爱得艺术。

二、让学生在集体生活中做主人，实现班级的自理。

1.建立团结、和谐、有威信的班委会 ，分层轮流管理班级。

班干部是班集体的中坚和支柱。马卡连柯说，干部和积极分子是集体的良心，他们最关心集体建设，最有主动精神。为了更好地发挥班委会的作用，我接班后，就宣布原有班干部临时担任两星期，班委会就重新民主选举。选举要求：把你认为真正为我们班集体干实事，为我们每位同学着想的，能担任干部的同学无记名形式写在纸上。结果，原有班干部中有的落选，新任班委换上了新鲜血液，我按照同学们的意愿，马上组建了新的班委会，使班级工作有序开展。同时，小干部也由小组成员民主选举，全班分成8个小组，每小组选出语文、数学组长。由组员自己统一规定各组长的职责，非常细致。如数学组长必须是全组数学较好的同学，愿帮助本组数学学习有困难的同学，并监督本组数学学习情况，检查家长联系本等等。

在我所带的班级里，班集体所有干部都要进行竞争轮选。班干部半学期选一次，小组长一月一选。要求：谁给大家树立榜样就选谁做班干部，小组中谁进步最快就选谁做组长。班集体重大事情由班委会集体决定，一般事情由班委商量决定。几年尝试下来，我发现很多原先学习困难的学生经过各方面的努力，尝到了学习成功的喜悦，还被组员选为组长，组长工作非常认真负责，自己的成绩也大幅度地提高，时时处处以干部标准要求自己，约束自己。这样原先总是需要别人管的学生，现在却给同学树立榜样，管理别人，班级困难生不断减少，本班学生争学赶超，不断前进。班干部团结一致，尽心尽力管理班级。班会无法解决的问题班主任再进行指导。由于干部都是学生自己民主选举，干部管理时同学的配合度就比较高。我班的班干部以星期为单位每天轮流做值日班长，具体负责班级管理。早读课老师不在值日班长会布置合适的作业带领同学早读，上课前一分钟带领大家唱歌，负责管好一天的卫生行为扣分等情况。老师不在班时班干部还会按照老师的布置，带领大家考试，那情景决不亚于监考老师在场。干部轮流分层管理，学生真正做到老师在于不在一个样。

2.班级工作实行人人有岗位制，实现班级的自理。

我把班级工作分解为一个个明确具体的岗位，根据学生的特点，让他们分别担任一项为班集体服务的工作，这样有利于锻炼学生为集体服务的思想和本领，发挥他们各自的特长，增强集体主义感，创造性地为班级完成各项任务。我班内的一桌一椅，一窗一门都有具体的同学负责。如张磊同学管前门，李丽同学管后门，顾小洋同学管日光灯，王浩同学管饮水器的卫生，王丽同学管扫把等等。每位同学都有管理班级的一项工作。两年来，人人有岗位制为班级发挥了巨大作用。班里凳子破了，沈顺杰、徐小花同学马上拿来工具，用课后时间把它修好；我班的扫把每把都扎得结结实实，放得整整齐齐。有一次，我班的吊扇不动了，夏星星同学把他的舅舅拉来修好了吊扇，为了让教室更干净，我班学生献计献策，在教室后放一个蛇皮袋，平时学生将废纸放到里面，一个月出售一次，这样既保护了环境，又带来了经济效益。学校和少先队对班级的各项新要求，如新学期班级布置，每期黑板报的出版，雏鹰争章活动，假日雏鹰小队，绿色环卫活动等等，我班的班干部都会及时布置，及时准备，班委或班会民主协商后，认真出色创造性地完成。我们班的每一项新工作在班干部的具体组织指导下都做得有声有色，班主任只需定期检查，学生实现了自理。班主任把更多的时间花在个别教育上。

三、学校、家庭、社会紧密联系，协调一致，班主任时时调控

现在的学生大都数是独生子女，家长溺爱的不少。为了培养学生自信、自强、自理、自主的个性特征，我在第一次开家长会时就向家长指出我班的奋斗目标和培养学生的目标及对家长的要求，随后我又对一些具有代表性的家庭进行了定期家访。如有些家长天天接送孩子，我告诉这些家长，你天天接送孩子只会增强孩子的惰性，而且会让学生觉得这一切都是家长应该做的，开始个别家长不理解，仍坚持每天接送孩子，在家溺爱孩子。后来我把这部分家长请来亲自参加我们的班队活动（主题：孝顺父母）。听了学生发自内心的言语，再让他们把自己的孩子和其他孩子一比较，这部分溺爱孩子的家长开始认识到了自己的错误。我又及时向这部分家长分析了孩子好吃懒做的坏习惯。从此这部分家长不再天天接送，同意让学生跟其他家远的同学一样自己骑车回家，回家后也叫孩子做一些力所能及的家务活。在学校我也经常鼓励他多干事，多向别的同学学习，为了让孩子更好地适应现代社会，我还请了警察叔叔给我们讲了一些智斗坏人的故事和方法。同学们听了都很感兴趣，增加了一些防卫的观念。

