中国小学教育体系

㈠ 浅谈中国未来的小学教育是怎样的

你提的问题范围真高大上！不是普通人能回答和猜想的！它应该由国家专门的教育策划理论实践部门做回答！除此之外谁有能力决定或左右中国小学未来的教育？但是中国未来的小学教育应该从幼儿认识生存生活环境，认识社会生活的医院，警察，交通，公共设施，安全常识，简单正确的自救及避险知识。为人子，为人女，为人弟子的做人常识，再学习基础的语言文字，数学计算能力，强身健体，行为规范，做个合格心身健康的公民的教育！我希望！

㈡ 中国小学教育的重点是什么

把自己当孩子，把孩子当自己的孩子，呵呵

㈢ 中国小学教育的发展

由私塾说起到现在 - - ，还要说什么教学体系......，你才那么10分，就要别人干一大堆活，你在发梦吧，你都弱智的，我估计没人会回答你这个BC吧，如果有楼下的就说两句这个弱智加BC啊，囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧

㈣ 小学教育初等教育的区别

小学教育和初等教育是相同的含义，通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6～12岁儿童。
学前教育有广义和狭义之分，广义的学前教育指从出生到入小学之前的教育；狭义的学前教育指从3周岁到入小学之前的教育。
学前教育和小学教育、初等教育的区别，用一句话概括就是教育的阶段不同：广义的学前教育是指小学教育之前的教育，狭义的学前教育是指幼儿园阶段的教育；小学教育和初等教育均是指小学阶段的教育。
1、学前教育
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
2、初等教育（小学教育）
初等教育即小学教育，是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6～12岁儿童。 这种教育对提高国家民族文化水平极为重要，因此各国在其经济文化发展的一定历史阶段都把它定为实施义务教育或普及教育的目标。
拓展：

我国的学校教育体系，一般包括初等教育──中等教育──高等教育三大阶段。其中初等教育（小学教育）和中等教育（中学教育）都属于普通基础教育，其连贯性很强，但每个阶段又有其独立的性质和任务。“九层之台，始于垒土。”小学教育是各级各类教育的基础。从个人来讲，完好的小学教育，为其身心健康发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了条件。从一个国家来看，只有小学教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐级普及和提高。从这个意义上讲，小学教育具有为高一级学校打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。

㈤ 小学教育在义务教育中的地位

小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面。

(一)普及性

普及教育问题是一个世界性问题。在社会发展过程中，许多发展中国家把首先普及初等教育、同时发展中等教育和高等教育作为主要任务；发达国家则主要是普及中等教育，同时发展高等教育。

(二)基础性

我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段，每个阶段都有其独立的性质和任务。其中，小学和中学都是普通教育性质，并且，小学教育是基础教育。

小学教育是各级各类教育的基础。从个人来讲，它是一个人形成一定的思想品德、掌握科学文化知识的基础阶段，对每个公民个人的思想品德和科学文化素质起着决定性 的作用。良好的小学教育是接受中等教育的基础。从国家来讲，只有小学教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐级普及和提高，小学教育是国家发展中等教育和高等教育的基础。

小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。在现代化的进程中，国家实施义务教育，这不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求，这表明，义务教育只能是基础

教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。

(三)强制性

义务教育不仅是受教育者的权利，也是由社会各阶层、各方面和国家各部门共同承担的义务。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性。它集中体现在通过立法在全体适龄儿童、少年中普及一定年限的基础教育。新中国成立以来，党和政府曾为小学教育的发展做过许多努力。

㈥ 小学教育学什么

小学教育专业主要学习课程有教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、版教学设计、权德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析。

应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

(6)中国小学教育体系扩展阅读

知识技能

掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有较宽广的知识面，较高的文化素养；了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律。

培养要求

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。

㈦ 试述我国现行学校教育体系的基本内容

我国现行学校教育体系的基本内容：

一、学前教育

中国的学前教育一般从岁开始，进入幼儿园分为：小班（3-4周岁）、中班（4-5周岁）、大班（5-6周岁）。在有的幼儿园和小学中还办有“学前班”，为不满6周岁的儿童进行适应学校生活的教育。在幼儿园生活包括一日三餐，游戏为主；学前班类似学校上课，但时间短，有许多户外活动。

二、初等学校（小学）

在中国的大部分地区，中国的小学被分为六年，但是在一些省份，小学为五年制。通常认为一年级至三年级为“低年级”即小学基础阶段，而四年级至六年级为“高年级”即小学拓展阶段。在这六年年中，学生通常要学习的课程为：品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、体育与健康、科学、音乐、美术、信息技术。

