小学特长提升拓展计划

1. 政审不合格会通知本人，并告诉你什么原因吗

1、政审不合格会通知本人。

2、为了保证录用考核的公正、公开、公平性。无论是体检还是政审结束都都会公布并通知的。如果政审过了，就直接公示。

3、如果不过打电话头告知你原因。所以没有消息就是好消息，请耐心等待。

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政审流程

一、考生填写《考生情况登记表》

确定自己进入了考察，考生要向招考单位提交网上下载的《考生情况登记表》，表格中，需要如实填写本人思想政治、学习、生活等各方面的的基本情况，及家庭成员和主要社会关系等方面的内容，便于政审人员考察了解。

二、考察小组对考生进行组织考察

招考单位人事部门或者地方有关政府的人事、组织部门，派两人以上的一个考察小组，到考生所在单位（学校），召集同事（同学），领导（老师）等有关人员，以及考生本人，进行座谈或个别面谈的方式。通过与人交谈，来了解考生各方面的现实情况，并听取大家对考核对象的意见。

对应届毕业生的考察，要听取所在院校班系、毕业分配办公室等意见，查看学生档案，还会到考生家庭主要成员的单位或街道，了解他们的现实表现及历史情况，通过查档，了解社会关系是否清楚。

对社会其他人员的考察，要向考生所在单位、户籍所在地和居住地派出所、居（村）委会等了解情况，查阅考生档案，并由其所在单位的组织人事部门出具个人表现的证明材料；到派出所了解考生本人及家庭成员有无违法犯罪情况，了解清楚有无海外关系，由派出所出具证明意见。

三、审核考察结果和写出考察报告

考察结束后，考核小组会根据考察情况，按照考核标准进行测评，并写出考察报告，提出考察结果意见。最后由考核工作班子审核，再集体研究后确定考核结果，并由用人单位负责通知被考核者本人，决定是否录用。公务员招考的考察和政审期一般为60天，自公布考察和政审对象名单之日起计算。

2. 大学了，想找老师学唱歌，扩展一下特长，有什么途径吗

这个你可以交钱去一个音乐培训班吗，这个肯定是可以的呀，如果想找老师的话肯定就是比较困难的，可以请家教，这个也是可以的。你可以在网络上搜索一下这个音乐培训班就可以找到了。

3. 个人特长素质拓展怎么写

1、《大学生素质拓展证书》适用于我校注册的全日制学生，用于记载学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩。《大学生素质拓展证书》可作为学生评奖评优和综合测评的依据，并可用于学生毕业求职。
1、“思想政治与道德素养”栏：主要记载学生参加党、团组织的重要活动及其在思想认识、道德品质方面的表现。如参加党团组织的政治活动、参加党课培训、党团理论知识竞赛及纪念征文、参观党史博物馆、参加理论报告会等。填写举例：如某生参加了学校的“十七大知识竞赛”获一等奖，并代表学校参加团省委主办的“十七知识竞赛 ”未获奖，可在此栏这样填写：
获得校级“十七大知识竞赛”一等奖；
代表学校参加团省委主办的“十七大知识竞赛”；

如某生在某学期内作为入党积极分子参加学校组织的党课培训，并通过了学校组织的统一考试；组织本支部团员参观了“迎接十七”大型党史图片展；参加了学校统一组织的清明节扫墓和十八岁成人宣誓仪式；听取了由学院统一组织的“中国加入WTO对高等教育的影响”报告会， 可在此栏这样填写：
作为入党积极分子参加了学校组织的党课培训，并通过了学校组织的统一考试；
组织本支部团员参观了“迎接十七大”大型党史图片展；
参加了学校组织的清明节扫墓和十八岁成人宣誓仪式

4. 死亡阴影修改器选择特长2扩展什么意思

英雄特长修改器我是没有（如果你是要传说英雄的特长的话，我是有办法招到）但是专你可以用地属图编辑器→编辑地图→地图编辑器的工具选项→选择详细资料→英雄选项→把没有打勾的英雄打勾上去，这样就能招到传说英雄了。