当然，培养的能力不是一朝一夕的事，但是，我坚信只要从小训练，持之以恒，学生自信、自强、自理、自主的能力一定能形成。

③ 对四自教育的认识

“自强，自主，自信，自律。”这就是我们学校的四自教育内容。
自信，是版人生中不可缺少的精神和品权质。自立的一个重要表现是独立的生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是要自主，自主不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有主见的人，很难在生活中自立。自律是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定 的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不 该怎么做。自强是中华民族的传统美德。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信信念，一种境界。是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，是中国人民代代相传的传世之宝。这就是我对四自教育的认识。
我相信，各位同学一定有很多不同的意见，所以，我在这里用一句话来概括：四自教育是一次成功而又有效的教育改革，需要用时间来深入学生的内心。

④ 四自五爱内容是什么求解

四自五爱“ 四自五爱”指黑龙江省伊春市在未成年人中开展的“四自五爱”德育工程。“四自五爱”是“自立、自强、自信、自律和爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体”。
为进一步推进未成年人思想道德建设，力求“四自五爱”工程教育活动收到实实在在的效果，近日，铁力林业局第一小学团支部将“四自五爱”工程教育活动要求与“八荣八耻”内容相结合，编写出了具有时代特色，同学们喜闻乐见的童谣。童谣使广大同学在学习生活的每一刻都能牢记“四自”要求，强化“五爱”意识，愈加地明确社会主义荣辱观道德内涵。“童谣”内容如下：
中华魂，几千年；感人事，万万千；新世纪，转眼间；八荣耻，做指南；爱祖国，最光荣；做世纪，好儿童；害祖国，最可耻；万人骂，千夫指；崇科学，发展观；破迷信，能擎天；搞迷信，最无知；家国破，空悲啼；勤劳动，能致富；好典型，应建树；好逸劳，人唾弃；寄生虫，不可取；讲团结，互帮助；人心齐，泰山移；损别人，利自己；水中月，空欢喜；讲诚信，守信誉；是公德，要牢记；见利益，不忘义；信良知，不可欺；讲道德，好公民；法和纪，要遵循；搞腐败，是赃官；秋蚂蚱，没几天；承传统，扬文明；创未来，学雷锋；课堂上，要听讲；孝父母，尊师长；生活上，要自强；不挑食，有营养；操场上，书桌旁；同学间，要谦让；树雄心，有理想；栋梁材，快成长；要节俭，不铺张；好习惯，靠培养；习礼仪，我做起；树新风，知荣耻；赤子心，爱国情；祖国盛，万事兴；兴八荣，反八耻；人民欢，祖国喜。

