A. 特殊教育本科毕业论文有哪些类型
主要是做实证分析的论文，例如如何提高聋哑学生学习手语的效率。欢迎追问哈
B. 毕业论文题目~有关特殊教育的。。。。迷茫了
常规来说特殊教育应该是残疾、智力障碍、聋哑、盲人等弱势儿童吧。 但你难道是学特殊教回育专业的吗？答 这些领域你们有涉及到麽？ 像自闭症，失语症，学业不良，成绩落后的就着重从教育心理学的角度分析吧。 那个你应该学过吧。 像如何和走进他们的世界、如何帮他们树立信心。再配以适当的学习方法什么的。 不知道你们怎么要求的，把详细的要求贴出来，或者你来确定个方向再帮你研究研究啊~
C. 特殊教育学生毕业论文可以投稿哪些期刊
现在特殊教育一线很多都很关注特殊教育生活化和主题式的教学，你可以从这些方内面看看。容或者现在特殊教育的学生趋于中重度发展，自闭症等多重残疾学生也增多，而目前的通用教材很不适应学生实际需要，关于教材的编写和使用方面也可以作为论文写写。。
D. 特殊教育本科生毕业论文要写多少字
哲理散文：哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，专横亘中外，包容大千属世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。
E. 学前教育毕业论文范文
普通学前教育课程与特殊学前教育课程整台的意议及价值
普通学前教育课程与特殊学前教育课程有着不可分割
的内在联系，有着很大的包容性，一致性，我们将两类课程进
行有机整合基于：
一、整合背景
我国在基本普及了九年义务教育后，正在逐步普及学前
教育．天津2005年普及学前教育，北京2010年普及学前教
育，全国大部分省份都已经制定出了普及学前教育的时间
表。一场轰轰烈烈的普及学前教育的工程正在全国各地展
国际特殊教育进入80年代以来，明显地向着三个一体
化的方向发展。特殊教育与普通教育的一体化：学校教育、家
庭教育、社会教育的一体化；医疗康复、教育训练和社会就业
的一体化。所谓特殊教育与普通教育一体化是指特殊教育与
普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补，进而形
成教育的合力，力求使每一位特殊儿童享受平等教育的机
会，并且能够使每一位特殊儿童身心都能够得到充分的发
展。特殊教育的发展，经历了由分到合的过程。早期人们为了
开。在普及学前教育中，特殊幼儿的教育是难点。而国际上把 保障特殊儿童能够受到正常儿童同样的教育，把特殊儿童独
特殊儿童接受教育的情况作为衡量基础教育普及的重要参
考标准。因此特殊幼儿的普及教育要与正常学前幼儿同步，
是摆在各级政府及相关教育部门面前不容回避的问题。普及
特殊幼儿学前教育的关键是教师，需要那些具有特殊教育专
业知识与技能的教师。目前我国培养特殊教育专业的教师大
多是通过特殊教育师范院校培养，杯水车薪，与巨大的特殊
教育师资的需求不成比例，因此培养大批的懂得特殊教育专
业知识的师资刻不容缓．培养特殊教育师资单靠特殊教育师
范院校根本不能实现，我国特殊教育师范院校数量有限。因
此在普通的师范院校普通的学前专业开设特殊教育课程，不
失是解决师资短缺的有效途径。这就要求对普通学前教育专
业和特殊学前教育专业进行有机整合，发挥课程的最大效
能，培养合格的教师。
二、意义及价值
(一)符合国际教育发展的趋势。
立成校，独立编班。后来人们发现这样并不利于特殊儿童的
成长。∞年代人们反思特殊教育，提出了“最少受限制的教育
环境”。以及“回归主流”的特殊教育的思想。1994年联合国教
科文组织在西班牙萨拉曼卡召开的“世界特殊需要教育大
会”，通过了《特殊需要教育行动纲{霓}，提出了“全纳性教育”
和“全纳性学校”的教育思想，将特殊教育定格在“全纳性教
育”思想的框架之中，它要求：特殊儿童尽可能的回到普通学
