① 2018于丹中小学生人格教育与学习能力感悟
通过观摩学习《于丹中小学人格教育与学习能力》，使我们深深地感受到了对孩子加强人格教育的重要性和迫切性。在今后的学习和工作中，我们要时刻牢记，对孩子的人格教育是教育的重中之重，将人格教育作为教育的首要工作，并且常抓不懈。
人格教育助推学习能力。只有孩子的人格教育上去了，才更有助于提升孩子的学习能力，才能更加有效的提高孩子的学习效率，从而促进孩子学习成绩的不断进步。
学习能力提升促使学习进步，学习进步促进人格健全。孩子只有在成就感面前，才有更大的动力改善和完善自己的人格修养，这也是赏识教育的真谛吧！
人格修养进步和学习能力提升两者是并行不悖的，相互促进，相辅相成。所以我们不必担心强化人格教育会耽误孩子的学习进步，而恰恰相反，只有健全的人格修养，才能更好地引领孩子学习成绩的不断进步！
② 于丹《中小学生人格教育与学习能力》观后感400字
你好
在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名中学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习。这是我刚刚观看完《中小学生人格教育》的感触。
这是于丹老师为我们的讲座，在这次的讲座中分成的四个主题分别是：1、父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2、孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3、怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。
关于这四个主题，于丹老师都用了几个小故事来引导启发我们。其中这个故事，让我感触良深——发脾气就会在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。
有一个小男孩，因为他的亲人很爱他，所以他就娇纵，很爱对人发脾气。为使他能改掉爱发脾气的坏毛病，他父亲让他每发一次脾气就往篱笆墙上钉个钉子，随着每天钉钉子的数量有30多个到5个，3个，直到没有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情绪，改掉了爱发脾气的毛病。但他父亲却让他把所有钉子拔掉，并指着篱笆墙上密密麻麻的钉孔对他说：“孩子，你改掉了爱发脾气的毛病，是好样的，但你看看这针孔就像你每对人发一次脾气在别人心中留下的伤痕，永远留了下来。”
因为我又何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上。如果说每对别人发一次脾气，就会在别人的心灵上创伤一次，那我不知爸爸妈妈的心灵，是否已因我而遍体鳞伤，但他们依然一如既往地对我好，关心爱护我
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③ 怎样观看河南卫视法制频道直播于丹中小学生人格教育直播
今天早上8:30，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。于是，我和孩子准时坐在电视前进行收看。于丹老师认为，“中小学人格教育”，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。于丹老师的讲述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。通过收看这栏节目，我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”；知道了“一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。”；知道了“一个小孩子，如果能用他的行动让别人感到幸福的时候，那么，他的收获远比他的付出多。”……由此，我更知道了老师和父母在孩子成长教育中的重要性，“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”……节目结束了，留给我的却是思考。学校教育和家庭教育中，我觉得学校作为一个专业教育机构更是责任重大，如何通过家长学校、教育博客、学校网站等途径和家长一起探讨教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾经写过的一篇博文，那是从老师和家长双重身份的一点体会和呼吁。
④ 2012年12月22日 中小学生人格教育 于丹
现在，父母、学校过分看重孩子的学习成绩，而孩子品格的培养往往被忽视。那么，如何培养孩子的健全品格？
良药可以不苦口
儿子做完家庭作业交给我检查。我一看，除了一道题做错外，其余的都做对了。可看到那道错题，我立即火了，我拉下脸批评说：“这么简单的一道题，你也能做错？你为什么不认真一点？太让人失望了。”