⑤ 怎样教育小学生

小学教育为人的一生奠基，每一个教育工作者面对那些幼小的心灵，都应该有一种如临深渊、如履薄冰的慎重心态，这越来越被世界各国所认同，为越来越多的人日益达成共识。但是，重视小学教育是一回事，用什么来教育及怎样来教育又是另一回事。我们现在遇到的问题常常就是，仅知道要重视，“不要让孩子输在起跑线上”，却所作所为常常事与愿违，出现了不尽人意的大量“反教育”现象，费神费力费钱，却在做一件摧毁孩子自信心、损害孩子身心健康的事情。如果我们在教育的问题上没有经过认真思考，如果我们过于急功近利，如果我们用了错误的教育价值及教育方法，那么还不如在孩子面前完全忽略了教育好。因为，完全没有教育也远比错误的教育要好。一个人在错误的道路上狂奔，还不如原地站着不动。然而，孩子在成长，情感在发展，作为教师的社会责任容不得我们对孩子的教育不作选择。我们常常只能是，不是作正确的教育，就是作错误的教育，不是促进孩子的身心健康成长，就是破坏孩子的健康成长。处于 “不教育”状态，对于一个教育工作者来说是不太容易出现的。因此，我们作为教育工作者，特别是小学教育工作者必须认真思考教育的问题，作出谨慎的选择。用什么来教育及的问题 记得有人说“有爱才有教育。”难道老师不爱学生吗？我们很多教师和许多家长一样，希望他们认真完成作业，希望他们成绩优异，希望他们出类拔萃，希望他们长大有出息。我们的心，我们的出发点都是好的啊！可为什么会这样？教育仅仅有爱就行吗？其实大家都知道我们的教育方式存在问题，恨铁不成钢式的批评、斥责甚至打骂结果常常是与我们的本意不同，甚至相反。爱需要通过很多正确的方式来表现——温暖，关心，安慰，同情，温柔，艺术技巧等等。 所以我认为教育小学生第一尊重学生，平等对话。 这里所言的平等，是教师在与学生谈话的时候，二者要平等。我们不能认为我们是老师，是班主任，学生应该由我管，因而以管理者自居，对学生可以，随意呵吡，大声批评，不相信他的辩解，不尊重他的谈话，一阵训斥之后武断的解决问题。这样表面看来没有问题了，实际上埋下了很深的隐患，学生对老师的处理敢怒而不敢言，不是阳奉阴违，就会以滥为滥，对老师不再信任，师生之间的沟通就此断绝了，这只能使学生错上加错，违背了教育的初衷。当一个学生打断我说话的时候，我是说“我希望把话说完。”去掉了原来的“安静，你很没有礼貌。”当我看到未完成作业的学生时，我是说“或许你遇到了麻烦，你的作业需要我帮助吗？”“对此我很不满，作业应该完成。”去掉了原来的“你真是只懒虫！””去掉了原来的“今天谁值日，地上怎么那么脏？”我发现学生变得做事情乐意接受了，而且能把事情做的不错。 第二，教师要乐于奉献，关心一切学生，关心学生的一切。 教师这一职业是太阳底下最光辉的职业，这一职业的性质决定了教师在社会上的地位和学生心中的形象。在应试教育的束缚下，为了完成或提高升学率，一些教师只重点关照那些学习成绩好的学生，忽视甚至鄙视成绩较差的学生。学生在学校是来接受教育的，我国目前处于社会主义初级阶段，生产力水平有待提高，要普及高等教育不是很容易的，必定有一部分学生升不了学而走向社会，从人格上讲这一部分学生与成绩好的学生，甚至教师都是平等的，教师在课堂上的不公正待遇必然会严重伤害他们的自尊心而使他们走向教师的对立面，在课堂上想方设法与教师作对，制造事端，影响课堂教学。为此，教师必须摒弃这种做法，公正地对待每一位学生。不仅要关心他们的学习，更要关心他们的德、智、体、美、劳等方面的发展。教师要学会换位思考，将心比心，设身处地为学生着想。 第三，教师要放下架子，弱化权威，做新教师。 要融洽师生关系，做一个深受学生欢迎的好老师。尤其是现在这个信息时代，电影、电视、报纸、杂志、广播、网络……学生几乎被包围在各种各样的媒体之中，面对目不暇接的信息世界，他们常常是只能狼吞虎咽地去吸纳、去模仿，而很少进行理性的选择。他们的生活很忙，但很精彩，溜冰、踢足球、看电视、唱最新流行的歌曲……他们很自豪地标榜自己是新新人类。相比这下，教师们接受这类信息的渠道少得多，他们会给学生讲知识就是力量，他们会说牛顿和鲁迅，当这样的老师走进学生圈子中，就像一个土著走进外星人工智能的沙龙——他们对这个圈子的话题几乎一无所知，根本无法插嘴，又怎能对学生产生凝聚力和影响力？又怎样融洽师生关系？师者，传道，授业，解惑也。“道”不一定是解题之道，“业”也不仅仅是作业，“惑”可以来自于所接触的任何一个领域。正因为如此，新世纪的老师难当，因为他们可以为学生之师的范围相对于学生日益扩大的信息来源说，正在渐渐缩小！这就导致了师生之间共同语言的减少，心理距离的拉开。而一旦心理上产生隔膜，学生对老师就会敬而远之，老师对学生也会产生误解。所以要融洽师生关系就必须做一个受新新人类欢迎的好老师，教师们就要放下架子，虚心学习社会上各种新生事物，对不懂的东西不能简单地否定。就整体而言，教师所掌握的知识全面、系统，学生不如教师；但就认识发展而言，学生思维天生更具活力，具有发现问题，提出问题，解决问题的灵性，这就是所谓的“青出于蓝而胜于蓝”。 第三，教师要敢于解放学生。 现今考试制度的改革无疑给融洽师生关系提供了土壤，我国现今的教育制度改革的一个主要目的是发挥学生创造性思维能力，即“敢想别人不敢想的事，敢说别人不敢说的话，敢做别人不敢做的事”。教师要大胆鼓励学生“狂想、奇谈怪论、离经判道”，教师不致于在学生回答问题时不符合所谓的标准答案而给学生以难堪，从而造成课堂气氛紧张的局面，要让学生在课堂上大胆发言，把自己要说的话都说出来，老师在加以引导，这样学生在轻松的环境中才能把知识学得更扎实更全面。 总之，融洽师生关系对于提高课堂效率是非常重要的，融洽的方法也是多种多样的。在今后的教学工作中，我们要紧紧围绕素质教育这一教学新理念，使教学有一个新突破。在日常的教学工作中不断地探索、尝试，努力搞好师生关系，把学生培养成为四有四自的新一代学生

