关于小学孝心教育

1. 什么是孝心教育

孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程，这赋予“孝”字更深刻的内涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝，还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心，对社会有责任心以及懂得回报父母、老师、他人和社会的感恩之心。

孩子的孝心是靠从小培养出来的，这不仅是家长的责任，更是我们教育工作者神圣的使命。

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孝道的积极作用：

1、修身养性。

从个体来讲，孝道是修身养性的基础。通过践行孝道，每个人的道德可以完善。否则，失去孝道，就失去做人的最起码的德性。因此，儒家历来以修身为基础。

2、融合家庭。

从家庭来说，实行孝道，可以长幼有序，规范人伦秩序，促进家庭和睦。家庭是社会的细胞，家庭稳定则社会稳定，家庭不稳定则社会不稳定。

3、报国敬业。

孝道推崇忠君思想，倡导报国敬业。在封建时代，君与国有时候是同一个意思。

参考资料来源：网络—孝道

2. 如何在小学语文教学中渗透孝道教育

黄金洞民族中小学方针咱中国早就有“一室不扫何以扫天下”的古训；孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”，这都说明了从小养成良好行为习惯的重要性；也可以说，一个人的行为习惯往往决定他今后的发展，近代教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯”；英国哲学家培根在《随笔录》中也谈到：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”其实在语文教学中，有很多时候都是可以对学生进行思想、行为习惯的培养和教育的，咱就拿古诗词教学来说吧。古诗词教学并不是涉足到古诗词单元了才有的教学活动，我一直把它当成一个长期的教学过程，借以开展古诗词系列活动，从而进行思想和行为习惯的养成教育。教学伊始采取先入为主的方式，倡导学生广泛涉猎大量的古诗词，提倡他们多读多记，去亲身实践“书读百遍，其意自现”的读书真理。这样不但增长了知识，又让他们通过这一途径亲密地接触了民族文化并了解其渊源，深刻体味到了祖国文化的博大精深。初中教材的古诗系列按“新大纲”和“新课标”的要求，每一个阶段对学生的要求都大同小异，无外乎诵读、理解、背诵、体味、赏析。为了让古诗的学习和背诵落到实处，从执教最初，我就在学生中广泛开展了“古诗诵读”活动，采取“不求甚解”与“直面经典”的方式，开展了许多丰富多彩的语文实践活动。一周诵读一首诗。充分利用课前三分钟的时间，把“课前一支歌”和“课前一首诗”相结合，各组推选“古诗擂主”引导同学们诵读古诗，每周除了选编入教材的古诗外再额外选读一首，或指名读，或听读，或一起诵读，到了周五，再由“古诗擂主”来检查同学们的诵读情况，不能达到诵读要求的，还要利用课余时间补上来。每人一周诵读一首，一学期下来至少可以背诵20---40首古诗，一年就可以诵读40---100首不等，古诗诵读的任务自然是水到渠成，皆大欢喜。一月上一次古诗活动课。每个月上一节以古诗为主题的语文活动课，如：故事擂台赛、漫读古诗园、唐诗拾趣等，已成为语文课堂教学改革的一个切入点。每当上古诗活动课时，邀请其他语文老师来指点。在搞“故事擂台赛”时，把“谁记得古诗多、谁的见识更广”作为诱因，让古诗诵读活动自始至终轰轰烈烈地进行；在上“漫游古诗园”活动时，设计了五个部分：古诗数字园、古诗动物园、古诗植物园、古诗颜色园、古诗四季园，让同学们对含有数字、颜色的诗句，描写动、植物的诗句，赞美春、夏、秋、冬四季的古诗进行系统归类，有效地复习诵读了古诗。一学期开展一次赛诗会。赛诗会以小组为单位，按学生的特点和认知规律，分别安排不同的内容，如：“古诗，你能背多少”、“古诗巧对接”、“读古诗学成语”、“中秋节赏诗会”、“春联比赛”等。学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。一学期举行一次古诗诵读等级考核评定，由语文老师进行检测。20首一级，40首二级，60首三级，80首四级，100首五级，100首以上为特级。必修内容就是全班学生必须参加“古诗考级”项目，级别根据学生背诵古诗的篇数来确定。古诗诵读活动扎实有效地开展两年来，同学们诵读古诗的能力大大增强。古诗词是中国民族文化的一朵奇葩，青少年又正是人一生中记忆的黄金时段，我们何不将二者有机地结合起来发挥到极致，引领学生漫步于古诗词，驰骋于古诗词，从中领略到我们博大精深的中华文化，了解我们的国家，激发他们建设祖国的斗志。我们只有在平时的语文教学中不断的渗透民族传统文化，才让我们这博大精深的文化代代相传，也才不会再有“曹操写的《满江红》、兵马俑在北京”的尴尬。更有，“语文不仅是一种交际工具,也是人类文化的载体,同时是人类文化的重要组成部分,有着工具性和人文性的统一。”由此可见,作为人文学科的语文,对传承优秀民族文化,构筑学生的精神世界,铸造学生的灵魂,指导学生的思想行为习惯的养成，实在是功不可没。

