❶ 谁有S版小学语文二年级下册复习题
二年级下册分类复习
一、多音字组词。
钉 难 假
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
扇 卷 似
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
没 发 模
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
参 冲 乐
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
弹 长 觉
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
落 蒙 空
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
朝 尽 华
（ ） （ ） （ ）
二、看拼音写词语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、补充词语。
削（ ）如（ ） （ ）不（ ）禁 （ ）然（ ）序 一（ ）（ ）染
满（ ）在（ ） （ ）井（ ）天 （ ）羊（ ）牢 （ ）衣（ ）食
五（ ）十（ ） 风（ ）优（ ） 物（ ）丰（ ） 数（ ）胜（ ）
（ ）群（ ）队 （ ）头（ ）气 （ ）由（ ）主 聚（ ）（ ）神
飞（ ）走（ ） 腾（ ）驾（ ） 勃勃（ ）（ ） （ ）草（ ）生
经（ ）不（ ） 一（ ）无（ ） （ ）风（ ）啸 相（ ）（ ）错
汗（ ）浃（ ） 求（ ）不（ ）
四、填上动词。
（ ）衣服 （ ）书 （ ）萝卜 （ ）花生 （ ）龙舟
（ ）蘑菇 （ ）马 （ ）汽车 （ ）骆驼 （ ）庄稼
（ ）衣服 （ ）歌 （ ）菜
五、组词。
充（ ） 功（ ） 直（ ） 城（ ） 蓝（ ）
允（ ） 攻（ ） 值（ ） 诚（ ） 篮（ ）
未（ ） 泡（ ） 球（ ） 买（ ） 精（ ）
末（ ） 炮（ ） 救（ ） 卖（ ） 惊（ ）
枯（ ） 极（ ） 渴（ ） 笛（ ） 钉（ ）
姑（ ） 级（ ） 喝（ ） 苗（ ） 订（ ）
六、填一填。
跑 ( 跑步 ) ( ) ( ) ( )
包 ( ) 昔 ( ) 主 ( ) 昨 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
及 ( ) 由 ( ) 分 ( ) 青 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
七、按要求填表。
词语 带点字的部首 带点字的音序 共几画 选正确的意思打一“√
栖息 ①呼吸时进出的气（ ）②停止，歇（ ）③消息（ ）④利钱（ ）
富饶 ①丰富，多（ ）②饶恕，宽容（ ）③姓（ ）
夜深 ①深度（ ）②久，时间长（ ）③距离大（ ）
快活 ①高兴，身体舒服（ ）②爽快（ ）③将，就要（ ）④赶紧（ ）
八、填上合适的词。
绽开的（ ） 亲爱的（ ） 宝贵的（ ） 快乐的（ ）
茂密的（ ） 鲜艳的（ ） 威武的（ ） 美丽的（ ）
（ ）的同学 （ ）的天空 （ ）的花朵 （ ）的庄稼
（ ）的海面 （ ）的教室 （ ）的愿望 （ ）的鱼虾
九、改正错字。
儿且（ ） 周未（ ） 泡步（ ） 诚市（ ）
历害（ ） 口喝（ ） 停只（ ） 积及（ ）
路地（ ） 具心（ ） 报底（ ） 经长（ ）
价直（ ） 附进（ ） 在见（ ）
十、填上合适的量词。
一（ ）秤 一（ ）大象 一（ ）阳光 一（ ）汽车
一（ ）花 一（ ）树林 一（ ）山峰 一（ ）钉子
一（ ）洞 一（ ）木板 一（ ）雨伞 一（ ）锤子
十一、写一写。
1．呆呆地 静静地
2． 一会儿 ，一会儿 。
3． 一边 ，一边 。
3． 像 似的 。
3． 累得 。
6． 笑得 。
十二、造句。
一望无际：
不由自主：
慢吞吞：
专心：
有的……有的……还有的……：
十三、加标点。
1．老师 现在我可以写作业了吗
2． 哦 你可以出去玩了 妈妈说
3．这支笔到底是谁的呢
4．小明真听话呀
5．在学校的操场上有许多人
十四、排列句子。
1．阳光 炎热的 密密的 树叶 教室 为 遮挡
2．小牛 今天 小鸟 走出 门口 看见 在树上 唱歌
十五、按课文填一填。
1. 花儿向我们 ，白杨树 。 它们 ，向我们 ，向我们 ， 它们都说 ， 就更有希望。
2．萧萧梧叶送 ，江上秋风 ， 挑促织， 一灯明。
3．蓬头稚子 ，侧坐莓苔 。路人 遥 ，怕得 不 。
十六、阅读。
达尔文从小喜欢研究生物。
有一次，达尔文在野外看到一只从来没见过的昆虫，就用左手抓住它。这时，他看到了另一只从来没见过的昆虫，赶紧用右手抓住它。谁知道又飞来一只更加稀奇的昆虫，达尔文想马上抓住它，可是又舍不得放掉手里的昆虫。怎么办呢？他连忙把手里的昆虫放到嘴里，腾出右手抓住那只稀奇的昆虫。尽管那只昆虫在达尔文的嘴里喷射出又辣又苦的液体，可是，他忍着，紧抿着嘴巴跑回家，小心地把三只昆虫装进玻璃盒，仔仔细细地研究起来。
达尔文长大后成了英国有名的生物学家。
1．写出下列词语的近义词。
喜欢（ ） 稀奇（ ） 连忙（ ） 有名（ ）
2．根据短文内容填空。
达尔文是（ ）国人，他小时候喜欢（ ），长大后成了有名的（ ）。
3．哪句话最能看出达尔文喜欢研究昆虫，用“ ”画出来。
十七、写一张留言条。
1．7月5日下午小红到小明家来还书，可小明家没有人，于是小红把书转交给小明的邻居王奶奶，请她转交给小明。但小红怕小明不知道，就写了一张留言条。留言条怎样写的呢？请你帮小红写一写。