⑥ 四自、自我教育、自我管理、自我服务、自我认识 心得体会

只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感和义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，我认为要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都能参与班级管理，让每个学生都意识到自己是集体的一员，让他们真正做到关心集体，关心他人，关心自己，并促进他们独立自主的发展。 那么，如何在班级管理中发挥学生的主体作用呢

一、自我组织 自我组织是班级管理过程中最重要的环节，是培养学生的自主活动的自我管理能力的重要步骤。 1(民主组建班委 班干部竞聘上岗，轮流执政，规定任期，尽量充分调动全班同学参与班级管理的积极性和主动性。 2(自我组织活动 让学生自[键入文字] [键入文字] [键入文字]

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主设计和组织班队活动能产生多方面的积极作用。它为每个学生提供参与的机会，它能展现出班级生活的斑斓色彩和独特性。因此，每次的班队活动，我都会提前将活动时间、主题范围告诉学生，让他们思考设计，他们可以自由组合，推举组长。准备一段时间后，开展活动方案的评选活动，由自由组合组的组长向全班同学简绍自己的活动方案。我组织学生评议，选出最佳方案、最佳小组，然后，这个组在组长的组织领导下，进一步细化和完善方案，分工负责，组织同学准备。准备成熟后在组长的主持下开展活动。活动结束后，让学生对活动的主题、内容形式、主持人等进行评议，促进下次活动再上一个新的台阶。

二、自我管理 班级管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。而且让每一个学生在多种班级管理岗位得到锻炼，提高管理能力，已经成为新型班级管理的追求的目标。 为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学[键入文字] [键入文字] [键入文字]

⑦ 四自教育的演讲稿400字

铸就“四自”品行，书写完美人生 ——‚四自‛德育启动仪式上的发言
尊敬的老师、同学们： 下午好！
新的学期，新的要求，新的期盼。撤市建区，教育局提出了‚加快转型升级步伐，推进优质均衡发展，致力美丽校园建设‛的新思路，要求我们学生‚铸就‘四自’品行，书写完美人生‛。我校积极响应教育局的号召，明确提出了‚在反思中成长，建设美丽校园‛的新要求。强化质量监控，建设幸福课堂；深化课题研究，活化德育形式；丰富网站资源，建设数字校园；加强宿舍管理，提高服务质量；加强岗位管理，实施评价引领；加强校园安保，建设和谐校园；释放正能量，促进大发展。
这里，我主要就‚铸就‘四自’品行，书写完美人生‛德育主题活动的开展，对同学们提几点要求：
一是‚生活上自理‛。学会简单的生活自理，按时起床，自己穿衣，会整理书包和叠被子，能自己洗澡，会洗个人的小物件。不挑食，不浪费粮食。遵守交通规则，走路时右侧通行，知道红灯停、绿灯行。尽量不用家长陪伴上学，和家长一起走路时，要自己背书包。坚持做力所能及的家务，自己的衣服自己洗，会做简单的饭菜。讲究卫生，主动清扫居室和教室。有礼貌，大人不在家时会招待客人，不随意给陌生人开门。能独自购买果蔬、食品及生活小用品，有节约意识，不乱花钱。一个人在家时，能料理自己的生活。
二是‚学习上自主‛。按时完成作业，书本干净整齐。在课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃发言。认真学习学校开设的各门功课。初步养成爱读书的良好习惯。喜欢阅读课外书籍，对社会上的热点问题有自己的思考和见解。学会课前预习，对将要学习的内容做好充分准备。既能独立思考问题，又善于合作学习。参加一定的社会实践活动，不断提高动手实践的能力。勇于解决学习上的疑难问题。三是‚思想上自信‛。衣着整洁，精神饱满。上课积极发言，敢于发表不同意见。热爱生活，积极参加各项有意义的集体活动。乐意跟老师及同学相处，喜欢自己的班级。会欣赏自己，知道自己的优点，并不断发扬光大。有毅力，有耐力，有执着的追求。有克服困难的勇气和决心，在困难面前不低头。受挫后不自卑，不气馁。具有钻研精神，不达目的不罢休。有理想，对未来充满信心和希望。四是‚行为上自爱‛。 遵守社会公德，在公共场所不大声喧哗。讲究文明礼貌，不骂人，不说脏话。进出教室不拥挤，楼道走廊行走时慢步轻声靠右行。不乱扔废弃物，保持公共场所的整洁。不折花，不践踏草坪。认真上好自习课，不做与学习无关的事。学习和生活有规律，不做有害自己和他人的事。诚实守信，不说谎，言行一致。乘车时先下后上，尊老爱幼，主动为老幼、孕妇和病残者让座。不上不良网站，不读不良书刊，不去不良场所。
最后，希望各位同学做到如上几点。争做文明好少年。 谢谢！
2013年3月15日

