小学五项教育内容

⑴ 如何有效开展"五项教育"提高学生综合素质

一、开展文明修养教育
针对“9+3”学生生活习惯，班主任老师、管理人员每天深入教室、寝室对他们的卫生进行指导和监督，学校每周进行卫生评比。学校以开展争创宜宾市中职学校学生内务管理示范校活动为平台，组织学生进行教室、寝室设计，进行文明教室、文明寝室评比，引导“9+3”学生积极参加到创建活动中去，在活动中培养了学生的动手能力， 促使他们养成爱卫生、讲文明的良好习惯，树立劳动光荣观、集体荣誉感。
学校把“交往礼仪”作为10月份专项德育活动主题，各教学班开展“说文明话，做文明事，当文明人”主题班会一次，对学生进行交往礼仪知识培训，教育学生注重规范自己的仪容仪表，逐步形成以“讲文明、重礼仪”为荣的良好风尚。
二、开展纪律法纪教育
学校把每学期开学后的第二个月作为安全纪律整顿月。在10月份中在班会课、周末集会上组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中职学校学生行为“十不准”纪律规定》、“三禁两不”等规章制度；学校在校园内张贴法制宣传画，进行法制宣讲，各班还进行“安全·法纪在我心中”主题班会一次，教育学生认识遵纪守法的重要性；对个别违纪“9+3”学生进行了法纪教育和相应处理；加强对“9+3”学生的安全教育，做好对 “9+3”学生管制刀具、违禁物品的不定期检查，发现问题及时处理，预防突发事件发生。通过开展纪律法纪教育，帮助“9+3”学生树立了较强的法律法规意识，学会明辨是非，促进他们成长为一名遵纪守法的好学生、好公民。
三、开展民族团结教育
面对“9+3”学生与内地学生的“混编混住”，一些学生有思想顾虑。针对实际情况，学校做细工作，通过召开学生大会，做好学生的思想工作，宣讲“9+3”免费教育的有关政策，消除学生的思想顾虑，教育引导学生充分认识促进民族团结的重要意义。学校继续在“9+3”学生中开展“帮扶”活动，以活动为载体，去促进了藏汉学生、师生间的交流沟通，增进了解，消除双方的心理障碍，逐渐形成互信、认同的友谊关系，形成“尊重差异、包容多样、和睦相处”的民族团结局面。“9+3”同学，尤其是11级的“9+3”学生在内地同学的帮助下，进步很大，学生间融洽相处。
四、开展爱国主义教育
学校把对“9+3”学生的爱国主义教育德育工作融于日常的教育与管理中。在课堂教学中，在科学文化的学习中，让学生认识祖国，热爱祖国。在国庆长假期间，学校组织学生收看庆国庆文艺表演，收看爱国主义影视片，在10月4日，组织全体在校“9+3”学生到有着厚重文化和历史遗迹沉淀的国家级历史文化名镇李庄旅游，参观李庄的抗战文化陈列观……让“9+3”学生在一系列活动中度过了一个愉快的国庆长假，提高了“9+3”学生对要用实际行动去努力学习科学文化知识，练就扎实的专业技能，建设家乡、报效祖国、振兴中华的认识。
五、开展感恩励志教育
学校组织“9+3”学生进一步学习《省委书记刘奇葆给志玛同学的一封信》，开展讨论，撰写心得，教育引导“9+3”学生认识“9+3”免费职业教育的目的、意义；组织学生学习09级顶岗实习“9+3”学生的典型事迹，用先进、典型影响学生，培养学生的“感恩”意识；引导“9+3”学生学会向父母、老师、同学、朋友和身边的人感恩，对党和国家常怀感恩之心，激发他们珍惜现在的学习机遇，形成知恩图报、刻苦学习、奋发图强的优秀品质，学会帮助他人与感谢他人，形成团结和谐的人际关系。“9+3”学生积极参加学校组织的各项活动，递交入团、入党申请书，向党团组织靠拢。在10月份的学校学生会换届竞选中，有一名“9+3”同学当选为学生会副主席、三名“9+3”同学当选为学生会副部长。在国庆期间，许多老师收到了“9+3”同学的节日问候电话、短信。