2．3月12日下午，小华去公园植树，要很晚才回家，他怕妈妈不放心，就写了一张留言条放在桌上，这张留言条是怎么写的呢？请你帮他写一写
❷ S版的小学语文毕业班复习计划
一、 复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。二、 复习的措施1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。三、 复习中的注意点：1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 |
❸ 小学语文最重点的篇目有哪些最好是s版教科书
本册共有阅读课文29课。根据主题，分成6个单元。第二单元是“美好的春天”，第三单元是“学会关心他人”，第四单元是“童年故事”，第六单元是“学会观察”，第七单元是“良好习惯”，第八单元是“神话童话”。 本册阅读课文，有三个特点。 第一是新课文多，有八成是从未入选教材的新文章。 第二是课文选材贴近儿童生活实际，富有童真童趣。有简短的儿歌、古诗、对对歌等，朗朗上口，韵律优美，节奏明快，易读易诵易背。有儿童现实生活中的故事，有想象世界的童话故事和神话故事，折射了儿童的经验世界和情感世界，学生喜读乐学，容易产生共鸣。也有美丽的大自然，神奇有趣的动物世界，能够满足儿童的好奇心和探索欲望。还有人际交往和儿童道德习惯方面的有趣故事，潜移默化地教会学生学会做人做事。 第三是课文蕴涵了丰富的文化内涵，既大力弘扬中华民族的优秀文化，又注重吸收世界先进文化，充溢着传统文明和现代意识。课文既具有较强的思想性和人文性，又具有很强的生活趣味和儿童情趣。既注重传承优秀文化传统，又贴近时代发展的脉搏。《阳台上的小鸟》《寄给青蛙的信》《谁住顶楼》表达了关爱、谦让、友好的人文情怀；《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春晓》《村居》《登鹳雀楼》《古朗月行》描写了大自然的生机和春天的美丽；《夜色》《鸭子和白兔请客》《大熊猫》《小蝌蚪找妈妈》《小猪画画》《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》，教会学生认识事物特征和自然规律；《演一棵大树》《毽子变乖了》《小熊和小鹿》《只听半句》《蝴蝶花》《快乐的小青蛙》《咕咚》，通过生动有趣的故事，潜移默化地教育学生做事要认真，不马虎，要有毅力，要讲信用，要守规则，要相信自己，要学会自立；《丑小鸭》《炎帝的传说》《尧帝凿井》是经典童话故事和神话故事，神秘而又有趣。总之，课文内容丰富，体裁多样，题材广泛，文质兼美，儿童喜读乐诵，便于学会祖国语言，并对完善儿童人格具有潜移默化地熏陶和感染作用。 2．关于课后练习 课后练习重视语文基础，如安排拼音、字词句的基础练习。也重视语言积累和实践，安排朗读背诵、感悟理解的练习。还重视学习方法的指导，安排学生自己探索发现。 课后练习，力求既全面，又少而精。课后练习设计，题型多样，有想一想、说一说、写一写、演一演、读一读、背一背等，内容丰富，联系课文，拓展课外，有趣味，有价值。 3．教学建议 阅读教学的任务主要是培养和提高学生的阅读能力。教师的作用应当是引导、启发、帮助学生学会读书方法。低年级阅读教学要特别重视朗读，指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读准读正确，纠正不标准发音，指导学生读通读熟，读流利，不加字不丢字，学会断句，不唱读，不破读，敢于高声朗读，指导学生读出感情和韵味，读出自己的感受。能背诵要求背诵的课文和文章。 阅读教学要重视阅读方法的指导及阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯，首先要读好配套的《语文同步读本》，增加学生的阅读积累。 阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读技能和语感。阅读教学，要做到多读少讲。 阅读教学要注重教会学生学习联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要意思，学习体验课文的基本情感。认识逗号、句号、问号和感叹号，能根据标点体验并读出不同的语气。 阅读教学要注重学生个性感受和个性体验，特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特见解，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解，也要学会与人分享阅读信息，学习交流阅读感受。 阅读教学，还要让学生发现问题，提出问题，思考问题，通过读书，通过交流，通过讨论，通过合作解决问题。这种方式可以培养学生自主学习、交流合作、研究探索的良好学习习惯，转变教和学的方式，增大课堂信息量，活跃课堂学习气氛，增强学习兴趣和动力。 （四）关于“语文百花园” “语文百花园”每个单元一次，一般包括字词句和拼音等方面的基础练习（语海畅游）、读读背背，口语交际（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话、综合性学习（语文大课堂）等。 1．字词句基础练习方面。每个单元都有，一般3道题。主要为标点、拼音及字词句方面的内容，形式多样，呈现方式灵活，而且以学习伙伴口吻提出要求，予以引导、示例和激励，有的还配有图画，创设了很好的学习情境，有利于避免了基础练习的机械和枯燥。教学中，教师要注意培养学生自主探讨，与人合作，自己解决问题，完成练习。如学生有疑难，教师要引导、启发点拨。 2．读读背背方面。每个单元都有，一般两道题。