民国小学教育

㈠ 霍邱县的教育

霍邱教育起源无考。元至顺二年（公元1331年），令尹怯列聿（达鲁花赤）兴文庙，从此“士风励而人知所以劝学”。明洪武五年（公元1372年），创立儒学，沿隋唐以来的科举制度施教。
清光绪三十一年（公元1905年）废科举、创新学。次年，知县劳文琦等就城内丰备仓地，创办霍邱县第一所高等小学堂，新学推行缓慢。
民国初期，县内区乡小学校次第兴办，民国2年（1913）在临水集创办的敷文高等小学校，民国4年在叶家集创办的明强小学校、民国6年在城内鼓楼街创办的女子小学校，是这一时期的重点小学。民国16年（1927），全县有初高等小学82所（族立6所），教职员237人。至是年，全县共有初、高级小学毕业生3187人。
民国20年（1931）县苏维埃政府在叶集、三元、洪集等苏区乡镇建立列宁小学、列宁模范小学、贫苦农民子弟得以就学。入学新生较新政权建立前高出近10倍。相反，此期国民政府办学大为减少，同年全县仅有初级小学6所，学生215人，教职工12人。
民国25年（1936）在李双圩创建省立霍邱农业职业学校，民国26年（1937）在县城东关外开办霍邱县立中学，民国29年（1940）在李家圩创办安徽省第九临时中学，民国33年（1944）在城内王家祠堂建立霍邱县简易师范学校。这些中等学校和专业学校，为霍邱县及其他地区培养不少人才。据统计，民国36年（1947）霍邱县有大专毕业生188人、肄业29人，初高中毕业生3103人、肄业2625人，初、高小毕业生5138人、肄业8383人，私塾21267人。
由于政治、经济的制约，教育发展进程仍较缓慢。民国19年（1930），学龄儿童入学率仅40%；民国28年（1939），文盲率达95.1%；民国36年（1947），受私塾以上教育的仅占全县人口的9.1%。其间，由于不满国民党政权的统治，一些学校经常闹学潮。民国18年（1929）春，在中共霍邱城区特别支部领导下，城关各校师生持续罢课一个月，要求解决高小学生毕业升学问题，迫使县政府开办师资养成所，以解决问题。
建国以后，为了“提高人民文化、生活水平，培养国家建设人才。”县委和县人民政府实行公办民办“两条腿走路”的方针，教育事业得以发展。1949年，全县有小学224所，其中由公学款产收入开办的小学9所，民办公助12班，学生19039人。至1956年，全县有小学420所，学生66831人。
1958年，片面理解“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的方针，突出“劳动”教育，不适当地砍掉一些课程。1962年后，农村耕读小学有很大发展，至1965年，全县有各类小学2501所（耕读1768所），学生115440人（耕读45614人），教职工5068人（耕读1768人）；中学108所，学生8241人，教职工660人；常年民校930所，学生19217人。
“文化大革命”期间，执行“学制要缩短，教育要革命”政策。取消考试制度，实行“开门办学”强调“兼学别样”。后期，学“朝农”，办“大学”，不顾主客观条件，盲目发展，据统计，1976年有小学2549所，学生211247人，教职工7676人（民办6176人），适龄儿童入学率97.7%；初高中52所，在校学生47102人，专任教师1453人；“五·七大学”76所（县办1所），工厂、企业办“七·二一工人大学”25所，共有学员4196人，教职工362人。各级各类学校虽多，但教师素质参差不齐，学生程度高低不一，教学质量极差。
1978年后，落实知识分子政策，提高教职员工待遇，改革教育结构，深化教学研究，递增教育经费，改善办学条件，教育事业迅速发展。1978年至1987年，共为教职工平反历史遗留的冤假错案1115件，复查修改结论69件。1985年，县委用社会指标为教育系统15名教师的52名直系亲属解决“农转非”问题。1983年至1986年有680名教师加入中国共产党。1987年全县教育投资1237.3万元，比1980年增长89.72%；1980年至1987年“三结合”建校，国家、社会、学校三者共投资1304.7万元，修、改、建校舍25017间。1978年至1987年共编写教材10部、录制教改、实验课34节，巡回播放录像373场次，收看的师生达22380人次，发表学术论文326篇。
1987年全县有各类学校894所，其中小学767所、幼儿园30所、初中84所、完中9所、职业中学3所，中等师范1所；在校学生总数241287人，教职工11777人（民办5881人）。全县学校中，沿淮行蓄洪区有中小学301所，在校学生75215人，教职工2828人（其中民办教师1730人）。中小学占地面积5842亩，建筑面积39.92万平方米，有双人桌凳82226张（条）。

