第一课
（一）学弈
1、译文：弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来．虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了．说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的．
2、孟子名轲，字子舆．战国时期邹国人．是古代的思想家、教育家。被称为亚圣，与孔子合称为孔孟。
3、本文道理：学习要专心致志，不要三心二意。
（二）两小儿辩日
1、译文：孔子到东文去游学，看见两个小孩在争论，询问他们争论的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚出来距离人近，而中午时距离人远。”一个小孩认为太阳刚刚出来时距离人远，而中午时距离人近。一个小孩子说：“太阳刚刚出来时，大得像车上的篷盖，到了中午就小得像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚刚出来时阴阴冷冷，天气凉爽，等到了中午就热得像把手伸进热水里去，这不是近处的热而远处的凉吗？”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？”
2、孔子名丘字仲尼，春秋时鲁国人，他一生的言行被他的弟子编为《论语》，是著名的思想家、教育家、文学家。
3、本文写了两个孩子的天真可爱，写了孔子的谦虚谨慎，实事求是。
A案
学习目标
1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：
1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时 （学习《学弈》）
一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）
2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意
1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？
2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？
3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。
三、导悟相济，突破难点
引导学生正确理解课文
1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）
（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）
（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。
师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。
指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。
（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？
师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。
四、流利朗读，积累语言
课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。
五、迁移训练、练读古文
拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。
第二课时 （学习《两小儿辩日》）
一、激趣引入，揭示课题
师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）
二、初读课文，梳理学法
1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）
2．想想我们是怎样学习《对弈》的？
一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。
三、读熟课文，自学理解
1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。
2．同桌互相读文，纠正字音。
3．反复读文，把课文读熟。
4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。
5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。
四、激励测试，交流感悟
出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。
1．回答下列词语在文中的意思。
游： 其： 为：也：
如：此：乎： 始出：小儿：
2．两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。
3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。
五、深化感悟，明确寓意。
1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（
（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？o引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）Co C
2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）
3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？
（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）
4．练习有感情背诵课文。
5．以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）
6．向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。
（内蒙古赤峰市松山区第四小学 万素丽）
B案
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文——《学弈》。（板书：学弈）
介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）
4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？
5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？
二、初读课文，读通句子
1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读）
4．同桌互读课文，互相正误。
5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。
三、精读课文，理解文意。
1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。
2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“之”在不同句子里的意思不同；“与”是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；弗若，不如；为是其智弗若与，在这句话里，“为”应读第四声；然，这样。
3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。
（《学弈》参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。）
4．同桌互相讲说故事内容。
四、自读思考，体会文中道理
教师引导学生逐一解答就课题提出的问题
1．谁学下棋？谁是老师？――有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。
2．（这两个人）怎么学下棋？――“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。
3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。
解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同――前一个专心致志，后一个三心二意。）
4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）
五、联系生活，深化认识
1．请学生谈谈学习本文的体会。
（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）
2．你能联系实际说一说吗？
（让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。）
六、复述故事，背诵课文。
1．同桌互相讲故事
2．指导学生背诵课文。
全文注释如下：
弈秋（人名），通（全）国之（文言助词，的）善（擅长）弈（下棋）者（的人）也（文言助词）。使（让）弈秋诲（教）二人弈，其（其中）一人专心致志（集中意志），惟（只）弈秋之（文言助词，有提起动词性谓语“为”的作用，从而使句中的“弈秋之为”取消了句子的独立性，成为了“听”的状语。――这一点只对教师讲，之所以提出这个“之”字，使为了和本文其他“之”字含义相区别。）为听，一人虽听之（他，指代弈秋），一心以为鸿鹄（天鹅）将至（原是生丝绳，这里指系着丝绳射鸟用的箭）（到），思（想）援（拉开）弓（弓箭）缴而射之（它，指鸿鹄），虽与（和）之（他，指代另一个学生）俱（一起）学，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助词）。为（因为）是（这，指这个人）其（他的）智（智力、智慧）弗若与（文言助词，同“吗”）？曰（说）：非（不是）然（这样）也。
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1．请生背诵《学弈》。
2．板书课题：文言文两则两小儿辩日
3．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。
4．理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？（①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？教师及时板书学生提出的问题）
二、总结学法，明确目标
1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。
（1）理解课题，提出问题。
（2）读准字词，读通课文。
（3）结合注释，疏通文意。
（4）解疑释惑，体会道理。
（5）复述故事，熟读成诵。
2．明确方法，自主学习
* 读准字词，读通课文
（1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止，。
（2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。
* 结合注释，疏通文意
（1）对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。
（2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。
（3）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。
（译文如下：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”）
3．解疑释惑，体会道理
（1）两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）
（2）他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。）
（3）他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。）
（4）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性。）
（教师适时补充资料供学生阅读：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。①远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。②日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。）
4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
（1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。
（2）孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。
5．复述故事，熟读成诵。
（1）分角色朗读课文。
（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）
（3）学生背诵课文。
.......