短小的、容易的既要求学生读，也要求学生背。长一点的、难一点的，只要求学生读。这些文章，朗朗上口，生动有趣，学生爱读能读，长期坚持，可增加积累。 3．口语交际（能说会道）方面。本册安排6次口语交际，第一单元是“我识字的办法多”，第三单元是“小乌鸦爱妈妈”，第四单元是“我喜欢玩儿的游戏”，第五单元是“怎样过六一儿童节”，第六单元是“看谁想得妙”，第七单元是“请不要这样做”。这些话题，都从儿童的学习和生活中来，配有提示文字和情境图，儿童参与积极性高，有话可说。 口语交际与以往的听话说话和看图说话不同，更加强调语言的实际运用，既要听，也要说，还要想，还要注重礼貌和交际对象反应。因此，更加有现场感和参与感。 口语交际教学课，要重视交际情境的创设，要重视每个学生的主动参与。话题选择，要适合学生和当地的实际，要让学生感兴趣，有话说，能说好。教师既要预设教学流程，又不能拘泥于固定的流程，教师要根据课堂变化随时做出调整。教师要学会倾听，注意观察，在学生充分交际的基础上，发现学生充满童趣富有创意的语言，及时肯定、鼓励。 口语交际教学，除了采取听说等基本方式外，还要采取问、答、评议、讨论、表演、演讲等其他多种方法来补充。以形成师生互动、生生互动的课堂交际氛围。口语交际还要重视语言规范和交际态度，让学生学会文明交际。 除了口语交际课，还要抓好日常口语交际训练，在语文教学的各个环节渗透口语交际能力的培养。 4．自主积累方面。语言积累方面，分两类分别在课后练习和“语文百花园”中安排。课后编排“词语花篮”，让学生积累课文中的优美词语。“语文百花园”中，设计“我的采集本”，由学生自主采集，有很大的自由度和个性色彩。本册在第二、第四、第五单元安排了“我的采集本”，意在使学生养成勤于积累的好习惯，增强积累意识，学习积累方法，主动收集信息，丰富语言储存，增加文化积淀，拓宽知识视野。 5．写话训练方面。本册在第二单元和第四单元安排了两次专门的写话训练内容，属于看图写话，先看后说再写。有些课文也渗透了学习写话的内容，如第9课、第14课。另外在第二、第五、第七、第八单元的能说会道和语文大课堂中也渗透了写话训练的内容，先说后写。这部分的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握，如果没有时间可以不写。因为一年级学生会写字不多，所以专门的写话内容安排较少，而且要求不高，初步尝试，重在培养兴趣，起好步，开好头。 要注重良好习惯和写作兴趣的培养。多引导，多激励。学习写话，要用上标点。 写话教学，要把说写、读写、观察写、想象写、看图写、抄写等结合起来。丰富形式，增加兴趣。 写话中学生没学过的字，可用拼音代替。但学过的字（会写字）必须写汉字。 6．语文大课堂，即语文综合性学习。这是一种新的学习方式，意在通过语文综合性学习，引导儿童主动参与，进行语文实践，培养语文能力，提高语文素养。 本册安排两次，第二单元是“和春天交朋友”，第八单元为“小小读书会”。“和春天交朋友”，让学生走进春天、感受春天、喜欢春天，通过语文活动的方式，发现春天的美丽，表达对春天的赞美。“小小读书会”，要让学生积极参与读书活动，从读书中学到知识，学会读书，获得读书快乐，交流读书心得。 语文大课堂要具有开放性，培养学生对语文活动的兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法，从各方面得到锻炼。 四、评价 新课程教学，要重视语文课程评价的研究。评价，重在促进学生的发展，重在促进教师教学水平的提高，重在改进语文教学，完善课程设计。语文课程评价要突出整体性、综合性、多样性、全面性。从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观全方位考查学生语文素养。评价次数不可太多，评价形式要多样，要把观察、考察、考试等多方面结合起来。考试也可实行开卷和闭卷结合，不要一张试卷定结果，也不要一次结果定学生，要给学生多次机会，要把考试当做学习提高的手段。语文素养是多方面的，因此既要强调综合评定，也要注重分项评价。不同的学生语文素养的长项各不相同。多把尺子衡量学生，就会多一批优秀学生。最好不要搞统一考试，最好由教师根据学生具体情况，自主考评学生。不要把考试结果作为衡量学生和教师的唯一依据。考试不是目的，考试只是为了教师和学生的提高与成长。 总之，教材只是教学的有效凭借，是教育思想和文化的载体。教师要创造性利用教材，更要多方开发其他教育资源，融于自己的智慧和文化，开发适合学生和自己的教学，为学生学好语文打下良好的基础，让学生乐学、会学、学好、学活，不断提高语文素养，不断发展成长。
❹ 小学语文S版目录
http://www.ywcbs.com/webs/index.asp?title=7 这里有
❺ 哪儿有S版小学语文二年级下册复习试题
庙街镇2009—2010学年下学期期末模拟测试
小学二年级 语文
（全卷满分分，考试时间90分钟）
题号 一 二 三 总分
得分
一、语海畅游（43分）
1、看拼音写词语，你一定行。（8分）
nán shòu yóu yǒng chuí tóu sàng qì
jià zhí bá hé rì shài yǔ lín
2、读句子，选正确的音节和字词。（用“＿”标出）（7分）
（1）、她坐在空（kōng kòng）地上，凝视着深（蓝 篮）的夜空。
（2）、水里游来一条怪模（mú mó）怪样的鱼，周身像插了好多飘飘（遥遥 摇摇）的扇( shàn shān)子 。
（3）、虽然刘丽长得纤（xiān qiān）弱，但她劳动很（极积 积极）。
3、、巧记生字。（加部首成新字再组词）（6分）
例 ： 植（ 植物 ） （ ） （ ）
直 昔 仓
