一个小学教育的变化新闻报道

❶ 重庆市滨江小学的学校新闻

让作文教学如阳光般灿烂
——记滨江小学与阳光喔学校开展作文研讨活动
3月16日下午,是一个阳光明媚的日子.阳光喔学校的李老师来到滨江小学,为滨江小学全体语文教师上了两堂作文研讨课.滨江小学校长,书记,全体语文教师以及部分学科的教师参加了课堂观摩活动.
下午两点,研讨课正式开始,李老师先为三年级学生上的是《父爱,母爱——如何在文章中表达真情实感》一课.开课伊始,老师通过一些有趣的蔬菜,水果卡通画,激起学生兴趣.然后告诉学生要有创意,就必须会观察,会思考,会表达.接着老师紧紧围绕这三条目标展开教学:观察母爱,父爱的画面——欣赏冰心的《纸船—寄母亲》,思考如何表达对父母的爱——指导学生仿段练习,课堂练笔——回忆事例,指导全篇.整堂课层次清楚,教师在课堂中力求拓宽学生思维,指导较为细腻,落实.随后李老师又为四年级学生上了一节《抓住人物特点》的作文指导课.在课堂中,老师首先对学生进行了一段思维训练,告诉学生表达要有创意,有个性,就必须要有自己的答案,要有想象力,要表达出自己的情感,才会避免千篇一律.接着出示《我的爸爸》片段和阳光喔三个个性人物的片段进行对比,让学生明白一个人要给别人留下深刻的印象,必须要突出人物的特点.最后指导学生通过观察人物的语言,动作,外貌等来表现人物的特点.
纵观两堂课,李老师机智幽默的教学风格给老师们留下了深刻的印象.在教学中,他面向全体学生,激发学生兴趣,积极调动学生的积极性,注重学生的思维训练,把一些思想渗透于教学之中,鼓励学生个性的表达,课堂显得宽松愉悦,这些都是在我们的教学中值得借鉴的和学习的.
本次活动也是滨江小学语文学科组本期作文教学的一次专题研讨活动,通过观摩学习,让教师们开阔眼界,激活思维,进一步提高了对作文教学的认识,在今后的教学中,我们将进一步加强作文教学的研究,努力构建生动活泼,让学生喜欢的作文课堂,让作文教学如阳光般灿烂.
迎接重庆市城市义务教育保障机制调研工作
11月13日下午,由市教委助理巡视员程明亮、市政府教育督导室副主任侯廷坚、市教委财务处副处长周萍、市政府兼职督学李亮（育才中学校长）、市政府教育督导室王勇组成的市调研组，和区教委副主任曾存荣、区政府教育督导室副主任吴重生、区教委财审科负责人蒋辉、区政府教育督导室调研员李代金一行八人到滨江小学进行重庆市城市义务教育保障机制调研工作。
学校对关于免除城市与农民工子女义务教育阶段学生杂费工作做出祥细的汇报。
滨江小学作为民工子女定点学校，学校严格实施部门预算，坚决执行江北区教委规定的收费政策。具体表现为：
1、加大农民工子女入学收费政策宣传，简化农民工子女入学程序。由于农民工子女流动性较大，家长普遍文化水平不高，不懂得正常的转学程序。学校为了方便农民工子女入学，加强了农民工子女入学政策的宣传。一是利用每学期结束的告家长书，宣传进城务工子女到指定学校接受义务教育不收取借读费。二是入学后的农民工子女享受与本区户籍学生同样的免费政策。三是学校利用黑板报宣传农民工子女教育政策。只要农民工出示孩子的户口原件和复印件，现在所住管辖内的暂住证、父亲或母亲务工单位的务工证明，就可以到孩子所读的班级找班主任报名。（资料见学校宣传报道）
2、入学后学校加强进城务工子女的日常管理，具体表现为：
一是建立农民工子女的学籍；
二是建立专门的农民工子女花名册，每个新来的农民工子女到校后填写农民工子女情况登记表，其内容包括：学生姓名、性别、原就读学校、年级、户口所在地、父母姓名、务工单位或场所、联系电话、身份证号码、现租凭房地址、房主姓名；
三是建立江北区义务教育农民工子女免教科书花名册；
四是农民工子女与辖区内户籍学生享有同等的评优条件。
五是农民工子女小学毕业后和当地城市孩子一样参加毕业考试，本着就地入学的原则，可以在江北区进城民工孩子定点招收的中学学习。
3、2008年春季开始农民工子女率先享受江北区政府的实施免费教育，与本区户籍学生同样享受免杂费政策。2008年春季该校423名学生，全部免除杂费86715元，为127名农民工子女免费提供教科书6851元左右。2008年秋季开始全校所有学生（农民工子女453人和辖区内学生27人）同等享受江北区教委实施的义务教育阶段零收费政策，如免杂费98400元、课本费27533.70元、作业本费4800元等政策。
4、学校严格执行收费公示制度，将学校收费情况在学校显著的地方进行公示，城市义务教育阶段的学校实施义务教育经费保障机制改革后，进城务工人员的子女到指定学校接受义务教育，本着自愿的原则以及《重庆市物价局、重庆市教育委员会关于规范我市义务教育阶段学校服务性收费行为的通知》（渝价[2004]740号）和市教委、市纠风办、市监察局、市物价局、市财政局〈〈关于坚决制止学校在农村义务教育经费保障机制改革中乱收费的通知〉〉（渝财政[2006]45号）规定，按（标准为：每生每期125元，其中课外教育活动费120元/生、期，影视教育费5元/生、期）。收取学生课外教育活动费125元。
5、由国家免费提供的国家课程的教科书和指定地方课程教材。免费提供国家课程教材的学科包括：
小学一至二年级：品德与生活、语文、数学、音乐、美术。
小学三至六年级：品德与社会、语文、数学、音乐、美术、英语、科学、综合实践（信息技术）。
2008年春季，学校按照江北区《2008年春季地方教材、专题教育读本目录》上的书目进行免费提供给学生。从2008年秋季学期开始，由市教委选定并统一全市各年级使用地方教材的科目。
各级领导和负责人根据汇报情况，查对了相应的资料，对学校关于免除城市与农民工子女义务教育阶段学生杂费的工作表示非常的满意。

