人教版小学数学下册元角分

1. 元角分换算

1元=10角，1角=10分，1元=100分。

拓展资料：

人民币(缩写：RMB；货币代码：CNY；货币符内号：¥)是中华人民共和国的法容定货币。由中国人民银行发行，货币于1948年12月1日首次发行，至1999年10月1日启用新版为止共发行五套，形成了包括纸币、硬币和塑料钞、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。

除1、2、5分三种硬币外，第一套、第二套和第三套人民币已经退出流通，流通的人民币是第四套人民币和第五套人民币，以第五套为主，两套人民币同时等值流通；流通的纸币有：1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。

第一套人民币1948年12月1日—1953年12月陆续发行。共12种面额62种版别，其中1元券2种、5元券4种、10元券4种、20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000元券4种、50000元券2种（1949年发行的正面万寿山图景100元券和正面列车图景50元券各有两种版别）。

2. 一年级下册数学金三练元角分第一课时第六题的第一题怎么做

这样提问是没有人给你回答的。因为不是每个人都有一年级数学下册的课本，就算有，各地教材不同，人家也懒得翻。所以你应该被题目拍个照，把图片放上来，别人才知道你问的是什么内容，才好给你回答。

3. 小学三年级数学关于分数部分的讲课,关于元角分的换算讲课

1元=10角=100分

4. 小学一年级 元角分 数学题

1元5角＝10角50分

5. 小学数学（人教版）从几年级开始学习分数

小学数学（人教版）从三年级开始学习分数。

人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》。

小学分数运算的技巧主要表现在两方面：

1、所有的整数、小数计算技巧全都可以在分数的巧算上加以应用，例如乘法的运算定律、提取公因式、字母替换等常用方法。

2、分数简算中独有的方法，包括分数裂项、整体约分法等。

参考资料来源：人民教育出版社-三年级上册

6. 二年级下册的元角分的数学题目

小学一年级数学第二册《元角分的认识》习题设计
（一）基本题
1、填空。
（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。
（2）一张2角可以换（ ）张1角。
一张5角可以换（ ）张1角，还可以换（ ）张2角和（ ）张1角。
（3）10元可以换（ ）1元，可以换（ ）2元，可以换（ ）张5元。
2、将正确答案的字母填在括号里。
（1）1元和（ ）角同样多。
A.10 B.100
（2）1角和（ ）分同样多。
A.10 B.100
（3）1元和（ ）分同样多。
A.10 B.100
（4）1元3角和（ ）角同样多。
A.13 B.103
3、写出下面的钱数。
（1）一张10元、一张5元、一张1元 （ ）元
（2）一张5元、一张2元、一张5角 （ ）元（ )角
（3）一张50元、三张10元、一张2元 （ ）元
（4）一张20元、两张10元、一张5角 （ ）元（ ）角
（二）综合题
1、拿出买各种东西要付的人民币。
一支铅笔6角 一个打火机8角
一支钢笔5元2角 一个毽子3角
一个日记簿1元5角 一包方便面3元4角
说明：练习前准备好元角分的钱币。可以展现学生中不同的取法
2、买一包方便面正确的拿法是（ ）
A、3张1元和4张1角的人民币
B、1张2元，1张1元和2张2角的人民币
C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币
D、3张1元和2张2角的人民币
E、3张1元和1张2角，2张1角的人民币
F、1张2元，2张5角，1张2角，2张1角的人民币
G、1张2元，1张1元和2张2角的人民币
说明：这道题是衔接上题，让学生在熟练认识人民币的基础上，会准确拿出所需要的钱币，并采用几种不同的拿法，从中培养学生的实际应用能力。要向学生说明，生活中只要能准确拿出指定的钱数，都是正确、可行的，生活实践中灵活运用。
3、购物问题
（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？
（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？
（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？
4、“红领巾超市”游戏
出示超市商品的价格，让一部分学生当售货员，一部分学生当顾客，进行实际购物活动。

7. 元角分换算口诀

元角分的换算是10进制的，也就是说一元等于10角，1角等于10分，1元等于10角等于100分。专

元角分是我们常用的钱币属单位，我们在小学时候就要学习它们之间的换算关系，毕竟它们与我们的生活息息相关。父母赚钱不容易所以我们要养成合理消费，不大手大脚的坏习惯，掌握元角分的换算，会使我们生活更方便。

8. 小学一年级下册数学元角分怎么教

不用教，直接带着学生去超市买东西就行了，会买了，还用教吗，教了也是让学生会实践