『壹』 英语翻译。我曾经在一所乡村小学实习半年，并取得了优异的成绩。
I once worked as an intern in a rural primary school half a year, and achieved excellent results.
『贰』 给学校写一篇到乡村为小学生英语的申请(英语作文)
您好：I like my school. Firstly, both the teachers and students in our school are friendly and helpful. They often help each other. When I have difficulties, I can always ask my teachers and my classmates for help. Secondly, our school has good environment. The school is not very big, but it is always clean and tidy. There are lots of trees, grass and flowers. Most of all, I like the playground, Thirdly, we have lots of after-school activies, such as, all kinds of sports meetings, art and music clubs and so onI’m Li Hua from Class One, Senior Two. As far as I am concerned, I believe to teach English for pupils from Chen Xi Hope School will be good for both the primary-school students and high-school student tutor, which thus will result in substantial social benefits.
I think I am qualified for being the pupils’ English coach, because I have good character, being independent in life and proficient in English. That’s why I apply for the position; I hope I can join the instructive activity.
My plan for coaching the pupils is to teach them by listening, speaking, reading and writing. What’s more important is to stimulate their interests in learning English as a foreign language, creating a good learning environment. I hope you can offer the opportunity
希望对您的学习有帮助
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欢迎追问O(∩_∩)O~
祝学习进步~
『叁』 为什么乡村小学不教英语而中考高考的占分比例又这么高
现在乡村的小学无论是多么偏远的乡村，他们也开始教授英语，只不过他们的英语当中口语成分加占的比较少，读书占的比较多。
『肆』 用英语翻译“1.希望工程一直为解决乡村儿童上学做努力 2.我们响应映山红行动，为一些乡村小学筹款，
1、Project hope has been to make efforts to help the rural children to go to school.
2、We response the azalea action and raise money for some rural primary school to add books and mathematical equipment.
3、We all hope the children in the countryside get good ecation and service for the country when they grow up.
O(∩_∩)O~
『伍』 谁来拯救农村小学英语
