『壹』 折纸建筑的论文
建筑智能化系统工程设计施工的现状与问题
【摘 要】作者根据多年来专职从事建筑智能化系统行业的实践和体会，认为工程质量存在不少问题，现状不容
乐观。概括起来说主要有五个不到位，即设计不到位、施工不到位、监理不到位、检测不到位、验收
不到位。这五个不到位严重影响了建筑智能化系统工程的质量。当然原因是多方面的。需要行业主管
部门、建设单位、设计单位、施工图审查单位、招标代理单位、施工单位、设备材料供应单位、监理
单位、检测单位、质量管理部门等，特别是行业企业、行业从业人员、行业专家，大家共同努力，为
提高行业信誉，提高建筑智能化系统工程质量尽一份力。
【关键词】建筑智能化系统工程 设计 施工 现状 问题
1 概述
十多年来，特别是进入21世纪以来，建筑智能化
系统工程得到了很快的发展，已基本上形成了一个行
业。从建设项目主管部门，到广大建设单位、行业从
业人员，均认为在现代建筑中，智能化系统技术的应
用是必不可少的。但是，由于种种原因，建筑智能化
系统工程设计施工的现状存在着很多问题。根据本人
多年来专职从事这个行业的实践和体会，本人认为主
要存在以下问题，概括起来说有五个不到位，即设计
不到位、施工不到位、监理不到位、检测不到位、验
收不到位。五个不到位严重影响了建筑智能化系统工
程的质量和技术水平。从目前已建成的工程项目看，
能够达到功能要求的，建设单位满意的较少。这需要
广大从业企业、从业人员及行业主管部门共同努力。
2 设计不到位
建筑智能化系统工程的设计单位主要是建筑设
计院和系统集成商。无论是设计院，还是集成商，在
从事智能化系统工程设计中均存在各自的弱点，以致
由于设计问题影响到工程质量。
（1）建筑设计院专业配套，人才济济，但主要集
中于建筑、结构、水、电、暖五个专业，能从事建筑
智能化系统工程设计的人员缺少。目前从事智能化设
计的人员主要是从电气专业转行而来，虽然两者有所
相通，但专业之间的差异也是明显的。更何况智能化
技术并非专一，有建筑设备监控、通信、计算机网络、
布线、安防监控、防盗、门禁、停车库管理、公共显
示、电视、广播音响、多媒体会议、机房工程等。本
身又涉及到弱电系统的各子专业，要有这么广泛知识
面的设计人员十分困难，而且这些人员要懂技术，还
要熟悉设备产品。虽然有的设计院领导重视智能化系
统设计，抽调设计人员组建专职的建筑智能化设计研
究所，但要完全符合工程设计要求也做不到，以致设
计院的设计图纸及设备材料表达不到施工招标的要
求，更谈不上能指导施工。如果由电气专业设计人员
兼设计智能化，则施工图质量问题更严重。
（2）系统集成商智能化系统设计人员大大多于
建筑设计院，且大多对智能化系统各子系统技术比较
了解，对设备产品也比较熟悉。问题在于这部分人员
走出校门后未经设计培训，对建筑设计不够了解，施
工图设计质量较差。而且由于建筑设计中建筑、结
构、水、电、暖各专业均由设计院设计，系统集成商
只搞智能化设计，与各专业配合困难。本人曾受建设
单位委托，审阅过几家系统集成商的智能化系统工程
施工图，均存在较大的问题。从严格意义上说，系统
集成商并非勘察设计单位。但他们取得了建筑智能化
系统工程专项设计资质，成为专项设计单位，也有建
设口主管部门发的出图章。其实与建筑设计还有很大
差距，这些企业甚至对校审也无规定，我至今未见到
过系统集成商设计项目完整的校审单，在图签栏中签
字的校对、审核、审定人甚至可能连图纸也未看过。
系统集成商企业领导对参与施工招投标投标文件比较
重视，对于设计目的也想从建设单位中取得施工标，
所以对设计并不重视。
（3）建筑智能化系统工程的设计依据主要是国
家现行标准规范和建设单位的投资情况、功能需求。
目前国内关于智能化系统技术的规范很多，但我认为
这些规范功能论述较多，做什么谈得较多，但怎么做
不够具体。智能化系统设计人员手头缺少一本类似
《民用建筑电气设计规范》这样一册工具书。目前国
家现行智能化系统技术设计规范并非覆盖智能化技术
