小学三年级病句类型及例句

① 修改病句的几种类型及例句

修改病句一――――用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习： 用修改符号修改下面的病句。 （1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。 (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。 (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 (4)奇奇做错了事，心情很繁重。 (5)学校的操场又扩张了不少。 (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。 (7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。 (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。 (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。 (10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。 修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如： ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 １．爸爸在灯光下。 ２．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 ３．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 ４．我们要讲究卫生。 ５．茅屋里传出的钢琴声。 ６．要对青少年进行热爱祖国的教育。 ７．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 ８．解放军叔叔打开了。 ９．孔繁森救助了好多藏族孤儿。 １0．敬爱的老师无微不至地关怀。 １1．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 修改病句三-----词序不当例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朗的一个夜晚。 ①五月的北京是漂亮的季节。 ②说实在的．他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。 １．语文对我特殊有爱好。 ２．奔驰着路上的小轿车。 ３．我国人口是世界上最多的国家。 ４．他握住了老工人紧紧的手。 ５．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。 ６．主席台上坐着头发花白的一位老工人。 ７．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。 ８．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。 ９．我们讨论了并且听了老红军的报告。 １０．老师表扬了助人为乐李小明的精神。 修改病句四-----重复罗嗦 例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习。 ②漫山遍野到处都是果树。 ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方。 １．老奶奶想起了许多过去的往事。 ２．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 ３．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。 ４．公园里的花很漂亮极了。 ５．我们要节约用水，不要浪费水。 ６．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。 ７．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。 ８．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。 ９．我有一条很红的鲜艳的红领巾。 １０．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。 修改病句五-----前后矛盾 例句： ①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。 ②昨天傍晚下了一夜大雨。 ①我已经将要小学毕业了。 ②我断定他大概是陆丽的哥哥。 ③同学们整洁地排队挤进了电影院。 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。 １．一阵雷雨下了一天一夜。 ２．早晨，太阳的余辉洒满了校园。 ３．我正写着作业，孙林来找我玩。 ４．我各门功课都好，就是音乐不好。 ５．这次考试全班几乎没有不及格的。 ６．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。 ７．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。 ８．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。 ９．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。 １０．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。 修改病句六-----概念混乱 例句： ①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。 ②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。 ③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。 ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。 练习： 把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。 １．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。 ２．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼…… ３．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。 ４．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。 ５．造纸是我国的四大发明。 ６．他的家乡是江苏南京人。 ７．西湖的春天是个游览的好地方。 ８．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。 ９．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。 １０．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。 修改病句七-----搭配不当 一是主谓搭配不当。如： ①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。 ②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 ③人民群众的生活不断地提高和改善。 二是动宾搭配不当。如： ①在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。 ③我天天晚上收听广播和电视。 ④同学们逐步端正了态度和目的。 三是关联词语搭配不当。如： ①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。 ②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会 练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。 １．爸爸的口令，准时带回了家。 ２．两山之间的小路缓缓地流淌着。 ３．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！ ４．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。 ５．他非常喜欢踢足球和乒乓球。 ６．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。 ７．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。 ８．我们漫步在郊外的航道上。 ９．因为他进步很大，却老师表扬了他。 １０．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。 综合练习 修改下面的病句，留意用好修改符号，并要想一想是属于哪－类错误。 (1)大街两旁摆满了人。 (2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。 (3)西湖的风景优雅，景色秀丽。 (4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。 (5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。 (6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。 (7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。 （8）李刚不关怀集体的事情。 (9)我喜欢画画，尤其是人像。 (10)在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。 (11)我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。 (12)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 （13）我的妈妈非常关心。 (14)老工人在马路上协助民警保持秩序。 (1５)秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 综合2(1)小明给母亲写信说：“他在这里一切都很好，希望家里不要挂念！” (2)通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。 (3)朱德出生在劳动人民家里，从小就养成爱劳动，能吃苦。 (4)经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。 (5)上海科技开发公司聚集了一批水平上乘、技术精良的专业化队伍。 (6)某公司开业广告说，免费赠送小礼品，赠完为止。 (8)人们很难想像一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来。 (9)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 (10)这部长篇小说虽然大致翻一下，也要花费不少时间。 (11)他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿共计1200多斤。 (12)为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。 (13)听了科学家的报告，使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心。 (14)一进教室，只见全班同学正在进行读书，一位女教师在进行巡视。 (15)现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。 (16)王大海临危不惧、舍身救人的革命精神时时浮现在我的脑海中。 (17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练。 (18)内容是否充实，语句是否通顺，这是对中学生作文的起码要求。 (19)只要稍微深思熟虑一下，这道数学题是不难做出来的。 (20)张勇是个好学生，谁都不会否认他能做出这种不文明的事情。