详情见
http://www.lbx777.com/yw012/shierce_x.htm
2. 人教版小学语文十二册目录
刚好，我们那一来届的就是这个自。
目录
1.卜算子 咏梅，
2.十六年前的回忆，
3*.灯光，
4.为人民服务，
5*.延安，我把你追寻，
积累运用一
6.向往奥运，
7.詹天佑，
8*.宋庆龄和她的保姆，
9*.走向生活，
（注意收集有关的资料）
积累运用二
10.古诗三首，
长歌行、
七步诗、
出塞
11.草船借箭，
12.将相和，
13*.景阳冈，
14*.猴王出世，
积累运用三
15.古诗两首，
示儿、
闻官军收河南河北
16.匆匆，
17*.难忘的启蒙，
18*.三克镭，
（从阅读的内容想开去）
积累运用四
19.卖火柴的小女孩，
20.穷人，
21*.鲁滨孙飘流记，
22*.奴隶英雄，
积累运用五
23.世纪宝鼎，
24*.清明上河图，
25.古代寓言两则，
矛与盾、
郑人买屡
26*.关尹子教射，
积累运用六
1、有的人
2、难忘的一课
3、科林的圣诞蜡烛
4、半截蜡烛
5、拉萨古城
6、名碑荟萃
生字表
带*的是略读课文
打字很辛苦呢，最后那六课是选读课文，因为书里是用颜色标的，所以这里没有办法了。
3. 人教版小学第12册生字，全部！
第一单元（识字1——第4课）
万(一万)(万一)(千万)(万岁) 丁(丁冬)(园丁)(丁香)(丁当)
冬(冬瓜)(冬天)(立冬)(丁冬) 百(百姓)(百万)(百花齐放)
齐(一齐)(齐声)(齐全)(齐心) 说(说话)(小说)(听说)(说明)
话(讲话)(笑话)(电话)(听话) 朋(朋友)(亲朋好友)（宾朋满座）
友(友好)(友爱)(友人)（朋友） 春(春天)(春雨)(春风)(春节)
高(高兴)(高山)(高声)(高级) 你(你好)(你们)(你的)
们(人们)(你们)(他们)(我们) 红(火红)(红色)(红花)(红人)
绿(绿色)(绿草)(绿化)(绿油油) 花(花朵)(小花)(花儿)(花生)
草(小草)(草地)(绿草)(花草) 爷(爷爷)(少爷)(老爷)(大爷)
节(节日)(小节)(节目)(节气) 岁(岁月)(几岁)(岁数)(年岁)
亲(亲人)(亲口)(亲手)(亲自) 的(你的)(好的)(有的)
行(不行)(行人)(行走)(自行车) 古(古老)(古诗)(古文)(远古)
声(小声)(大声)(高声)(声明) 多(多少)(很多)(多数)（多余）
处(处处)(多处)(长处)(好处) 知(知了)(知识)(无知)(认知)
忙(赶忙)(忙乱)(连忙)(急忙)
第二单元（识字2——第8课）
洗(洗手)(洗头)(洗衣)(干洗) 认(认识)(认真)(认字)(认一认)
扫(扫地)(打扫)(扫兴)（清扫） 真(真心)(真正)(认真)(真实)
父(父母)(父亲)(父爱)(父子) 母(母亲)(母女)(母子)(母校)
爸(爸爸)(老爸)（干爸）（阿爸） 全(全家)(完全)(全力)（全国）
关(关心)(开关)(关门)(关节) 写(写字)(写完)(写好)(书写)
完(完好)(做完)(唱完)(完工) 家(大家)(画家)(家人)(家门)
看(看见)(看完)(看法)(好看) 着(看着)(写着)(笑着)（听着）
画(画画)(画家)(油画)（画笔） 笑(大笑)(好笑)(笑话)(笑声)
兴(高兴)(扫兴)（兴趣)(兴致） 会(开会)(大会)(会见)(机会)
妈(妈妈)(大妈)(奶妈)(老妈) 奶(奶奶)(牛奶)(奶牛)(奶水)
午(上午)(下午)(中午)(午后) 合(会合)(回合)(合同)(合力)
放(开放)(放心)(放手)(放下) 收(收下)(收好)(收心)(收入)
女(女儿)(女子)(女人)(女士) 太(太太)(太阳)(太空)(太平)
气(小气)(生气)(气门)(天气) 早(早上)(早点)(早晚)（早安）
去(来去)(过去)(去年)(回去) 亮(月亮)(明亮)(亮点)(亮光)
第三单元（识字3——第12课）
和(和平)(和气)(和好)(总和) 语(语文)(口语)(语气)(话语)
千(万水千山)(一千)(千万)(千里) 李(行李)(李子)(桃李)（李树）
秀(秀丽)(秀气)(秀才)(秀美) 香(清香)(香水)(香气)(花香)
听(听见)(听话)(听写)(听讲) 唱(唱歌)(高唱)(合唱)（歌唱）
连(连忙)(连长)(连声)(连日) 远(远处)(远方)(远近)(遥远)
定(一定)(定向)(定时)（安定） 向(方向)(向往)(向前)(向上)
以(以后)(以前)(可以)(以往) 后(后来)(前后)(先后)(后头)
更(更加)(更高)(更多)(更远) 主(主人)(主意)(主见)(公主)
意(同意)(一心一意)(生意)(意见） 总(总是)(总和)(总数)（总理）
先(先生)(先走)(先后)(先进) 干(干净)(鱼干)(风干)(干洗)