值（ 值日 ） （ ） （ ）
我发现用这种识字方法可以（ ）。
4、日积月累。（14分）
（1）、照例子在括号里填上合适的词。（3分）
（ 看 ）电视 （ ）音乐 （ ）树苗 （ ）电脑
（2）、成语补充。（3分）
千里之行，（ ）。
这样的成语我还会写：（ ），（ ）。
（3）、写出三个有关“笑”的词语，并选其中一个写一句话。
（ ） （ ） （ ）
（5分）
（4）、 多好——好多 来回——回来
这样的词语我会写（ ）——（ ），我发现这些词语的特点是（ ）。（3分）
5、我会猜。（2分）
（1）、又到村里来。 （猜一个字） （ ）
（2）、有草绿茵茵，有火变成烟。 （猜一个字） （ ）
6、在括号里填适当的词语，使句子更生动。 （6分）
（1）、（ ）星星在（ ）天空闪烁。
（2）、他（ ）去（ ）救人。
（3）、（ ）鲜花散发着（ ）芬芳。
二、阅读天地、（32分）
1、课文加油站。（9分）
（1）、路人（ ）问遥招手，怕得鱼惊不（ ）人。（2分）
（2）、《三借芭蕉扇》是我国古代著名小说《 》中的故事。（1分）
（3）、学习了本册课文，我认识了许多值得学习的人，有（ ）、（ ）、
（ ）等。我最喜欢（ ），因为（ ）。
（6分）
2、、我会朗读。（2分）
你认为下面几句话应该怎样来读，请用“∨”选出合适的答案。
（1）、敌人威胁刘胡兰：“不说就枪毙你！”
A、用恶狠狠的语气读。 B、大声的、很快地读。
（2）、蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”
A、深情、舒缓地读。 B、自豪地、高兴地读。
3、我会欣赏佳句。（8分）
（1）、春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
①、你喜欢这句话吗？为什么？（3分）
②、我也会写这样的句子。（2分）
（2）、华罗庚疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！”
从这句话中我体会到华罗庚（ ）的心情。
我是从（ ）、（ ）等词语中体会到的。（3分）
4、、阅读短文，完成下面各题。（13分）
小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服。它问：“你们为什么要戴眼镜呢□”妈妈和奶奶都回答说：“戴上眼镜看得清楚。”
一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“哼□妈妈和奶奶骗我□”
猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，成了老花眼，戴的是老花镜；妈妈是近视眼，戴的是近视眼镜。孩子，适合我们的东西，对你不一定适合。”
（1）、在文中的□里加上合适的标点。（3分）
（2）、根据课文内容填空。
①妈妈是（ ）眼，适合戴( )，奶奶是（ ）眼， 适合戴( )。（4分）
②小猴戴妈妈的眼镜的感觉是( )，戴奶奶的眼镜的 感觉是 ( )。（4分）
（3）、这篇短文说明的道理是什么，请在正确的答案后面打“√”。（2分）
①不能戴别人的眼镜。 ( )
②不要盲目相信别人的话。 ( )
③对别人适合的东西，对自己不一定适合。 ( )
三、画与话。（15分，其中书写5分）
观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人，他们在干什么？
然后写一段通顺的话。
庙街镇2009—2010学年下学期期末模拟测试
小学二年级 语文
（全卷满分90分，考试时间90分钟）
题号 一 二 三 总分
得分
一、语海畅游（43分）
1、看拼音写词语，你一定行。（8分）
nán shòu yóu yǒng chuí tóu sàng qì
jià zhí bá hé rì shài yǔ lín
2、读句子，选正确的音节和字词。（用“＿”标出）（7分）
（1）、她坐在空（kōng kòng）地上，凝视着深（蓝 篮）的夜空。
（2）、水里游来一条怪模（mú mó）怪样的鱼，周身像插了好多飘飘（遥遥 摇摇）的扇( shàn shān)子 。
（3）、虽然刘丽长得纤（xiān qiān）弱，但她劳动很（极积 积极）。
3、、巧记生字。（加部首成新字再组词）（6分）
例 ： 植（ 植物 ） （ ） （ ）
直 昔 仓
值（ 值日 ） （ ） （ ）
我发现用这种识字方法可以（ ）。
4、日积月累。（14分）
（1）、照例子在括号里填上合适的词。（3分）
（ 看 ）电视 （ ）音乐 （ ）树苗 （ ）电脑
（2）、成语补充。（3分）
千里之行，（ ）。
这样的成语我还会写：（ ），（ ）。
（3）、写出三个有关“笑”的词语，并选其中一个写一句话。
（ ） （ ） （ ）
（5分）
（4）、 多好——好多 来回——回来
这样的词语我会写（ ）——（ ），我发现这些词语的特点是（ ）。（3分）
5、我会猜。（2分）
（1）、又到村里来。 （猜一个字） （ ）
（2）、有草绿茵茵，有火变成烟。 （猜一个字） （ ）
6、在括号里填适当的词语，使句子更生动。 （6分）
（1）、（ ）星星在（ ）天空闪烁。
（2）、他（ ）去（ ）救人。
（3）、（ ）鲜花散发着（ ）芬芳。
二、阅读天地、（32分）
1、课文加油站。（9分）
（1）、路人（ ）问遥招手，怕得鱼惊不（ ）人。（2分）
（2）、《三借芭蕉扇》是我国古代著名小说《 》中的故事。（1分）
（3）、学习了本册课文，我认识了许多值得学习的人，有（ ）、（ ）、
（ ）等。我最喜欢（ ），因为（ ）。
（6分）
2、、我会朗读。（2分）