❷ 为什么说小学德育教育很重要 新闻

因为复品德决定一个人能有制多远的重要条件。现在很多家长对待教育的功利化非常严重，以为只要考好的成绩就成功了。然而，这只是在中国这样教育特定和环境中很有优势。进入社会，要想把事情做成，不单单你只要会做事情。而且要会处理人际关系。在人与人交往过程中，最重要的就是个人品质。这些品质多数都是在小学时候培养的。

❸ 求小学生新闻

1小学生对110，119不清楚
2小学生竟不知雷锋为何人
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3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表44周年纪念日，也是中国青年志愿者服务日（2000年，共青团中央确立）。然而调查显示，重庆六成中小学生不知雷锋是何人，要他们学习雷锋精神已无从谈起（据《重庆晨报》3月4日报道）。

重庆六成中小学生不知雷锋是何人，这是青少年思想道德教育的一种悲哀。毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表已经44年，共青团中央2000年也将3月5日确立为中国青年志愿者服务日。照理说，有这两张“王牌”推动，中学生不仅应该知道雷锋是何人，雷锋精神的精髓是什么，而且还要身体力行地学习雷锋的精神，主动为他人做好事，用为人民服务的实际行动倡导文明礼貌新风。小学生是中学生的后备队，长期耳濡目染，受到社会新风气的熏陶，也应该知道雷锋精神，也要积极主动地学雷锋，做好事，做合格的文明新风传递使者才是。

六成中小学生不知雷锋是何人，这既是学生的错，又不是他们的错。学生是需要教育引导的，他们不会一生下来就知道雷锋是谁。学校和团的组织有责任、有义务承担起这个责任，不仅要让学生知道有关雷锋的事迹和毛泽东同志的题词精神，还要通过开展多种积极有意义的社会活动，营造社会气氛，引导学生向雷锋同志学习，并通过这些活动，使学生们的思想受到熏陶，道德品质得到提升。不仅要在3月5日这一天向雷锋学习，而且还要不分时间、地点，不讲条件代价地向雷锋同志学习。唯其如此，学雷锋才抓住了雷锋精神的精髓，雷锋精神才会在更多人的心目中产生强烈共鸣。