赶(赶上)(赶快)(赶走)(赶来) 起(起立)(起身)(起来)(一起)
明(明天)(明白)(明年)(光明) 净(干净)(白净)(明净)(净化)
同(同学)(一同)(同意)(合同) 工(工人)(手工)(工厂)(木工)
专(专心)(专家)(专门)(专长) 才(才子)(天才)(人才)(才气)
级(一级)(高级)(年级)(上级) 队(队长)(队员)(少先队)(大队)
第四单元（识字4——第17课）
蚂(蚂蚁) 蚁(蚂蚁)(白蚁)(蚁后)（蚁虫）
前(向前)(前后)(前进)(前方) 空(上空)(天空)(空间)(空军)
房(房子)(房门)(房间)(房屋) 网(上网)(网吧)(电网)(织网)
诗(诗人)(古诗)(诗文)(诗意) 林(树林)(山林)(林间)(林立)
童(儿童)(童真)(童心)(童话) 黄(黄花)(黄色)(黄河)(黄瓜)
闭(闭目)(关闭)(闭口)(闭气) 立(起立)(直立)(立正)（站立）
是(不是)(总是)(可是)(真是) 朵(云朵)(花朵)(一朵)(几朵)
美(美女)(美人)(美好)(完美) 我(我的)(我们)（自我）（我俩）
叶(黄叶)(叶子)(绿叶)(红叶) 机(机会)(飞机)(机关)(机房)
她(她的)(她们) 他(他的)(他们)（他人）（他山之石）
送(送走)(送人)(送行)(送给) 过(过去)(走过)(过时)(过冬)
时(时间)(时光)(小时)(时代) 让(让人)(让路)(让座)(让开)
吗(好吗)(行吗)（对吗） 吧(好吧)(走吧)(来吧)(网吧)
虫(虫子)(小虫)(毛毛虫)（害虫） 往(往往)(向往)(往前)(来往)
得(飞得高)(走得快)(乐得很) 很(很高)(很多)(很好)(很少)
河(河水)(小河)(过河)(河马) 姐(姐姐)(姐夫)(小姐)(大姐)
借(借口)(借走)(借用)(借书) 呢（人呢）（树呢）（他呢）
呀（爬呀爬）（走呀走）（乐呀乐） 哪(哪里)(哪儿)（哪个）
第五单元（识字5——第21课）
谁(谁的)(是谁) 怕(不怕)(可怕)(害怕)（怕人）
跟(跟头)(跟从)(后跟)（脚跟） 凉（凉快）（凉风）(凉风习习)(着凉)
量(雨量)(力量)(自不量力) 最(最美)(最大)(最好)（最小）
园(花园)(公园)(园地)(果园) 因(因为)(原因)(起因)（因果）
为(为了)(为什么)(无为)（为何） 脸(笑脸)(脸皮)(洗脸)（脸红）
阳(阳光)(太阳)(向阳)（夕阳） 光(光明)(光照)(亮光)(光头)
可(可以)(可口)(许可)(可乐) 石(石头)(石子)(化石)(石块)
办(办法)(办公)(办事)（办理） 法(方法)(法力)(用法)(手法)
找(找到)(找人)(找着) （找朋友）许(许多)(许可)(不许)（几许）
别(别人)(告别)(分别)（别处） 到(早到)(来到)(到会)(到处)
那(那儿)(那里)(那边)（那是） 都(都是)(都会)(都来)(全都)
吓(吓人)(吓坏)(惊吓)（吓跑） 叫(大叫)(叫人)(别叫)(叫声)
再(再见)(再会)(再三)(再来) 象(大象)(气象)(象牙)（万象）
像(好像)(画像)(人像)(头像) 做(做工)(做人)(做事)（做作业）
点(点头)(点心)(雨点)(起点) 照(照片)(照明)(照亮)（拍照）
第六单元（识字6——第25课）
沙(沙子)(风沙)(黄沙)(沙土)(飞沙走石) 海(大海)(海水)(海面)(云海)(人山人海)
桥(大桥)(木桥)(桥上)(过桥)(石桥) 竹(竹子)(竹林)(竹叶)(竹节)(毛竹)
军(军人)(军队)(海军)(空军)(千军万马) 苗(火苗)(苗子)(禾苗)(苗条)
井(井水)(古井)(井下)(天井)(井井有条) 乡(家乡)(乡亲)(乡土)(乡下)
面(上面)(画面)(面前)(面子) 忘(忘记)(忘本)(忘我)(忘情)
想(想法)(想念)(想像)(想一想) 念(想念)(念书)(念头)(念念不忘)
王(大王)(王子)(王位)(国王) 从(从前)(从来)(从小)(从不)
边(边上)(花边)(一边)(海边) 这(这里)(这儿)(这样)(这边)
进(进口)(进来)(前进)(进行) 道(知道)(小道)(人行道)(跑道)
贝(宝贝)(分贝)（贝壳） 原(原来)(原因)(草原)(平原)
男(男女)(男孩)(男生)(男子) 爱(爱情)(爱心)(可爱)(亲爱)
虾(小虾)(虾皮)(虾米)(虾条) 跑(短跑)(长跑)(跑道)(跑步)
吹(吹风)(吹牛)(吹开)(吹走) 地(土地)(地面)(地点)(地方)
快(快乐)(飞快)(快活)(快走) 乐(乐园)(可乐)(乐意)(快乐)
老(老师)(老乡)(老年)(老人) 师(老师)(师长)(师生)(师父)
第七单元（识字7——第29课）