② 八种病句的类型及例句

一、语序不当
1、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.
2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.
3、要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.
4、你刚才提到的那个人,我既不了解他,更没见过他.
种类：
1、名词附加语的多项定语次序不当.
2、动词的附加语的多项状语次序不当.
3、虚词（特别是副词、连词）的位置安排得不恰当,特别“把”字短语位置不当.
4、递进关系复句中的逻辑顺序.
例如
1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.
2、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.
3、他如果不能实事求是,学业就会被停止.
4、强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步.
5、现代自然科学,不是单单研究一个个现象,一个个事物,而是研究事物、现象的变化、发展过程及其相互关系.
6、要是一篇作品里的观点有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.
7、对于自己的路,我们在探索着,我们在判断着,我们在寻找着,我们在思考着.
8、数千名战士进行拉网式搜寻,找到的飞机残骸才一吨多,死难者竟然找不到一个完整的肢体.
9、每个企事业单位都应该完善和建立各项规章制度,并严格照章执行.
10、看着他们出拳、踢腿的动作,谁能相信他们竟是年逾古稀,甚至年过花甲的老人呢?
11、这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题,交换了广泛的意见.
12、泥石流常常淤埋农田,冲毁桥梁、涵洞、渠道,使河水泛滥成灾,甚至堵塞河道,阻隔交通,破坏力极大.
二、搭配不当
1、主谓搭配不当 他的革命精神时刻浮现在我眼前.
“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,
可将“精神”改为“形象”
2、动宾搭配不当 纪念三八节的到来.
“纪念”的只能是“三八节”,不能是“到来”.
3、修饰语和中心语搭配不当 我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心
地征求了专家们的意见.
“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等
4、主宾搭配不当 我们坚信,有这么一天,中国的农业和工业会成为发达的国家.
最近一段时间,中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德.
5、关联词语搭配不当 只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.
三、成分残缺
1、缺主语
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.
2、缺谓语
最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作.
3、缺宾语
他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.
4、缺少必要的附加成分
一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.
5、关联词语残缺
这次学术会,收获很大,时间并不长.
四、成分赘余
1、主语多余
我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.
2、谓语多余
同学们正在努力复习,迎接高考到来.
3、宾语多余
今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.
4、附加成份多余
为精简字数,不得不略加删改一些.
五、结构混乱
1、句式杂糅
你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.
2、语句杂糅
上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.
六、表意不明
1、指代不明
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.
2、句子歧义
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.
七、不合逻辑
1、自相矛盾
他是多少个死难者中幸免的一个.
2、范围不清
从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.
3、强加因果
我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.
4、否定失当
几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.
例如1、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.
2、这位战士受伤后被抬到后方,陷入昏迷中.医生断定他可能会牺牲,便通知后勤部门做一副棺材,准备收殓.
3、我基本上把不良的学习习惯完全改过来了.
4、经过刻苦学习,期末考试,他6门功课平均都在90分以上.
5、凡在科学研究上有杰出成就的人,不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下,经过顽强刻苦的努力下才获得成功的.

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③ 小学常见的病句类型及例句

修改病句——用词不当 例句：
①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习：
把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。 （1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。（ ） (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（ ） (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ） (4）奇奇做错了事，心情很繁重。（ ） (5）学校的操场又扩张了不少。（ ） (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（ ） (7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（ ） (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（ ） (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（ ）
(10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ） 修改病句二——句子不完整
一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如： ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。

④ 病句类型及例句

1.成分残缺
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 （“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）
③通过这次学习，使我受到深刻的教育。 （“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）
思虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 （“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）
⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 （“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。）
2.语序不当
①为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。 （为了表彰先进，我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。）
②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。（联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办）
③在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。（在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队分别以3：1和2：1战胜韩国队和捷克队）
④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度 （新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。）
⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。（我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点）
3.搭配不当
①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。
②我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。 改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”
③在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改为“虚心
④四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。
⑤我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”
4.表意不明
①上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀„„” (“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)
②小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)
③提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。 全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养
④听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹 “还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。
⑤山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝 晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？
5.不合逻辑
1.我校编写的语文复习资料已经在付印中。(删除已经)
2.青年人正是世界观形成的时期。 “青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。
3.八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 ("八百多人"怎么有儿千条胳膊呢?应将"几千条"改为"千多条"
4.去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富，你觉得准确吗？ “首富”与“第二”矛盾
5.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理 去掉不
6.语意重复
1.经过一整天的锻炼，他全身遍体鳞伤。（修改：“遍体”与“全身”重复，后者是词语，删除前者
2.李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。）
3.老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）
4.中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个
5.我把不正确的错别字改正过来了 不正确和错别重复。任意去掉一个即可。

