1. 小学五年级英语教学视频(外研社版)
我搜了一下，就是输入“外研社版小学三年级英语教学视频”，然后便会有相关视频显示。
2. apk外研社小学英语教材五年级下载
功能简介：
一。实现点读功能。点到哪里读到哪里、哪里不会点哪里，并且汉语翻译到哪里。还能根据你的需要实现点读与自动朗读的随时转换。
二。听力练习功能。根据你听的的读音在课本里找出对应的句子。并且判断是否正确。
三。背单词功能。根据你听的的读音输入对应的单词。并且判断是否正确。
四：动画功能。软件融入大量生动活泼的动画和节奏明快的英语童谣和旋律优美的英文儿歌让孩子在游戏中，既增长知识，又开发智力。
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3. 小学外研版英语 五年级 教辅哪个版本好
三年级我知道:三年级英语期中测验试卷（测试时间：分钟，满分100分）一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（10分）（）1、A、redB、legC、black（）、A、showB、touchC、foot（）、A、ZoomB、rulerC、Sarah（）、A、bagB、wteC、green（）、A、bodyB、waveC、shake二、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号里。（0分）()1.yellowA、铅笔().bagB、眼睛().mouthC、尺子().schoolD、黄色的().rulerE、书包().fingerF、紫色的().pencilG、橡皮().eyeH、学校().purpleI、嘴()10.eraserJ、手指三、出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。（10分）()1.A.epnB.penC.nep().A.faceB.afceC.fece().A.inpkB.pinkC.pnik().A.yellowB.yollewC.yellew().A.ereserB.eraserC.erasar四、在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。（0分）()1.Goodafternoon.A.Goodmorning!().What’syourname?B.I’mMike.().Hello!C.Fine,thankyou.().Goodbye!D.Great!().Let’sgotoschool!E.Nicetomeetyou,too.().Goodmorning!F.Myname’sJohn.().Howareyou?G.Seeyou!().Nicetomeetyou.H.Goodafternoon.().Let’spaint!I.!()10.Whoareyou?J.OK!五、情景反应。（1分）（）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？A.Whoareyou?B.Howareyou?C.Hereyouare.（）、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：A.Metoo.B.Nicetomeetyou.C.Goodafternoon.（）、John说：“Ilikeyellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：A.Great!B.Myname’sBaiLing.C.Metoo.（）、老师请你拍手，用英语该这样说：A.Clapyourhands.B.Clapmyhands.C.Snapyourfingers.（）、Sarah是长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：A.Sitdown.B.Goodmorning.C.Stanp.六、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（1分）（）1、Touchtheground.A.交*你的脚。（）、Ilikeblue.B.让我们说话。（）、Crossyourlegs.C.摸地板。（）、Lookatme.D.我喜欢蓝色。（）、Let’stalk.E.看着我。七、想想找出答案。嗯 顺便提一下，我目前上的ABC天丅口语的外教和我们说过，其实要掌握好英语是轻松的；必然有个适宜的研习环境跟熟练口语对象 老师水平是关键，纯正欧美口音才是最好 坚持天天口语沟通 1v1针对性教学才能有很.好.的进步效率~学习后需要回放复习录音文档 来进一步深化知识；然后要是真的无口语交谈的人的话，那么就去听力室或爱思获得课余教材练习 多说多问一下子口语能力就培养起来 学习成长会非常快速显着的..（只写编号）（10分）A.redB.yellowC.blueD.blackE.purpleF.orangeG.wteH.greenI.brownJ.pink1、D=（）、（）=E、（）+B=F、（）+（）=H、G=（）[呵呵，也许题目不太好吧]
4. 急求外研版小学英语五年级上册MP3
去贴吧看看吧，这里一般不会有人有的。望采纳O(∩_∩)O谢谢
5. 外研社小学英语5年级上册第一单元课例
我弟弟高考失利了，要复读一年，我妹妹正上高三。我找了更多的工作，说内服她各自搬容回宿舍住，故意一天天地疏远她，又不让她觉察。因为她的个性就是那么明朗活泼的，也有点粗心，根本不知道我其实已经有了分手的念头。
我强迫她背单词，我们在一起的时间大部分都是在学英语，她说我觉得你好象对我没那么好了，我说没有，让你好好学习才是对你好，你不是要出去留学吗？一直等到她考完GRE，我帮她发简历，发资料，写申请，忙得比她自己还上心。她开始越来越犹豫，问你呢？你怎么办，我说我容易，我当过枪手替考都考得不错，你怕什么。在说这些话的时候，我不看她，因为我的眼睛会泄露真相。
6. 外研社小学英语五年级的教案
Mole 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages
一、 Teaching objectives
1、 Words and phrases: email sandwiches traditional delicious
2、 Sentences: What did she have for breakfast/lunch/dinner?
She had…
3、 Function: Describing eating habits
二、 Teaching tools: card Tape-recorder pictures
三、 Teaching proceres:
1、 Warm up:
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: What’s your favourite food?