㈡ 梦回民国，民国的包容和开放会是怎样的体验呢

看过周星驰《功夫》的人，都会清晰记得星爷和胖子街头看美女的那一幕。

不错，这就是民国街道一角。

性感而又考究的旗袍，玲珑而又曼妙的身姿，加上十里长街的繁荣和喧嚣，勾勒出了一幅梦境般的柔美和陶醉。

上面的骆驼，我们又叫他们叫什么？叫畜生！

是的，畜生就是畜生，永远不要将畜生当人看待，那就对了。

㈢ 2002年出生的孩子读小学一年级是哪一年

2009年的9月才能上小学一年级。2002年8月31日前出生的可以在2008年9月上小学，2002年的8月31日后出生的要推迟到2009年9月上学，因为年龄不够。

㈣ 新兴县的教育

民国时期，中、小学教员来自私塾先生，高等、中等师范，中学、乡村师范、简易师范毕业或肄业学生和师资短训班学员。县立中学校长由县政府选推荐合格人员，经省教育厅委任。私立中学校长由校董会遴选聘任，报省教育厅备案。公私立中学教员均由校长开具合格人员履历，呈主管教育行政机构核准。小学教员由校长聘任，任期半年或一年。一般聘书后附有聘约，内容有担任职务、课程、任期、待遇等。民国22年（1933年），对小学教员进行登记，有105名教员登记。民国28年，全县教员433人，登记合格的136人，不合格的经训练与检定，次年76人检定合格和代用教员177人。民国29年，中、小学教员增至640人。民国30年，中、小学教员为728人。民国31年，中、小学教员为885人。民国37年，在全县844名中、小学教师中，具有大学学历的19人，专科或普通师范水平的93人，简师和短期师训班师资水平的263人，高中文化的120人，初中文化的274人，其他76人。
中华人民共和国建立后，人民政府重视对教师的职业安排。1950年对民国时期的776名教师进行全面登记后继续任用，并从社会上新吸收一批知识分子扩大教师队伍，是年全县有教职工982人。此后，随着教育事业的发展，县每年从国家分配的大学、专科毕业生中安排一部分充实教师队伍。1950～1985年，安排于教师队伍的大学、专科毕业生共1135人，占国家分配给新兴县大专毕业生总人数的52.4%。其次，从社会上和部队转业干部中吸收一部分具有一定文化水平的青年作为民办教师，充实教师队伍。其中，1979年新吸收民办教师1785人，占当年全县教师总数3473人的51.4%。这些教师先后参加短期轮训进修学习和函授学习，以及教学实践，文化素质和业务能力都有显著提高，队伍不断扩大。1985年全县有教职工3236人，其中专任教师2104人，比1950年增长2.3倍。在全县中学专任教师837人中，具有大学本科、大学专科学历的共365人，占总人数的43.6%；中等专业文化水平的389人，占总人数的46.5%；高中文化水平的83人，占总人数的9.9%。