校去。与正常儿童一起学习、生活，一起活动、交流，让他们尽
可能地与正常儿童在一个教育环境中接受教育，让特殊儿童
的学习、生活、交流，由封闭、隔离走向开放、融合，与正常儿
童融合为一体．实现全纳性教育的目标，实现特殊儿童与普
通儿童融合教育，需要大批既能够从事普通教育又能够承担
特殊教育的教师。而两类课程的整合正是顺应国际特殊教育
发展的趋势．
(二)对普学前教育有着重大意义
普及学前教育，已经纳入到各级政府的工作日程，也是
各级政府对社会对人民的承诺，为此各级人民政府都在花费
大气力来实现这一战略目标，普及学前教育教已成为人民关
注的热点。但是特殊幼儿的教育始终不尽如人意，甚至在某
些地区成为普及学前教育的死角。据资料载，2004年广州市
0巧岁轻度残疾儿童2000多名。能进入托幼机构的不到三
成，虽近几年有较大发展，但是与正常幼儿比还是不尽如人
意。在一些欠发达地区适龄特殊幼儿的入园率很低。并且巩
固率很低。我们对一个东部中等实力的县级市进行调查．该
市没有一所接收特殊幼儿的学校，市区15所幼儿园O所公
立，12所私立)都没有接收特殊幼儿。即便是经济发达的地区
特殊幼儿的入园率也大大低于正常幼儿的入园率。我们对35
所幼儿园进行问卷调查仅有一所幼儿园有特殊幼儿入园学
习。在对加位幼儿园园长的调查问卷中，愿意接收特殊幼儿
入园学习的仅有lO位，在调查不愿接收特殊幼儿入园的原
因时，大部分园长认为缺乏具有特殊教育专业知识的教师是
原因之一．因此特殊幼儿的教育问题已成为普及学前教育的
瓶颈。如果依靠建立特殊学校来解决特殊幼儿的入园问题，
但就教育经费的筹措就会很成问题，也会增加各级政府的经
济负担。据我们调查，一个六百万人口的地市，仅有五所特殊
学校，(都是接受适龄入学特殊儿童)在校人数不到四百多
人，没有一所接收特殊幼儿的特殊学校．显然建立特殊学校
不能从根本上解决特殊幼儿入园的问题。解决特殊幼儿入园
问题，最好的方法就是让特殊幼儿随园就读，这样也利于特
殊幼儿的成长，为他们搭建与正常幼儿交流的平台，以便将
来融入社会，立足社会奠定心里基础．接收特殊幼儿入园学
习，关键是要有能接受他们学习的教师。所以培养双专业的
师资(既具有普通学前教育专业知识，又具有特殊教育专业
知识)对普及学前教育具有极其重要的意义。普通学前教育
专业课程与特殊学前教育专业课程的整合据具有极大的价
值及意义。
(三)解决学前特殊教育师资不足的问题。
从我国特殊幼儿入园的实际情况来看，90％的的特殊幼儿
要在普通的幼儿园接受教育，特别是中小城镇及农村，建立
大批的特殊幼儿园既不符合我国国情，我国目前的财力也难
以达到，所以这些地方的特殊幼儿大部都要随园就读．特殊
幼儿的智力因素与非智力因素与正常幼儿存在着较大的差
异，在教育教学中凸现出明显的差异性．所以普通幼儿园接纳特殊幼儿入园就读，首先要求教师必须具备一定的特殊教
育专业素质．要有爱心、耐心。同时要具备特殊教育的专业知
识与基本技能。我们曾经对35所幼儿园进行了问卷调查，被
调查的近300名教师中，具有特殊教育专业知识和具有特殊
教育专业基本技能仅有5人，绝大数教师几乎没有接受过特
殊教育专业培训，具有特殊教育专业技能的教师很少，只有
3％的教师通过自己读书学习或多或少了解一些特殊教育专
业方面的知识，。在问卷中近50％的教师不愿接收特殊幼儿
随班就读。一个有着6000多万人口的大省。仅有一所特殊教
育师范学校，而且由于面临招生困难的困境，最后并入了其
它学校。因此普及学前教育急需既精通普通教育又懂得特殊
教育的教师。而目前解决特殊教育的师资问题．最好的方法
就是在普通学前教育专业开设“特殊教育”课程，将两类课程
进行有机整合，所培养的学生，即掌握了普通学前教育的知
识与技能，而又具备特殊教育的专业知识与基本技能，他们
走上工作岗位便能胜任特殊幼儿与正常幼儿共班学习的教