短(短工)(短处)(长短)(短文)(短小) 对(不对)(对手)(对面)(对方)
冷(冷热)(不冷)(冷水)(冰冷) 淡(冷淡)(淡水)(淡红)(淡忘)(平淡)
热(热水)(热情)(热爱)(热气)(热量) 情(亲情)(心情)(真情)(情节)(爱情)
拉(拉手)(拉面)(拉开)(拉平) 把(扫把)(一把)(火把)(把手)
给(给予)(给人)(送给)（还给） 活(干活)(生活)(活力)(快活)
种(种花)(种田)(种地)(种树)(种子) 吃(吃力)(吃苦)(吃香)(口吃)
练(练习)(苦练)(干练)(老练) 习(学习)(习气)(见习)(自习)(实习)
苦(苦水)(苦学)(苦头)(苦心)(苦力) 学(学生)(同学)(学问)(学业)(学习)
非(是非)(非常)(非法)(非得) 常(常常)(往常)(时常)(常年)(常用)
问(问好)(问一问)(学问)（问题） 间(中间)(房间)(时间)(车间)(空间)
伙(伙伴)(合伙)(同伙)(小伙子) 伴(伙伴)(同伴)(伴唱)（伴舞）
共(共同)(公共)(总共)(共用)(一共) 汽(汽车)(汽油)(汽水)
分(分开)(分手)(分红)(分别)(十分) 要(只要)(不要)(要是)(要点)
没(没有)(没人)(没法)(没脸)(没完) 位(位子)(让位)(个位)(方位)(学位)
孩(孩子)(男孩)(孩儿)(小孩)(女孩) 选(选手)(选用)(选中)(选出)(人选)
第八单元（识字8——第34课）
北(北方)(北面)(北京)(北风) 南(南海)(南瓜)(南极)(南方)(东南)
江(江南)(江水)(江面)(江河)(长江) 湖(湖水)(江湖)(湖南)(湖北)(湖心)
秋(秋天)(秋风)(秋季)(秋雨)(中秋) 只(只见)(只有)(只好) (只怕)
星(星星)(星球)(星河)(行星)(火星) 雪(雪地)(雪花)(雪白)(雪山)(雪亮)
帮(帮忙)(帮工)(帮手) 请(请人)(请坐)(请进)（请客）
就(就是)(就要)(就近)(就业) 球(足球)(皮球)(网球)(地球)(打球)
玩(玩笑)(玩一玩)(贪玩) 跳(跳高)(跳远)(跳水)(跳马)(跳进)
桃(桃子)(桃花)(桃树)(桃李) 树(大树)(树林)(树立)(树木)(树叶)
刚(刚刚)(刚才)(刚好)(刚正) 兰(兰花)(兰草)(木兰)(马兰头)
各(各个)(各自)(各位)(各处) 坐(请坐)(坐下)(坐好)(坐车)
座(座位)(让座)(一座)(在座) 带(海带)(皮带)(带鱼)(带动)(带来)
急(着急)(急忙)(急用)(急电) 名(名声)(名家)(名人)(名气)(知名)
变(变化)(变成)(变法)(变色) 发(发明)(发热)(沙发)(头发)(发生)
成(成立)(完成)(成全)(成才)(成人) 晚(晚上)(早晚) (晚年)(晚会)
动(动手)(动工)(动听)(动人)(行动) 新(新年)(新衣)(新生)(新书)
有(没有)(有意)(有机)(有关)(有用) 在(在意)(在先)(在乎)(在家)
什(什么)（为什么）（干什么） 么(什么)(那么)(这么)(多么)
条(面条)(条件)(油条)(井井有条)(条目)
4. 小学1-12册的诗【人教版】
人教版小学语文教材1-12册古诗词总揽
第一册
1、《静夜思》 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第二册
2、《春晓》孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3、《村居》 高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、《所 见》 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
5、《小 池》 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三册
6、《赠刘景文》 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
7、《山行》杜牡
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
8、《回乡偶书》贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
9、《赠汪伦》 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第四册
10、《草》 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
11、《宿新市徐公店》 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