㈤ 武功县的教育

幼儿园
1958年秋，县政府机关单位在县城内（今武功镇）联办了一所临时幼儿园，入园幼儿3590人。1961年县政府迁普集后，在文教局院内开办县级机关幼儿园一所，设保育员3人，入园幼儿多则20名，少则15名。1976年驻县5702厂、省地质区测队、省农科分院、省水利所等先后建起幼儿园。同年底，全县幼儿园已发展到9所，入园幼儿1221名，保育员111人。1979年全县有幼儿园10所，入园幼儿758名，保育员273人。1990年经整顿，幼儿园缩减到5所，入园幼儿682名，保育员215人。
学前班
1975年9月，武功县革命委员会召开学前教育工作会议，决定各生产大队的小学一律附设学前班。当时一阵风，有的刚办就散，有的根本没动，最后全县农村留下的只有6所小学附设学前班，吸收5～6周岁的儿童入学。由所在学校和生产大队商定聘用当地知识青年担任教师，报酬由生产大队筹集。1981年学前班发展到202个，入学儿童9117名。1990年，经整顿缩减到167个，入学前班儿童5389名。 民国初年，改县立高等小学堂为县立全日制高等小学校。民国8年（1919）。民国13年（1924），全县学龄儿童8435名，入学5310名，占学龄儿童63%。民国18年（1929）上半年，全县正式小学发展到44所，完全小学3所，学生880名，其中女生50名。民国22年（1933）大灾过后，全县各类小学有所恢复，有县立小学26所，区、乡小学39所，共有学生2227名。又改县立第一高小为南关小学。民国23年（1934），县政府在县城大北街创建县立初级模范小学一所（教师1名，学生30余名）。
民国26年（1937）初，县政府将全县170余处私塾改为保学（属公立）。民国28年（1939），全县小学发展到194所，其中县立完全小学6所、初级小学2所，乡（镇）立初小7所，保立初小175所，私立完、初小4所，共328班，学生7822名。其中高级班22个，学生524名。全县适龄儿童24134名，入学率为32%。民国29年（1940）初，将私立小学一律改为乡镇小学，同年7月改建杨陵乡第三保龙岩寺保学为完全小学。民国36年（1947）11月，普集火车站成立铁路员工子弟小学一所，学生75名。民国37年（1948）上半年，全县共有中心国民学校（高级）小学16所，国民学校（初小）156所，学生10105名，教职工312名。
新中国成立后，1949年下半年经过整顿、调整，全县有各类学校111所，学生7769人，教职工328人。三年经济恢复后，小学教育得到迅速发展。1952年，全县有完全小学16所，初级小学127所，在校学生16467人，其中女生2927人，教职工407人。1957年小学发展到158所，在校学生23069人，其中女生11324人。1961年有226所，1962年调整学校布局，全县各类小学压缩到182所，在校学生23952人。自1964年开始，办耕读小学224班，入学儿童8550人，到1966年底发展到307班。1980年全县有完全小学157所，初级小学26所，在校学生62677人（其中女生28914人）；有教职工2039人，其中民办教师1495人。1990年全县有完全小学165所，初级小学30所，在校学生47899人。 民国29年（1940）2月，在原南关小学旧址筹建县立初级中学，7月建成，聘请蒋友尊为校长，学生2个班。第二年设3个班，有180名学生，13名教职工。民国31年（1942），该校附设一个简易师范班，学生35名，四年制。民国32年（1943），该校又招收一个初中先修班，学生32名。民国33年（1944），学校有三个年级6个班，学生232名，教职工32名。民国34年（1945），接纳民生中学一个班，学生20名（民生中学建于1944年，位于河道村民生小学内）。民国38年（1949）上半年，全校有7个教学班，学生298名，其中女生4名，有教、职工36名。
1949年5月武功县解放后，武功县人民政府接收了县立初级中学。同年8月25日撤销简易师范班，将学生编入中学班上课。1954年9月在普集镇成立县立第二中学（今普集中学），初为五个班，学生313名，教职工10名。1956年改县立第二中学为陕西省武功中学，新建县立第二中学（今杨陵中学）和第三中学（今长宁中学）。
1958年，县立第一中学增设高中班，成为一所完全中学。县立第五中学（今薛固中学）和第六中学（今凤安中学）成立，改陕西省武功中学为县立第四中学。1959年8月，县立第三中学增设高中班，成为全县第3所完全中学。1961年全县有初级中学5所，完全中学2所，学生5245名，其中高中学生753人，教职工274人（含民办教师10人）。1965年全县有完全中学3所，初级中学7所，民办中学3所。在各中学附设民办班共17个，有学生4857人（高中生681人，民中生1033人），民办教师25人。
1976年全县有完全中学17所，初级中学39所，小学戴初中班帽子26所，教学班460个，在校学生23369名（高中生5083名），教、职工1199名（其中民办教师519名）。与1965年相比，学校数增长5.5倍，在校学生数增长5倍。体制因校而易，四年制（初中2年、高中2年），七年制（小学5年，初中2年），八年制（小学5年，初中3年），九年制（小学6年，初中3年）等。
从1980年起，将高级中学由原来17所压缩为6所，即普集、绿野、杨陵、长宁、薛固和凤安中学，共有学生5344名。1981年成立县办普集二中，同时统一了学制，恢复历史、地理、生物、音乐等基础课程。1990年全县有各级中学31所，学生17011名，教、职工1431名。其中高级中学5所（未含杨陵中学），学生4879名，乡办初级中学26所（未含杨陵3所），学生12132名。
基础教育、高中教育、职业教育全面推进，教育教学质量不断提高，2007年全县学龄儿童入学率达100%，初中升学率达100%，高中升学率达85.1%。