育教学工作。因此将两类课程整合，进行科学调配，不用增加
教育投入，就能解决学普及前教育中特殊教育师资不足的问
题。即省钱又省力，一举两得，利教利民。
(四)为特殊幼儿家庭解决困难，为创建和谐社会做贡
献。
一个家庭若有一个残疾幼儿，会给家庭带来莫大的不
幸，我们曾对20个有残疾幼儿的家庭做过调查，大部分家庭生活较为困难，尽管孩子到了入园的年龄，但是找不到能够
接收孩子的幼儿园，所以母亲只好放弃工作在家照顾孩子。
导致大部分家庭生活困难。社会上屡有残疾幼儿被父母遗弃
的事件发生。在普及学前教育中要关注特殊幼儿的教育，要
让能够入园的特殊幼儿入园学习，接受教育。为本来不幸的
家庭带来党和政府的关怀，带来社会的温暖。如果我们普通
幼儿园都能接收一定数量的特殊幼儿，我们的幼儿教师中有
一定数量的既是普通学前教育的能手，又是特殊教育的行
家，那么特殊幼儿接受教育就不是问题。这些特殊幼儿家庭
孩子入园教育的问题解决了，父母可以安心地去工作，家庭
就不会再困难，也是从某一个侧面保障了社会的和谐。因此
普通学前教育专业与特殊学前教育专业进行整合凸显出它
的社会价值．
F. 特种医学毕业论文范文哪儿有
一样是特种医学专业的，开始也感觉好难，但是老师说不能抄网上的。后来还是同事给的雅文网，有了高手帮忙容易多了，没几天就过了
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G. 论文“XX”之我见
运动会之我所见10月23日，我校开展了一年一度的大型体育活动——运动会。我们全班同学都在积极的参加。瞧！初一男子200米决赛就要开始了。我们班的陈冠名同学就在这一组中。他站在第5道，弓着身子，神情非常凝重，眼睛盯着前方，耳朵也竖了起来。他在等，他在等裁判的枪声。“各就各位，预备。。。。。。”听到裁判的预备声，我的心已经提到了嗓子眼，四周的同学们也紧张地看着陈冠名，生怕他起跑时慢了半拍。“砰”的一声枪响，说时迟，那时快。只见陈冠名像离弦的箭一半飞了出去。此时，全班同学都站了起来，踮着脚尖眺望着。一眨眼的工夫，所有选手的身影被操场中央的人挡住了，我们都只能期待下一个弯道中首先出现的是陈冠名，同学们屏息凝视，焦急地等待着，一秒过去了，两秒过去了，三秒过去了。。。。。。仍然没有人出现在我们的视野中。我的心在胸腔里咚咚直跳。同学们的脸上也出现了担忧的神情。会不会出什么事了？正在我胡思乱想时，只听一名同学大叫：“快看！有人出来了，是陈冠名！是陈冠名！”我放眼望去，果真是陈冠名。他处于领先的位置，并且与第二名有着很大的差距。“哈哈！第一名非陈冠名莫属拉！”大家都开心地说道。果然陈冠名轻松获得了小组第一，为我们班争夺了荣誉。接下来是七年级的迎面接力比赛，上场的同学个个摩拳擦掌，都想为自己的班级争光，我也不例外。“砰”的一声枪响，比赛开始了。经过几个同学的来回跑，我们班目前还处于领先的位置，但仍有几个班与我们咬得很紧。不一会儿，与我们相差无几的几个班都出现了“落棒”现象，距离也就随之拉开了，在我们班没有落棒的情况下，获得了第一名。通过这次运动会我明白了做什么事情都要积极参加，只要是对我们有益的，都不要逃避，勇敢地去挑战自我，超越自我，到最后你会发现，你成功了。
H. 因做毕业论文的需要，特请教有关专家能否告知南京市六合区的湿球温度夏季最高/最低冬季最高最低
可以去当地的气象部门询问~请带好相关证件和学校介绍信
I. 求学前教育原创毕业论文《幼儿行为问题与父母心理健康的研究与分析》