1、学生对英语兴趣不足； 2、英语语言,语境的不习惯； 3、教师师资力量的提升,教学技艺的迫切与外交流与沟通 问题产生的背景与情境 小学阶段,尤其是在偏远的、乡村的农村小学,英语学科的开展与教学存在诸多的问题和困惑.首先,表现为学生学习英语中极大地不适应,学习兴趣严重不足.这与语文,数学基础学科,学生的重视程度又天壤之别.究其原因,是多方面的.一是,农村小学开设这门课较晚,没有语数学科那样,重要性深入学生心中并且受到家长关注,加之学校也不怎么重视,领导和老师都未引起足够的专注,视其为一般性了解的学科,学生进入中学自然会学习的.二是,学生本身第这门学科比较生疏,不了解,刚接触还不适应需要一段时间和过程.加之,语数学科在绝大多数的师生看来,他们是一切文理学科的基础,学好他们才是硬道理,进而忽视了英语学习.三,许多人认为,即使学习,也不见得就如预想的一样,容易掌握和学习的一门学科,迟早进入中学还是要学的.现在还是要搞好语数基本功,将来会有更多时间学习英语.四是,学生没有兴趣的最大因素还是听不懂,上课不知怎么去学习,初上课还有点新鲜感,听点,时间长了就坐不住了.问学生,学生红着脸站起来说,英语叽叽咕咕的,太难学了,而且发音怪怪的,不好意思说出口.天天都要记忆单词,句型,不习惯.以上原因只是学生学习你英语兴趣不足的一角.英语学习兴趣的提高是目前小学英语学习中遇到的最大障碍.如何提高学生的学习兴趣是学好英语的关键,这是所有执教英语的老师应该思考和解决的难题.其次,在英语学习和具体教学中,也存在东西方文化上,习惯上的巨大差异如：英语语言,语境的不同理解；字,词.句,篇,语法等较为复杂的理解和运用.这些都影响着学生英语的学习.文化上的差异,我觉得是这些因素中最重要的因素.初学英语,学生出于好奇,暂时有一点学习欲望.但随着语言的学习.语境的理解,特别是当发现英语与汉语有着诸多不同,习惯上不一样的地方,不好理解后,就会信心大减,不喜欢了.从设施上看,城里学校硬件,软件都很完善,学生学习英语基本上可以有诸多优越的先天条件.学生可以从网络,从报刊,从周围的同学,学校的专业老师寻求英语语言,语境的练习.但是在我们这比较偏远的的村小,连一台像样的播放机都没有；网络也时续时断全校仅一台身兼多职的老式电脑,还经常系统失灵,崩溃,更不用说学生上网查资料,学习英语了；报刊学习也不太现实,学生家境都不是很好,也拿不出多少费用订阅刊物；每天早晚上学时间很紧,基本定时定点上下学.中午时间算是多一些,但是绝大多数的学生都回家吃饭,到校差不多要打扫卫生就上课了,很少有学生在一起交流,加之学生本身对老师有着本能的害怕,向老师求教的就更少了.说的不好听点,我们这带英语课的老师基本上也是学习者,上课前也需要做很多工作.临上课了,发音准不准就不说了,教的知识自己也是一知半解,有时候上了一会儿,就需要翻字典才行.其中的难处城里的老师是无法体会的.城乡的这巨大差距,可以说也不能全怪老师.最后,小学英语,特别是,我们这样的偏远学校,除了上述两大难题外,还有教师队伍的极大不稳定,师资力量的亟待提升和配备.基本上,村小这块几乎没有专职的英语专业老师来支撑起英语这块教学,大都是其他年轻的老师兼任,除英语外,一人还要带几门涉及好几个年级的语数学科和常识学科教学.平日,工作任务就很重,哪还有多余时间来为英语劳心劳力,教学技艺就更不用说了.现在一到期末统考,英语很难开考成功.即使开考了,学生大都交了白卷上来,留给老师的只能是摇头叹息.因此,英语老师的培训和师资力量的提高,特别是村小英语教学教师这块英语教学技艺的迫切交流与沟通是迫在眉睫的.
『陆』 如何激发乡村小学生英语学习的兴趣 参考文献
人们常说兴趣是最好的老师。那么该如何激发农村小学生学习英语的兴趣呢？通过本次远程培训学习，我个人认为改进英语教学方法是激发小学生英语学习兴趣的基本途径。 一、联系实际，引导农村小学生对英语产生新颖感。 英语是小学阶段的新兴学科，学生刚接触它时感觉非常新颖，心中充满好奇。根据学生这种心理特征，我采取了联系生活实际的方法进行课堂教学。如，用手势引出“Hello ,Ok ,Yeah”等；出示一些标有简单英语的实物，如，手表上标有“Made in China”、喝的牛奶上标有“Milk”等，这样做使学生很容易发现，其实英语离他们很近很近，而且简单易学。 二、编制顺口溜，创造愉悦的学习氛围。 顺口溜不仅朗朗上口，易于熟记单词，而且能促进他们兴趣的培养。如三年级英语上册第一单元学完后，可以将所学的礼貌用语编制成如下的样子：“点头Yes摇头No，见了同学说Hello，你好吗How are you，谢谢你Thank you，熟人见面说Hi，临走分手说Bye-bye。”课前利用几分钟让学生用顺口溜热身，可以使课堂气氛变得轻松活泼。 三、创造校园文化氛围。 学习英语最重要的是氛围。在农村，孩子们除了课堂四十分钟外，用英语的时间几乎为零。为了使学生随时感受到英语就在身边，我从两发面入手：第一是在班级开办英语角，每周由学生将其内容进行更新。第二是教会学生办英语手抄报，并将上交的作品在学校宣传栏展出。 总之，促进农村小学生英语学习的兴趣必须根据地方特点和学生的实际情况，多想方法，激发他们学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高整个英语教学的质量。
『柒』 乡村小学用英语怎么说
county primary school
望采纳
『捌』 乡村小学没有英语这门课程，城市小学和郊区小学都有英语课程，这是不是意味着在乡村上学的孩子永远都差城
我们 国家的英语教材很多版本。有一年级起始的；三年级起始的；有初中一年级起始的，你不要担心这些。英语入门之后的学习很简单。乡村的孩子如果努力学习的话，将来高中毕业成绩不会比城里的孩子差。