⑧ 四自精神的基本内容　

1983年9月2日，在中国妇女第五次全国代表大会上，康克清同志做了题为《奋发自强，开创妇女运动新局面》的工作报告。报告在谈到今后5年我国妇女的光荣任务时说：“我们要‘自尊、自爱、自重、自强’，勇敢地捍卫法律赋予自己的神圣权利”，这是全国妇联第一次提出“四自”。“四自”的内容是：自尊，就是要自己看得起自己，相信自己的力量，不要自卑。自爱，就是要自己爱护自己，要珍惜自己的生命，热爱自己的事业。自重，就是自己要尊重自己，尊重自己的人格。自强，是“四自”的核心，必须自强，自强才能自立。自强，就是要积极向上、奋发图强，学好本领，干出一番事业。“四自”号召中国广大妇女勇敢地捍卫法律赋予自己的神圣权利，不受封建残余思想的束缚，不做丧失自己人格、国格的事情。事隔5年，1988年9月1日，在中国妇女第六次全国代表大会上，庄严的人民大会堂悬挂起两条醒目的标语：“投身改革，团结奋进，同全国人民一道共闯难关，自尊、自信、自立、自强，做新时代的新女性。”大会并一致通过了张帼英书记作的题为《自尊、自信，自立、自强，为争取改革攻坚阶段的胜利建功立业》的工作报告。报告中写到：在改革竞争的大环境中，当代妇女要争取自身的进一步解放，必须努力提高思想道德素质和科学文化素质，树立自尊、自信、自立、自强的新女性意识。这次不仅对“五大”提出的“四自”内容进行了修改，并且对“自尊”、“自信”、“自立”、“自强”的“四自”内容进行了系统阐述，并写进全国妇联《章程》中，作为现阶段妇联工作的一项重要任务。张帼英同志在报告中是这样解释“四自”内容的：“在改革竞争的大环境中，当代妇女要争取自身的进一步解放，必须努力提高思想道德素质和科学文化素质，树立自尊、自信、自立、自强的新女性意识。自尊，就是尊重自己的人格，维护自己的尊严，反对自轻自贱；自信，就是相信自己的力量，坚定自己的信念，反对妄自菲薄；自立，就是树立独立意识，体现自己的社会价值，反对依附顺从；自强，就是顽强拼搏，奋发进取，反对自卑自弱。”新时期的“四自”精神，是对中国妇女运动光荣传统的继承和发展。这一具有鲜明中国特色的妇女自己的口号，倡导中国妇女在改革浪潮中急流勇进，树立自我发展的独立的群体意识，培养健全的心理素质，成为经济建设和社会发展中一支举足轻重的力量。
中国妇女“六大”提出的“四自”口号，得到了党和国家的充分肯定和热情支持。1989年12月21日中共中央发出的《关于加强和改善党对工会、共青团、妇联工作领导的通知》中指出：“妇联要教育广大妇女‘自尊、自信、自立、自强’，激励她们奋发上进，在建设和改革事业中充分发挥聪明才智和积极作用。”1990年3月7日江泽民总书记在纪念三八国际劳动妇女节八十周年大会上的讲话中说：“希望你们努力提高素质，学习科学文化知识，发扬自尊、自信、自立、自强的精神，进一步增强历史使命感和责任感，做社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的新女性。”1992年4月3日，第七全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国妇女权益保障法》。该法在“总则”中规定：“国家鼓励妇女自尊、自信、自立、自强，运用法律维护自身合法权益。”
从此，“四自”教育成为妇女工作的一个重要内容，成为改革开放新时期广大妇女最熟悉的口号，成为中国妇女奋发前进的动力。