㈥ 民国成立后孙中山强调在全国实行免费义务教育这对当时小学建校有何影响

中华民国成立后，孙中山立即强调在全国实行免费义务教育，成立了中华民国教育部，作为中华民国负责学术、文化及教育行政事务的最高机构，并监督地方政府教育主管机关。
1912年，中华民国教育部明确规定:“初小、师范、高等师范免收学费。 ”
民国时期小学教育包括初等小学校和高等小学校的教育，共7年。其中初等小学校教育是4年，为义务教育，法定入学年龄为6周岁，高等小学校教育是3年。
初等小学校开设的科目有修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操共7门课程，女子加缝纫课。如果条件有限，手工、图画、唱歌、缝纫科目可依据实际情况开设。
高等小学校以增进国民学校之学业，完成初等普通之教育为宗旨。开设科目有：修身、国文、算术、中国历史、地理、理科、手工、图画、唱歌、体操共10门课程，女子加缝纫课，根据地方实情，男子加农业课、商业课或英语课。条件不允许时，手工、唱歌可开设一科或不开。
这些课程反映了社会对当时小学生应掌握知识的基本要求，同时在男女生的教学内容方面，也考虑其特性及将来生活的需要而开设了相应的课程。

㈦ 高要的教育

小学
民国元年（1912年），学堂改称学校，本县仍以私塾为多。民国17年，县教育会议决定“禁塾设校”，以后，小学有所发展。民国25年发展到589间（其中县立小学1间）。
民国29年（1940年），县推行国民教育，高级小学改称中心国民学校，初级小学改称国民学校。民国34年统计，全县有国民学校436间，私立小学10间。1949年国民学校减为316间，学生21540人，占当时总人口数的4.3%。
建国后，彻底取缔私塾，接收改造国民学校。学校名称一律冠以地名，统称小学。据1950年底统计，全县有小学403间，学生23200人。土地改革后，农民迫切要求学文化，学校发展加快。到1952年已有小学502间，学生45690人，适龄儿童入学率达71.5%。同年，本县执行部颁《中小学暂行规程（草案）》，小学全部改为公办。1954年调整小学布局，学校减为354间，学生40968人，入学率61.92%。1957年又回升为383间，学生50068人。入学率64.47%。
1958年，贯彻“两条腿走路”方针，发展了民办小学。1959年全县有小学481间，学生70594人，入学率80%。
1960年，国家出现暂时经济困难，部分学生退学，学校贯彻“调整、充实、巩固、提高”八字方针，辞退超龄学生，在校学生下降至58531人。
1961年，部分公社中心小学开始办“五年一贯制”试验班。1963年贯彻《全日制小学工作条例》（40条），稳定了教学秩序，教学质量逐步有所提高。同时采取多种形式办学，加大办耕读小学早午晚班，巡回教学，全日制与半日制同时并举等，小学又有较大发展，据1964年底统计，全县共有小学817间，学生69356人（其中半日制315间，7012人），入学率77.74%。
1966年下半年“文化大革命”开始，小学停课“闹革命”，学校处于混乱状态。1972年周恩来总理指示“要把普及小学作为一项大政来抓”，小学才逐步得到稳定和发展。1976年，全县小学发展到758间，学生115296人，入学率达到96.6%，成为建国后小学发展的一个高峰期。但在“读书无用论”的思想影响下，学生知识质量下降。1978年贯彻《全日制小学教学工作条例》（试行草案），把课堂教学作为重点来抓，县、区分级办重点校。当时定广利、禄步、新桥三间中心小学为县重点小学，定各区小学为区的重点小学。从此，学校秩序纳入正轨，教学质量逐步提高。至1983年统计，全县小学在校学生100400人，入学率96.68%，巩固率93.53%，成为基本实现普及初等教育县。