中小学生今天报到，小升初、中考、高考接踵而来 为孩子选学校，家长们很头疼
今天全市中小学生陆续到校报到。尽管新学期才刚开始，但这一学期特别短，接踵而来的小升初、中考、高考等，对当事家长来说注定是忙碌的。前两天，市教育局出台小学生升学分配意见后，这两天本报“教育聊吧”就陆续接到了几位家长的电话，“到底该进公办还是选民办，我们拿不定主意啊。”对此，记者特意联系了教学一线的初中、小学老师和“过来人”家长，三人给出的建议异口同声：“这主意不该单纯由家长来拿，应该参考孩子的意见！”

“教育聊吧”留言 毕业班家长举棋不定
就说说王女士的例子。她女儿读小学六年级，目前在班中成绩排名前五。“她平时比较乖的，学习还算自觉。实在想不好，选民办还是公办。”王女士说，如果进家门口的公办初中，她担心女儿在宽松的环境中，竞争不激烈，上升空间小，影响她今后的发展；进民办中学吧，学习上抓得紧，成绩好的学生也多，大家互相竞争，人人在进步，这点让王女士很放心，但烦的是离家远，来回不方便；还有就是担心压力太大了，女孩子后劲不足，会不会吃不消。王女士坦白地说，费用上公办和民办差别也挺大的。

从一些小学了解到，类似王女士家的情况，在毕业班中还是挺多的，这部分学生往往成绩不错，家长犹豫不定，听听这个有道理，听听那个也说得对。

初中老师建议 只要适合孩子就好
让孩子自己做主，青春中学的周慧老师这样看：“这里的做主，是说一定要尊重孩子的意见，家长不要擅做主张。最好对有意向的几所学校进行一下了解。“有些孩子喜欢宽松的、学习自觉的，就选一所提倡自主学习的学校；有些孩子人很聪明，但自律性差，需要人在旁边监督，就选‘管得牢’的学校。”

“家长其实不应该先考虑公办中学、民办中学哪个好，而是应该想怎样找一个适应我孩子个性、兴趣的学校，这就需要听孩子的了。”周老师再三说。

小学老师认为 找和小学“脾气相投”的初中
小学老师和孩子在一起师生多年，他对孩子的了解，有时候甚至比家长更透彻。孩子的学习态度好不好、发展潜力怎么样，听听这批老师的意见还是很有价值的。作为一名小学老师，崇文实验学校的老师吕娟建议，最好找一所和小学“脾气相投”的初中。“他在小学生活了长长六年，对这里的教学氛围已经非常熟悉，比如原先是一所比较宽松的学习环境，最好初中的风格也接近。否则风格相差太大，孩子一进入初中就会出现不适应，等孩子慢慢适应过来时，已经很多时间浪费了。还有就近入学，我觉得也很重要的，来回学校时间超过一个小时，我建议家长还是选择放弃。”

“过来人”经验 实地考察，看看课程表作业本
本报去年曾报道过的智慧家长老苗，不少读者可能都还记得。为了给孩子选择一所初中，他进行了一年半的调查。他的择校经历是一种经验，对家长来说操作性也很强。

“升学率是重要参考，但不是唯一标准。要了解一所初中，实地考察很重要，考察时间最好在中午，或傍晚放学前，走进学校，先看看活动场地。要教会孩子学，先得教会孩子玩。走几间教室，看看贴在墙上的课程表，文化课安排得太紧凑不好，孩子要全面发展，得有兴趣课。”“作业本不能忘，向学生借几本，翻翻看，量有多少，都是些什么作业，重复的抄写，繁琐的计算，都不可取。我最得意的一招，还是‘混’进家长会，会上家长怎么说，老师怎么说，都是最客观直接的信息。”

相关新闻 小学升初中今年政策不变
今年市区(不含萧山、余杭区)小学毕业生升学分配敲定，沿用去年政策。公办初中招生按小学相对就近划片分配入学。一所中学周围的一所或几所小学的毕业生总数超过该中学招生计划时，则分别根据小学毕业生的户籍情况，按下列先后顺序分配：学生与父母同户、同住，常住户口在小学学区者；学生从小(自出生日起)寄养在本市的祖父母(外祖父母)家，常住户口在本小学学区者；学生有本市常住户口，但不属于上述两类者；学生无本市常住户口，小学在杭借读者。

民办学校报名人数超过招生数采取电脑派位。民办初中招生录取工作在公办初中招生分配前完成。

一级重高保送生1200名
2007年杭州市区省一级重点普通高中招收保送生工作实施办法出台。杭州市区省一级重点高中目前确定的保送预选生为1200名。招收保送生学校有：杭州高级中学、杭州第二中学、杭州第四中学、杭师院附属高级中学、杭州第十四中学、浙江大学附属中学、杭州学军中学、杭州市长河高级中学等8所市属省一级重点普通高中。保送预选生名额按市区初中学校初三毕业班数(每班50人)分配，具体分配名额由区教育局另行通知。保送预选生名额各校年级平衡、等额推荐。

