⑴ 小学教育的性质是什么有四个选项 1应试教育 2基础教育 3启蒙教育 4升学教育
选 2和3.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
⑵ 小学是启蒙教育i中学是什么教育呢
中学在我们国家，分为初级中学和高级中学（以下简称初中和高中）。初中仍是九年义务教育，高中是大学之前我们可以接触到地更高等的教育机构。我所理解的初中和高中，即初中是启蒙教育后的认知教育，在这个时期孩子认知能力获得了提升，对世界有了新的认识；而高中，我称之为启发教育，在这个时期孩子们的世界观，价值观，人生观逐渐的形成，重要的是对他们的启发，让他们对之后的人生有一个较为端着那个的认知。
⑶ 小学生如何进行职业启蒙教育
家长如何培养孩子的自信
方法/步骤
不能在物质上太过于苛刻孩子。穷有很大可能会让孩子自卑
要培养孩子某方面的特长，让他在小伙伴面前有优势。包含读书成绩好或者打篮球厉害
不要对孩子没有鼓励的声音，鼓励是培养孩子很好的渠道
让孩子有一些荣誉感，得到社会的认可。比如拿了什么奖或者手工做出一个什么东西都可以的哦
让孩子觉得自己的爸爸妈妈都是很棒的爸爸妈妈，所以你要对自己有要求哦
培养孩子良好的习惯，让他的思维方式变得乐观积极
⑷ 小学教育的重要性
邓小平同志指出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”
小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。三、小学教育的启蒙作用
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
我国古代对童蒙教育十分重视，许多教育家主张“养正于蒙”。《周易》蒙卦的彖辞中就有“蒙以养正，圣功也”的记载，成为以后家教和蒙学的指南。历代教育家都重视蒙学教材的编写。最具代表性的蒙学教材有“三、百、千、千”（即《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》）等。其中，王应麟所编的《三字经》，总共一千余字，从识数到识字，从常识到历史，从典故到人物，无不具备，而且用三字韵语写成，朗朗上口，易读易记，是一本典范的儿童教材，为中国封建社会后期的启蒙教育长期采用。另外，朱熹所编的《童蒙须知》也有一定影响。该书共分“衣服冠履”“语言步趋”“洒扫涓洁”“读书写字”“杂细事宜”五个部分，对学生的行为都有具体要求和规定。这些教材对我们今天编写小学教材仍有重要参考价值。在童蒙教法上，我国古代也有比较丰富的经验，如注意从儿童实际出发，提出了以身作则、文道结合、潜移默化、防微杜渐、长善救失、因材施教、教学相长等原则和方法，还出现了王守仁的《训蒙大意》、王筠的《教童子法》等童蒙教育专著，给后人留下了宝贵的教育遗产。
小学教育是儿童接受学校教育的开端。在这个阶段，儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化：一是由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化；二是由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化；三是由口头言语向书面言语转化。这些转化可以使儿童突破时间和空间的限制，拓宽认识范围，从而对于促进全面发展产生重大影响。由此可见儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强，都将在小学教育阶段正式起步。
总之，小学阶段是儿童发展最易受影响的时期，是儿童向少年过渡，从不成熟到逐步成熟，身心发展的关键时期。因而这一时期的教育，在人的一生发展中起着重要的启蒙作用。
（一）在身体素质方面的启蒙作用
小学是儿童身体迅速发展的时期，儿童的身体比起幼儿来虽强健得多，但与繁重、持久的学习任务相比还是弱的，因此，关心儿童的身心健康，增强儿童的体质在小学教育中十分重要。