3. 关于孝心，和教育孩子的作文

现在，身为小学生的我们都是饭来张口，衣来伸手，向父母要这要那，却从不帮父母亲做事。我的心中也不由得愧疚万分，我虽说不是饭来张口，衣来伸手之徒，但从没为父母着想，做过一件事。只要父母说一句不好听的话，就跟父母吵架。如果我们反过来想想，父母做这些是为了谁？为的是我们。他们辛辛苦苦在外面挣钱来抚养我们，而我们却做出了那些没心没肺、令人痛心的事来，真是不孝啊！所以，我们应该为父母亲想一想，在享受他们的关爱时，也让我们付出自己的孝心。当他们回来时，要没端茶，或没捶背；当他们不在身边时，要懂得为自己安排事情，以免他们担心；节假日，要给父母做些事，来缓解他们五天工作的紧张情绪，让他们精力充沛地迎接下一个工作日。这才是我们应该做的事情。
朋友们，让孝来陪伴我们一生。让年少的我们不仅是父母的掌上明珠，更是父母身边的开心果。

4. 怎样进行小学生的孝心教育

在现实生活中，很多父母宁愿自己受苦受累也要满足孩子的各种要专求。这样一味地惯着孩子，只属会助长他们的娇气，使他们产生“只要索取就能得到满足”的感觉。孝心源于责任，家长应该有意识地培养孩子的责任心和独立性。目前正值暑假，家长可以为孩子安排一些力所能及的家庭实践和社会实践，比如让孩子试着安排一天的生活，买菜、洗衣、做饭，让他们感受父母平时的辛苦；还可以带孩子去条件艰苦的山村体验生活，感受幸福的来之不易。只有让孩子真正懂得生活的艰辛，才能更好地培养他回报父母、回报社会的责任心。

