小学四年级角ppt

Ⅰ 小学四年级画角的问题。

请认真看看量角器上面的刻度
一般有两种

Ⅱ 是什么角小学四年级的

是钝角。
9点半的时针就是在9与10的正中间，分针就是在6上，所以是钝角。
明白了吗？^_^~~!

Ⅲ 不用量角器怎么能画出十五度的角小学四年级上学期

直角先三等分，求出30度角，做30角平分线，得到15度角。

三等分直角AOB：

1、以O为圆心，任意长为半版径作弧交OA、OB于点C、D，

2、分别以C、D为圆心，同样长为半径作弧，交前弧于E、F，

3、作射线OE、OF，则OE、OF为所求。

由两条射线从同一个点往不同方向射出就组成角。这个由两条射线共同出发的点就叫角的顶点。这个角的两条射线就叫做角权的两条边。

(3)小学四年级角ppt扩展阅读：

角度是用以量度角的单位，符号为“°”。一周角分为360等份，每份定义为1度（1°）。

之所以采用360这数值，是因为它容易被整除。360除了1和自己，还有22个真因子（2、3、4、5、6、8、9、10、12、15、18、20、24、30、36、40、45、60、72、90、120、180），所以很多特殊的角的角度都是整数。

在实际应用中，整数的角度已经够精准。当需要更准确的角度值时，如天文学中量度星体或地球的经度和纬度，除了可用小数表示，还可以把角度细分为角分和角秒：1度为60分（60′），1分为60秒（60″）。例如40.1875° = 40°11′15″。要再准确一点的话，便用小数表示角秒，不再加设单位。

Ⅳ 急求一个小学四年级画角顺口溜

画角顺口溜

小小角，真简单，

一个顶点两条边，

画角时，要牢记，

先画顶点后画边

我想以下对你有帮助:

乘法的初步认识儿歌

乘法算式要记住，

相同加数写前头，

乘号跟着加数走，

最后写的是个数，

几乘以几是读法，

表示几个几相加。

时针分针认识歌

跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；

跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。

不高不矮是分针，匀速跑步作用大

长度单位认识歌

1厘米，很淘气，仔细找，才见你。

指甲盖1厘米，伸出手指比一比。

长短和我差不多，大约就是一厘米。

100个我是1米，我是米的小兄弟，

物体长了别用我，要不一定累死你。

笔算口诀歌

个位十位要对齐，

加号减号不忘记。

横线一定要划直，

计算要从个位起。

加法进1写下面，

减法退1点上面。

大于号、小于号。

开口朝着大数笑

时、分的认识
时针过了数字几，

就是表示几时多，

究竟多了多少分，

请你仔细看分针。

“除”的意义

看到“除”，

圈一圈，

“除”字前面是除数，

“除”字后面被除数，

位置交换别忘了。

Ⅳ 小学四年级数学，关于角：长方形的纸折成的图形

折叠后的角不变
(180-30)/2=75

Ⅵ 小学四年级 看图求角的度数∠1=40°,∠2=80°,∠3=∠4=∠5=

一看你就没认真思考,这个问题需要图才能说答案的!但根据我的思考角1对应的那个角一定是180-58吧!但我不能保证是对的.因为,没有图片,就是研究生可能也无法解答!

Ⅶ 四年级角的公式

按照角大小来分：锐角三角形,直角三角形,钝角三角形。

按照边长短来分：三边不等的△,等腰△（等边三角形或正三角形是特殊的等腰△）。等边△的三边相等,每个角是60度。（顶角、底角、腰、底的概念）

7、三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。

8、有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。

9、有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。

10、每个三角形都至少有两个锐角；每个三角形都至多有1个直角；每个三角形都至多有1个钝角。

11、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

12、三条边都相等的三角形叫等边三角形,也叫正三角形。

13、等边三角形是特殊的等腰三角形。

14、三角形的内角和等于180度。四边形的内角和是360°有关度数的计算以及格式。

15、图形的拼组：两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形。

16、用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。

17、用2个相同的直角三角形可以拼成一个平行四边形、一个长方形、一个大三角形。

18、用2个相同的等腰的直角的三角形可以拼成一个平行四边形、一个正方形。一个大的等腰的直角的三角形。

(7)小学四年级角ppt扩展阅读：

特殊角：

余角和补角：两角之和为90°则两角互为余角，两角之和为180°则两角互为补角。等角的余角相等，等角的补角相等。

对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交，构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等。

邻补角：两个角有一条公共边，它们的另一条边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角。

内错角：互相平行的两条直线直线，被第三条直线所截，如果两个角都在两条直线的
内错角，同旁内角，同位角内侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做内错角。如：∠1和∠6，∠2和∠5。

同旁内角：两个角都在截线的同一侧，且在两条被截线之间，具有这样位置关系的一对角互为同旁 内角。如：∠1和∠5，∠2和∠6。

同位角：两个角都在截线的同旁，又分别处在被截的两条直线同侧,具有这样位置关系的一对角叫做同位角(corresponding angles)：∠1和∠8，∠2和∠7。

外错角：两条直线被第三条直线所截，构成了八个角。如果两个角都在两条被截线的外侧，并且在截线的两侧，那么这样的一对角叫做外错角。例如：∠4与∠7，∠3与∠8。

同旁外角：两个角都在截线的同一侧，且在两条被截线之外，具有这样位置关系的一对角互为同旁 外角。如：∠4和∠8，∠3和∠7。

Ⅷ 小学四年级数学怎样用量角器画角

小学四年级下册。
我记不起太久以前的东西了。但是三角板有两种，一个是有45°的，一个是有30°和60°的。
把45°的和60°的角并起来就是105°了。然后再量等腰的两条边，把底也连上，就行了。

Ⅸ 怎样在现实生活中教学四年级角的认识

教学目标: 1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料做出角内.
2、在操作活容动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小,在探索角的大小比较的过程中,发展数学思考能力.
3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识.
教学重点：在直观感知中抽象出角的形状.
教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关,探索多种角的大小比较方法.
教具学具准备：多媒体课件、小棒、两根硬纸条、圆形的手工纸、一根毛线
主要教学理念及选用的教学方法：
操作与思维是互不可分的,操作是前提,思维是关键.在本节课中通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动,促进学生思考,鼓励学生交流.在活动时教师大胆放手,采用小组合作、自主探究的学习方式,引导学生自己进行探索.在探究知识的同时,既加深学生对角的认识,又丰富数学活动的经验.学生通过有趣的探究活动,品尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦,自信心和成就感也随之增强了.

Ⅹ 急求,小学四年级,角的画法教学视频

直角的画法:http://www.i3721.com/video/ShowSoft.asp?SoftID=13757
教学课内件容:http://www.flye.cn/ViewDownInfo.asp?ID=6307