1986年开始实行九年制义务教育，全县有小学468间，学生85457人，入学率98.05%，巩固率98.39%，毕业率97.08%。1993年，全县有小学449间，学生78053人。
中学
清光绪三十一年（1905年），高要县城内端溪书院改为肇庆中学堂（即今肇庆中学），学生4班，学制5年，为肇庆有中学之始。光绪三十四年改星岩书院为高要阖邑公立中学堂（即今肇庆市一中），招收本科1班，学制5年，预科1班，学制2年。民国元年（1912年），肇庆府中学堂改称肇庆中学，高要阖邑公立中学堂改称高要县立中学。民国7年，葡属天主会创办培志学堂，设专修班及完全小学，后称海星中学。
民国20年（1931年），改高要县女子师范学校为高要县女子初级中学。民国24年并入高要县立中学为女子部，为中学男女同校之始。
抗日战争时期，农村中学相继兴办。民国31年（1942年）二区办起新江中学，三区办起宋隆中学。民国32年一区办起禄文中学。民国37年，在肇庆西门成立圣罗撒女子中学，为教会所办。
1949年高要境内有完全中学2间（含省立肇庆中学），初中6间（含教会办的3间），学生1350人，入学人数仅占当时全县人口0.27%。
建国后，人民政府对中学分批接收和改造。1950年改县立中学为高要县第一中学，改禄文中学为高要县第二中学，改新江中学为高要县第三中学，改宋隆中学为高要县第四中学。同时停办所有教会办的中学。1957年，增办3间初中（乐城中学、广利中学、宋隆华侨中学），全县共有中学8所（含省立肇庆中学），学生3677人（其中高中641人，初中3036人），比1949年增长2.7倍，占当时全县人口的0.6%。
1958年后，中学发展较快，新办初中10间（莲塘中学、永安中学、大湾中学、沙浦中学、金利中学、白洞中学、白诸中学、活道中学、蚬岗中学、金渡中学），原高要县第一中学改称肇庆市第一中学，原二中、三中、四中分别改称禄步中学、新桥中学、宋隆中学，且都办成完全中学。1960年底统计，全县有完全中学5间（含肇庆中学），学生1087人；初中12间，学生6033人；半日制农业中学5间，学生926人。其时学生总人数达8046人，占当年全县人口的1.76%。
1961年，原省立肇庆中学和肇庆市第一中学划归肇庆市管辖，同时执行部颁《全日制中学工作条例》（50条），贯彻调整方针，实行两种教育制度，压缩一些条件较差的全日制中学，发展半日制农业中学和林业中学。从1961年起，裁减白诸、白洞、沙浦3所公社办的戴帽子初中，把莲塘、永安、大湾、金利4所初中改为农业中学。1963年又裁减大湾农中，停办禄步中学高中班。据1966年统计，全县全日制中学保留10间（其中普通中学7间，农业中学3间），学生3482人（其中高中495人，初中2987）；公社办半日制农业中学12间，林业中学11间，学生1847人。两类学校共有学生5329人，占全县人口的1%。
“文化大革命”时期，半日制农林中学先后被解散，全日制中学迅猛发展。1969年全县各大队小学普遍附设初中班，各公社普遍办起高中。1976年，全县有完全中学2间（乐城、马安），高中18间（河台、水南、禄步、笋围、小湘、大湾、新桥、白诸、活道、莲塘、回龙、白土、金渡、蚬岗、广利、永安、沙浦、金利），大队办的小学、初中、高中九年制一条龙教育有7间（禄步1间、金渡1间、广利2间、永安3间），大队联办的初中1间，小学附设初中班298间。初中有641班，学生22464人，高中129班，学生6444人，中学生总人数达29808人，占全县人口的4.3%。由于急速发展，加之“文化大革命”中，运动多、劳动多、停课多、学制缩短（初、高中各2年制），取消了考试制度，学生知识质量严重下降。