5. 如何教育孩子孝道

文/自由随缘 所以说，父母不教孩子以孝道，正是父母最大的不慈。孩子在家不知尊敬孝养父母，成年后进入功利复杂的社会，极易变成一不仁不义的人。 父母给孩子生命并且竭力的去抚养孩子，哪怕只有一点点好吃的，也要先让给孩子。自己却舍不得吃一口。 不久前，发生在汶川大地震中的故事更是让人感动：瓦砾把母子埋在楼下，可是母亲却把孩子揽在身下，用她那血肉之躯挡住了无情的钢筋水泥，用生命保护了孩子；在地震的废墟中看到孩子饥渴，母亲竟把自己的手咬破，让孩子吸允……表现了伟大的母爱。 父母的一颗心全系在孩子身上，可以说当父母的日夜为孩子操劳。可是，许多孩子却并不了解家长对自己的大爱，甚至有不懂事的孩子竟不知父母育儿的艰辛，以为自己享受是应该的。还有一些不知孝敬父母的子女，甚至打骂老人，实在是连禽兽都不如。 第一要以身作则 就是做给孩子看。孩子还很小时候你如冰箱一打开，拿了水果先给谁吃啊？假如我拿水果先给孩子吃，我现在就不能这样说话了。父母影响大不大？大啊。我假如拿给我孩子吃了，那你的孩子从小很可能就自私自利了。拿给父母吃，也就是拿给他爷爷奶奶吃，孩子很习惯模仿。当他的身高跟他的的力量可以开冰箱的时候，拿出来先给谁吃啊？当然给爷爷给奶奶吃。 可是现在的家长买买一些好的水果，不是先给公公婆婆吃，还把它藏起来，这个一斤多少钱呀，公公婆婆去睡觉了，赶快出来，妈妈多爱你，买这个最贵的给你吃。你儿子吃得不亦乐乎，他一定会学得很像，他以后买水果给谁吃啊？人算不如天算，吃亏的是谁？你自己啊。你用自私的心教孩子，他学的就是自私；你用孝心教导他，他学的就是孝心。所以教孝道第一个是以身作则。 第二要夫妻配合教孝道。 很多家长一听完便说，那他的老师不教我也没办法。人要找理由找借口，容不容易啊？容易啊。你想做的事只是一个决心，你不想做的事，一千个理由你都找得到，所以在家里夫妻要配合教孝道 如某日你女儿跟她母亲发了无名火，做父亲跟的会对女儿讲：“孩子啊，你可以不用孝顺我，但是你不能不孝顺你母亲，你知道不知道你母亲怀胎的时候吐成什么样子，你知不知道你母亲在生产的时候叫成什么样子，痛得死去活来！”讲得愈生动愈好，娓娓道来，你儿子听到一半眼泪都掉下来了。母亲也要跟孩子讲，你父亲长期以来工作有多辛劳，很多事都点点滴滴为你在计划，你要把父亲的存心跟用心，讲给孩子去感受。夫妻配合，教好孩子孝行。 现在很多的妈妈还在孩子面前说：“你的爸爸怎样……”，这样好不好？犯了兵家大忌。父亲在孩子心目中地位假如不存在了，你先生的自尊就下降了，他可能就自甘堕落，“连我儿子都瞧不起我，算了”。假如他在孩子心目中的地位愈祟高，孩子对他愈尊敬，他会想孩子都这么尊敬我，我应该要演一个值得让他尊敬的榜样出来。孩子对父亲的尊敬，对一个男人来讲，也是一个成长的动力啊，所以教孩子孝道很重要。 第三要亲师配合 以前，当孩子第一天上学，做父母的第一句话：“在学校里要尊敬老师听老师的话。”学生放学回家之前，老师也会对学生说：“回到家里要孝顺父母，帮助父母做家务。”父母懂得跟老师配合，你的孩子行为规范就变得特别快。所以诸位家长。积善之家，必有余庆。我们要诊惜。尊敬老师，跟老师好好配合，相信孩子的转变指日可待。可是现在的教师怎么样？我不敢恭维， 听说现在学校里面，家长跟老师送礼成了潜规则。不知是何时兴起给教师送礼、联络感情这一规矩的。 我以为原来是班主任家访主动向学生家长通报学生在校情况，如今是家长大张旗鼓到学校送礼加深与老师的感情。学校老师家中的事儿就是全班同学的事儿，这种团结、和谐气氛空前高涨！ 送礼造成的不良结果：你送了礼老师如没收，自己心中的担心会加剧；老师收了，虽有欣慰但更感觉这世态炎凉。 另外送礼对孩子的影响也甚大：老师收了我父母的东西，以后可以胆子更大一些，班主任应当会睁一只眼闭一只眼吧。 但我想终极的结果是，孩子们从小就养成了送礼的习惯性思维，只要有关系、有利益，就能办成事儿。现在的孩子之所以成熟的快，是他们接触成人世界灰暗面要更多些。现在变成这样，真是社会的悲哀，

6. 如何让小学生孝敬父母

尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德，但是，这种美德在一些小学生的身上很少表现。常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种，值得忧虑。 有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关系，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。因此我们千万不能忽视培养孩子尊敬长者、孝敬父母的好习惯。 为了培养孩子养成孝敬父母的好习惯，我是这么做的： 第一，布置作业，让孩子调查了解父母为他和家庭付出了哪些。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，应该让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。 第二，注重训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面：要求孩子每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照顾、多说宽慰话、替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据这些要求，我们专门开展了主题队会活动，通过小品，歌舞，知识抢答等形式，让孩子主动做到以上几项，之后在晨间活动时也经常询问评比。这样不但有利于孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念：“父母养育了我，我应为他们多做事。” 第三，争取家长配合，在家以身作则。父母本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不孝顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子说：“刻木碗，等你们年纪大时好用。”这对中年夫妇猛然醒悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度，从此一家三代和睦生活。可见，父母的榜样对孩子的影响有多大。现在中年夫妻冷落自己父母的情况还是存在的。有些中年夫妻不仅不照顾自己的父母，反而千方百计“刮”老人们的财物，这给自己孩子的影响更不好了。因此，我们通过家长会，家访以及思讯教育平台发短信等形式，向家长宣传孝敬思想，要求家长努力做孩子的楷模，休假日要尽量抽时间带上孩子去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。 对小学生进行孝敬父母教育是时代发展的需要和呼唤。在即将进入21世纪的今天，随着我国改革开放的不断深入，中外经济、文化交流日益频繁，其结果是一方面使国人大开了眼界，扩大了视野；另一方面也随之带来了一些负面影响，东西方不同的价值观的碰撞给人们的道德观念带来的困惑与行为矛盾，逐步在校园、家庭和社会中表现出来。面对这种挑战，如果我们一味地抵制外来文化，那只会造成封闭自守，与西方先进的科学技术和文化失之交臂，继续推迟我国社会主义现代化的进程。因此，我们应从正面弘扬中华民族优良的传统，对学生进行中国文化传统的教育，及时纠正学生中出现的道德偏差。使学生能够以优良的素质迎接21世纪的挑战。

