1. 小学四年级作文我与人防简单化的
我明白他就是人民防空，人民防空有着一种常人所没有的精神——心中时时刻刻牵挂着群众的安全。他们的精神会感染许多人，会传承给下一代。我与人民防空有着一种特别的感情，我敬佩他们，我也希望长大后像他们一样做一个令人敬佩，令人尊重，心中时时刻刻牵挂着群众的安全的好人！
2. 小学盖4层教学楼还需要交人防办的费吗
国家规定是不需要缴纳的，所以是不用的
3. 小学人防板报
三防知识
用于避免和减轻核、化学、生物武器杀伤破坏的技术。主要包括发现报警技术、侦察技术、防护技术、洗消技术和救治技术。核武器、化学武器和生物武器的杀伤破坏作用各不相同，防护技术也各有差异，但有的技术亦可通用。所以三防技术之间既相互独立又有所结合。三防技术是在与三种武器的斗争中，首先在防化技术的基础上发展起来的。
一、防化学武器技术
第一次世界大战时，化学武器显示出巨大的威力，各种防护技术应运而生。首先使用的是呼吸器官防护技术，随后是气肤防护技术，并由个人防护扩大到集体防护，由防护发展到发现报警、侦察、洗消和救治。第二次世界大战期间，化学战的威胁使防化技术得到了全面的发展，新型化学侦察、报警、防护、消毒器材以及急救治疗药物相继投入使用，逐步形成了包括侦察技术、防护技术、消毒技术和救治技术等比较完整的防化技术。战后，随着新技术的飞速发展和应用，防化技术又有了新的发展。例如，在化学侦察技术上采用了新的科学原理以及红外、激光、微波、计算机等新技术，提高了灵敏度和快速性，增大了监测距离；在防护技术上采用了人体测量学、材料科学和劳保科学的新成就，个人防护器材的防毒性能和使用性能大大提高，生理性能也得到改善；
二、防核武器技术
美国于1945 年对日本实施核攻击，促进核武器防护技术迅速兴起。战后，拥有核武器的国家通过近2000次核试验，特别是460次大气层核试验，对核武器的各种杀伤破坏因素及其效应，以及核爆炸观测技术、核辐射侦察技术、工程防护技术、核电磁脉冲防护技术、放 射性沾染的洗消技术、核武器损伤的救治技术等进行了详尽的研究，使核武器防护技术发展成为 一项专门的军事技术；
三、防生物武器技术
20世纪初，德意志帝国利用现代科学技术研制生物武器，防护技术也随之产生。经过几十年的研究探索，对生物武器的侦察、检验、预防和消毒技术都已有了很大的进展，成为军队防护的一个重要组成部分。今后，随着高新技术的发展，三防技术必将取得新的突破。例如，遥测、遥控和微机技术的应用，将使核、化、生的侦察和报警实现智能化；基因工程技术的应用，将为生物战剂的检验和免疫等开拓新的途径。
关于做好2006年度
人防教育市级检查准备工作的通知
各乡镇中心小学、中学，县直各学校：
人防教育是人民防空建设的重要组成部分。开展人民防空教育能增强师生国防观念和人防意识，掌握人民防空基本知识和自救技能。根据《江苏省实施〈中华人民共和国防空法〉办法》和盐城市人防工作年度计划安排，结合市教育局、市人防办《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》盐防办[2005]61号）和我局06年下发的《关于中小学生人民防空知识教育工作的通知》（滨教发[2006]83号）文件精神，现就做好2006年度人防教育市级检查的准备工作通知如下：
1、各学校领导要高度重视人防教育工作，不断提高对人防教育工作的认识，把人防教育作为学校进一步深化素质教育的重要内容和组成部分抓好、抓实。
2、各学校要根据县局和县人防办下达的任务要求，结合本校实际，制订详细的教学计划，保证教学对象、时间、师资、内容、经费、质量“六落实”，确保人防教育顺利进行。要把人防知识教育与中小学课程的改革实践结合起来。在组织教学中要突出重点，强调实用。
3、各学校要要把人防知识教育与文化知识学习、素质教育、劳动教育、文体教育、课外活动等有机结合起来，采取多种形式配合，贴近学生的生活，成为学生的自觉需求。
4、各学校要按计划教学，在规定时间内保质保量完成任务，不断提高教学质量，将我县人防知识教育工作推上一个新的台阶。
5、请县一中、县二中、县三中、城南学校、八滩二中、五汛初中、滨淮初中、临淮初中、农场学校等九所中学认真总结06年度的人防教育工作，积极做好接受市级检查考核的各项准备工作，利用假前、假期时间按照市局考核工作要求汇编资料，并将年度教育工作计划和自评报告（工作小结）于二月五日前报送我局中教科。