1. 公立园与民办园发展环境比较研究以XX地区为例 2. XX地区优质幼儿园入园孩子家庭背景调查与思考 3. 高入园率背后的思考以XX地区为例 4. XX地区幼儿教育资源配置公平性调研 5. XX地区推进幼儿教育均衡化调研 6. XX地区各社会阶层的幼儿教育机会差距分析和对策建议 7. XX地区城乡幼儿教育差距分析和对策建议 8. 学前教育专业学生专业意向调研以浙江师范大学为例 9. 幼师生教育实习与幼儿园教师的职后成长研究 10. 就职最初三年与幼儿园教师的生涯发展 1 1. 艺术素养在幼儿园教师专业发展中的地位 1 2. 幼儿园教师职业形象调查与分析 1 3. 幼教职业的德性价值研究 1 4. 幼儿教育中的小学化倾向与幼儿园教师的素质 1 5. 幼儿园男教师的角色定位研究 1 6. 学前教育专业本科生与专科生在就职初期的表现比较研究 1 7. 职业态度与职业能力在幼儿教育中的影响比较研究 1 8.儿童参与理念对学前教育改革的启示 1 9.从绘本到活动------有意义教育活动设计策略 20.有效教学原理与学前教学活动的设计 2 1.学前儿童对绘画作品评价倾向性研究 2 2.ARCS模型对幼儿科学教育活动设计的启示 2 3.美国学前特殊教育政策与实践研究 2 4.英国学前特殊教育政策与实践研究 2 5.加拿大学前特殊教育政策与实践研究 2 6.澳大利亚学前特殊教育政策与实践研究 2 7.新西兰学前特殊教育政策与实践研究 2 8.幼儿园特殊教育个案研究(观察与实践) 2 9.当代中国学前教育理论的进展概念、功能、儿童观、教育观等选择一个研究 30.幼儿园蒙氏教育生态的个案研究 3 1.灾难事件后儿童心理的调试和康复 3 2.幼儿行为问题与父母心理健康的相关研究 3 3.受忽视幼儿的成因及教育 34、儿童作家之利弊 35、幼儿教师的三重身份家长、老师、朋友 36、幼儿图画书研究 37、幼儿语言教育的演进 38、语言学视野中的语言教学活动 39、阅读研究与早期阅读 40、图画书在学前教育中的功能、应用及发展前景(幼儿图画书教学实践研究) 4 1、民间童话研究(建议结合文学、人类学、心理学、社会学等多重视角) 4 2、幼儿童话作家论 4 3、语言修辞法在幼儿园教学中的运用 4 4、幼儿园经典诵读教育的探索与研究 4 5、幼儿文学作品教学研究 4 6、幼儿早期阅读教育研究 4 7、幼儿园文化研究 4 8、学前儿童英语教学研究 4 9、学前儿童英语教师培训研究 50、幼儿英语故事教学 5 1、文化教育与幼儿英语教学的结合 5 2、杭州市幼儿园英语教学调查 5 3、关于幼儿第二语言能力培养的策略研究 5 4、儿童英语游戏教学法 5 5、英语特长带班教师进行幼儿园日常教学之模式及策略个案研究 5 6、幼儿园网页制作 5 7、幼师生人文素养调查 5 8、幼儿美育目标与途径 5 9、幼儿园信息技术教育的现状、发展前景及对策研究 60、信息技术与幼儿园学科教学的有效整合研究 6 1、幼儿教师信息素养与教师专业化发展研究 6 2、幼儿文学(中某体裁)研究的互文性视角 6 3、幼儿散文的符号转换功能研究 6 4、技术发展对幼儿戏剧/影视剧发展的影响(各项技术，如工业技术) 6 5、幼儿体质与健康研究 6 6、健康教育中的幼儿体育活动研究 6 7、主题活动背景下的幼儿园数学教育现状调查 6 8、幼儿园数学教育幼小衔接现状调查 6 9、幼儿数概念的认知发展研究
J. 艺术设计专业毕业的本科生怎么报考特殊教育教师资格证谢谢
在几个证件来方面，和源其他教师是一样的，就是在说课，试讲面试等方面可能不同，要考你美术的专业问题。
不要担心教育学，教育心理学书方面的问题，报名时会告诉你什么书，一般也有培训，属于自愿参加。到时候你自然就知道考什么内容了。
.(注意:教师资格证是申请的，不是考的，要考的是以下4证!)
1.教育学，教育心理学(拿证)
2.2006年以后非师范专业的学生，还需进行教师技能培训(拿证)
3.普通话(拿证)
4.大学毕业证
你拿到了这4个证,就去教育局申请教师资格证吧.
申请的时间根据地方不同,一般在4月和10月，每年2次
说课，试讲面试等是属于申请后的最后一关，所以你不要太担心，你只要拿齐上面4个证，就有资格申请教师资格证了。