7. 浅谈怎样对小学生进行孝道文化的教育

以身作则，亲身示范是最好的教育

8. 怎样对小学生进行孝心教育

在现实生抄活中，很多父母宁愿自己受苦受累也要满足孩子的各种要求。这样一味地惯着孩子，只会助长他们的娇气，使他们产生“只要索取就能得到满足”的感觉。孝心源于责任，家长应该有意识地培养孩子的责任心和独立性。目前正值暑假，家长可以为孩子安排一些力所能及的家庭实践和社会实践，比如让孩子试着安排一天的生活，买菜、洗衣、做饭，让他们感受父母平时的辛苦；还可以带孩子去条件艰苦的山村体验生活，感受幸福的来之不易。只有让孩子真正懂得生活的艰辛，才能更好地培养他回报父母、回报社会的责任心。

9. 要一篇小学的孝心日记，五六年级的就可以

2011年8月2日 星期二 天气 多云
给妈妈洗脚
妈妈要照顾我的学习又要工作，一天下来非常疲劳，一回到家就坐在了沙发上。我心想：妈妈这么累，我怎么样才能让妈妈消除一些疲劳呢？我懂了动脑筋，突然想起报纸上说把风油精滴在水中泡脚可以去除疲劳，
说干就干。我立即舀好一盆水，滴上五滴风油精，轻轻搅拌后，端到妈妈脚旁。妈妈见到亲切地问：“你要干什么？”“帮你洗脚。”“还是让我自己来吧！”“不嘛，您这么疲劳就让我来帮你洗吧……”在我的再三坚持下，妈妈终于同意了。
我小心翼翼地帮妈妈脱掉袜子，将她的脚慢慢地放入水中，轻轻地按摩。我悄悄地抬起头来，看到妈妈眯着眼睛，十分惬意的样子。我心里乐开了花。突然，妈妈睁开双眼，笑着问我：“你在水里放了什么？是风油精吧。”我点点头。“难怪，感觉这么舒服……”
这时我的手摸到了妈妈脚后的茧。啊！妈妈经常在外奔波，岁月的蹉跎，让她的青春年华流逝。
“你在想什么呢？”妈妈的话打断了我的思路，望着妈妈欣慰的笑容，我也笑了。
2011年8月2日 星期二 天气 多云

学校的提倡我们学生要有孝心。我准备在今天为外婆外公以及妈妈帮着做家务。
今天，我起了个大早，看见妈妈已经准备帮我买早饭去了。我连忙说：“妈妈，今天我来买早餐吧。”妈妈爽快地答应了。我立即拿着钱跑去买早餐了。
买完早餐回家，我吃完了早饭，做了一会儿作业，看见外婆拿着一袋毛豆去剥了。我跟上去对外婆说：“外婆，我来帮你剥毛豆吧。”外婆说：“不行，你作业还没做完呢。”我说：“这也算是一个作业呀。你总不能让我不完成作业吧。”外婆终于答应了。我跟在外婆身后去剥毛豆了。
外婆把袋子放在地上，抓起一把毛豆就开始剥。不一会儿，这一把毛豆就剥完了。我看呆了。外婆推了推我说：“快剥呀。不然我就全部剥完了。我缓过神来，拿了一个毛豆剥起来。我先把口上的线去掉，然后剥开，取出毛豆。可按我这样的速度，外婆比我快五倍！我赶紧加快速度，可不一小心，手被弄疼了。我疼得差点哭出来。外婆说：“这点怕什么。我小时候经常这样都还没哭呢。坚持下来，好伐？”我点了点头，重新剥了起来。终于，我花了半个多小时才把这一袋子毛豆剥完了。真累啊！
后来，我又给外公到了一杯茶，给外婆洗碗……这一个孝心日过得真充足啊。我也在这天体验到了父母的辛苦。