⑵ 教师五项基本功是指哪五项

五项基本功为：考试命题与试卷分析、网络知识与运用、教材分析与教案编写、教师言语表达、心理健康教育指导。

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

(2)小学五项教育内容扩展阅读

《教师法》第八条对教师义务作了规定，共有六个方面：

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

⑶ 五项教育实践活动是哪些

五项教育实践活动：
一、开展“学党史、知党情、跟党走”学习主回题实践活动。答
二、开展“弘扬和培育中小学民族精神教育月” 主题实践活动。
三、开展“千师进万家”家访主题实践活动。
四、开展基层组织建设年分类定级主题实践活动。
五、开展教育成果展示主题实践活动。


实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。在恩格斯的自然哲学中揭示人的思想产生于劳动即人的主观意识产生于人的实践行为，同时人的主观意识反作用于客观存在。在马克思那其主要强调人的社会实践，强调实践的社会性。强调人的社会意识具有的生产力历史性、阶级性。但他们都是物质的，辩证的。

⑷ 民族团结五项教育是什么

法制，民主，团结，爱国，爱国货

⑸ 五项教育

您似乎问的问题比较笼统，中学有德智体美劳五项教育，传统上有仁义礼智信五常知识，不知道你想知道哪方面，欢迎交流。

⑹ 新教育的五项目标

核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。
这里不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。 朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的；无论他是愚昧的，还是睿智的；无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。
新教育实验的目标是“追求理想，超越自我”。朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功，相当部分的老师和学生都能够成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。
新教育实验的价值取向是“行动”。朱教授认为，只要行动，就有收获。不要坐而论道。你去做，你就行；你去做，你就能成功。不要瞻前顾后，不要犹豫彷徨。从加入实验这一天开始，就要真正地动起来。
核心理念之二：教给学生一生有用的东西。
朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚至可以到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。
核心理念之三：重视精神状态，倡导成功体验。
朱教授对精神的作用高度重视，甚至有点儿夸大。他说，好多人都问他：你的身体怎么这样好呢？他说不是身体好，是精神好。自己也有高血压、高血脂。但有了好的精神，就有了一切。他认为，死人与活人的最大区别就是死人的精神不再存在了。他说，有的人虽然活着，但精神不行，生不如死，与死人没有什么两样。这正应了诗人臧克家的一句诗：“有的人活者，他已经死了。”诗人虽然另有寓意，但朱先生却借此说明精神的重要性。重视精神，就要让人们不断地感受成功，从而不断地相信自我，不断地挑战自我，从一个成功走向另一个成功。
核心理念之四：强调个性发展，注重特色教育。
特色并不意味着圆满，但特色就是卓越。企业如此，学校如此，凡事莫不如此。去年美国的《时代周刊》评选了世界上九大新兴科技城市，苏州是惟一入选的亚洲城市。那么，能说苏州就是亚洲最好的城市吗？当然不能。但苏州有它的特色，它是一个把传统和现代结合得非常完美的城市，它有一体两翼的城市格局，又有两千五百多年的文化底蕴，是外商投资的聚集地。学校也是这样，没有自己的特色，是谈不上辉煌的。对个体生命来说也是如此。朱教授荣登2003年度《南风窗》为了公共利益人物榜，就是因为他是一位最具人文气质的市长。他透过历史的眼光，长久以来一直探问社会人心的发展，人类文明的演进，深切感到在万众一心发展经济，人文精神的教育严重缺失、人文关怀异常匮乏的当下，人心的异化、社会的失衡以及城市的病态繁荣已是愈演愈烈。正是源自于这种“社会良心”深处的忧虑，朱永新一直在大力倡导关注人文精神的培养，倡导民族精神的变革。这就是个性，就是特色。
核心理念之五：让师生与人类崇高精神对话。
朱教授认为，如果说当今的教育对人的问题已经开始注意的话，那么，真正对于人类的问题，对于人类的命运，对于人类文化的发展延续，对于文明的进程，却没有引起足够的关注。文明有可能在我们这一代人身上，或者说在我们这一代教育的手里走向衰落。我们经常说文化的发展是人类发展和延续的根基。要想让我们的孩子、老师能够真正地融入社会，真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感，就要与人类崇高精神对话。他认为，阅读中外名著是对话的最好途径之一。