⑨ 我是如何做到“四自一乐”

• 我是如复何成为一名月薪50K的设计师的制 看到有许多论坛都在问这个问题，但是一般回答的都很笼统，不是说几个遥不可及的成功因素和条件，就是说的毫无根据。而我只是想说说我的经历，尽管很多人可能要说我在吹牛逼，但我仅仅是想分享一下我的故事，...

⑩ 《我的四自故事》四自：自信 自主 自立 自强 800字

独立自主的心和战胜困难的勇气，是每个在社会上生活的人都需要的，而且，自立对我们来说，格外重要，它从方方面面影响着我们的成长和发展。
“14包行李要10名志愿者帮他扛上去。更雷的是，他连毛巾都带了7条，卫生纸带够了四年用的。”谈起接送“齐全哥”的经历，志愿者李虎无奈地说。武汉科技大学电子信息工程新生郑宇在5名家人的陪同下，一进校园就引起轰动，连83岁高龄奶奶都坐着轮椅前来为他“助阵”。（摘自《重庆晚报 》9月12日）
如此事情，在当今社会上频繁发生。大学生无自理能力，从小被父母惯着，连洗衣服都不会，还要父母陪学。现在越来越多的成年人成为了“啃老族”，不升学，不上班，整日无所事事，明明有自理能力，却要靠父母养着。这种人，是很难在社会上立足的，啃老，对于他们自己今后的发展，是非常有害的。
前不久报纸就报道过，河南罗山县23岁小伙杨锁8个月前活活饿死在家中，一名曾帮过他的村民说，“给他饭吃他都想让你直接喂到嘴里。”追根溯源，因父母从小娇惯而懒惰成性，成了“天下第一懒人”，最终饿死。（摘自《大河报》8月5日）
记得曾听说过在很久很久以前，有个女人生了个懒小孩，女人十分爱他，什么事情都不让小孩做。过了几年，小孩长大了，变得十分懒惰，走路都要妈妈背着。恰好有段时间妈妈要出远门，需要留小孩一人在家，于是给他做了一个圆圈式大饼用绳子套在脖颈上，觉得这样懒小孩肯定就不会饿死，饿了低头啃一口就是了嘛！多日之后妈妈回来后，看见懒小孩还是饿死了。只因为那个懒小孩懒得连把脖子上的大饼转一下的事情都不愿意做，他只吃了嘴巴下面的一处大饼，而其他部分的动都没动过！而现在这种事情却发生在我们的身边，杨锁成为了真实版的“懒小孩”，成为大家的笑柄。
现在，有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活。，不愿意通过自己的努力生活，走向自立。他们从小被父母溺爱着，养成了依赖父母的思想。这种思想不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害家庭社会或他人，走上非法犯罪的道路。所以我们一定要改变现在的做法，改变“小皇帝”“小公主”的想法，自立自强从现在做起！
在汶川5•12大地震发生时，我们曾发现过一位小林浩。地震时，他同其他同学一起便被压在了废墟之下。但林浩没有害怕，组织同学们唱歌来鼓舞士气。经过两个小时的挣扎，身材矮小而灵活的林浩终于爬出了废墟。但此时，班上还有数十名同学被埋在废墟之下。林浩并没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援。后来，林浩将两名同学背出了废墟，将他们交给了校长。
我们现在的青少年并不一定要做到能像小林浩那样，在地震时，不仅能照顾到自己，还能照顾到别人。但是我们至少要脱离襁褓，告别依赖，走向自立，能独立地生活，遇到困难时不放弃，坚持自己解决。人必须要在逆境中学会独立自主，才会成长。若是等到上了大学，父母很难再照顾到你，这个时候再醒悟，可就太迟了。
要在我们现在的生活中自立自强自主，也十分简单。只需要你帮父母做力所能及的家务事，洗一下衣，做一下饭；自己按时完成好作业，不要让父母辅导和担心你的学习；尽到自己在班上的职位的职责，让老师和同学都为你竖起大拇指；自己安排好自己的学习生活，出行不需要父母再陪伴……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让我们牢记这句话，带上一颗独立自主的心，揣着一股战胜困难的勇气，在通往成功的路上前进吧！