附：
1、县局《关于中小学生人民防空教育工作的通知》（滨教发[2006]83号）
2、市局《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》中有关“考核项目、考核内容、考核方法“部分。
滨海县教育局中教科
二OO七年一月二十六日
关于中小学生人民防空知识教育工作的通知
各乡镇中心小学、初中，各完职中，县直各学校：
为认真贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》和《中共中央国务院、中央军委关于加强人民防空工作的决定》（中发[2001]9号），进一步加强中小学生的国防观念和人防意识，现就人民防空知识教育工作提出如下意见：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中共中央、国务院、中央军委关于加强人民防空工作的决定》、《江苏省实施〈中华人民共和国防空法〉办法》为依据，全面贯彻“长期准备、重点建设、平战结合”的人防建设方针，立足新时期军事斗争需要，从适应打赢未来高科技局部战争和防空自救的需要出发，通过开展人民防空教育，增强中小学生国防观念和人防意识，普及人防知识和防灾救灾知识，掌握防护和自救技能，教育和动员全体师生关心、支持人防事业建设工作。
二、教育对象
人民防空知识教育安排在全县中小学校中进行。教育对象中学为初二年级学生，小学为五年级学生。
三、教学组织与方法
各中小学校要把人防教育内容作为校本课程的组成部分，在秋学期内自行组织教学。教材统一使用江苏省教育厅、江苏省人民防空办公室编制的《人防知识》一书。小学教学内容可根据实际需要进行取舍，初中生要学习全册内容，学校可编印授课提纲供学生使用。教师在授课中要注重与物理、化学、生物、思品、科学、卫生等学科的教学有机渗透，其中防护训练可结合军训、劳技、体育、课外活动进行。在教学安排上，既要抓好与相关学科的融合、渗透，也要保持人民防空知识内容的相对独立，重点进行防护技能训练。在教学手段上要根据教学对象的特点，充分利用现代教学手段，采取观看录像、参观展览、课堂讲授、举办讲座等相结合的方式进行，力求使人民防空教育融思想性、知识性、趣味性、实践性于一体，形象直观，通俗易懂，并组织好相应的考核工作。
对人民防空教育的考核验收由县教育局、县人防办共同组织实施。主要考核教学计划、教学内容的落实情况，以及教学效果和师资队伍建设等情况。
四、几点要求
1、在中小学生中开展人民防空知识教育是《人民防空法》赋予的任务，其主要目的是增强在校学生的国防观念和人民防空意识，学会战时防空、平时防灾的防护、自救、互救技能，是学生素质教育的重要内容。因此，学校领导要高度重视，大力支持，纳入学校年度教学工作目标并圆满完成。
2、各学校要努力创建人防知识教育示范校，根据县教育局、县人防办下达的任务要求，结合本校实际，制订详细的教学计划，保证教学对象、时间、师资、内容、经费、质量“六落实”。要加强人防知识教育的探索和研究，要把人防知识教育与中小学课程的改革实践结合起来。在组织教学中要突出重点，强调实用。战时防空防护与平时防灾防护要突出防灾防护；理论知识与实际演练要突出实际演练；制式防护器材与简易防护器材要突出简易防护器材。
3、要把人防知识教育与文化知识学习、素质教育、劳动教育、文体教育、课外活动等有机结合起来，采取宣传板报或专栏、人防知识抢答赛、演讲赛、主题班会、简易防护器材制作展、“三防”防护动作演练等多种形式配合，贴近学生的生活，成为学生的自觉需求。
4、县教育局将把各学校的人民防空教育工作列入年度工作目标和素质教育的评估体系，予以考核。各学校制订的人防知识教学计划一式二份，于9月20日前交至县局中教股。
5、各中、小学校要按计划教学，在秋学期寒假前保质保量完成任务，县教育局和县人防办年终将对各校进行抽查，予以总结，以不断提高教学质量，将我县人防知识教育工作推上一个新的台阶。
6、请各初级中学于11月底前做好接受县、市检查考核的各项准备工作（参考文件：盐城市教育局、市人防办《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》盐防办[2005]61号).