1977年开始拨乱反正，贯彻部颁《全日制中学暂行工作条例》（试行草案），1979年开始对中学进行调整，先后把水南、小湘、笋围、白诸、沙浦、大湾、金渡、河台、蚬岗、蛟塘、活道、回龙等12间高中调整为初中，其时剩下乐城、禄步、新桥、莲塘、白土、广利、永安、金利、马安等9间高（完）中；同时先后摘掉305间小学附设初中班的帽子，联办成65间独立初中。
1980年定新桥中学为重点中学。1983年为适应国家经济建设需要，对普通高中进行结构改革，采取多种形式办学，先后改永安、莲塘、乐城等高中为农业职业高中。到1986年底统计，全县有普通高中6所，学生2255人；农业高中3所，学生929人；初中50所，学生26442人；中学生总人数达29526人，占全县人口的4%。
现有5间高中，分别为高要市第一中学，高要市第二中学，新桥中学，肇庆市实验中学，高要市复读中学。
大学
广东理工学院（高要校区），2007年9月，学院高要新校区投入使用，位于广东省肇庆市高要城区祈福大道。2014年经国家教育部批准，由原肇庆科技职业技术学院升格成立的全日制本科院校。根据2014年12月学校官网显示，学校各专业以教授、副教授、高级工程师为专业带头人，并聘有欧美、日本等国的专家担任专任教师。 有教师712人，其中专任教师568人，兼课、兼职教师329人；专任教师中双师素质教师152人。学校设有11个二级教学单位，开办本科专业5个，专科专业38个。 清代，办教育者选聘教师任教。民国以后虽办有师范学校，但毕业生有限，不能满足办学需要，教师仍以选聘为主。建国后，由于教育事业发展快，师院、师专和大部分中师毕业生被派去中学当教师，有部分小学教师是选聘社会知识青年充任，成为民办教师。1980年后逐步改为中学教师以大专院校毕业生为主，小学教师以中师毕业生为主。
建国初人民政府接管学校时，全县有教师874人（中学教师149人，小学教师725人）。土改后，农村小学有比较大的发展，1957年有教师1401人（其中小学教师1258人）。“大跃进”期间，学校发展更快，到1960年统计，全县有教师2189人（其中民办教师415人）。1962年实行调整，压缩下放一批教师。到1965年，民办教师发展到1084人，占教师总数35.75%。
1966年后“文化大革命”开始，学校成为重灾区，教师从1965年的3085人递减到1968年的2732人（其中民办教师849人）。
1969年后，小学和初中下放到大队办，提出“读小学不出村，读初中不出大队，读高中不出公社”，小学和初中学校剧增，到1972年全县学校发展到971间（含教学点169间），教师4397人，其中民办教师2495人，约占教师总人数有57%。1975年，全县教师4856人（其中民办教师2781人），由于发展过快，造成学校布局不合理，师资不足，教学质量差。
1979年以后，调整教学布局，学校间数虽然减少，但学制延长，班数、学生数和教师数也增加了。1980年全县教师6580人，其中民办教师3916人，占教师总数的59.51%。1985年后民办教师的比例开始下降，占教师总数的49.4%。1988年，广利、永安、沙浦划归鼎湖区，教师人数有所减少。1993年，全县有教师5953人，其中民办教师1801人，占教师总数的30.25%。