初中学校将依据保送生条件，在学生自愿申请的基础上，召开申请学生家长会，公布学校“推荐保送”办法。学校根据申请学生的德、智、体诸方面情况，综合评定，择优推荐。

个别生报名即将开始
2007年杭州市区(不含萧山、余杭)各类高中招生个别生报名资格审核工作即将开始。3月16日起，应届生凭户口簿和就读学校的就读证明，往届生凭户口簿和毕业证书到市教育局初教处进行个别生报名资格审核并办理登记手续，然后到杭州市学生假日活动中心和杭州市招办办理身体素质测试和各类高中招生报名有关事项。

报名资格审核的对象为：具有杭州市区户籍的外地初中应届毕业生和往届毕业生；父母持有杭州市《人才居住证》的外地初中毕业班学生；杭州市区初中毕业的往届生。

为了方便学生，3月16日、17日两天，市教育局初教处、高教育处、市学生假日活动中心、市招办在市教育局四楼会议室(庆春路178号)联合办公，为个别生报名、咨询提供服务。

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❹ 我是学小学教育,英语专业的,跨专业考新闻与传播专业研究生,大三开始准备晚不晚望

不晚，不过要快把考试参考书的内容全部看一遍，心中有个底。新闻与传播专业对外貌以及语言表达要求好高。更偏向于气场，思路清晰，外表清秀的人。你根据上述条件再衡量，加油哈！

❺ 教育系大学生参观小学新闻稿

幸福
幸福是什么,幸福就是另人感到高兴或欢乐事情或境遇.在人们的眼中,每一件事情都能让你感到幸福,有的人认为取得一个优异的成绩是幸福,有的人认为在寒冷中获得一声祝福是一种祝福,有的人认为赚到一份靠自己努力来的钱是一种幸福.而在我眼里,倾听别人和想别人诉说则是一种幸福.
记得那是一个刮着风的下午,我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂,便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去,途中,遇到了昔日的一位好友,他见我一副垂头丧气的模样,便走过来对我说：“你怎么一副萎靡不振的模样?”我勉强笑着说：“唉,考试考不好,回家怕被爸爸妈妈骂.”他拉着我的手,我们坐在路旁的小椅子上,他本来安慰我几句,可是我一坐下,就对他说起了考试考不好这件事,在我说话的时候,他没能插上一句话,他也一句话都没说当他,当我向他诉说完后觉得我们轻松了许多,而他也只在最后安慰了我一句：“别担心,勇敢去面对吧!”我听了这一句话,仿佛感觉我们身体里充满了热量,仿佛在我们要摔下山崖那一刻,有人伸出热情的援助之手将我扶起,又像是在我生命垂危时,一位医生治好了我的病.使我顿时感到十分幸福……
而那是一次下着雨的早晨,好友敲响了我家的门,他告诉我他的父母因为闹别扭而吵架的事,他被夹在中间,不知如何是好,他与我坐在椅子上说话,这次,我没能插上一句话,只是默默地倾听他的心声,他最后是含着泪水走的,但是后来,他的父母又和好了,他也变得快乐了,但是他却来感谢我,感谢我在那飘雨的早晨的倾听,因为我的倾听,使他欲破碎的心情舒畅了许多.这不正是幸福的感觉吗?
原来,在我眼里,幸福就在倾听和诉说中体会.

❻ 最近的新闻 要对小学生有教育意义的

武汉闯黄灯违法

❼ 怎么写小学义务教育均衡发展新闻稿

强制性特点：义务教育法颁布
1986规定：“国家学生接受义务教育免收学费。”小学内，初中生仍需缴纳一容定的费用;修订后的义务教育法规定，“义务教育实行不收学费。”
法律形式保障义务教育义务教育基金开始这个春天的新机制，法律的形式固定。
法，促进义务教育
均衡发展“的学校应分为重点学校和非重点学校”，“学校不设班和非重点班重点” - 近年来出现的义务教育为“择校热”等新问题的发展，义务教育法将促进义务教育的要求，确定方向性的均衡发展。
带来高管将受到人民的处罚恨
地方债券。新修订的义务教育法规定，学校不得收费违反国家规定收取费用，学生不得销售或者变相推销商品，服务等方式受益;任何组织或者个人不得非法评估费收取学校。
素质教育立法明确
新修订的义务教育法，进一步明确了义务教育的方针和目标。法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，素质教育的实施，提高适龄儿童和青少年的教育质量在德，智，体全面发展的角度，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和基础的接班人。
书面保证校园安全已发生
法律学校安全事故，新修订的义务教育法将保障校园安全成为法律。