三、中等学校（初中）

在城市地区，进入初中一般可以通过三种方式：“计算机派位”、“按区划分”和“择校”。计算机派位是指将学生通过计算机随机的方式指派到该小学所属区域的初中。这种方法延续至现今未发现作弊行为，完全是凭运气，大多数时候，由于所在小学附近没有师资较好的初中，家长通常会选择择校。

四、高级中学（高中）

初中毕业的学生有几种选择，可以升入高级中学为今后进入大学做准备；也可以直接上中等专业学校和职业中学，中专和职高毕业可以直接就业或再考入高等职业学校。

中专和职高有各种专业，在县一级如果是农业较发达偏重于农业或畜牧兽医一类的专业学校，在城市中计算机、商业等门类齐全，幼儿师范也是一种专业学校，毕业的学生可以到幼儿园做教师。

五、高等教育

高等教育包括高等职业学校，大学专科（2－3年）和大学本科（4年），高职和大专毕业没有学位。本科毕业可以得到学士学位。本科毕业之后可以通过参加全国研究生入学考试进行深造。其中考上的学生可以选择考研究所，或者是各个大学的研究生院。

六、成人教育

成人教育是指整个有组织的教育过程，不论其内容、水平、方法如何，是正规的或是非正规的，不论是延续或是取代学校和大学进行的初步教育以及在企业的学徒训练。

通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

参考资料来源：网络—中华人民共和国教育

㈧ 自新中国成立以来，我国的中小学教育制度经过了几次大改革

1、“高考”在1977年恢复
2、1985年5月颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》
3、1998年颁布《高等教育法》
4、90年代双轨制招生，97年并轨和高考科目改革《社会力量办学条例》
5、2003-2004《中华人民共和国民办教育促进法》及实施条例

㈨ 有哪些国家以前和中国小学教育制度差不多，但现在对小学老师收入制度比中国好

帮什么忙？中国的政策都很好，到下边就变样，你觉得你能指望上吗？

㈩ 国内外比较成功的教育体系或者教育制度都有哪些当然我指的不仅仅是大学的精英教育，还包括小学中学教育

不太了解别的国家，只知道美国中小学的。
1.选课。
a)选课内容
中小学一般每天7节课，除了英语，政治（senior必选）或者历史，还有一门科学（物理化学生物什么的，可以多选）必选（有些学校和年级必须上homeroom或者PE），其余课都是选的，可选范围很大，农业，音乐，电脑，装修，戏剧，做饭，商务，语言都有，不同的学校不一样。选自己喜欢的课和擅长的课，对于学生来说是激发才能的方法。
b)等级选课
同样的课设有不同的等级，根据自己的情况可以选不同的等级的课上（比如说你是freshman，你要是能力达到了也可以上AP课）。
2.时间安排
a)上课时间
美国中小学一节课一般在一小时左右，很少出现时间不够用的情况，如果要做什么实验，时间是绝对充足的。
b)课间时间
课间很短，一般5分钟，而且要换教室，要回locker换书（如果不嫌麻烦可以背着一天的书，但是很重，笔记都是很大的夹子装的，超级重），这样看上去好像时间很短会引起混乱，其实是对于学生短时间的整理能力进行培养（时间超级短又不敢迟到，拿书当然速度就快多了）
c）放学时间
放学一般很早，放学后要打工的同学可以自己赚钱去，要上别的课外的课的同学可以去上，要参加活动的同学可以参加（这玩意影响大学入学的），学生有自己的时间安排。
3.成绩安排
a）出勤状况
平时出席，迟到，上课状况都会影响最终成绩，要是生病次数多了，就算final满分也可能只有C。上课要是在没有完成老师要求的内容做别的事情，成绩也不会好，但是完成后老师允许了，就自由了。
b)考试（test+eaxam+quiz）成绩
考试一般占总成绩的30%左右，有时候会更少，不同的老师不一样。
c）作业情况
作业基本占了40%的成绩，比例是最高的
d）和老师关系
要是和老师关系好（这个关系不是送礼什么的），就算成绩不是那么好，也能拿到A
4.比赛
学校一般有很多比赛，运动的（这玩意基本上天天有，每天早上announcement都听好几遍），电脑的，科学的，农业的，艺术的。。。很多机会可以展示自己，充分做自己擅长的事情（这些也关系着大学入学）。
特别补充：
学校一般都有extra credit，情况不一样，有时候是比赛可以拿，有时候帮老师忙也可以拿，加入最终成绩。
AP课程。不是所有的学校有很多的AP课，这些成绩是大学的学分，学完了大学就不用学了，中国的课程都是统一的，一个年级一本书，美国可以选择修不同年级的学分。
很多人说美国中小学简单，其实只要你愿意，你可以选难的课上，（我见过6年级的小孩选APcalculusBC的）而且所有你选的课，直接关系到你大学的专业，没有浪费。大概就是这样吧，我还真是闲啊，打了1000字。。。。