说实话，儿子的成绩不太好，一直处于中下游水平。为了让儿子上进，我没少批评他。儿子一听，唯唯诺诺地说：“爸，我错了，我现在就订正。”我的火气还没发完，仍喋喋不休：“如果你再不认真，再不努力，后面的同学就会超过你，排名落在好多同学的后面，难道你不脸红吗？”儿子一听，放声大哭，边哭边说：“爸，你说够了没有？我不想听了。”说完，一头趴在沙发上哭起来，而他做错的一道题也无心去订正了。晚上，他连晚饭也没吃，就蒙头睡觉去了……
自然，我心情也好不到哪里去。为了儿子，我已经倾注了太多太多的心血。不光帮儿子报了辅导班，还为他请了好几个家教，可他的学习毫无起色。这让我非常恼火。我正在生闷气，忽然，我想到了邻居大高的孩子成绩一直在班上遥遥领先，便决定登门向大高请教。
在大高家，我原原本本地把刚才发生的事情跟大高一说，大高听了，不无责备地说：“你怎么能这样批评孩子呢？你这样的批评，不是喧宾夺主吗？”见我不解，大高给我讲了他批评儿子的故事。
起初，大高家的儿子成绩也不太好，也经常做错了作业，但大高并不急着批评，而是先肯定孩子做对的题目，给孩子恰当的表扬和鼓励，既能促使儿子学习不断进步，又能帮助儿子树立自信心。然后，大高才委婉地批评孩子在做作业时还有哪些不足，这样，儿子就能容易虚心地接受，并能认真订正。想想我，一开始就粗暴地批评，不仅挫伤孩子的学习积极性，而且还容易使孩子对学习产生恐惧，这样孩子的成绩怎么能提高上去呢？我一听，顿时豁然开朗。回去后如法炮制，不足一个月，儿子的成绩明显地提高，这让我感到欣慰。
同是做错一道作业题，批评的方式、方法不同，结果大相径庭。批评恰当，孩子的优势就能充分挖掘出来，成绩自然就能提高上去；而批评过分，尤其是喧宾夺主地发泄负面情绪，孩子的自信心就会大减，学习成绩又怎么能提高呢？
一句话，批评孩子不能喧宾夺主，否则，物极必反。
让孩子学会感恩
“家长是孩子最好的老师”。许多人生的第一堂课都来自家长平常的言谈举止中，不经意间，家长某些不良的习气都会对孩子产生潜移默化的影响。在孩子成长的过程中，家长对孩子的要求不问合理不合理，正确不正确，凡事有求必应，过于溺爱，很容易促成他们唯我独尊、凡事不讲谦让、只知索取，不懂回报的不良个性。长大以后，他们这种性格很难与人相处，到头来，不碰得头破血流才怪呢！所以，家长、老师要给孩子上好人生的“第一课”——学会感恩。
教孩子学会感恩，让孩子体恤大人工作的辛劳，懂得老师教育培养他们的艰辛，有助于培养他们健康、独立的人格，长大了，他们就会懂得“一分汗水，一分收获”的道理，就会加倍努力，知道只有通过自己的辛勤劳动才能真正赢得社会的尊重，才会百倍珍惜别人的劳动成果。怀着感恩的心走向社会的孩子，必然会反哺父母当年的养育之恩、老师的教育之恩、社会对他们的关怀、爱护之恩。这种知恩图报的精神日积月累，必然升华一种拳拳的爱国之心，一种赤胆的报国之心！一个常怀感恩的人，就会设身处地为他人着想，待人处事有分寸、懂包容，心怀坦荡。
教孩子学会感恩，还有促于全社会形成尊师重教的良好风尚。在培养孩子的过程中，不光家长付出了心血，老师也同样付出了辛勤的劳动，有的老师甚至付出了比家长多几倍的工夫。他们理应受到尊重，孩子理解了老师的艰辛，就会尊重老师的劳动，认真学习。
“十年树木，百年树人。”教育孩子是一个艰苦而漫长的过程，但把握好孩子人生的第一课尤为关键。现在的孩子成熟早，接受能力强，家长一定要重视孩子人生观的培养，把握好他们的人生航道，让他们从小学会感恩，他们将受益终身。
请给孩子一份尊重
我们去表哥家做客，争强好胜的表哥让他的儿子陶陶演讲一段外语。尽管陶陶发音清晰、流利，但表哥并不满意，让孩子重复了好几遍。委屈的陶陶一下子愤怒了，最终流着眼泪跑开。我过去哄陶陶，小陶陶伤心地对我说：“爸爸总让我表演，也不问我愿意不愿意。”
表哥借助家长的权威，让儿子在客人面前展示才艺，表演好了可以让他很有面子。可他只考虑到自己的感受，却不懂得尊重孩子。可孩子或害怕、或怯场往往表现不佳，不能遂人愿时，家长让其反复表演，其实很伤孩子，因为，孩子也有自尊心。
如今的孩子，他们除了吃好穿好的需求外，也渴望得到尊重，渴望独立自主，渴望自由创造。心理学家认为，自尊是一种精神需要，维护自尊是人的本能与天性。而孩子的自尊是他们成长的动力，因此家长们在教育孩子时，应该充分尊重孩子，这样才能增强孩子的自信心，维护孩子的心理健康。
伟大导师马克思为家长们树立了尊重孩子的榜样。马克思对自己的孩子从来不摆架子，也从不命令他们。如果希望孩子做什么事，只是请求他们帮一下忙，如果不愿意让孩子做什么事，也只劝他们不要去做。星期天，他常常和孩子们一玩就是几个钟头。他既是可敬的父亲，也是孩子们理想的伙伴和朋友。
当然，尊重孩子并不是一味顺从孩子，而应追求尊重与要求的和谐统一。父母放下架子，把自己与孩子放在平等位置，努力寻求与孩子心理上的沟通与默契。爱孩子，尊重孩子，使他们从中感受到父母的爱和自身的价值，并由此学会尊重父母、尊重他人。
别让孩子伤了自尊
前几天，7岁儿子在教室的走廊里捡到20元钱交给了老师。可这20元钱一直无人认领，儿子趁老师没注意又偷了回来。我知道后问儿子，可他就是不承认，把20元钱藏在楼道里的一个不被人注意的地方。那天和小朋友玩时不小心说漏了嘴，被我听到了。