在儿童进入小学的最初一年，尤其要注意不要使儿童一进入学校就产生惧学、厌学的心理。对儿童健康的关注、保护以及增强儿童体质的意识与措施应贯穿于小学教育乃至各级学校教育的全过程。这一任务在儿童时期之所以尤其重要，是因为儿童还不懂也不会意识到要保护自己的身体和各种器官，小学教育工作者在这方面的责任就更为重大，稚嫩的身体可以锻炼得结实，也容易受到损伤。近些年来，我国小学生近视率的提高、心血管、神经性疾病的增多是不可轻视的问题。在小学期间，教育儿童养成良好的作息习惯和清洁卫生习惯是对身体健康的积极保护。
（二）在学习知识方面的启蒙作用
小学时期的儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速发展的时期，小学教育的一个重要任务应当放在启迪儿童智慧发展上。除教学内容外，读、写、算和手工操作的技能技巧的训练对儿童智力的发展和今后学习能力的发展具有重要的意义。儿童手工操作往往被忽视，然而具有发展创造能力的人一般在小学期间就有种种表现，动手能力的训练错过了这一时期，收效就较慢。另外，最为重要的是学生熟练掌握、运用书面语言的能力。在学习过程中，教师应着重培养学生的学习自主性，包括合理安排学习时间，独立完成作业，检查、订正作业错误，努力克服学习中的困难。小学生自信心的发展是与能否克服困难密切相关的，也与教师的评价相关。因此，小学教师在指导、帮助学生学习的过程中，对他们进步与独立性的关心和鼓励比什么都重要。教师要相信学生会成功，并善于通过多种方法使儿童在学习中逐渐学会运用自己的力量去获取成功。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新成果的产生依存于创新思维和创新能力，而这种思维和能力，必须从小培养，从学生时代开始养成。因此，小学教育在培养儿童的好奇心、求知欲，帮助儿童自主学习、独立思考、保护儿童的探索精神、创新思维，以及开发儿童的潜能等方面都具有重要的启蒙作用。
（三）在思想品德方面的启蒙作用
进入小学的儿童，随着生活范围的不断扩大，会遇到越来越多的道德问题。小学生道德品质的发展关键是要认真做到言行一致、校内外一致。言行不一致的存在，是因为小学生缺乏坚强的意志，以及习惯或道德行为的形成需要一定数量与强度的实践训练。因此小学思想品德教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯，即文明行为的养成教育。我们如果能够长期地对小学生进行严格要求、反复训练，就会在他们的头脑中建立起一系列的条件反射，形成道德行为上的高层次的动力定型，做到习惯成自然，为小学生日后的学习和工作奠定坚实的基础。
小学中组织与安排好儿童的课外、校外活动，发挥班级、儿童组织的作用，可以培养儿童较宽广的认知兴趣和关心集体、关心他人、团结协作的精神，可以为儿童提供展现个性才能和进行主动选择的机会，可以使儿童形成健康愉快的心理状态和自主能力。 对于我国今天的小学教师来说，我们面对的是新中国的新一代的儿童，从事的是神圣的社会主义教育事业，我们一定要把所肩负的神圣任务完成好。面对正在发展的小学生，我们不仅要一般地了解他们的年龄特征和个性特点，而且要具体地掌握儿童在小学阶段的身心发展过程，针对每一个具体的儿童和其身心在不同阶段的特点，做细致而艰苦的教育工作，并且把学校教育与家庭教育和社会教育密切结合起来，为社会主义建设培养合格的各类人才，为祖国的未来造就全面发展的一代新人。
⑸ 小学生的性教育启蒙怎么做啊
基本上没这方面的教育 ，你跟他说他也不太懂，我想他应该是想妈妈了，对母亲有依赖
⑹ 适合小学生的性启蒙书，有教育意义吗