12、《望庐山瀑布》 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
13、《绝句》 杜甫
两个黄莺鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
第五册
14、《夜书所见》叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
15、《九月九日忆山东兄弟》 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
16、《望天门山》 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
17、《饮湖上初晴后雨》 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
第六册
18、《咏 柳》贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
19、《春 日》 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
20、《乞巧》 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
21、《嫦娥》 李 商 隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
第七册
22、《题西林壁》 [宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
23、《游山西村》 [宋] 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
24、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
25、《送元二使安西》 [唐]
王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
第八册
26、《独坐敬亭山》 [唐]李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
27、《望洞庭》 [唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
28、《忆江南》 [唐] 白居易
江南好， 风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
29、《乡村四月》 [宋] 翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
30、《四时田园杂兴》 [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
31、《渔歌子》 [唐] 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
第九册
32、《泊船瓜洲》 宋 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
33、《秋思》 宋 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意成重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
34、《长相思》 清纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
35、《七律•长征》毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
第十册
36、《牧 童》 [唐]吕 岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
37、《舟过安仁》 [宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
38、《清平乐•村居》 [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
第十一册
39、《诗经•采薇》（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
44、《春夜喜雨》 [唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
第十二册
39、《七步诗》 [三国•魏]曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
40、《鸟鸣涧》 [唐] 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
41、《芙蓉楼送辛渐》 [唐] 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
42、《江畔独步寻花》 [唐] 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
43、《石灰吟》 [明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
44、《竹石》 [清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
45、《闻官军收河南河北》 [唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
46、《已亥杂诗》 [清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
47、《浣溪沙》 [宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无小泥。
潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？
门前流水沿能西！休将白发唱黄鸡。
48、《卜算子•送鲍浩然之浙东》 [宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住
5. 求人教版小学数学十二册教材的思维导图
有电子版的教材，但是没有你要的思维导图
6. 人教版小学六年级数学下册课本72页练习十二：1题答案怎么写
5/4=1......1
1+1+2
7. 人教版小学语文第十二册全部成语
十二册四字词语复习
1、专心致志 莫名其妙 无缘无故 语重心长 2、独立自主 狂风暴雨 优雅自在 座无虚席 3、难以忘怀 不慌不忙 不知所措 惊心动魄 4、养尊处优 意想不到 邯郸学步 丰富多彩 5、饶有趣味 零七八碎 万象更新 通宵达旦 6、万不得已 截然不同 热气腾腾 一无所有 7、青面獠牙 婀娜多姿 能歌善舞 哄堂大笑 8、朴实敦厚 不一而足 随心所欲 优哉游哉 9、毫不稀奇 宏伟壮观 安然无恙 风雨侵蚀 10、整齐划一 和睦相处 遮天盖地 蜂拥而至 11、载歌载舞 铺天盖地 肃然起敬 形态各异 12、随风摇曳 美不胜收 张灯结彩 视死如归 13、冲锋陷阵 幼稚可笑 一拥而入 怒气冲冲 14、死得其所 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 15、五湖四海 来之不易 一筹莫展 一败涂地 16、天涯海角 闻所未闻 聊以自慰 无所不能 17、无依无靠 游手好闲 荒无人烟 无忧无虑 18、无拘无束 落荒而逃 一清二楚 鱼贯而入 19、惊弓之鸟 虚惊一场 欣喜若狂 软弱无力 20、成群结队 诚心诚意 十全十美 与世隔绝 21、满不在乎 日新月异 人声鼎沸 淡泊名利 22、烟熏火燎 眼花耳鸣 浑身乏力 严于律己 23、公正不阿 毫不妥协 嫦娥奔月 鲲鹏展翅 24、九天揽月 炎黄子孙 夜以继日 积劳成疾 25、风华正茂 猝然长逝 坚持不懈 锲而不舍 26、侃侃而谈 目瞪口呆 深信不疑 卓有成效 27、司空见惯 无独有偶 见微知著 出人意料 28、一丝不苟 酸甜苦辣 舍本逐末 细枝末节 29、百炼成钢 发愤图强 迎难而上 集思广益 30、群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 31、举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 32、触类旁通 精益求精 古为今用 朝夕相处 33、身临其境 戛然而止 前仰后合 万物复苏 34、色彩斑斓 诲人不倦 引人入胜 热火朝天 35、琳琅满目 枝繁叶茂 流光溢彩 置之不理 36、三年五载 昙花一现 奇花异草 大雨倾盆 37、秉烛夜游 惊涛骇浪 电闪雷鸣 暴风骤雨 38、腾云驾雾 望子成龙 生龙活虎 龙腾虎跃 39、龙凤呈祥 举世瞩目 翻天覆地 高歌曼舞 40、前俯后仰 小心翼翼 毫不客气 一五一十
8. 6年级上册数学课本 人教版 12 13 15 16 18 19 22 23 25 27 页的答案
P12.