5. 特长都有哪些

特长指特别擅长的技能，或比一般人更突出，或达到一定的专业水准。基本可以分为以下几类：

1、体育运动类：体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。跑步、高尔夫、羽毛球、游泳、乒乓球、冰球、篮球、旱冰等。

2、舞蹈艺术类：舞蹈艺术是以经过提炼加工的人体动作来作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术形式。舞蹈可分为生活舞蹈与艺术舞蹈。如钢管舞、街舞、民族舞、芭蕾舞、桑巴舞等；

3、音乐艺术类：音乐艺术是用有组织的音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。任何一种艺术形式都有自己表情达意、塑造艺术意象的表现手段，比如舞蹈是通过肢体动作、面部表情，绘画是通过线条、色彩、构图，文学是通过字、词、句、篇来体现艺术意象。通常，人们正是以表现手段的不同来区分艺术的不同种类。如乐器演奏(提琴、笛、琵琶、古筝)、美声、通俗流行声乐等；

4、美术类：“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。如素描、速写、油画、书法、水彩画、水粉画、陶艺、手工艺等；

5、其它：摄影、插花、茶艺、编织、剪纸、小品主持、文案写作等。

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描述人的特长的词语有八斗之才、博古通今、博学多才、才高八斗、才华横溢、出口成章、出类拔萃、经天纬地、满腹经纶、学富五车等。

写特长时别写类似个人兴趣方面，比如爱唱歌、跳舞等，尽量写写对将来工作比较有帮助的个人特长，比如沟通能力，协调能力，领导能力等，这样的特长不仅能显示你比较成熟，同时对你将来的发展比较有好处

6. 是公立幼儿园好还是私立幼儿园好

从标题来说，我喜欢公里托儿所，但是，关键是判断这个地方的好坏

托儿所在概念上和幼儿园是有所区别的，幼儿园面对的是3-6岁的幼儿，而托儿所面对的是0-3岁的婴幼儿。所以，在判断一个托儿所的好与坏，可从以下几个方面来衡量：

1、看孩子的情绪

选择了一个托儿所，自己的孩子是否在托儿所愉快地生活，孩子是说不清楚的，因为他们太小了，不会表达，但是，家长可从孩子的情绪上来判断。例如:经过一段适应期以后，孩子每天愿意去托儿所，看见本班老师表现出高兴，不畏缩，晚上睡眠安稳，饮食正常，那么，就说明孩子在托儿所是快乐的，适应的，相反，孩子每天哭闹，经常生病，睡眠和饮食都不如从前，那么，家长就要考虑是不是孩子在托儿所不适应，或是发生什么问题，这就需要家长与教师及时沟通。所以，好的托儿所，是孩子真正喜欢去的乐园。

2、看园所的格局

0-3岁的婴幼儿，语言发展和动作发展都不及幼儿园的孩子，所以，正规的托儿所，在园所的设备上，是会严格地从安全角度出发，活动室内的格局、生活用品 、游戏玩具都是要从婴幼儿的健康成长角度选择和使作的。例如：托儿所的桌面玩具是不是很小，会让孩子很容易地放进鼻子或耳朵里？柜子、桌子和椅子的高度是否适合婴幼儿的身高？孩子的食谱制定是否经过了营养计算等等。这都是需要家长细致了解的。所以，好的托儿所，是以孩子的身心健康为至关重要的。

3、看教师的素质

托儿所面对的是0-3岁的婴幼儿，孩子的语言表达能力和自理能力都很差，不会描述、不会形容事情、不会自我服务，这些方面也是家长们比较担心的一面。例如：托儿所的教师能够耐心地回答家长的每个问题，举止是从容的、神态是微笑的、语气和蔼的，那么这样的教师，在个人素质基本上可以信赖的，如果一个教师面对家长都不耐烦，那么，她就更不可能有耐心地去面对那么小的婴幼儿。因为幼儿园的孩子能听懂话，基本上会按照教师的要求或指令去做事情，并有基本自理能力。而托儿所的婴幼儿完全要靠老师去呵护和照顾，保育和教育相比较来说，保育要更为重要一些，所以，好的托儿所，必须有要素质高、业务强的师资队伍。