S: My favourite food is…
2、Presentation:
T: I had bread this morning, what did you have?
Ss: I had rice/milk/noodles…
T: We always have rice, noodles, and mplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food?
Ss: Talk about English food which they know.
T: Tell the student Daming get an email from Lingling. It’s talk about English food. Now let’s see what Lingling introces. Then write the title.
四、 Teach new lesson:
Step1 Show them some new word cards and teach them the pronunciation.
Step2 Open their books; listen to the tape for the first time, ask the students to find out the new words and the name of the food.
And explain some English eating habits.
Step3 Give the student some questions:
1、 What did Daming have got?
2、 What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?
Listen to the tape for the second time, ask the students to answer the question, and then check the answer together.
Step4 Ask the students to see the pictures and play the tape, the students read after it. At last the students read the text in pairs.
五、 Practice
Ask the student to see the third part of the text. Use the sentences to make dialogues in pairs.
六、 Homework
Go over the text. Pay attention to the important sentences and the name of the food.
Mole 3 English Food Unit2 Sam ate six hamburgers
一、 Teaching objectives:
1、 Words and phrases: ate hamburger gave tonight
2、 Sentences: What did you eat/drink last night?
I ate/drank…
3、 Function: Talk about eating habits and favourite food
二、Teaching tools:
三、Teaching proceres:
1、Warmer:
T: Hello.
Ss: Hello teacher.
T: What did you have for breakfast this morning?
Ss: I had…
T: What’s your favourite food?
Ss: My favourite food is…
3、 Presentation:
Take out a picture of hamburger and ask the students “Do you like hamburger?” “How many hamburgers can you eat? Students answer the questions. T: Let’s see how many hamburgers Sam can eat. Then write the title on the board.
4、 Teach new lesson:
Step1 T: Take out some new word cards. Ask students to try to read out them, and then teach them these words.
Step2 Put on a letter of this unit. Ask students to see the letter and at the same time to listen to the tape. For the first time the students should draw a line under the new words. Then ask them to try to answer these questions:
1、 Who ate hamburgers?
2、 Who had a sandwich?
3、 What is mum going to cook tonight?
Step2 Play the tape, the students should read after it. Then check the answers.
Step3 Ask the students to see the second part. Use the food to make some dialogues. Students do it in pairs. To see which group is the best.
Step4 Game
将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。
Step5 Summary
先让学生总结一下本节课学到了什么，老师对总结不完整的部分加以补充。
Mole 4 Library Unit 1 Where are the books about computers, please?
教学目标：
知识目标：
1、 能熟练运用Where are the…about…please?的句型，并能表演对话。
2、 听、说、读、写本课的单词library find CD-ROM bring use card easy
情感目标：
1、 让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。
2、 通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
能力目标：
1、 让学生能用英语查找资料
2、 以任务活动发展学生的语言交际能力和创新能力。
教学重点、难点：
“四会”单词和会话表演
教具准备：
单词卡片、挂图、录音机、粘贴
教学过程：
Step1 Warming up
1 、Sing a song
2、Play a guessing game
Step2 Presentation
T: I need a book about English food. What can I do?
Ss: You can buy the book.
T: I can have it in the library.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读。
T: Amy和Lingling 昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。
Step3 Teach new lesson
1、 教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
2、 教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。
3、 教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。
4、 教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调
Step4 Practice
1、 让学生四人一组，分别扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。
2、 全班完成活动手册中的练习1和练习2。
Step5 Summary
Step6 Homework
Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words.
Mole 4 Library Unit 2 Where can you find out about animals?
教学目标：
知识目标：
1、能熟练运用Where can you find out about….? You can find out about…in/ on…
2、听、说、读、写本课的单词：information timetable dictionary newspaper
情感目标：
1、 在师生互动中加深彼此的信任与情感
2、 激发学生的兴趣，使其树立自信心。
能力目标：
1、 培养学生听、说、表达、表演的能力。
教学重点、难点：
熟练掌握单词及表演对话。
教具准备：
挂图、卡片、磁带
教学过程：
Step1 Warming up
1、 Sing a song
2、 Show the pictures, ask the students to make up dialogues.
Step2 Presentation
T: Today we will learn how to research the message what we need.学完之后，大家要试着通过各种途径来查询信息。
Step3 Teach new lesson
1、 T: Take out a dictionary and say: “This is a dictionary” .Ask the students say the word one by one. Tell the student we can find out about words in a dictionary. As the same way, teach them the other new words.
2、 Play the tape the student should read the text after the tape. Then they should practice the text in groups or pairs. Help the student to grasp the sentence: “You should find out about… in / on…” Ask some groups to read in pairs.
Step4 practice
教师请几组学生自主上台表演对话，比比看哪组表达的最流利，交流的最自如，好的予以奖励。
Stpe5 Summary
T: What have we learnt this class?
Step6 Homework
According to this class, do activity book practice 1.