1.
1/3×3=1
8/9×3=3/8
2/7×3=6/7
3/5×5=3
11/15×5=11/3
1/6×5=5/6
2.
1/2×5=2/5(勺)
3.
2/15
2/3
1/6
3/28
2
3/10
3/22
1/5
4.
7/100×50=7/2
(m)
7/100×100=7(m)
P13
5.
1/4
8/15
9/16
6.
3/4×2=3/2
(dm)
3/4×1/2=3/8
(dm)
3/4×2/3=1/2(dm)
7.
＜
＞
＜
=
8.
3/2×1/5=3/10(kg)
9.第一个算式错。
改正:4×4/7=4×4=7/16(把7写在分母下面
第二个算式错。
改正:7/10×5/6=7/10×6/5=21/25(把分子10和分母6约分)
10.(1)4/5×1/2=2/5(kg)
(2)7/12×4/7=1/3(小时)
P15
1.原式=(1-7/16)×2/9=9/16×2/9=1/8
原式=2/5×(4×3/4)=6/5
原式=1/2×(1/15+1/3)=1/2×6/15=1/5
原式=4/5×5/8×7/9=7/18
原式=5/9×(5/6+1/6)=5/9
原式=5/7×21/5×16=48
2.
1/4×9+1/4×11=5(张)
3.
1又1/5
20/63
2/5
1又1/2
13/18
13/2
4.
1/3×70×15=350
(吨)
或
1/3×(70×15)=350(吨)
P15.
5.
1/50×42×100=84
(吨)
或
1/50×100×42=84(吨)
6.
22/3
1/14
6
1/2
40/13
40
7.
1/4×5=4/5(盆)
1/4×6=3/2(盆)
8.
第一题不对
改正:5-3×7/9=5-3/7=3/8
第二题不对
改正:4/11+2/11×11/6=4/11+1/3=12/33+11/33=23/33
9.
25×4×1/2=50(kg)或1/2×25×4=50(kg)
9. 人教版小学语文十二册目录要第一课是咏梅的那版
刚好,我们那一届的就是这个.
目录
1.卜算子
咏梅,
2.十六年前的回忆,
3*.灯光,
4.为人民服务,
5*.延安,我把回你追寻答,
积累运用一
6.向往奥运,
7.詹天佑,
8*.宋庆龄和她的保姆,
9*.走向生活,
（注意收集有关的资料）
积累运用二
10.古诗三首,
长歌行、
七步诗、
出塞
11.草船借箭,
12.将相和,
13*.景阳冈,
14*.猴王出世,
积累运用三
15.古诗两首,
示儿、
闻官军收河南河北
16.匆匆,
17*.难忘的启蒙,
18*.三克镭,
（从阅读的内容想开去）
积累运用四
19.卖火柴的小女孩,
20.穷人,
21*.鲁滨孙飘流记,
22*.奴隶英雄,
积累运用五
23.世纪宝鼎,
24*.清明上河图,
25.古代寓言两则,
矛与盾、
郑人买屡
26*.关尹子教射,
积累运用六
1、有的人
2、难忘的一课
3、科林的圣诞蜡烛
4、半截蜡烛
5、拉萨古城
6、名碑荟萃
生字表
带*的是略读课文
打字很辛苦呢,最后那六课是选读课文,因为书里是用颜色标的,所以这里没有办法了.