7. 小学班级特色介绍

在蔚蓝的天空中，一群勇敢的小雏鹰正迎着阳光自由地飞翔。这群小雏鹰正是我们勒流中心小学三年（2）班的同学。

团结友爱，互帮互助是我们的做人原则；学会学习，学会休闲是我们的班级特色；遇难不退，遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的行动口号；“努力学习，超越自我”是我们的班级格言；创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。

在过去的一个学期里在各方面都取得了挺好的成绩。如曾获表扬班级，班级墙报获得好评等。瞧！生活在我们这个班集体里的同学们来自四面八方，你看我们生活在一起，有多么的快乐！多么的团结友爱！

8. 个人专长、兴趣特长的区别

两者的定义、职场应用、企业关注度、衡量标准都不同。

一、两者的定义不同：

1、个人专长：它指的是与普通人不同的专门的学习技能，一般来说，专门研究某一方面的人具有很强的技术能力。

例如：精通办公软件，熟练使用人工智能、PS、CAD等图形制作软件，熟练使用PR等视频处理软件，具有电工执照、英语执照、资格证书等被认为是个人的专业知识。

2、兴趣特长：它指的是个人爱好，但不一定从事这一职业。

例如：个人兴趣为踢足球，但并不是职业足球员，只是平日闲暇时的娱乐；个人兴趣为绘画，但并不是职业漫画家或是相关的绘画职业者，而是画出作品或是其他使自己愉悦。

二、两者的职场应用不同：

1、个人专长：需要在工作场所使用并与工作相关的专业。

2、兴趣特长：生活中的爱好，工作并无多大关系。

三、两者的企业关注度不同：

1、个人专长：在企业招聘中占据主要位置，是否能满足企业人才的需求。

2、兴趣特长：企业并不是很重视这一点，但是能够展示个人魅力与情趣。

四、两者衡量的标准不同：

1、个人专长：个人专长是不仅仅是服务对象的经验、知识、能力、技术、专门知识、经验、理解等。它往往存在于正在开展的工作中，并在那里得到了专业培训。个人专长具有潜在的能量，从深度到深度，从拥有者到有需要的人在广度上传递。

衡量个人专长存在的标准：对特定领域中特定事物的记忆是衡量专门知识存在的标准。

2、兴趣特长：兴趣是人们了解某事或从事某些活动的心理倾向。它是建立在理解和探索外部事物的需要之上的。它是人们理解事物、探索真理的重要动力。

兴趣是有直接的和间接的，对获取知识的兴趣是直接的，为了获得知识而学习外语的兴趣是间接的。兴趣是由生活中的个体在很长一段时间内形成的，也偶尔会受到某种特定情况下的事物的启发。

兴趣对人们的认识和活动有积极的影响，但不一定有助于工作的质量和效率，兴趣具有社会制约性，人的历史条件不同，社会环境不同，兴趣具有不同的特征。

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兴趣特点

个人兴趣体现着一个人的性格特点，不同性格的人，会有着不同的兴趣。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。

例如：对美术感兴趣的人，会对各种油画、美展、摄影都认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿。

“专长”的辞海解释：独到的学识和技艺、专业本领；特殊才能。 以及专家认为解释中所谓的“独到”就是一个相对概念，不是一个绝对概念。

专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。

也指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。

特长释义：

(1) 特别擅长。指自己特别擅长的能力或兴趣、研究范围，且拥有的这些特长不属于平庸范围。比如：某人嗓音很好，这不是特长，而是自然能力；但如果唱歌字正腔圆，除了职业歌手，一般人比不上，那么这就是特长。

（2）特长不一定是专业能力（当然也可以是专业能力），多指的是专业之外的、与兴趣相关的技能。如下棋、写作、朗诵等，这些可能与直接的工作内容无关或关系不大。

9. 职业生涯规划调整的原则是什么

职业生涯规划调整的原则：

1、清晰性原则

考虑目标措施是否清晰明确？实现目标的步骤是否直截了当？

2、变动性原则

目标或措施是否有弹性或缓冲性？是否能依据环境的变化而调整？

3、一致性原则

主要目标与分目标是否一致？目标与措施是否一致？个人目标与组织发展目标是否一致？

4、挑战性原则

目标与措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已？

5、激励性原则

目标是否符合自己的性格、兴趣和特长？是否能对自己产生内在激励作用？

6、合作性原则

个人的目标与他人的目标是否具有合作性与协调性？

7、全程原则

拟定生涯规划时必须考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。

8、具体原则

生涯规划各阶段的路线划分与安排，必须具体可行。

9、实际原则

实现生涯目标的途径很多，在作规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关的因素，选择确定可行的途径。