图片都是一些关于这方面讲座时的图片，估计没什么用。（参考资料里面）
4. 人防知识手抄报资料
人民防空教育
体制机构：人防的体制机构是开展人防工作的组织保障。
人防指挥：指战时上级指挥员及指挥机关在防空袭过程中，对下级指挥员和指挥机关、人防专业队伍和居民群众实施组织领导，按计划统一行动，运用人防整体力量组织实施临战转换，防空警报的发放、疏散掩蔽、交通管制、灯火控制、治安管理，以及完成消除空袭后果等任务。平时拟定防空袭预案并按预案进行各项准备。
通信警报：是战时保障防空袭斗争组织指挥的重要手段，它包括指挥通信和警报通信。指挥通信任务实传达空情信息、指令、实施防空指挥；警报通信任务是及时、准确地发放防空警报信号。
人防通信警报不仅战时是必不可少的，平时发生地震灾害、防汛抗洪和突发事件，也可用于发放预报灾害信号和抢险救灾指挥通信。
防护工程：是战时掩蔽人员和物资，以减少伤亡和损失的重要设施。人防工程平时利用指人防工程除保持战备功能外，平时还可作为生产、生活设施，弥补地上空间不足，为城市经济建设和人民生活服务。
人民防空宣传教育：包括普及宣传与专业教育两方面内容，是国防教育、爱国主义教育的重要组成部分。普及宣传主要指战备思想宣传、政策法规宣传、人防建设成果宣传；专业教育有居民防空知识教育、中学生防空知识教育、人防专业队伍训练和人防干部业务培训。宣传教育的目的是增强公民防空意识和培养人防专业人才。
通过人民防空的普及宣传教育，使人民群众把个人安危与国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自我防护意识。人防专业职工、干部熟练掌握专业技术，平时居安思危，结合本职，积极准备，熟练掌握；战时处变不惊，快速反应，能较好的完成抢险抢修、防化救护、交通运输及组织指挥、通信警报等保障任务。
人防法制：是通过拟定人防法规、规章、规定、规范性文件，保障依法管理与监督人防建设。其内容包括依法行政、执法与执法监督。
经费物资：人防经费物资的筹措、使用与管理是人防建设的物资保障。人防经费是开展人防业务建设的专项费用，主要来源于国家拨款、地方财政和自筹资金。自筹资金指工程维护委托雇工费和工程使用费及设备、机具出租费收入。人防物资指工程建设所需材料、设备、工具，主要来源于计划安排和市场采购。
我们学校最近也在弄！！！
5. 小学生民防知识 观后感的作文怎么写
懂得了安全知识，我们的生命将会更有保障性；可是，如果不学好安全知识，你的生命安全说不定会受到威胁。所以学好安全知识是很重要的！那是一节班队课，老师带着我们去新大楼的多功能厅观看“安全知识教育讲座”的录像。原来是动画片啊，我看得更加津津有味了。民防小博士安安为我们介绍了许许多多的安全知识。安安给我们上的第一课是紧急呼救常识。他告诉了我们紧急报警电话：匪警110，火警119和医疗救护120。110是在遇到抢劫，盗窃或发生灾害事故时才可以拨打的；119是在发生火灾或化学事故时才可以拨打的；120是在发生重伤、晕倒、呼吸困难时才可以拨打的。所以，报警电话是不可以随意乱打的，否则会引起非常严重的后果哦。安安给我们上的安全教育课程活泼生动，教会了我很多的安全知识，在以后的生活学习中如果遇到灾害或危难我们应该要运用安安教给我们的知识。记得在我很小的时候，妈妈把我带到表姐家去玩。我和表姐在玩游戏，正当我们玩得开心时突然间从门口传来一阵门铃声“叮咚叮咚……”我吓得大叫起来，还是表姐冷静，她捂住我的嘴巴：“嘘，我先去看看是谁。”