10. 像小学人教版语文课文第十二册的一篇课文叫：智慧之花的内容的自我保护的资料，有吗
那是阳光灿烂的下午，上五年级的维吾尔族小姑娘玛利亚，放学后背着书包往家走，蹦蹦跳跳就像一只飞舞的蝴蝶。在不远的前边，五个邻班的男生正在嬉闹：一个男生摇晃一根细绳，身边一个男生伸手去抢，两个人突然大叫一声倒在地上。这是，另外三个男生相继冲上去，想把同伴拉起来，确同样惨叫着扑到在哪里。
玛丽娅愣住了，她不明白男孩子们在玩什么把戏。她走近一瞧，那五个男生一动不动，每个人的表情都是惊恐万分，好像在拼命挣扎而又难以逃脱。
“你们怎么啦？”玛丽娅尖叫着，就要冲上去就他们。刹那间，她发现了男生们身边有一根刚刚被风刮断的电线。
玛丽娅的心狂跳起来，她突然明白了，五个男生触电了！她急切地思索着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？
玛丽娅虽然只是小学生，但它已经学过有关于电的基本知识。她知道如果自已黯然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了同伴们，连自己也丧命的。她隐约想起老师讲过。橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在紧急关头，上那儿去找那些东西？她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙吗？
说时迟，那时快。玛丽娅迅速讲尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的熟读冲过去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危险的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽娅毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线包住了，又用全身力气猛地一扔，将致命的电线从同伴身上拉开了。
五个男生得救了！当他们清醒过来，简直不知该怎么报答玛丽娅好。玛丽娅像个大姐姐一样认真地说：“要记住和应用学过的只是，学会保护自己啊！”
其二
如果说，玛丽娅在自我保护的前提下就出伙伴，靠的是知识和勇气，那么，在有些情况下，我们还需要学会用法律来保护自己。东北的小姑娘江雪正是这样做的。
江雪比玛丽娅高一个年级，正在小学六年级读书。一天中午，学校附近，江雪和几个女生没人买了一只冰棍儿吃。
当天晚上，江雪觉得肚子有点疼，泻了好几回。第二天，江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子，于是她们便议论起来：
“准是那冰棍儿变质了！”
“是啊，怎么以前吃肚子不疼啊？”
江雪听了，一边点头，一边开始想办法，她爱管“闲事”是有名的。放学后，她直奔那个冰棍车，开门见山地说：
“阿姨，您的冰棍变质了，不能再卖了，昨天我们吃了闹肚子了。”
“净瞎说！我的冰棍从来都是好好的，你们不定吃了什么东西才闹肚子的。”
阿姨毫不客气，把江雪轰开。这时，一群小同学跑过来，都要卖冰棍。江雪急得大叫：“她的冰棍坏啦，吃了会拉肚子了！”可阿姨的鼓动下，半信半疑的小同学还是把冰棍塞到了嘴里。
整整一个晚上，江雪都在思考对策。她决定不仅自己再也不吃变质的东西，还要保护同伴们不受伤害。终于，一个巧妙的方案在她心中形成了。
第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买一只冰棍，她立刻向工商管理所走去。学校组织体验教育活动的时候，也是保护消费者利益的机构。她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍，工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍有许多细菌。他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有那么强的自我保护意识，真了不起啊！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。”
在工商管理员的有力证据面前，那个阿姨低下了头，承认了非法自制冰棍的事实。
是什么力量让玛丽娅和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心，勇气和智慧融于一身。