你认为下面几句话应该怎样来读，请用“∨”选出合适的答案。
（1）、敌人威胁刘胡兰：“不说就枪毙你！”
A、用恶狠狠的语气读。 B、大声的、很快地读。
（2）、蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”
A、深情、舒缓地读。 B、自豪地、高兴地读。
3、我会欣赏佳句。（8分）
（1）、春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
①、你喜欢这句话吗？为什么？（3分）
②、我也会写这样的句子。（2分）
（2）、华罗庚疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！”
从这句话中我体会到华罗庚（ ）的心情。
我是从（ ）、（ ）等词语中体会到的。（3分）
4、、阅读短文，完成下面各题。（13分）
小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服。它问：“你们为什么要戴眼镜呢□”妈妈和奶奶都回答说：“戴上眼镜看得清楚。”
一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“哼□妈妈和奶奶骗我□”
猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，成了老花眼，戴的是老花镜；妈妈是近视眼，戴的是近视眼镜。孩子，适合我们的东西，对你不一定适合。”
（1）、在文中的□里加上合适的标点。（3分）
（2）、根据课文内容填空。
①妈妈是（ ）眼，适合戴( )，奶奶是（ ）眼， 适合戴( )。（4分）
②小猴戴妈妈的眼镜的感觉是( )，戴奶奶的眼镜的 感觉是 ( )。（4分）
（3）、这篇短文说明的道理是什么，请在正确的答案后面打“√”。（2分）
①不能戴别人的眼镜。 ( )
②不要盲目相信别人的话。 ( )
③对别人适合的东西，对自己不一定适合。 ( )
三、画与话。（15分，其中书写5分）
观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人，他们在干什么？
然后写一段通顺的话。
❻ 小学语文S版到底是什么
语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。
语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。
这里把全国中小学教材审定委员会专家对语文版两套课标小语教材的审定意见和A版S版各自特点作一汇报。总的说，两套教材的编写指导思想和编写原则都符合《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求；都以发展学生语言和思维为主线，从儿童学习语文的特点出发、体现了语文课程工具性和人文性的统一；在课程总目标指引下落实低段教学目标中注意知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面的整合，简化了头绪，突出了重点，内容设计体现了语文能力的整体梯度推进。
下面概要介绍一下两套教材具体的同与不同方面：
一、汉语拼音方面：
1．不同处：
A版(史习江、李守业主编)：拼音学习适当分散。意在避免大量学拼音给学生带来的枯燥感，降低汉语拼音学习的难度。
S版（王均、杨曙望主编）：拼音集中教学。意在使学生尽早掌握拼音工具，尽快进行语文的读和写。
2．相同处：都努力探索使拼音学习变得生动有趣，激发儿童的学习热情；都把学拼音、识字和学习普通话有机结合起来。
3．编排特点：
A版：开篇见文，把拼音学习分三组安排到第一册的前三个单元，体现了入学前后儿童母语学习的衔接。编排上采取了音、图、文、字结合的办法，为每组拼音设计了有趣的情景图，并结合情景图配以富于童趣或文化内涵的儿歌和小短文，把拼音学习置于广阔的母语阅读听说的环境中，使拼音学习变得更加有趣。
S版：专家认为：编者对拼音集中教学有研究，汉语拼音学习的编排有新意：“看图说话学拼音”力求使学生在看图说话的过程中学拼音，在学说普通话的同时也学些汉字；画面内容生动并与所学拼音有机关联，为儿童学、用拼音提供了良好语境；通过看图、说话、学拼音，把观察、思维、口语表达与学用拼音巧妙结合，语言与思维的发展相得益彰，降低了拼音学习难度，引发儿童学习兴趣，有利于取得综合的学习效果；汉语拼音的三次复习抓住了重点和难点，任务清楚，重点突出，内容丰富而不花哨，可以看出教科书编者花了心思并于汉语拼音教学有扎实的研究基础。
二、识字方面：
1.相同处：两套教科书低段都以识字教学为重点，同时注意培养儿童良好的识字写字习惯、注意识字写字方法的指导，识字写字量均接近课标上线。
2.各自的编排特点：
A版：随文识字。专家充分肯定了随文识字，认为这是本套教材的突出特点，体现了教材的创新。识字写字分两条线走，先认后写，多认少写，循序渐进；既不同于先学拼音，也不同于先学汉字，而是先学课文，把识字放到具体语言环境中，在阅读中识字，激发儿童识字兴趣；一般先识独体字、常用字，识字量由少到多，逐渐增加；要求会写的字都是以前认过或本课学过的字。同时在单元练习（语文乐园）“有趣的汉字”的栏目中，还给学生介绍了多种识字方法，以巩固、扩大识字效果。