⑺ 教育新政的五项规定

江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的五项规定
省教育厅 省委组织部 省委宣传部 省监察厅
2009年6月12日，省委办公室、省政府办公室转发省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，对规范中小学办学行为作出“五严”规定。
一、严格禁止下达高（中）考升学指标。
坚持正确的教育政绩观和质量观，按照全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度。各地各有关部门和学校不得以任何形式下达高（中）考升学指标，不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩。不得以任何形式宣传高（中）考成绩、升学率等情况，不得炒作“高（中）考状元”。
二、严格控制学生在校集中教学活动时间。
坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利。小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习在每天不超过2课时，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。中小学生每天在校体育活动时间不得少于1小时，保证学生每天睡眠时间，小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时。严禁中小学组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
三、严格执行国家课程计划。
地各有关部门要按编制标准配齐配强中小学各科教师，督促所有中小学全面实施国家课程计划。各中小学要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，不得组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表要上墙、上网公布，接受社会监督。高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。
四、严格规范考试和招生管理。
各地各有关部门和学校要规范考试科目和考试次数，从严控制考试次数。小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试。小学每学期考试原则上不超过1次，科目不超过3门；初中每学期考试不得超过2次。严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管理，普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。加强对普通高中学生的学籍管理，加快建立全省统一的普通高中学生学籍网络管理平台。加快高考招生社会化改革步伐，尽快推行网上报名，高考成绩由招生考试机构直接发放到考生本人。各市、县（市、区）和学校、班级不得统计、公布考生个人或集体的高考成绩、名次、上线率等信息。
五、严格制止义务教育学校违法办学行为。
深入贯彻实施《义务教育法》，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班，已经举报的要清理取消。任何公办义务教育学校不得转制为民办学校，原有体制改革学校要按规定要求限期清理整顿。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。

⑻ 五项教育 五项反思指什么

五项抄教育”即党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法 纪观念教育、群众观念教育；
“五项反思”，即深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题，深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题，深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题，深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题，深刻反思是否存在正义良知缺失的问题。

⑼ 三级安全教育中的五项规定是什么

“五项规定”：
指1963年3月30日国务院发布的《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》。是我国加强企业生产中安全工作的领导和管理，以保障职工的安全、健康，促进生产发展的五项重要的劳动安全法律制度。内容包括：
1． 安全生产责任制度。是企业各级领导、职能人员和工人在各自的岗位上实现安全生产的职责制度。包括：企业的法定代表人是企业安全生产的第一责任人，对企业的安全生产工作全面负责；企业的各级领导和生产管理人员，在管理生产的同时，必须负责管理安全工作，在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，必须同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作；有关职能机构和职能人员，必须在自己的业务工作范围内，对实现安全生产负责；工人必须遵守以岗位责任制为主的安全生产操作规程、制定，对自己岗位的安全生产负责。
2． 安全技术措施计划制度。企业在编制生产、技术、财务计划的时候，必须同时编制安全措施计划，它是安全生产责任制度在安全技术措施计划上的延伸，是把改善劳动条件同发展生产结合起来，把安全措施计划所需的经费、物资、执行期限和责任人落到实处，有计划的改善劳动条件，保证安全生产的重要措施。
3． 安全生产教育制度。是为了提高职工的安全生产知识水平和执行劳动安全卫生法规的自觉性，掌握安全操作技术而采取的教育培训制度。国家规定的安全教育制度分为：①三级教育制度，即：新工人入厂教育制度、车间教育制度、现场教育制度。②特种作业人员安全技术培训考核制度。③调换新工种和采用新工艺的工人，必须进行新工作岗位和新操作方法的安全教育培训制度。
4． 安全生产检查制度。是指企业对生产中的安全工作，除进行经常性的检查以外，每年定期进行2至4次群众性检查的制度。检查的方式包括：普遍检查、专业检查，季节性检查。
5． 伤亡事故报告制度。是为了及时了解和研究职工伤亡事故发生的情况和原因，以便采取措施，进一步防止事故发生的制度。企业必须依照国家有关规定，对发生的伤亡事故，及时进行登记、报告、调查、处理和统计分析。

⑽ 中职生五项教育的主要内容有哪些

感恩教育，民族团结教育，爱国教育，遵纪守法教育，文明礼仪教育。