的子系统，建筑设备管理系统、计算机网络系统、多
媒体技术、一卡通技术、公共显示技术、系统集成、
机房工程等均缺少相应设计规范。
（4）根据有关部门规定，建筑设计施工图必须经
具有审图资格的审图公司审查，经审查合格才能取得
施工许可证。建筑智能化系统工程施工图经审图公司
审查的极少，这是一个被遗忘的角落。一方面部分工
程项目在土建施工开始后才进行智能化系统工程设
计，由系统集成商设计的工程项目施工图更不会送
审；部分建筑设计院设计的智能化系统工程施工图如
果送审也由于审图公司未配备相应智能化设计审图人
员以致走过场。施工图设计质量未得到有效监督。
（5）建筑设计一般有三个阶段：方案设计、初步
设计和施工图设计。前两个阶段一般要经规划部门、建
设部门组织的评审。由于建筑智能化系统工程设计未与
建筑设计一道委托，以致滞后未参加评审。部分工程项
目智能化设计与建筑设计同步进行，但由于参加评审者
为有关主管部门，如规划、建设、环保、消防、交通、
市政、电力等，连电信、广电部门也未参与，以致智能
化部分无人评审。如果建设单位重视智能化系统设计，
组织有关部门、行业专家进行智能化系统工程专项评
审，则必定对后续的施工图设计具有指导意义。
3 施工不到位
建筑智能化系统工程的施工单位是系统集成商，
系统集成商在智能化系统工程质量方面具有重大责
任。系统集成商承担深化设计、设备材料采购、安装
调试试运行，并要负责质保期内维护、业主管理人员
培训等，其在工程中的作用十分重要。影响施工质量
的原因也很多。
『贰』 小学生优秀作文
在傲漫人生中，每个人都有属于自己的梦想！是为人民申冤的律师？还是专门烹调美食的厨师？还是……
而我的梦想就是成为一名“白衣天使”。帮助正在受病魔困扰的病人脱理困境！让他们重新走向健康之路！
而这个梦想由于小时侯的一件事情！在兰州有个女孩经过长时间的努力，如愿以尝考入中国音乐学院音乐系后，在某一天她发现自己患了癌症，因此做了手术，每想到这竟是这个女孩恶梦的开始！由于甲状腺肿瘤切除手术的失误，使她的左侧喉返神经被切断，导致左侧声带难以发音。因手术的失误断送了她的前程！在这个世界上有许多这样的事例！
因为这些事例，就激发了我要成为“白衣天使”的决心！我知道，这个愿望不是一朝一夕就能实现的。所以从现在开始，我要努力学习，用心实现自己的梦想，为受病魔骚扰的人畅开光明的大门。但是，在通往成功的道路上，可能有万丈深渊；可能有鲜花的诱惑。因为。要成功走完这条路，必需拥有坚强不屈的意志！“一分耕耘一分收获”这个道理永远都是对的。只要有负出就一定有回报。我始终相信“有志者，事竟成”这个道理。有一天当我真正成为“白衣天使”，我一定会屡行：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人。我想我一定会做到南丁格尔誓言：“余谨以至诚，於上帝及会众面前宣誓：终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家属之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利”。我想，直要我向着这个目标前进就一定会有我站在舞台上宣读誓言的一天！
记住“有志者，事竟成”这个简单的道理！让我敞开雪白的翅膀，飞向梦想的蓝天！
成长历程
人生是一个不辍前进、不断成长的历程。一眨眼的功夫，我已站在青春的门槛前。回首往事，有辛酸的眼泪，有成功的喜悦，还有那痛苦的呻吟。
我爱书，书也爱我。从小我就在父母的影响下，阅读各种书籍。在书海中，我搏击风浪，获取知识；我极目远眺，享受知识。记得有一次，我在阅读《三字经》时，绞尽脑汁，也难以理解“人之初，性本善，性相近，习相远”这句话。无可奈何之下，只好去请教高人——老爸。老爸笑着回答，说：“孩子，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但各自学习生活环境的不同，于是每个人的习性就产生了差异。 ”我似懂非懂，双手合什着，说：“佛曰我本善良。”逗得爸妈哈哈大笑。