⑤ 12种病句类型及例句

1、定语和中心复语的位置颠倒：制

例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）

2、把实语放在状语的位置上：

例：广大青年表现出无比地进行改革的热情。（将"无比"的调制"热情"前）

3、把状语放在定语的位置上：

例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。

4、多层定语语序不当：

例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）

5、多层状语语序不当：

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调制"欺侮"之前）

6、关联词语位置不当：

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）

7、主客颠倒：

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）

8、分句位置不当：

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

9、主谓搭配不当：

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

⑥ 修改病句的几种类型及例句的答案

常见的病句类型
（一）常见的病句类型

1 语序不当

（1） 名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"）

② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"）

下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）

（2） 动词修饰语

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一
般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这
片神奇的土地上"前）

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前）

④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"）

⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"）

（3） 关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

⑦ 八种病句的类型及其例句

（1）语序不当

我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）

（2）搭配不当

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

（3）成分残缺或赘余

关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）

（4）结构混乱

老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

（5）表意不明

县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

（6）不合逻辑

他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）

（7）歧义

宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）

（8）句式杂糅

这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

(7)小学三年级病句类型及例句扩展阅读

病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

病句辨析步骤：

1、读。 调动语感查语病。

2、提。 提出主干查枝叶。

3、析。语法无误析事理。

⑧ 病句类型及例句及修改小学三年级

常见病句类型有句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等。

1、把这幅画用绳子挂在钉子上。

改为：爸爸把这幅画用绳子挂在钉子上。

2、上课的时候，发言很积极。

改为：上课的时候，同学们发言很积极。

3、同学们要校园环境的整洁。

改为：同学们要保持校园环境的整洁。

4、得了第一名。

改为：小华得了第一名。

5、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

改为：下课了，校园里顿时沸腾了。

6、老人和年轻的青年都爱看体育节目。

改为：老人和青年都爱看体育节目。

7、漫山遍野到处开满了花。

改为：漫山遍野开满了花。

8、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

改为：我们阅读课外书籍，可以增长知识。

9、我们把教室打扫得整整齐齐。

改为：我们把教室打扫得干干净净。

10、人民的生活水平比过去增加了。

改为：人民的生活水平比过去提高了。

⑨ 十种病句类型及例句及修改

病句类型及例句及修改
一、语序不当

语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

二、搭配不当

句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。

三、成分残缺或赘余

1.句子成分残缺

2.句子成分赘余

四、语序排列不当

例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。

代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。

例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。

五、结构混乱

将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。

六、关联词误用

例句：他的发言一不是结结巴巴的念讲稿，又不是慷慨激昂地装腔作势，而是热情洋溢、语出肺腑。

“一不是”要跟“二不是”搭配，“既不是”要跟“又不是”合用。关联词不能东拉一个，西拽一个。“一不是”“又不是”凑不到一块儿。

七、虚词误用

例句：祖国的一草一木，对我产生了无限感情。

这类问题我们碰到的主要是谁对谁的问题，例句中谁对谁的关系搞错了。

八、数、量、代词误用

例句：墙上挂着一幅对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

来稿不能超过三千字左右。

大妈心酸透了，眼泪“嗒嗒”流着，你委曲了。

大楼东南角闪着灯光，我便向那边走来。

例1中量词“幅”误用，对联是成对的，应说成“一副”。例2“超过”表示确定的字数，“左右”则是约数，应去掉“左右”。例3人称前后不统一。例4趋向动词“走来”和代词“那里”不匹配，应改为“走去”。

九、句子歧义

例句：昨天下午，我在过街天桥上看见他背着书包上学。

快看，那边走来的是文文和飞飞的爸爸。

这事，你不说他也得说。

例1到底是我站在天桥上还是他走在天桥上?还是我和他都在天桥上?例2走来的是两人还是一人?“文文”和“飞飞”是兄妹?例3标点没有正确使用有了歧义，应在“他”前或后加逗号。

十、句意前后矛盾

例句：今年我家不收礼，收礼只收脑白金。

前句“不收礼”和后句“只收…”矛盾。

最后，修改病句必需做到以下三点：

1、确定病句的错误性质;

2、把句子彻底改通;

3、尽可能保持原意。

望采纳，谢谢！