小学美术活动计划

Ⅰ 怎样培养小学生美术的欣赏能力的计划

欣赏是美术教学中最常见的活动，这是由美术教育的直观性所决定的。眼看心思成为学习美术主要的途径。但在欣赏活动中，仅让学生了解作品的艺术特点是远远不够的。艺术作品的产生有特定的时代文化背景，又与艺术家本人的才能、性格等有直接关系。这些都应该让学生了解和感受到，使学生对艺术家及其作品有较全面和立体的认识，才能使学生在美术欣赏课中受到多方面的教育，得到全面地发展。在此基础上，如果能调动学生的自发思考、自主探究，创新才能成为可能。因为创新的一个重要前提就是具有探究精神。这也是美术欣赏要达到的目的。
所以，就目前小学美术欣赏教学中存在的问题，结合自己从事小学美术教学的点滴经验，谈谈自己的些许想法。
一、 启发诱导，激发兴趣
正如德国教育学家第斯多惠说过：“我认为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。”美术欣赏课对于小学生来说是一个难点，教学方法和手段的陈旧，使学生上欣赏课味同嚼蜡，兴趣索然。如何激发学生的学习激情，是欣赏课要解决的第一个难点。这时教师的“启发诱导”至关重要。
在岭南版第六册《古老的交通工具》这一节课中，我以提问的方式导入，引导学生从今到古。
（1）、“假如你穿越时空来到了汉代，你们那个时代的交通工具都是什么样的？”，
（2）、“ 假如你来自年代久远的原始社会，那么平时出行你都会乘坐怎样的交通工具？”，
（3）、“假如你就是大唐的天子，你能给我们介绍一下你的臣民他们又是怎样的生活情况吗？”….
这种种的假设，使学生很自然的就融入到了古代人的角色中，自己忽然变成了一个古代人，他既新奇，又激动，所以，他很乐意以主人的身份带我们大家一起进入到古代社会，从而接触、认识、学习“古代的交通工具”。当然，学生课前资料的收集和充分准备是前提。
二、 自学新知、发现疑难
以往欣赏课的一大弊端就是学生在没有充分观察、感受一幅作品时，教师的讲解就已经开始了，学生始终处于被动接受的状态。而课前预习能让学生有足够的时间去参悟作品，是学生主动参与学习的开始,预习要根据教学目的精心设计一些启发性的问题，让学生带着问题去阅读每一幅作品。设计预习题主要是针对低年级的学生，中高年级的课前预习一般不用提出问题，可以让学生在阅读时，自己寻找问题。
在岭南版第六册的教材《巧变虚形与实形》中，我就让学生上课前作了个预习，并把不理解的问题带到课堂上来大家一起讨论解决。
问题（1）、什么是实形？在哪里见到过实形作品？什么是虚形？举例说明。（并出示相关图片或作品）
（2）、对称形有什么样的特点？请举出几个对称形的艺术作品。
（3）、对称形有什么样的艺术特点？几个简简单单的问题，就把这节课的知识点给解决了。
三、讨论交流、适时点拨
学生通过课前预习，对要欣赏的作品有了一定的感受，这时，教师所要做的就是要让他们把自己的感受说出来。小学生感受的审美成份和质量虽然是有限的、低层次的，但确实是他们的亲眼所见、亲身所感。 教师在教学时要给学生更大的心理空间。不要以自己的角度来审视学生的表现；更不能不顾小学生的年龄特点和语言能力，用过于理性化、专业化、成人化的语言对作品进行分析、点评；不要教给学生所谓的“标准答案”，因为任何一件美术作品在不同的人看来可能有不同的评价和感受，即使是同一个人，对同一件美术作品在不同时期、不同环境中都可能有不同的评价和感受。

Ⅱ 如何提高小学美术教学质量研修主要内容与活动计划安排

学习是情境性的，新知识所具有的意义高度依赖于情境，知识在不同的情境下具有不同的意义，很少有独立于任何具体情景的意义。所以老师在传授新知识时，为了所有学生都能接收到，需要下一定的功夫设置情境，让学生身临其境，把教学“娱乐化”，