S版：专家认为识字部分编写得很有特色，既体现了汉字规律，又能把汉字自身特点与学生的学习领悟结合起来，如形声结合识汉字、认识汉字多动脑。识字教学内容与形式的精巧安排是本套教材的一大特色：编者注意吸收多种识字教学的经验，增强了识字的趣味性、实用性和开放性；教材安排了系列让儿童在生活中识字的内容，如“观察人体识汉字”“我在家里识字”“我在街上识字”“我读对联识字”，把现实生活情景与识字教学结合起来，有新意；在识字起始阶段结合独体字教学，安排了汉字字体的演变，较好地帮助学生理解了汉字，并能培养学生学习汉字的兴趣；编写的《看画识字真有趣》《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添口歌》《小粗心区分“己”和“已”》等体现汉字构字及来源的课文，既读来有趣，又能帮助学生掌握汉字的规律。
三、选文方面：
1．相同处：选文新，贴近儿童生活，有较强的时代气息；文质兼美；注意体现民族文化特色，兼顾世界多样文化。
2．各自的特点：
A版：新选文达到85%；新课文充满童趣，富有文学性、文化内涵和时代气息，可读性强，如《信》《快乐银行》等等；选文反映了儿童生活的各个方面，适合学生学习，如校园生活、课外活动、亲情友爱、动物朋友等等；选文在注意反映多样文化的同时，着意开掘中华民族优秀传统文化，如《剪窗花》《十二属相图》《二十四节气歌》等，既有民族特点又有文化内涵；选文文学样式丰富，除诗歌、童话、寓言、故事、散文等，还首次在低段安排了戏剧片断，如二下的《木兰从军》。教材配合课文的插图精美，版面活泼清爽，适合现代儿童的审美趣味。
S版：新选文达到80%；选文精美，文化含量较为丰厚，符合儿童心理特点，贴近儿童生活实际，加之一些富有启发性练习和较为精美的插图，教科书呈现出较高的整体质量；选文题材广泛，主题积极，中外古今均有涉猎，适应了现代社会培养人的需要，如《阳台上的小鸟》《绿色的金鱼》《鲁班造伞》《我能行》；不少选文贴近低年级儿童生活经验，清新自然，意在培养儿童独立自主、热爱生活、关心他人等良好品质，如《看书》《自己去吧》《金色的房子》《快乐的小青蛙》等；选文编排有利于低年级学生的语言发展，在一年级上册中的短文有较多的“词语反复”、“句式反复”、“情节反复”，如《学校是乐园》的上下两段、《轻轻地》中的“很轻很轻”、“轻轻地”等，读起来琅琅上口，又比较符合常用口语习惯；也安排了戏剧片断《孟母教子》。
四、课后练习和单元练习（语文乐园、语文百花园）的编排设计都下了很大的功夫，在探索语文学科低段建立自主、合作、探究的学习方式上，体现出不同的编排特点
A版：练习及活动设计注重联系学生的生活实践和探索发现，题目贴近儿童生活，比较符合儿童认知特点和经验，如一下《春天来了》的课后练习“春来了，请你把看到的景色说一说，画一画”，意在培养学生思考和探究的学习习惯。《语文生活》把口语交际、综合性学习、写话（习作）整合起来，体现了对学生综合能力的培养，如“面对陌生人”“吹泡泡”的设计，把动口、动手、动脑结合起来，以全面提高学生的语文素养，颇具匠心。单元练习栏目的设计注意趣味性、词语积累和识字写字方法的指导，如《字谜小故事》《对韵歌》等，生动、活泼、有趣，既能引发学生思考，又能开启其智力。
S版：练习及活动设计内容丰富，形式生动，注意帮助学生增加语言积累，培养口语交际能力，并引导学生进行自我评价和相互评价，留有学生自己发现的空间，体现了语文能力的整体推进，如口语交际《说说心里话》，二下《掌声》的课后练习“你什么时候给过别人掌声？什么时候你得到了别人的掌声？先说一说，再写下来”；再如《语文大课堂》中“我的采集本”的设计，把语文学习的积累和运用紧密结合了起来。单元练习栏目的设计注意字词句等基础知识的积累和练习，同音字、形近字、反义词、形容词ABB等各种内容都有，编排活泼，有利于学生语文能力的培养，如“汉字真有趣”的栏目设计。课后学习链接设计较有新意。如《星星的新朋友》的学习链接引出我国发射第一颗人造卫星，内容贴切，线索自然，不是生硬地加进某些科普或社会知识。
❼ 小学六年级毕业复习语文s版。英语Pep。数学苏教版的题--------有的发一下
六年级英语毕业总复习（四）
现在进行时
一、概念
表示正在发生的事情或动作，常和now，look，listen连用。如：We are listening to music now.我们现在正在听音乐。Listen! He is playing the piano. 听！他正在弹钢琴。
二、句子结构
1．be + 动词现在分词（即：动词-ing形式），be + doing 是一个整体，不能分开。
2．be 随着主语的变化而变化，doing的变化规则根据现在分词的变化规律来定。
三、动词现在分词的构成规律
1．一般情况下,在动词原形后直接加-ing；
如：work→working do→doingplay→playing
2．以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing；
如：dance→dancingcome→coming
3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）的动词中，要先双写末尾的辅音字母，再加-ing；
如：get→getting shop→shoppingrun→running swim→swimming
4．以ie结尾的重读闭音节词，将ie改成y再加ing。
如：lie→lying die→dying
四、现在进行时的各种句式变化
1．否定句
方法：直接在be的后面加not。
如： They are running.→They are not running.
2．一般疑问句
方法：直接把be放在主语的前面，其余位置不变。
如：They are running.→Are they runnin?
3．特殊疑问句
方法：如果就划线部分提问事情或动作时，用What…doing?
如：They are swimming in the sea now.→What are they doing in the sea now?