10、可评量原则

规划的设计应有明确的时间限制或标准，一评量、检查，使自己随时掌握执行状况，并为规划的提供参考的依据。

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职业生涯规划的作用：

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

10、扬长避短，发挥职业竞争力。

11、了解就业市场，科学合理地选择行业和职业。

12、提升个人实力，获得长期职业发展优势。

13、加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。

10. 初中生人生规划

第一种版本

“我们自己走了不少弯路，不能让孩子再走弯路。”国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰11日在北京举办的一次讲座上呼吁，中学生亟须职业生涯规划。

所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识

自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

据吴志兰介绍，我国高等学校职业指导发展很快，但中学职业规划意识仍十分模糊。国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年，但从来没有正式进入过课堂。对北京人大附中近1000名学生调查显示，中小学生以及家长对职业规划的需求非常强烈，96%的学生已经有明确的职业倾向，但他们仍然必须应付不断加码的升学考试压力。

“一个观念的转变，可以改变孩子的一生。”吴志兰说，如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后将从事什么职业，并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路，而不是等大学毕业后还不知道自己究竟要做什么。

第二种版本

梦想不等于理想，幻想不等于规划。真正科学的人生规划，是建立在你对自己和环境的准确认识基础上的对未来的一系列目标和行动方案。人生规划必须是可行的，必须是你自己的。正如卡耐基所提倡的那样，你必须建立一个“个人的标准”，一个符合你的兴趣，能给你带来最大价值的标准，而不是人云亦云。你不妨多问自己几个问题。比如，大家都说出国好，对于你来说呢？你的家庭经济情况足以支持吗？你的专业真的需要出国才会学得更好吗？你的语言基础足够适应出国的需要吗？等等。对别人合适的道路对于你不一定适合，这一 点你必须始终牢记。 科学的人生规划需要科学的方法来作支撑，以下是一些常用的科学方法。 1．标杆管理 标杆管理起源于美国，是由施乐公司最先创造并使用的。施乐公司将标杆定义为“一个将产品、服务和实践与最强大的竞争对手或是行业领导者相比较的持续流程”。也就是说，找一个或几个榜样，将自己和他们进行对比，找出他们的优点和劣势，加以学习和改进。刚进入大学的时候，许多人对于大学生活根本就没有什么概念，因此，找优秀的师兄师姐作为标杆是很必要的。可以使自己少走很多弯路。例如，北京大学经济学院的姜天岳同学，就是在一位师兄的影响下才逐渐确立自己的目标，并在那位师兄的指导下确定了切实可行的规划。这位师兄就是她的标杆。后来她能成功地拿到西北大学的全奖，那位师兄功不可没。对出国有了解的读者一定知道，学经济学的本科毕业生想拿美国名校的全奖是多么地困难。 一个人，需要对自己的人生做一个规划。了解自己真正想要的是什么，能够做的是什么，如何通过努力实现自己的愿望。 人生规划相当重要。 它的存在是要将理想变为现实。 将原本不可能的神话，通过时间等资源分配，条件创造等，一台阶一台阶有序地积累。 宫殿也是由一块一块的石头垒起来的。 要想实现遥远的目标，需要为达到这个目标画出一条可行的轨迹来。 这就是规划。 规划是为了让不可能变为可能。 如果做不到这个目标，或者在一定时间内怎么努力，都无法凑齐达到目标的种种条件，那么说，这个目标就是不现实的，需要抛弃。 人是通过成功所获得的成就感来不断强化自己的行为。 在挽救人的信心的时候，就需要有立竿见影的效果。 这就需要有短期可以实现的目标。