渐渐地，由于我的阅读量与来越大，家里的藏书早已不能满足我逐渐增大的胃口。于是，我将我的视野延伸到书店。就这样，我如饥似渴地阅读着一本又一本的书，知识面也宽广起来。在同学面前我夸夸其谈，在亲朋好友面前我尽力施展口才。每当看到同学们如痴如醉地听我大谈特谈，听到亲友们异口同声地对我称赞时，我就更爱读书了。其实，我就像那一只小鱼，在书的海洋中自由探索，收获的只有那沧海一粟而已。
在成长的历程中，书伴随我走过了十几度春秋，正因为有了书，我的成长道路才更加绚丽多彩。书就是我终生的伴侣，我深爱着她。
在我生日的前几天，妈妈答应我，要带我去石景山游乐场玩。我一天天的等待，时间一天一天的游走，我终于等到了那一天。
那是一个阳光充足的早晨，我和妈妈一路欢歌来到我非常想念的游乐场，人真多呀！我看到过山车了，过山车上的人就像一个一个的小木偶，显得非常害怕。突然，它就像我家的小仓鼠，从高高的平台上滑落下来，然后像我的属相蛇一样在轨道上旋转两圈，过山车到达最高点的时候，就听见车上的人不停的尖叫起来，最后过山车又拐个大弯回到终点，车上的人也安静下来了。我毫不犹豫的拉着妈妈的手走开了。
接着，我们来到旋转木马前，我看见坐在木马上的每一个孩子都灿烂的笑着。正在我看得入神时，妈妈把票递给了我，我坐在木马上，感觉就像飞起来似的。
我正开心时木马停下来，我和妈妈沿着小路继续走，这回我们来到恐怖又可怕的魔鬼屋，我听到这个名字就不敢进去了，可是又一想：有什么了不起的，不就是一个黑乎乎的屋子吗？“我害怕的拉着妈妈的手一步一步的向里走，刚开始我的心里虽说害怕但也很兴奋，谁知越走越黑，我也越来越害怕，手心感觉有汗水出来。这时，只听见嘭的一声我撞到一面镜子，还不小心踩错了，前面黑暗处出现一个人脑袋，本来就紧张害怕的我，顿时就冷汗布满全身。妈妈拿出手机，借助手机的一缕光线，慢慢地小心地向前走。当我们快走出来时，不知从哪又喷射出一股水，”哎呀妈呀，“我大叫一声。妈妈告诉我快到出口了，就这样，我和妈妈走出魔鬼屋，我想：我下次再也不进这可怕的魔鬼屋了。”
离开魔鬼屋，妈妈又带我玩了“激流勇进”，“高空滑翔”等来缓解我的心情。在回家的路上，我和妈妈依然唱着歌，我对妈妈说：“今天是我最快乐的一天。”
我的同桌在班里是个体育明星，他在上次秋季运动会上大显身手，跑步得了全年组第一名。我的同桌还特别爱帮助人，有一次我忘记带橡皮了，他就主动借给我。
我的同桌是一个活泼开朗的小男孩，他叫关博元。
弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。
我的同桌在班里是个体育明星，他在上次秋季运动会上大显身手，跑步得了全年组第一名。我的同桌还特别爱帮助人，有一次我忘记带橡皮了，他就主动借给我。我的同桌还特别爱劳动，每天都早早的来到学校去水房给我们打水。这些优点真的值得我们学习。
毕竟人无完人，我的同桌也有缺点，比如：忘记带作业本，上课爱说话。虽然我的同桌有缺点，但是我认为他是个好同桌。我希望他的缺点能改正，优点要保持。
我有一个老师，那就是我们的语文老师，×老师．他英俊潇洒，身体强壮．他有时回跟我们说说笑笑，有时回跟我们打打闹闹．他性格温柔，但是在我们犯错的时候，他却回对我们很严格．
记得有一次，我放学回家，我一回家就先把数学作业给做完了，却把语文作业给忘了．第2天早晨，我整理书包时才发现语文作业没做．我想现在把作业给补上，可是这讨厌的时间不允许，我只好背着书包走了．我一直在想，我平常都还表现的可以，这回因该不会批评我吧？没想到的是我一到学校，我们的小组长就开始收作业了，轮到我了，我却拿不出作业来．我们的组长就去给×老师说了．老师来了，组长马上跑上前去给老师说，老师听了就向我走来，然后就当着全班同学的面批评我没有做作业，我的脸有点发红，水正在我的眼睛里打转转．下课后老师就叫我到办公室去一下．我到了办公室，×老师就严格的对我说；“你怎么回没写家庭作业，我小声的说．我不出来了，是吧？好你就把课文抄写3遍知道了吗？老师温柔的对我说．知道了！我也没有办法只好拿着本子去抄课文了．沙沙沙．阿，“终于，终于写完了！我拿着作业本去给×老师看．老师看了看，看了就拿着红笔批改了，批改了以后×老师就在我的作业本上写了两个感叹号．这件事使我明白了做事不能老丢三纳四的．