相关练习题
一、写出下列动词的现在分词。
1. play 11. fly 21. run
2. read 12. write 22. put
3. see 13. dance 23. get
4. clean 14. live 24. sit
5. study 15. come 25. cut
6. go 16. make 26. swim
7. sing 17. like 27. stop
8. buy 18. have 28. begin
9. say 19. love 29. shop
10. eat 20. take 30. lie
二、用所给的动词的正确形式填空。
1. The boy ________ _________ (draw) a picture now.
2．I ____ _____ (read) English now.
3．He ______ _______ (go) to the park now.
4. My mother _______ __________ (cook) some nice food now.
5. They ________ ____ (not ,water) the flowers now.
6. We ______ _______(have) supper now.
7. My mother __________ ________ (clean) the room now.
8．What _____ you ______ ( do ) now?
9．Listen! Some girls _______ ________ (sing) in the classroom.
10．Look! They _______ ________ (have) an English lesson.
11．Look! the girls ________ ________ (dance) in the classroom.
12．What is our grandmother doing? She _______ __ (listen) to music.
13．______ Helen __________ (wash)clothes? Yes,she is.
14．We ________ ________ (have) an English class.
15．What ________ they ______ (do) ? They _______ ________ (sit) in the park.
三、选择。
（ ）1. Is your mum cook dinner? Yes,she .
A. is B. are C. am
（ ）2. Are you speaking to your teacher? Yes, .
A. I’m B. I am C. I’m not
（ ）3. your classmates playing games?
A. Am B. Are C. Is
（ ）4. He climbing mountains.
A. am not B. isn’t C. aren’t
（ ）5. I a book now.
A. am reading B. is reading C. reading
（ ）6. He clothes now.
A. is washing B. are washing C. washing
（ ）7. We an English class now.
A. having B. are C. are having
（ ）8. Sally pictures.
A. is draw B. is drawing C. drawing
（ ）9. Mike and John football now.
A. playing B. is playing C. are playing
（ ）10. Look, it outside.
A. snowing B. is playing C. are playing
（ ）11. Listen! The boys an “ABC”song.
A. sing B. are singing C.are sing
（ ）12. Look, music teacher .
A. is dance B. dances C. is dancing
（ ）13. Tom’s dog after a cat.
A. is running B. is run C. is runing
（ ）14. Look, Jack a bike.
A. rides B. riding C. is riding
（ ）15. Mary and May exercise under the tree now.
A. take B. are taking C. taking
（ ）16. Listen! Our music teacher the song Sha La La.
A. sings B. singing C. is singing
（ ）17. Look! The policeman the thief.
A. stops B. is stoping C. is stopping
（ ）18. Ben up now.
A. gets B. is geting C. is getting
（ ）19. What are you doing? I a stone.
A. moving B. am moving C. moveing
（ ）20. They their homework in the room now.
