小学四年级女子体育标准

『壹』 小学生体育达标每一项目的标准

小学生体育达标标准如下:

小学一年级

拓展资料:

国家学生体质健康标准说明:

为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。

《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

『贰』 小学体育测试标准

小学体育测试标准：
1、测试标准只有合格与不合格；
2、跳绳一分钟男140个合格，女130个合格；
3、跑步50米10秒钟内合格；
4、跑步400米2分钟内合格。

『叁』 小学生体育各科标准

二年级男子评分表

分数 30m 立定跳远 投沙包 30" 仰卧 30"跳绳
30 7"2 1.15 6.7 9 25
35 7"1 1.18 7.4 27
40 7"0 1.21 8.1 10 29
45 6"9 1.24 8.8 31
50 6"8 1.27 9.5 11 34
55 6"7 1.3 11.3 37
60 6"6 1.33 12.1 12 40
65 6"5 1.37 12.9 43
70 6"4 1.41 13.7 13 46
75 6"3 1.45 14.5 15 49
80 6"2 1.49 15.4 17 52
85 6"1 1.53 16.3 19 56
90 6"0 1.57 17.2 21 60
95 5"9 1.61 18.1 23 65
100 5"8 1.65 19 25 70

二年级女子评分表

分数 30m 立定跳远 投沙包 30" 仰卧 30"跳绳
30 7"4 1.1 3.2 8 30
35 7"3 1.13 3.8 32
40 7"2 1.16 4.4 9 34
45 7"1 1.19 5 36
50 7"0 1.22 5.6 10 38
55 6"9 1.25 6.3 41
60 6"8 1.28 7 11 44
65 6"7 1.32 7.7 47
70 6"6 1.36 8.4 12 50
75 6"5 1.4 9.1 14 53
80 6"4 1.44 9.8 16 57
85 6"3 1.48 10.5 18 61
90 6"2 1.52 11.2 20 65
95 6"1 1.56 11.9 22 70
100 6"0 1.6 12.6 24 75

『肆』 四年级小学生体育考核标准是什么

我上五年级，四年级应该是跳高1：04 跑步13秒 跳大绳最少10个

『伍』 最新国家体育锻炼标准 评分表

第一类，50米跑；25米计时往返跑； 10秒25米往返跑100米跑(男女内同)
第二类，1000米跑；容1500米跑(以上男)；800米跑(女)；3分钟25米往返跑；200米游泳；1000米滑冰(以上男女同)
第三类，跳远；跳高；立定跳远(以上男女同)
第四类，掷实心球(2公斤)；推铅球(3公斤)(以上男女同)
第五类，引体向上(男)；1分钟仰卧起坐(女)；举重物(男15公斤、女10公斤)

『陆』 小学四年级女子400米几秒良好

按原小学体育达标测试标准规定：小学五、六年级要参加400米跑测试，小学生400米女生标准内中，良好的范围容为1′45〞-1'31〞，1'12〞为100分。而四年级没有要求参加400米测试，可以参照五六年级的标准，小学三四年级的女生体测相关项目主要是50米跑。
按《 国家学生体质健康标准(2014年修订) 》规定：没有设置400米跑测试，小学五年级-六年级测试50米×8往返跑，初中、高中、大学测试1000米跑。五年级女生达标成绩是2'23"（60分）；六年级女生达标成绩是2'19"（60分）。

『柒』 四年级女生立定跳远，跳多少米为优秀

说2米的都是扯蛋，四年级2米，大部分男生都跳不到。女生1.50米，男生1.70米应该大概是这样。

『捌』 小学三、四年级体育项目达标情况

根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下回为不及格。

例如：测得某答小学三年级一位男生的身高为141.3厘米，体重为37.5公斤，50米跑为9秒，座位体前屈为12厘米。先找到小学三年级男生BMI表，计算BMI为18.7，属于正常，得100分；再找小学三、四年级男生评分标准，查50米跑的得分，9秒为优秀，得100分；座位体前屈为12厘米属于良好，得分为85。

通过这一步对受试者每一项指标进行评价，我们就可以了解该生在体质健康各个方面的具体情况和等级，教师可以根据每个学生的个体差异，对于不够理想的指标，进行有针对性的锻炼，鼓励学生生进步与发展，从而不断提高每个学生的体质健康水平。 如果想要对它进行总体评价，就需要查出的分数进行下一步计算。