五六年小学生如何教育

㈠ 如何教小学四五六年级学生才能教得更好

很高兴回答您的问题：
应该尽量别占他们的除了主科以外的其他科目，让自己在孩子心中成回为一答个好的老师，应该让他们懂得四五六年级是最关键的三年，让他们真正懂得学习的目的：并不是为了敷衍了事。让他们丰富课余生活，让他们懂得六年级也可以玩耍。布置作业应该只布置最重要的必懂部分，不要让他们压力太大……
一定要采纳的的答案哦！

㈡ 小学五六年级的孩子，读书不进，怎么培养，难

有个这样的案例，我们一起来看看，父亲50岁，女儿大学毕业，儿子12岁从小就厌学，老母亲瘫痪在家，并伴有老年痴呆，爱人不得不辞职在家伺候老人。父亲的工资呢够仅够养活 一家人，可谓压力重重，儿子硬逼他读书，对父亲来说是相互的折磨，不叫孩子念书，那他又能怎么办？去上班吗？
很显然，才12岁的孩子，应该是读小学五、六年级，正是读书的好年纪。这么小的孩子不读书，那能做啥？孩子的主要任务就是上学。上学绝对不是只是学了这些枯燥的知识。学习好的，聪明的孩子都是培养出来的，那么首先要求家里首先必须要有一个学习的环境。不管家庭情况如何，也应该在家中规划一块空间给孩子，作为学习的场所，多买些书籍或相关有意义的书籍让他翻阅。同时，自己也要和孩子一起陪着他阅读。上学主要是要学会基本的常见的汉字，这样不至于变成文盲。而且会认识字了，则自己可以阅读，看书。同时陪他一起，给他讲些有教育意义的书籍，让孩子爱上阅读。
同时自己有时间要多与孩子沟通交流，让他了解家里的实际情况，学会早早的独立。多位父母着想，男孩子要穷养，千万不能娇惯。只有读了书，才能具备工作需要的基本知识结构，才能知道怎样去做好一件事情，才能知道如何与人打交道等等。不是为了分数，要把学习的目的告诉他。
同时若孩子不听话，那就要管教，现在不严格管教，到时候孩子大了，你真的会后悔，因为没有知识，没有技能，没有人脉，怎么在社会上发展？不要等到未来找不到工作而苦恼，那才是真正的痛苦。现在折磨是为了他未来着想。
再者，学习也是积累人脉资源，与人打交道的过程，在学校学习，德、智、体全面发展，这样孩子身心才健康。若现在就不学习，不要说成为对社会有用的人，而流浪于社会，万一没有培养好，则后过不堪设想。
再者，要找好点的工作，必须满十八周岁。不然现在工作就是童工，是违法的。而且由于年龄太小，可能不具备相应技能，也不是自己感兴趣的，勉强做，也做不长。
所以总结，读书才是正道。有句话说得好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。都是说明读书是有用的，不读书在现在这个社会是行不通的。请仔细考虑。

㈢ 怎样才能管理好小学生，比如五、六年级、学前班

我觉得作为学生，有时候老师生气了才听话，如果你教中高年纪，最内好凶一点，低容年级就保持温柔嘛，不过你教的是中高年级吧，那凶不行就实施奖励制度，比如奖励本子等，还不行就乖的先下课，或者上课评分(初高中不适用奖励)讲道理不行请家长！

㈣ 小学是6年制教育，还是5年制教育

有5年的也有6年的，关键是你在的地方是不是六年制的教育了
我觉得5年制的还好些

㈤ 怎样去教小学5，6年级的阅读与写作呢

对于小学五六年来级学生，上作文可源就是要陪要写作兴趣，所以上的课一定要有意思。阅读要通过现实例子让学生明白，多需要选些感恩教育，有深刻思想的简明易读之文。作文课一定要上的有意思，要让同学“笑”，这要你就成功了，对于写作文的细节特别需要辅导。就这样了，希望我的回答对你有帮助。

㈥ 小学是在哪一年由五年制改为六年制的

在2001年9月1日,由五年制改为六年制。

拓展资料

小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分.随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年，有些地区仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。

2016年，全国共有普通小学17.8万所，比上年减少1.3万所。全国小学招生1752.5万人，比上年增加23.4万人，增长1.4%；其中，城市小学招生591.8万人，同比增加34.2万人，增长6.1%。小学在校生9913.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。

小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。

初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。

教授学童识字的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《四书》等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，练习。在学的学生也叫“蒙生”。

现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校将平民教育纳入满清朝庭的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。

㈦ 小学五六年级数学该如何学习

小学阶段的数学还是很容易的，如果前期底子好会容易些。如果基础不牢那就难了！一定要理解，还有多钻研

㈧ 小学6年制和5年制的区别是什么6年制和5年制学习的内容是否一样

1、理论依据不同

五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要。

小学六年时间比较宽裕，可以，开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。

2、具体实践不同

小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。

和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。但客观的说，两者各有自己的优缺点。我国地域广大，不应用一致的标准和拘泥于某一特定的形式，各地应根据自己的实际情况选择适合的学制模式。

(8)五六年小学生如何教育扩展阅读：

五四制的重点、难点在初中，其基本做法是：

1、调整课程方案，除了增加语文、外语、数学等基础学科外，还要确保音、体、美等学科。增加学生自由支配的时间。

2、加强教材建设。一般有三类：统一教材；实验教材和乡土教材。

3、加强劳动技术教育，把教育与生产劳动结合起来。渗透职业课程，也有利于开展分流教育。

通过实行五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。更有利于初等教育“双重任务”的完成。

小学5年制的优越性在于：

1、小学毕业生取消升学竞争，直升初中可以节省为应付升学考试而进行的训练和总复习所花的半年时间，有利于减轻小学生的课业负担，家长也不必为学生找到好学校而奔波、苦恼。

减轻教师、学生、家长的心理压力；有利于小学开展第二课堂等有益于小学生身心发展的各项活动，促进小学生全面和谐发展。

2、学生自由发展的时间和空间得到解放，更有利于学生身心的健康发展。而且，学校对学生的考核，重在平时，重在发展，大幅减少考试科目，更有利于对学生素质进行全面培养。

3、将九年的时间作为一个整体统筹考虑

参考资料来源：网络-五年制

㈨ 作为一个辅导教师，小学五、六年级的学生应该如何教育

多去看看学习方法和研究下孩子的学习心理心态。多找一些学习资料，比如小学教育方面的，浏览下小学的网站，学习一些东西。

㈩ 怎样教好小学五六年级的学生

你是位老师吧。
我给你提几点建议，望能够采纳。
（1）有些老师的教学方法是单一的。一篇回课文给你就是答让你标出段落，写出主要内容......每篇课文都是如此。五年级是准备升学的必要阶段。这时，不仅要把书上的意思理解透，还要扩展学生的课外知识。
（2）据一些学生说，他们最怕家长会，成绩单上的评语。当然，他们学习都不算太好。其实，搞好师生之间的关系最好的方法就是给予鼓励。只有鼓励才会有动力。在成绩单上评语不能优点123缺点123.....要写一些鼓励的话。
（3）现在经常说减负减负，可又有一个老师做的到！高年级的作业不能超过1小时。这就要看你的功力了...
谢谢，以上几点意见，主要是看你学以致用，用的恰当，教的也就最好。