A. are do B. are doing C. are doesing
四、句型转换：
1．They are doing housework.(改成一般疑问句和否定句)
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
2．The students are cleaning the classroom. (改成一般疑问句并作肯定和否定回答)
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
3．I’m playing the football in the playground .(对划线部分进行提问)
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4．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)
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5．Mike and John are watching TV now.( 对划线部分进行提问)
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6．Lisa is playing computer game in the living room.（用what对划线部分进行提问）
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7．Lisa is playing computer game in the living room.（用who划线部分进行提问）
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❽ 求语文出版社S版的小学语文全套电子课本和教案，最好百度云，谢谢！
小学1-6年级全学科下册电子课本,被大春钦佩
牵手在夕阳下
让母亲倍感荣耀
对只会送老师挂历
尤其是夏洛后来被检测出HIV
❾ 谁有S版小学四年级语文下半学期的复习资料
题 号一二三四总 分
得 分
一、基础知识（41分）
1、看拼音写词语，再把所填的字按音序排列。（6分）
dǔ jiè zhān liú
目（ ） 慰（ ） （ ）仰 （ ）览
yù yuàn ruì mèi
抵（ ） 报（ ） （ ）雪 （ ）力
按音序排列： （2分）
2、把下面的字规范、匀称地写在田安格里，再完成填空。（6分）
女 戈 凸
起笔是 末笔是 共 画第四画是
爽 医 迅
共 画 共 画 共 画
最后两画是 最后一画是 第二画是
3、把词语补充完整，再解释所填的字。（6分）
jī kāi guān
神（ ）妙算 （ ）国大典 等量齐（ ）
zhì pō kān
鼎（ ）昌盛 （ ）负盛名 （ ）称楷模
4、在括号里填上能与括号外词语恰当搭配的词语。（5分）
发扬（ ） 态度（ ） 美丽的（ ） 发挥（ ）
神情（ ） 美好的（ ） 发展（ ） 性格（ ）
美妙的（ ） 奇妙的（ ）
5、按要求填写词语。（6分）
⑴在括号里写出加点词语的近义词。
a、这是一道奇异的火光。（ ） b、他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
c、危峰兀立，怪石嶙峋。（ ） d、父亲一味爱着他们。（ ）
⑵在括号里写出加点词的反义词。
a、叙利奥受父亲的责备后，没有中断抄写工作。（ ）（ ）
b、经过改建，街道变得宽阔了，路灯变得明亮了。（ ）（ ）
⑶在句中括号里填上恰当的关联词语。
生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）长相奇特，（ ）行为十分怪异。（ ）谁不小心打翻了水壶，巨刺晰蜴（ ）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。
6、把诗（词）句补充完整，再说说句子的意思。（6分）
⑴俏也不争春，
句意：
⑵ ，报得三春晖。
句意：
⑶却看妻子 ， 喜欲欢。
句意：
7、把你喜欢的谚语、对联、名言佳句各选两条（副）写下来。（6分）
谚语：⑴ ⑵
对联：⑴ ⑵
名言：⑴
⑵
二、语言实践（8分）
在公共场所， 时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现象发生。如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？
当我看见有人 时，会这样劝阻：
三、阅读理解（22分）
（一）读《荔枝》中的一段话，按要求做题。（11分）
回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是母亲一一剜去了疤，洗得干干净净每个沙果都显得格外清晰，不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或一角。居家过日子，老人家就这样一辈子过来了。
1、给加点字词选择正确的解释（在序号上打“√”）（3分）
还没容我…… ⑴原谅 ⑵包含 ⑶允许、让 ⑷相貌
居然每个…… ⑴突然 ⑵竟然 ⑶果然 ⑷仍然
居家过日子…… ⑴住在家里 ⑵当家作主 ⑶居民家里
2、概括这段的段意。（2分）
3、这盘沙果原先什么样？
现在什么样？ （3分）
4、从这段话中你体会到了什么？（3分）
（二）阅读短文，完成练习。（11分）
相传宋朝时。有一年夏天，朝（庭 廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香。”这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝 赏）花，马蹄由于（睬 踩）着飘落在地上的花（瓣 辫），使马蹄儿变香了。
面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔走的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。
蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。
1、读文思考，从下面的文题中选一个恰当的，填在文前的横线上。（1分）
⑴绘画比赛 ⑵聪明的画家 ⑶诗配画的故事
2、把第一自然段括号里不合适的字划掉。（2分）
3、给加点的字词选择正确的拼音，用“ ”画出。（3分）
抓耳挠腮（ráo láo náo） 马蹄儿（tiér tír tíer）
4、联系上下文解释加点的字词。（2分）
直摇头 细细品味
5、把第三自然段的四个问句，改为不用问号的句子，意思不能变。（3分）
6、简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。（2分）
三、作文。（30分）
1、书院小学合唱队定于5月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于5月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。（4分）
2、“学会关心”是联合国教科文组织在中国北京召开的大会上提出的新世界的口号之一。父母、老师乃至全社会都关心爱护我们青少年一代，而我们是否也需要学会关心别人？请以《关心》为题写一篇记叙文，可以写别人对你的关心，也可以写你怎样关心别人。（26分）
要求：①用典型事例，反映别人对你的关心或你对别人的关心。
②结构完整，叙述有条理，语句通顺，书写规范。