我本想到楼道里找出20元钱，当面狠狠批评他一顿，可担心伤他的自尊。如何处理这件事呢？我决定采用迂回战术。
话说父子俩钓到了一条又大又肥的鲈鱼。小男孩想把它带回去，而因为还没到鲈鱼开放捕捞的时间，男孩的爸爸让他把鱼放了。小男孩非常不情愿。他爸爸语重心长地说：“当你长大以后会遇到很多诱惑，如：金钱、地位、名利等，你一定要能抵挡住这些身外之物的诱惑，靠诚信和实力去做大事。”最后，小男孩按父亲的话做了，长大后成了世界闻名的建筑大师。
我接着说：“现实生活中，有不少人抵挡不住诱惑，最后误入歧途！如果小时候养成了小偷小摸的习惯，长大了就会干出抢银行等不法行为，一步步走向犯罪的深渊！”
儿子听完后，没说一句话，转身出门，将20元钱拿来，递给了我说：“妈妈，我错了！明天你把钱还给老师吧！”我笑着摇了摇头说：“儿子，明天还是你亲自交给老师吧，知错就改，老师还会表扬你呢！”
当孩子面对诱惑时，家长应该根据实际情况来处理。但原则是不要伤孩子的自尊心，又要让孩子受到教育。
让孩子有耐心
家长先要耐心
我们经常会听到家长教育孩子，不管做什么，要有耐心。也常听家长抱怨，说孩子办事磨蹭。其实，这是家长在用两个标准要求自己和孩子。
⑤ 看《中小学生人格教育学习能力》的观后感四百字
22日早上，我们一家三口人一起观看于丹老师关于《中小学生人格教育》的讲座，引发了我对孩子在教育、人格、学习、健康成长问题的诸多思考和感触。这个讲座的时间虽然不长，但讲座内容结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题，听后受益匪浅。
一提起教育人们就往往会想到学校教育，想到智力教育，特别是家长一说起教育就会马上想到自己孩子的学习分数上，更是把孩子人生的幸福寄托在智力教育上，有的甚至把智力教育作为孩子人生幸福的唯一出路，所以他们往往在孩子的智力教育上花大力气，甚至宁愿把自己的毕生精力赌在孩子的智力教育上。对于这种扭曲的教育和错误的教育观，于丹老师提出：教育的根本是快乐的学习，是自我潜力的开发。同时举例中美专家学者就中美学生学习成绩、学习时间、学习态度等方的对比，而得出中国学生会在不久的将来强于美国学生，但事实与结论确存在相当大的差距。面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。在学校教育阶段所有能让孩子增长见识锻炼操作能力、强健体魄的课程譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严重不足，更有甚者学校怕出安全事故，取消了运动会中的长跑体育项目。通过观看于丹老师的讲座，使我在这一问题上有了进一步的认识。
中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。子女会认为给予是本份，不给是亏欠。于丹老师在讲座中强调健康的心理、拥有一颗感恩心的重要性。拥有一颗善良的心比光学习好品行差更重要，作为孩子，感恩具体到生活中，就是正确地对待家人、老师、同学、朋友。珍惜感情，孝敬父母，体谅父母辛劳，尊敬老师，与同学和谐相处，尊重同学的人格，关心身边的朋友，学会宽容谦让，体谅他人困难，乐于助人。并引用孔子的弟子问孔子，孝是什么？孔子只说了两个字“色难”，意思是对父母和颜悦色是最难的。由于过份的纵容和溺爱，现在的子女对父母的态度难得恭敬，给脸色、发脾气似乎都不为过。可将来到了社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。
于丹老师在讲抵抗挫折的重要意义方面，举例说她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。她女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。这也是我们要给孩子讲明白的道理。在未来的社会，竞争是将是常态，方方面面、时时刻刻都将存在竞争，在竞争中挫折也会不断出现。遇到挫折不可怕，关键是怎样面对挫折，灰心丧气、一蹶不振是很可怕的。我们要教育孩子遇到天大的挫折也不是世界末日，而要像蝉一样，挫折是蜕变的开端，蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！
通过观看于丹老师关于《中小学生人格教育》的讲座，我觉得我们这一代人都要把人格教育作为教育的重中之重来抓，把培养孩子的健全人格作为我们教育的首要任务。只有这样们才能为孩子奠定幸福人生的基础；只有这样，我们才能为孩子打开通往成功的大门。
⑥ 北京师范大学教授于丹主讲的中小学生人格教育第二部分《感恩教育》 讲座观后感
今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。如果看过得人一定十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，你一个小孩儿，能有什么感受呢？因为我看到了自己的不足。
这个讲座一共分为四讲，我总结起来就是四点：树立目标；不听话，爱发脾气的正确引导；学会感恩：抵抗挫折。给我印象最深的就是第三讲和第四讲。