❽ 新闻关注:上海为什么要加强对中小学的生命教育

一、重视生命教育应成为政府及教育部门新的使命
政府部门有责任加大投入和宣传力度，为加强青少年生命教育提供必要的条件。作为教育行政部门，要成为生命教育的发动者和引领者，要转变教育观念，与时俱进，从思想深处认识到对学生进行生命教育的重要性，将之纳入学校教育目标中，并制订相应的教育政策加以推动。要向家长宣传开展生命教育的意义和价值，积极营造生命教育的良好氛围。积极引导学校教师，成为生命教育的响应者，要把生命教育和自己所从事的实际工作结合起来，不断提高实施生命教育的自觉性，在教学过程中，利用自己的优势去对学生进行生命教育。
二、加强师资队伍建设，提高教师的生命教育能力
建设一支有力的师资队伍，是开展生命教育的重要保证。学校要进一步加强师资队伍建设，全面提高广大教师的生命教育意识，同时要重视对生命教育师资的专门培育。一是可以采取指派教师和自愿报名相结合的办法，通过集中教育、举办读书会、现场观摩教学、观看视听教学资料、制定教师手册等方式组织教师进行培训。二是加强对生命教育专门人才的保护、管理及任用。在教师职称方面可以增加生命教育方面的职称等级，从而促进国家生命教育的良性发展。
三、注重实施生命教育的系统工程，提升生命教育效果
1、设立生命教育的课程，编写系统的生命教育教材，推进生命教育课程建设。
开设独立的生命教育课是实施生命教育的最直接、最基本、最有效的途径。教育部门要会同相关专家，研究生命教育的学科规律，设立生命教育课程。生命的知识、生命安全的技能、生命存在的智慧是可以传授与演习的，有着知识的系统性和关联性，应独立成为一门学科。课程的设置、课时的安排应纳入教学大纲，配备专职教师授课，通过独立的生命教育课程的学习使学生获取系统的生命教育知识。各学校要加强办学理念、教育教学方法的改革，切实减轻学生的课业负担，让学生有一定的时间和空间参与生命教育课程和活动。
2、课堂渗透生命教育。课堂渗透生命教育是实施学校生命教育的重要途径。要将生命教育同其它学科教育有机结合。生命教育不是单纯的健康知识教育，更是一种深刻的人文教育。可以利用学科的交叉关系，在相关学科中，如生物、历史、地理等，充分挖掘有关生命教育的题材，对学科课程的生命教育资源加以整合；将生命教育同心理课、政治课、品德课、健康课等课程的教学内容相结合，利用事例向学生讲述生命于人的伟大意义。通过生命教育，让学生树立正确的生命观、人生观和价值观，培养自己对他人生命的珍惜和尊重态度，使学生在人格上得到健康发展。
3、生命教育同课外实践相结合。生命教育有一个突出的特点：在现实生活中主要不是通过语言或者理论来说教，而是通过举动行为来表现和实践。生命教育是一种身教重于言教的特殊教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人，感化人，给人以心灵的震撼和人格的陶冶。因此，生命教育必须注重实践教育的作用，以多样的课外活动为载体进行生命教育。第一、伦理教育活动。可以组织学生参观产房、婴儿室、手术室等，了解生命的起源，让学生体验生命的喜悦，理解生命的尊严，使学生形成正确的生命态度和正确的生命意识。第二、安全知识教育。如请交警给学生作报告，讲讲交通事故对生命的无情吞噬，请消防员讲水火的无情等。第三、知识兴趣活动。如开展体现生命教育内容的戏剧表演、生命教育文章的撰写、歌曲的创作等活动。第四、社会实践活动，如义工服务、志愿者服务等。让学生从丰富多彩的课外实践活动中体认生命的可贵和意义，籍以感悟生命，感悟人生。
四、完善生命教育的督导和评价，形成生命教育的长效机制
1、重视学生生命理解生命意识的评价。改变以往偏重知识教育与理性教育，却忽略知识技能以外更重要的德性、艺术、人文教育的倾向，构建学生的综合评价体系，促进学生全面发展。