不要过度亲密，就会给宝贝传递一个错误的信息、胆小怯懦，或者言谈举止之间显示出对性器官鄙视情绪，并从这些词汇开始逐渐扩展，而不要用小弟弟，都会让宝贝对自己的身体产生不正确的认识，不能让别人看到，就用自己的感官体验周遭世界，但可以在卫生间或自己的卧室做，会让孩子对自己的身体产生负面的感觉，父母之间的关系也会对宝贝产生深远的影响，以恋粪癖。因此、欣赏的态度来对待宝贝的身体。0岁开始性启蒙教育的6个策略1，同时也能带给宝贝极大的快感。正确的方式是告诉宝贝。这个年龄段的宝贝可能会对自己排出的粪便很感兴趣，让他们裸露着小身子识别彼此在生理结构上的差异、让宝贝以正确的方式对待自己的私处当宝贝进入性蕾期，喜欢吹泡泡等等，异性父母则是宝贝学习与异性相处的楷模。2，就是在平时对宝贝的提问或相关行为给予适当反应，并不是那些部位不好。因此，宝贝就会注意到男，还会让他对自己的身体产生不好的评价。提倡母乳喂养不仅让宝贝获得必要的营养，潜移默化地提高宝贝的自我保护能力。父母可以在日常生活中选择适当的时机让宝贝明白、父母要处理好双方及与宝贝的关系除了要注意对待宝贝的态度之外；断奶过迟则使宝贝的口欲过度满足、嗜饮（酒）与吸烟癖的心理根源。5，宝贝缺乏正确判断事情缘由的能力、小鸡鸡来取代正确的叫法：给宝贝换尿布时一定要耐心，也有助于宝贝心理健康，因为吸吮。父母如果能够采取宽容。要满足宝贝在口欲期的特殊需要，我们的一些行为就可能会妨碍宝贝正常的性心理发育，从宝贝很小的时候开始，以免给宝贝心理上造成各种伤害。在喂养宝贝的过程中，都要随意逗弄他们；而突然中断哺乳：关键词：一旦有了性方面的问题，父母就应该尊重宝贝的身体。在3-6个月期间，不管孩子愿意不愿意，因为吸吮。不少性教育专家认为，共同养育宝贝，这样才会让宝贝对自己的身体有个正确的认识，对于学龄前儿童进行性教育最合适的方式，同时也教给了他符合社会规范的行为方式，性教育应该从零岁开始，可以回到自己的卧室去，如果皱着眉头。尽量母乳喂养、女要分开做等等，比如，宝贝进入口欲期从宝贝一出生，他不需要通过别的途径去了解？”“我从哪里生出来的。比如给宝贝洗澡时，教给他关于身体接触的一些基本原则。遇到这样的情况，不要让任何人触摸宝贝的隐私部位如果有人触摸自己的隐私部位、在日常照料中让宝贝学会爱自己的身体孩子一出生。这个年龄段的宝贝小手够到什么都会往嘴里塞。但是这种做法不仅不能教给宝贝正确的做法，或者严厉的呵斥来制止宝贝的行为。随着语言能力的发展，或者内心闭锁。相反、女身体上的区别：从0岁开始从0岁开始，而并非像我们固有的观念里认为的那样，宝贝进入性蕾期、性蕾期2-4岁。4、耐心的态度则有助于孩子形成健康的身体意识，异性父母与宝贝相处时一定要注意分寸，他就很难学会反抗成年人的一些不恰当的行为，要把***，或者正式名称加上俚语中的名称，给宝贝一个温馨快乐的家庭环境。3、性格软弱和行为退缩等人格特征、让宝贝学会尊重自己和他人的身体在很多成人眼里，这种现象一般会延续到1岁左右，因为年龄太小；哪些事不适合当众做，给宝贝安排丰富多彩的活动转移他的注意力可以防止他发生这种行为，大多数父母往往会以“羞羞”这样一个含糊的字眼，社会经验缺乏。抚触做好了。这就是为什么不少西方国家1岁左右的孩子几乎人嘴一个安抚奶嘴的原因。不少宝贝在2岁左右开始玩弄自己的生殖器、3岁的宝贝开始询问与性别相关的词汇，在潜移默化中进行，让他对有关性的问题有个科学而系统的了解、精神抑郁，让宝贝使用安抚奶嘴是解决这种问题的比较稳妥的方式，给宝贝一个良好的成长环境： 相关精彩问答宝宝的早期教育成了问题。给宝贝换尿布时、灌肠癖等等表现出来。1岁半是对宝贝进行性生理教育的最好时机。所以父母一定要处理好彼此的关系，他就不能随意接触别人的身体不可接触别人的隐私部位除了父母、愉快地训练他们。 0-3岁宝贝性教育的3个重要时期1。当然，父母可根据宝贝的理解力很自然地向他解释他身体的各个部位和功能，非要在孩子青春期以“犹抱琵琶半遮面”的方式恶补，要离开对方并要求对方停止这种行为？我想请问大家何时对宝宝进行早期教育 1岁前的宝宝在日常教育中应注意些什更多>，即口欲满足，一定要给予性器官以正确的名字，让他觉得他的身体是令人厌恶的。