我跟着表姐蹑手蹑脚地走向门口，表姐找了个椅子踩上去，从猫眼里往外望，“是谁呀？”我拉了拉表姐的衣袖，“别吵。”“啊！”的一声表姐掉了下来，她的额头上沾满了水珠。突然，门口传来一阵声音“有人吗？有人在家吗？”我们俩吓得连滚带爬地跑回房间。我们沉默了好久，没想到，门口的那个人居然还没走，一直在按门铃。表姐沉思了好久，她突然开口对我说：“妈妈出去的时候说，如果有坏人来的话可以打电话给她，我妈妈的电话是……”“我不知道,表姐怎么办？”“对了！”表姐灵机一动：“110！”“110？”我不解地问：“是什么？”“是警察叔叔的电话。”“哦，那我们去打电话给警察叔叔吧。”表姐拿起电话，小心翼翼地按着：110。拨通了“警察叔叔，我们这儿有……个坏……人，你们快来……”表姐的脸红扑扑的，像是被烤过似的，她说话也疙里疙瘩的。这时候，我听见门开的声音了，我们躲在后面看“啊！是姑姑回来了！”我们俩像遇到救星似的跑了过去，姑姑严肃地说：“你们两个怎么可以这样呢！”“我们怎么了？”表姐忽然大叫起来：“坏人！”我也吓得跑到姑姑身后：“什么呀，你们……哈哈！这不是坏人，是我的同事。”姑姑解释道。“啊！”我和表姐惊讶地叫道。“叮咚叮咚……”姑姑去开门，“警察同志，你们来这里有什么事情吗？”“这里有不法分子，我们来逮捕！”我和表姐连忙上前解释……通过那次的经历，我保证以后一定要好好利用这些知识，并且让所有的同学们都领悟到安全知识的重要性，这样会有更多的人从中受益，使安全知识可以深入人心。
6. 小学生民防知识 观后感的作文怎么写
遭遇火灾,应采取正确有效的方法自救逃生,减少人身伤亡损失：
1、一旦身受火灾威胁,千万不要惊惶失措,要冷静地确定自己所处的位置,根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势,不要盲目采取行动.
2、身处平房的,如果门的周围火势不在,应迅速离开火场.反之,则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出）,或者采取保护措施（如用水淋湿衣服,用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场.
3、身处楼房的,发现火情不要盲目打开门窗,否则有可能引火入室.
4、身处楼房的,不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生,这样会造成不应有的伤亡.可以躲到居室里或者阳台上.紧闭门窗,隔断火路,等待救援.有条件的,可以不断向门窗上浇水降温,以延缓火势蔓延.
5、在失火的楼房内,逃生不可使用电梯,应能过防火通道走楼梯脱险.因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道.并且电梯随时可能发生故障.
6、因火势太猛,必须从楼房内逃生的,可以从二层处跳下,但要选择不坚硬的地面,同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲,然后再顺窗滑下,要尽量缩小下落高度,做到双脚先落地.
7. 六年级 小学生民防知识 观后感的作文怎么写
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！