㈧ 北洋政府至民国义务教育，小学生入学多少钱

你好，北洋政府至民国义务教育，小学生入学多少钱。
你说是义务教育，那么入学就不需要花钱，而是免费学习了。

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内容预览：
重生民国春归
作者：孔词
资料整理第一帖：民国的教育
更新时间2012-10-5 16:25:51 字数：3425
前提声明：本文是民国架空文，基本走向会以民国时间、风俗为主，依据剧情稍做修改。
南京国民政府前期的教育(１９２７－１９３７年)
(一)国民党统治区的教育制度
民国十七年（１９２８年），第一次全国教育会议据根据教育实情、适合民生需要、增高教育效率、谋个性之发展、使教育易于普及、留地方伸缩可能６原则，以民国十一年（１９２２年）的新学制为基础，推行了这时期的新学制系统。这个学制后来有局部修改，兹分述如下：
（１）初等教育制度方面
民国廿一年（１９３２年）国民党政府公布《小学法》及《小学规程》，规定小学修业年限６年，前４年为初级小学，后２年为高级小学.入学年龄为６足岁，并可展缓至９足岁。各地方得设简易小学及短期小学，推行义务教育。简易小学招不能入初级小学的同龄儿童，修业年限折合２８００小时；短期小学招１０－１６足岁的年长失学儿童，修业１年，折合５４０小时。
民国廿四年（１９３５年），教育部按照国民党中央执行委员会的《实施义务教育标本兼治办法》，制定了《实施义务教育暂行办法大纲施行细则》，规定全国学龄儿童除入普通小学外，在实施义务教育第一期内（１９３５－１９４０年）应受１年短期小学教育；在第二期内（１９４０－１９４４年）应受２年短期小学教育。后来又规定，２年短期小学招８……
应该是全本了

㈩ 民国时期的小学是如何进行公民教育的

在《灌县风物（暂定名）》第一篇中，我们考证了该影片的拍摄时间和地点。其中，学生的服饰、学习环境和课本成为了探索影片“秘密”的线索。图为学生上课的情景。影片的镜头停留在了《中国公民（第五册）》（张耿西等编）课本的某一页上，即“十一我要孝顺父母”。此文实际上是成语“彩衣娱亲”的故事。文中写道：“生我?我的是父母。我不和父母淘?猓?闶切㈨?。老菜子是春秋?r的楚??耍??浅Ｐ㈨?他的父母，到了七十多?q，父母?是活着。他想父母的年???大，我???天天想法子使他??快?贰Ｓ幸惶欤??氲搅艘?ü?O有趣的法子。他??晌焕先说教梦葜凶?拢?约捍┝艘患?五彩衣服，故意?作小孩子的模?樱?诟改该媲疤?盼枳牛??母改缚戳耍?挥X哈哈大笑。”图为扫描自《中国公民（第五册）》（1939）第259版。从课本的扉页的“编辑大意”可知，该课本是遵照当时教育部颁布的小学公民训练条目进行编辑。课文均以故事为中心，其目的主要是使儿童根据故事的具体意义来体会课文的内容，正如图二中的“十一我要孝顺父母”。该课本课文的排列顺序是按照先个人、次家庭、再次及社会国家，顾及“由近及远”“由具体到抽象”的教育原则。这些要求在课本的目录中一一体现：先是有关于自身的卫生和行为习惯，后是有关于思想意识等内容。图为该课本扉页中的《公民训练条目考查表》，说明学生需对相应的公民训练内容进行学习或实践，并进行记录和考察。除此之外，影片镜头对学生的洗漱场景非常“着迷”，停留的时间足足25秒，从学生刷牙一直拍摄到学生用肥皂洗手。我们可以从以上内容推论出这段影片能够反映当时的公民教育和新生活运动。而这一点，在文献中也有所反映。据《灌县教育志》，民国二十四年，国民政府制定了“小学公民训练目标”四条和“小学公民训练德目”十八项。1936年，国民政府经过新一轮的调整后颁布了新的课程标准。小学部分设置了公民训练，并且在其中加入新生活规律，实施方法更为具体。