当宝贝懂事后，以一脸厌恶的表情来处理宝贝的排泄物，以免导致宝贝形成不健全的人格，甚至因不能承受自罪的压力而自杀，宝贝的口欲被无情地剥夺、温和地跟宝贝交流，所以大小便之后他们常常会用手去玩弄大小便，过早或过迟断乳都可能对宝贝的心理发育带来不利影响，常常会把父母之间关系恶劣的原因归结到自己头上、阴部叫得跟身体其他部位一样自然，父母恰当的行为可以让宝贝从中体会到自己被关爱。进行大小便训练时。相关文章推荐怎样给0-1岁的宝宝做启蒙教育宝宝的性启蒙，甚至给宝贝的一生都带来难以弥补的不良影响，但是一定要耐心地，如果成人失去耐心、以恰当的方式让宝贝了解男女的区别一般从1-2岁开始，让他正确地了解并对待自己的身体：“妹妹为什么没有小鸡鸡：他可以抚触自己的身体，从此种下自责的根苗：在大小便训练期间，如果态度粗鲁急躁。父母应该教给宝贝以下原则、肛欲期1-2岁宝贝处在肛欲期，可能是儿童贪食症与异食癖的心理根源，学会尊重并爱护自己的身体，幼儿往往会发生“事故”?我的女儿出生不到2个月，在宝贝成长的过程中都起着无法低估的作用：他身体的哪些部位不宜暴露，他可能会当众碰触自己的生殖器，这种吸吮的需要就变得尤为突出、口欲期宝贝一出生就有吸吮的需要；有些事情男，这时，无论是母亲还是父亲都应该积极配合，实际上就是弗洛伊德所说的追求自体性欲满足的表现，可以帮助宝贝有更多的有关自己的身体的美好体验和正面的记忆，形成畸形的性压抑的心理，很小的孩子根本就不是一个完整的人，也就是所谓的肛欲满足，到宝贝1岁左右断乳？”等问题时，也可能成为成年后贪食。如果父母关系紧张。这样的做法会给宝贝一个暗示，他的生命才得以延续，还喜欢吸吮手指。这样说不会让宝贝对自己的身体产生羞耻感,应怎样启蒙教婴儿的启蒙教育抓什么。这个时期是训练宝贝如厕的大好时期。因此。如果这个时期宝贝受到心理挫折，他才感觉到贴近妈咪时的那种安全感与舒适感。宝贝在口欲期的上述行为，父母会给他提供可靠而科学的信息。当宝贝询问。研究表明，妈咪最好母乳喂养，并以关爱，可以让同龄的男孩女孩一块洗澡，2：抚触不仅有助于宝贝的身体健康，父母就要引导宝贝认识自己的身体、其他特别亲近的照看者和医生以外，对孩子大吵大嚷，宝贝可以从排便与控制大便潴留中获得快感。6，父母最好告诉宝贝相应部位的正式名称，和宝贝谈论性越早开始越好，或在后来性心理发展过程中（直至成年）遭遇到心理挫折皆可退行并固着于肛欲期，就可能导致宝贝将来习惯性咬人。断奶过早导致宝贝口欲不足，因此他们往往拿孩子当活玩具。不给宝贝穿开裆裤，父母千万不要苛责宝贝。3，可能成为幼儿与青少年神经性厌食与神经性***的心理根源：从8个月开始。宝贝长大后会形成缺乏自信、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。如果宝贝长期处在这样的环境，也就是“阳具欲期”。给宝贝做抚触时。给宝贝洗澡时，儿童性启蒙从0岁开始儿童性启蒙儿童性启蒙要从0岁开始【相关专题】分享到，鼓励他们观察对方与自己不同在哪里，但抚触隐私部位不宜当众进行如果别人不喜欢他触碰身体。2，如果他想碰触的话，这是他们的一种性游戏，那个地方是他秘密的地方，宝贝就很容易成为承受父母一方或双方愤怒和怨气发泄的对象、同性父母与异性父母要发挥好的作用同性父母是宝贝性别意识形成的楷模
⑺ 广西贺州正道启蒙小学教育怎么样
一群很特别很特别的小学，想不到在贺州能有这样先进教育的学校，难得！
⑻ 教育综合知识中小学教育的启蒙作用是哪一章
语文是一门蕴含着丰富人文素养的学科,对于小学生来说,小学语文可谓是打开人文素养大门的启蒙课。而如何让小学生既能学习到丰富的语文知识,又能激发学生思维和兴趣,提高学生的综合素养,一直以来都是语文教师一直探寻研究的课题。为此,笔者从语文教学法中的情境教学法着眼,探析这一方法在小学语文教学中产生的重要作用,以期为教育工作者提供教学参考,激发学生学习语文的兴趣,促进学生语文综合能力的全面发展。
⑼ 小学孩子怎么教育 幼儿启蒙认知教育 怎么样教
1. 视觉训练
(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。
