劳动教育中小学

1. 中小学劳动教育课程讲义指的是什么

你好，我不知道你是哪个省份的，我是陕西省的，我们这边的教育政策是现在回要逐渐的把劳动课加入到答中小学的课程里面去，也就是我们以前经常所说的要培养孩子：德智体美劳全面发展。所以中小学劳动教育课程讲义就指的是你的上课的内容和目的，应该怎样的上好中小学的劳动课，劳动课的意义是什么，对孩子的教育有什么好处，应该怎么去学习劳动课，结合我们的实践。现在的环境的变化，我们的很多孩子其实都不会参与劳动，甚至很多的农作物什么都没有见过。

2. 请你谈谈新时代我国全面加强大中小学劳动教育的原因

2018年7月28日消息，洗碗、洗衣、扫地、整理房间，这些家务活都将成为浙江中小学生的“劳动家庭作业”；校内劳动、家务劳动、校外劳动实践三管齐下，学生劳动的态度和成果也要记入综合素质档案。最近，浙江出台的《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》引发热议。

不过，家长也有顾虑。“扫地洗衣？先把作业量减减，否则孩子更是要忙到半夜。”“劳动家庭作业，难道要每天拍录像发微信给老师？”有家长说，孩子回家头等大事是做作业，节假日则奔走于培训班之间，小升初、中考、高考，一环扣一环的升学压力之下，先弃“劳动作业”，或许成了家长和孩子不得已的“理性选择”。

3. 如何深刻认识加强中小学劳动教育的现实意义

近年来，中小学生劳动教育受到较大程度削弱，劳动与技术课程经常被占用，师资版、场地权、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的学校把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养；体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干；社会上一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。这使得学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果。因此，中小学要加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展。
各中小学要明确并保证劳动教育课时，义务教育阶段三到九年级开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格执行通用技术课程标准，课时可视情况相对集中；要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植；要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践；鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

4. 如何深刻认识加强中小学劳动教育的现实意义

劳动是人们生存的基本要求，热爱劳动是一种高尚的思想品德。通过劳动技术教版育可以培养权学生以下能力： 一、通过自我服务劳动，提高生活自理能力。 二、通过集体互助劳动，增加集体观念和互助意识。 三、通过参与社会公益劳动，培养学生热爱社会

5. 中小学劳动教育课每周不少于

中小学劳动课每周不少于1课时。

中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。职业院校开设劳动专题教育必修课，不少于16学时。普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，明确主要依托的课程，可在已有课程中专设劳动教育模块，也可专门开设劳动专题教育必修课，本科阶段不少于32学时。

(5)劳动教育中小学扩展阅读

在开设劳动教育必修课的同时，指导纲要强调劳动教育途径要注重课内外结合，要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。

“劳动素养将纳入学生综合素质评价体系。”教育部教材局负责人介绍，要依据劳动教育目标，制定劳动素养评价标准，注重对学生劳动素养形成和发展情况的测评分析，将平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测区别开来，分别提出相应要求。同时，要利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术，改进评价方式手段。

6. 各地大中小学加强劳动教育，这样做有什么意义

这一代的学生们，从小学到大学的孩子，试问有几个不是家里的独生子女？先说大学生，中学生，试问有几个不是家里的小霸王小仙女成长到现在？可能刚入学的一二年级小学生，随着二孩政策的开始，家里拥有了小弟弟和妹妹。但是总体而言，他们都是从小被爱包围着长大的。既然爱足够多，那么就缺乏了应有的劳动教育。随着很多高分低能学生的出现，这个现象不得不引起相关部门的重视，于是各个层面就开始了所谓的劳动教育。那么到底具有什么意义呢？我们一起来看看。

只有从小开始教育，在他们的思想观念中埋下种子，以后才会更加懂得劳动，从而热爱劳动，愿意为劳动付出努力。我想这就是加强劳动教育的意义吧！

7. 中小学劳动技术教育开设哪些课程

中学劳动技术教育课的内容，包括工农业生产、服务性劳动及公益劳动等。有些内容可以与职业技术教育结合进行。

劳动技术教育课，要对学生进行劳动观点的教育，使他们认识到劳动是人类生存的第一个基本条件，劳动人民是物质文明和精神文明的创造者，从而把劳动看成是光荣的事，养成劳动习惯，热爱劳动，热爱劳动人民。同时还要教育学生增强集体观念，培养他们自觉地遵守纪律、爱护公共财物、珍惜劳动成果、勤劳俭朴、艰苦奋斗等优良品质。要教育学生严格遵守操作规程，确保劳动安全。农村中学，还要进行热爱农村、建设家乡和农村政策的教育。

劳动技术教育课，还要对学生进行一定的基本生产技术知识和劳动技能的教育。各地学校从实际出发，可以有不同的要求，并应积极创造条件，逐步发展和提高。

（一）城市中学条件比较好的，应逐步做到按不同年级有计划地进行劳动技术教育。如各年级可结合有关课程的教学，开设植物栽培（花草、果树、蔬菜、菌藻、药用植物的栽培管理）、动物饲养（家禽家畜、实验动物、观赏动物等的饲养管理）、木工（锯、刨、凿等基本技术）、金工（车、钳等）、电工（简单照明线路安装）、无线电技术、烹饪、缝纫、编织等劳动技术项目，使学生了解基本生产原理和工艺过程，初步学会使用一定的劳动工具。

目前没有条件有计划地进行劳动技术教育的学校，可以根据实际情况，或者利用校办工厂、农场（实验园地）进行一、两项劳动技术教育。

（二）农村中学一般以农业生产技术教育为主，如土壤、肥料、育种、作物及果树栽培，家禽家畜饲养等。有条件的，也可以进行一些为农村生产、生活服务的工业或服务性劳动技术教育，如农用机械维修、电机维修、电工、木工、泥瓦工、手工艺劳动、缝纫等。

（三）公益劳动（整修校园、植树造林和为社会服务的劳动等）对于培养学生工作不讲条件，劳动不计报酬，为集体服务的共产主义思想和风格有很好的作用，所有学校都要组织学生参加。当前不具备条件进行技术性劳动的学校，可以多安排一些公益劳动。

（四）为了使学生广泛接触社会，开阔眼界，学校应有计划、有目的地组织学生到工厂、农村参观或劳动，争取初、高中阶段每个学生各参加一次。使他们了解现代工业生产和农业生产发展状况，受到生动、实际的教育。农村中学要按规定放农忙假，让学生回队参加劳动。还应要求学生参加一定的家务劳动。

8. 加强中小学劳动教育意见的目的是什么

培养孩子的自理独立能力，增强对社会认识和团队精神的认识。

9. 关于大中小学劳动教育，官方有哪些相关政策

政策要求学校必须配备劳动教育课程，并且和福利机构合作起来，让学生更早的参与福利机构的公益劳动。最新的政策透露，学校需要建立专门的劳动教育课程，并且保证每个学生都有足够的劳动时间，同时要求其他课程也融入劳动教育的内容，让学生更好的认识到，劳动教育的精神。然后是在不同的阶段，对学生提出不同的劳动要求，强化劳动教育的评比和考核，将学生的劳动素养作为最基本的学习内容，并记录在学生档案之中。

最后政策也对地方政府和教育部门提出了要求，要求它们建立一个长效的劳动教育培养机制，这个机制既能鼓励学生参与劳动教育，又能对学生的劳动技能，进行评估，让学生在考核中，不断成长。同时政府要联合社会多方力量，为学生的劳动教育助力，帮助学生劳动技能的增长。