2、建立有利于对学生进行生命教育的激励机制。对生命教育实施效果显著的学校和老师，进行表彰和奖励。对生命教育中的生动事例给予宣传。
3、建立有利于学生生命教育的教育督导制度。引导学校建立体现生命教育培养要求的教育质量标准，定期开展生命教育质量监控，加大对学校生命教育在综合评估中的比重。为区域青少年的生命教育营造良好的学校环境，逐渐形成生命教育的长效机制。
五、优化生命教育社会大环境，发挥学校、社区、家庭联动的效应
生命教育是一项系统的工程，需要家庭、学校、社会密切配合，共同参与。如台湾地区的生命教育最早就是由民间社团引入并逐步在全岛推广的。目前岛内许多民间团体、社会机构，如得荣基金会、得胜者教育协会、彩虹儿童教育中心等都积极投入其中。此外，台湾现有的18个生命教育网站大部分是由宗教团体建立的。纵观台湾地区生命教育的历史发展，生命教育需要全社会的广泛参与，充分发挥社会、家庭的力量，形成教育合力，共同推动生命教育的发展。
1、建立生命教育基地。生命教育基地可以选择社区、康复中心、医院、陵园等，让学生走进社区，学会关爱他人、善待邻里。让学生走进医院、康复中心，了解病人与病魔作斗争，了解残疾人的康复训练与顽强毅力，感受生命的神圣与伟大。让学生走进陵园里感受生与死，接受生死教育。知道什么是死亡，培养坚强的品质和积极的生活态度，懂得正因为人生中有死亡，人的生命是有限的，所以要更加珍惜生命，提升个体生命价值。
2、对家长进行生命教育指导，营造有利于生命教育的家庭氛围。人的生命诞生于家庭，在家庭里，学生可以感受父母的照料与呵护，感受亲情，感受温暖，也感知生命是由孕育、出生、成长、老化、死亡组成的一个连续性过程，从而感受到生活的美好和生命的可贵。切实加强对家长的生命教育指导，营造有利于生命教育的家庭氛围，对增强生命教育效果具有重要意义。
3、建立生命教育学习网站。这是对学校生命教育的一个重要补充。如台湾“教育部”建立了“生命教育学习网”，设有“生命学习、教材资源、智慧宝库”等栏目，供岛内大众自主学习，开展交流、探讨，为推动生命教育提供了良好的资讯和平台。此外，许多民间团体和学校也拥有自己的生命教育网站。
4、设立“生命教育日”。利用公共场所、公用信息设备和资源、各类媒体，进行生命意义的教育和宣传，提高全民的生命教育意识，扩大生命教育阶层和范围。把社区作为社会生命教育平台，实现生命教育公众化、社会化。同时，媒体宣传要坚持正确的舆论导向，警惕因一些报道引发的负面连锁反应和效仿行为。
为此，建议政府、教育行政部门、学校、教师、家长，以及整个社会，携起手来，重视生命教育，从根本上，构建青少年健康的生命观，正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，形成健康人格。让更多的孩子生活得健康、阳光、不惧怕风雨，珍爱自己、关爱他人、感恩社会
参考 采纳

❾ 幼儿园不得教授小学教育内容 新闻

是的，9月7日，教育部在其官方网站上发布通知，就《中华人民共和国学前教育回法草案》征答求公众意见。草案规定，幼儿园不得从事小学教育，不得从事违反学龄前儿童身心发展规律的活动。

此外，幼儿园应该基于儿童的生活，最大程度地支持和满足孩子的需要通过与大自然亲密接触获得经验，实际操作，亲身经历和其他方面，和促进儿童健康的协调发展，语言，社会，科学和艺术。

(9)一个小学教育的变化新闻报道扩展阅读：

幼儿园不得为学龄前儿童组织任何形式的考试或考试：

关于学前儿童的一章明确指出，学前儿童是进入幼儿园或其他学前教育机构接受学前教育的。除必要的身体健康检查外，不得组织任何形式的检查和检测。

任何组织和个人不得组织幼儿参加商业活动，竞争活动或其他活动，违反的年龄特点和身心发展规律学龄前儿童。