㈠ 怎样对学校进行信息化绩效考核的方法和步骤
一、确定信息化的目标和考核指标；
二、与各位老师商量确定信息化的考专核标准，确定阶段属性预期结果；
三、针对结果进行考核评分；
四、对目标达成情况进行总结，总结经验、汲取教训，对没达成目标的老师进行指导，对工作作出改进，以利于达成后期目标。
㈡ 如何制定信息化管理考核制度
在传统的管理考核制度的基础上，与计算机及网络平台的使用及相关制度的结合，设计考核系统，通过考核系统，进行民主测评
㈢ 如何做好小学学生的管理工作计划
教师发展目标：搭建多元培养平台，规范教师教学行为，促进教师实施“立德树人”教育实践能力的提高。
教学质量目标：加强教学过程各环节的监控，确保教学质量的稳中有升。
教学管理目标：探索新课程背景下的教学管理的新方式、新方法，调整与完善教学管理机制。
三、主要工作及措施：
（一）抓好队伍建设，提升整体素质
温总理曾说过“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”可见，加强队伍建设至关重要。
1、加强业务中心建设。在校长、教导主任、教研组长中“开展三个一”活动：读一本好书，做一次讲座，写一篇高质量的教学论文；校长、教导主任不仅要参与听评课等教研活动，还要撰写日记式教学管理心得、教学故事等。
2、抓好教研组队伍建设。建立教研组长考核评价制度，树立教研组工作的典型，提高教研组长工作的科学性和规范性，推动教研工作的规范化。
教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，期末有教研组活动总结。教研组要经常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，定时重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，研究深入，扎实有效。
3、狠抓骨干教师队伍建设。继续做好骨干教师建设工作，骨干教师要认真进行自我发展设计，通过组织理论学习、课堂研讨、教学反思等形式，提高骨干教师的素质。继续开展骨干教师示范课引领活动，每个学科树立一名骨干教师，在课堂教学方面大胆改革，探索适合我校学生特点的课堂教学模式。
4、抓好全员参与的校本培训。精选理论学习材料，改革学习方式方法，提高教师进行理论学习积极性，提高学习实效性；组织教师开展多媒体课件制作培训，提高现代化教学设备应用能力。
（二）深化效率课堂研究，促进教师专业成长。
1、围绕效率课堂，扎实有效的组织好“效率课堂研讨月”三课活动，即 “示范引路课”、“研讨提高课”、“ 成果展示课”。尤其要抓好“研讨提高课”的落实。因为课堂教学是个性化的艺术，我们在教学过程中精心设计的某些教学环节也许对于学生来说是无效、甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。为此，要采取 “同课异构”的形式，开展效率课堂研讨活动，即同一年级的同学科教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果。在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，从而达到取长补短，优化教学的目的，从异中领悟有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
2、加强教材研究和单元课例使用。组织好学校教研组活动，搞好对新教材的研究与培训，引导教师把握标准、吃透教材，有效地将新课程理念转化为教学行为。充分发挥教研组集体备课活动的作用，做好单元整体课例的修改与使用，在市级研讨基础上，抓好校级运用的落实。
3、继续深入落实母语“阳光绿洲”工程，推进项目课堂化研究，创设良好母语环境，继续坚持写字、诵读常规化，做到日日吟、天天写。6月份组织小学生写字比赛、诵读比赛。
4、积极推进作业改革。正确处理减负与高效的关系，优化作业设计，加强作业的反馈功能，以此诊断学生的学习问题和教师的教学问题，不断规范教学行为。继续加强“三段式全景作业”的研究与探讨，开展“我最满意的作业设计”评选活动，特别要重视正式作业的当堂完成的研究。
5、抓好质量监测，向日常教学要质量。坚持教学任务堂堂清，坚持单元教学和单元监测制度，每单元教学结束后都要进行认真的单元复习，在此基础上进行单元监测，对监测情况进行认真分析，并针对监测情况进行单元矫正补偿，对不过关的要进行二次测试，确保95%的学生能过关。抓好科技思品等学科的日常教学，促进学科间的均衡发展，做好学科质量抽测准备工作。
（三）规范教学管理，确保教学规范有序。
1、强化课程计划的“刚性”意识，严格执行课程计划，开齐开足开好各类课程，继续完善调课补课制度，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处随时抽查。
健全减负监控机制，减轻学生课业负担，严格控制学生作业量，建立完善的家庭作业备案抽查制度。继续加强实验教学、多媒体教学以及综合实践课程、学校课程等管理与监控，保证课程计划的有效实施。
2、完善课程体系，落实好综合实践活动课程，积极开发具有特色和实效的校本课程，引导学生积极参加实践创新活动，加强艺术教育，丰富学生的审美体验。争取形成规范完整的综合实践活动课程和校本课程教材。成立文化、实践和艺术等各类社团，积极探索有效的辅导方式，打造学校特色文化。
3、关注每个学生的发展。面向全体学生，关注一般学生的成长进步、关注后进生的转化发展，积极探索分层次教学，让每个学生都得到提高和发展。建立“一个都不能少”后进生转化档案，制定切实的转化方案，要有措施、有目标，及时总结经验。要重视学生学习方法和学校习惯的培养，调动学生学习的积极性、主动性。
4、认真落实教学常规。加强日常管理，保证教学工作的有序开展。小学教导处不定期就教学常规重点项目进行督查指导，按照《烟台市中小学常规管理评估标准》要求完善档案管理，不断提高课程实施水平和教学管理水平。
5、继续抓好学生习惯养成教育。加强对学生写字、朗读、思考等学习习惯的指导与训练，强化习惯意识，进一步提高学生的学习能力。将学生的习惯意识和参与学习的积极性（态度）、等过程性成绩纳入学生学业成绩评价范围，多元化评价，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的幸福指数。
（四）重视教科研工作，抓好小课题研究。
抓好小课题研究工作，加强过程管理，尤其要抓好教科研档案的建设与管理工作，重视原始资料和科研成果的积累，突出过程性、完备性和准确性，努力使教育科研工作规范化。
（五）加强艺术、体育、健康、卫生及国防教育。
利用音乐课、课前、活动课等时间，加强对学生的艺术熏陶，成立学校合唱队，采取“班班唱”形式让歌声充满校园；积极创造条件，大力开展“阳光体育运动”，推广“快乐大课间”，确保学生每天锻炼一小时。