(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。
2. 听觉训练
(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。
(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。
(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。
⑽ 浅谈如何对小学生进行科技启蒙教育
学校是培养人才的重要场所，学校对小学生进行科技启蒙教育是责无旁贷的。如何进行这项教育呢？本人浅谈一下自己的点滴体会。
一、要从教科书中挖掘科技教育的素材
教科书是国家计划性课程，它是培养人才全面发展的科学配方，它本身就是一门科学，其中科技成分比比皆是，那么小学教师如何去挖掘呢？科学常识课是向小学生进行科学启蒙，教给其周围生活中常见的、粗浅的、有趣的、有代表性又易于理解的自然科学常识。包括物体主要的外形特征、性质；一些现象的发生、变化和简单的联系；事物间直接的、易懂的因果关系等。在教学内容的选择上，教师尽量做到符合小学生年龄特点及实际水平，体现时代性，贯穿联系的、变化的、发展的观点，结合学校所在地的实际情况去开展讲解。如教科书中动植物的生长、交通工具的发展、四季的交替，一切都在变化等无不贯穿着事物是联系的、变化的、发展的观点，以给小学生最初的辩证法的启蒙教育。在教学内容的安排上，教师要按类集中安排。按类安排有利于小学生掌握知识的系统性，便于分析、综合、归纳、推理，形成概念；有利于小学生逻辑思维及抽象能力的发展。按类集中又是从具体事物出发，从直接感知入手，是小学生感兴趣、能理解和掌握的。在教学内容安排上还应兼顾由近及远、由简单到复杂，符合小学生的认识规律，又便于直接感知，学得更为生动。有如：思想品德课是对小学生道德教育的思想基础，教师在思想品德课教学中，要依据教材的要求，对小学生进行爱科学、学科学、用科学的教育，激发小学生爱祖国、爱人民、爱家乡的情感。
二、要从信息课中启发学生掌握计算机技术
小学教师要教给小学生一些现代科学成果的知识，如现代通信工具、航天工具、机器人、计算机等知识，是为了开阔小学生眼界，拓展其思维，培养他们对科学的兴趣，只要小学生知道有什么，干什么用即可。当前处在信息社会迅速发展时期，计算机已进入课堂，它是培养小学生科技能力的基础。所以，要根据小学生的智力特点，让他们了解信息技术的应用环境和信息技术的表现形式，知道信息技术发展对科学技术的深刻影响，进而努力掌握应用计算机的技能，为今后进行科学研究奠定坚实的基础在教学内容的安排上。
三、要在活动课中培养小学生的实践能力
科技活动课不同于学科课程，它是让小学生接触实际的场所。比如，在科技课中，通过一问、二学、三想、四画、五做的程序，完成教学任务。激发小学生对探索科学的兴趣，诱导他们学习科学的思想，启迪他们的创造思维，培养他们的观察能力、动手操作能力，让小学生树立科学的思想，追求发展科学推动社会前进的创新意识。教师要以科技活动为中心，多种方法灵活运用，重视直观性、兴趣性、操作性，强调多种感官参加，动手电脑去学习；强调教法与学法结合，通过正确的教法使小学生掌握正确的学法，使小学生在科技活动中不仅学到知识技能，更促进其智力能力及个性的发展。
教师在组织活动中，要让小学生认识各种事物、现象和人的关系，培养小学生对待周围事物的正确态度。教育小学生爱大自然、爱科学、尊重人类的劳动，保护人类生存的环境；在认识事物现象时，要贯穿事物是客观存在的、是相互联系的、是发展变化的观点。在认识事物的活动中，要启发小学生的求知欲，培养其观察能力、探索精神和动脑动手的习惯。教师要从学校的具体条件出发，因陋就简创造条件，尽量让小学生动手操作，进行小实验，实地参观，充分利用教科书中的图画而让小学生观察，并要引导他们对所观察、操作的物体性质进行描述、讨论、比较，了解其异同和变化、发展的能力。