第三讲讲了家长怎样教导孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我们呢？正好相反，成了父母千难万难到要个我们一个好脸色看。可将开的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。
第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！
我以后要克服于丹老师指出的现代儿童的主要病症，做一个健康向上积极奋进的自己。
⑦ 于丹讲座《中小学生人格教育》观后感
今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。如果看过得人一定十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，你一个小孩儿，能有什么感受呢？因为我看到了自己的不足。
这个讲座一共分为四讲，我总结起来就是四点：树立目标；不听话，爱发脾气的正确引导；学会感恩：抵抗挫折。给我印象最深的就是第三讲和第四讲。
第三讲讲了家长怎样教导孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我们呢？正好相反，成了父母千难万难到要个我们一个好脸色看。可将开的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。
第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！
我以后要克服于丹老师指出的现代儿童的主要病症，做一个健康向上积极奋进的自己。
⑧ 中小学生人格教育与学习能力
这个周日，我准时的在8:20分坐在了沙发上，打开了电视机，收看河南台法治频道播出的由于丹老师主讲的《中小学人格教育》专题讲座。
于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。
看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。
听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名小学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习，不是吗？
⑨ 中小学生人格教育与学习能力作文三百多字
于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。
从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。比方我们在家，就应该做些自己能做的事情，这样不仅锻炼了自己，还给父母减少压力，少一分累，多一份轻松。我想起一个故事，有一位家长，她总是骄纵着她的女儿，把她视为掌上明珠。有一天这位家长在烧水时不小心被开水烫着了，于是这位家长把烫的红肿的手伸向女儿时，女儿却无情的推开妈妈的手说：“烦死了，我在看动画片，你挡着我了。”中国是个文化古国，而古人们常说：“百孝为先”，如果我们连“孝”字都做不了，还能谈别的吗？
今天听了于丹老师讲的这一堂课，让我受益终生，作为小学生最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
⑩ 南方电视二套10月14日上午8点25分左右播出北京师范大学教授于丹主讲的中小学生人格教育二部分《感恩教育》
观后感
今天看了于丹老师，关于感恩教育的演讲，我受益匪浅。其中，令我感触最深的是“走别样的路”这方面的内容。
讲之前，于丹老师给我们讲了一个故事，她说：“有三个煮着沸水的锅，第一个锅，放入一个生鸡蛋；第二个锅，放入一个生胡萝卜；第三个锅，放入一把干茶叶。水煮开了，第一个锅了的生鸡蛋，变成了心硬皮薄的鸡蛋；第二个锅里的的生胡萝卜，变成了软软的一块；第三个锅里的干茶叶，他放进锅里前是最轻最丑的，但是，在沸水里，他舒展看来了，不改变了自己，还把这锅沸水变成一锅香茶。”
这锅沸水就是一个社会，社会对每个人都是一样的，他不可能因为自己喜欢某一个人就把这锅沸水变成温润的温泉。第一个锅里的生鸡蛋，他比喻着在社会里浮沉久了，连心肠都变硬的人；第二个锅里的生胡萝卜，他比喻着社会中的老好人，永远没有自己的主见，一切以领导为先的人；第三个锅里的生茶叶，他比喻那些学会改变自己从而改变社会，为社会做贡献的人。
我们的思维态度决定我们看事物的角度，我们看事物的角度决定我们对客观事物的判断，我们对客观事物的判断决定我们的行为方式，我们的行为方式往往就决定了我们的事业、生活甚至命运。有时候在社会的舞台里我们不一定能改变这个社会适应自己，但是我们可以改变自己，改变自己的态度，改变我们的观念。
我们要以怎样的姿态怎样的方式走进社会，这需要我们抓住机遇，发现世界，当我们的知识阅历达到一定程度时，我们的人格就会决定我们的成败。态度决定一切，人格决定态度，让我们学会走别样的路，拥有别样的人生。