Ⅲ 我是个小学美术老师，我们学校要开个卡通社团。社团计划怎么写呀。急急

我想，你的计划书应该包含以下内容：
1.社团活动的目的；
2.活动时间的安排；
3.不同阶段的活动主题和活动内容的安排；
4.重点主题活动的流程组织和安排
如果涉及到教学，还应有个教案大纲。

Ⅳ 在校大学生如何考取教师资格证

教师资格证可以考的呀，不过在学校不可以，要去社会上参加考试，社会上还有培训机构，我原来所在学校的大学城里就有此类的，还经常在教室里发传单，感兴趣的话，注意留意校园的广告栏。我是江苏的，我在江苏教育考试院，找到下面资料，供你参考！
全国中小学教师教育技术水平考试

一、考试介绍

全国中小学教师教育技术能力水平考试（NTET），是教育部组织实施的国家级教育考试。为了贯彻经国务院批准的《2003-2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施，教育部设计了以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的全国中小学教师教育技术水平考试，它是中小学教师教育技术能力建设计划中“培训、考试和认证”体系的重要组成部分。其目的在于全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进教育技术在教学中的有效应用，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
全国中小学教师教育技术水平考试科目分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别。目前试点考试开考科目：教学人员（初级）、19个科目，具体为：小学语文、小学数学、小学英语、小学科学（自然）、小学品德生活与社会、小学音乐、小学美术、中学语文、中学数学、中学英语、中学物理、中学化学、中学生物、中学地理、中学思想品德、中学历史、中学音乐、中学美术、信息技术。考试时间120分钟。
二、报考资格
依据《全国中小学教师教育技术能力标准（试行）》，只有完成不低于50学时的教育技术培训的中小学教师，或者按规定可以免于培训的考生，或者参加高等教育自学考试的考生，才有资格报名参加国家级教育技术能力水平考试，并取得不同等级的教育技术能力水平证书。
三、报名方式
考生自行上网登陆NTET考试网站(www.ntet.cn)，进行网上预报名，并在填写报考信息后的5个自然日内打印报名表，然后在规定时间内，持签字确认的报名表到当地的全国中小学教师教育技术水平考试考点进行缴费、接受电子摄像。考生一次只能报考一个考试科目。详细情况可咨询各地考办。
四、报名携带材料
参加过统一培训并合格的考生，携带本人签名的报名表到考点，接受联网资格审核；按规定可以免于培训的，携带相应证明原件（同时将复印件1份贴在报名表背面）；自学考试考生，携带自学考试准考证原件（同时将复印件1份贴在报名表背面）。
五、报名、考试时间
报名时间：上半年5月中上旬，下半年10月中上旬。
考试时间：每年开考2次。上半年6月中旬，下半年11月中旬。
六、考试模式
采用全国统考模式。即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。考试主要使用基于互联网的全国中小学教师教育技术能力水平考试平台，初级采用无纸化考试的方式，试题呈现和考生作答都在计算机上进行。其他级别正在论证中。
七、成绩证书发放
成绩查询：考试结束后45天开始。考核结果设不合格、合格两个等级，考试合格者由教育部考试中心统一颁发证书。证书由教育部监制，有效期为5年。

Ⅳ 小学美术教师个人研修计划怎么写

这样的教学活动，我认为你最好是上网搜一下，用复制和粘贴就能搞定。一般学校关注的重点是有与没有，不会过多的关注质量的。

Ⅵ 小学教育专业都要掌握哪些专业技能

小学教育专业知识技能：

1、掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能；

2、具有较宽广的知识面，较高的文化素养；

3、了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；

4、具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律；

5、具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力；

6、具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

小学教育专业主干课程：

1、教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学。

2、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

(6)小学美术活动计划扩展阅读

小学教育专业自考课程：

近现代史、马克思主义基本原理、英语(二)、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、教育社会学、学习心理学、教育哲学。