老师，我敬佩你，谢谢你把我从一棵幼苗培养成了一棵苍天大树．
『叁』 如何提高中班幼儿的折纸能力教研计划
一、通过耐心引导, 锻炼孩子耐挫的能力
在面对挫折的时候，孩子的表现都不尽相同，老师在遇到孩子面对挫折的时候，我们老师首先还是要耐心引导和支持。
1．幼儿对挫折正确的认知和理解是关键
幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们班级的秀秀今年5岁，在幼儿园当小班长，在学习、游戏活动中常常能够领先。但是最近老师发现，如果和小朋友在比赛中没能取胜，如，跑步比赛的了第二名，玩“石头、剪子、布”时输了，她都要找出一些客观理由，不能正确对待游戏，或者干脆不玩了。而有的小朋友却能够乐此不疲地继续游戏。秀秀有较强的竞争意识，对于胜利特别执着。结果不如人意时，比一般人更难承认自己的失败，这时往往认为失败的原因不在自己，而是其他原因造成的。人的一生，都会遇到一定的困难和挫折。尤其是幼小的孩子，缺乏经历和经验，更容易遇到失败和挫折。在遭遇失败和挫折时，孩子可能不知所措、失望退缩、丧失热情和信心，这时，我就告诉孩子：“不要怕，只要努力一定会做好的。”有意识地将秀秀的挫折和失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气、大胆自信地去面对挫折，解决问题。我们在对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。
2．幼儿挫折教育要破除幼儿的依赖性
作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次，班里要玩球结果不够，我请了一向比较胆小的帅帅去其它班借借看，他当时就显得有些胆怯但还是去了。我用双眼余光瞥着小家伙只见他径直往隔壁班走去，快走到门口时，帅帅终于忍不住回过头来搜寻我。眼看着他几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。张老师满面笑容地招呼着帅帅，他犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给我时，他呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。我轻轻拍拍帅帅的头，随后又向他竖起大拇指，将他大大地夸奖了一番。在幼儿的日常生活中，我们教给幼儿生活方面一些简单的卫生常识，培养他们良好的卫生习惯和独立生活的能力。如洗手、洗脸、穿衣、整理床铺等，很多能力不是一次就能达到的。在日常生活中不放过任何机会抓住教育，应随时教育，随时观察，抓住机会，为他们提供条件，让他们自己去探索。当幼儿进步后，老师一定要以积极的态度给予赞扬和鼓励，强化幼儿的行为，并随时表现出认可的神态。使幼儿的受挫意识得到改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心，要自己想办法解决。
无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候，坚持到底，不依靠别人的帮助，自己想办法解决问题。
二、利用情景教育，通过困难情境训练幼儿
幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；户外游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等。