① 小学六年级作文指导怎样审题教案设计
总以为自己已经长大，对父母的唠叨置之不理，甚至有时顶撞他们说：“我已经长大了，我的事我自己来决定，不用你们管。”但直到有一天我明白了两个字“责任”，我知道自己曾经的任性，曾经以为离开父母在大学独立自由的的生活，自己掌管自己，这些根本不是自己长大的标志，而只是自己还幼稚的表现。正正的长大是你知道自己对你的家庭、对整个社会的责任是什么。
做为男人应该挑起家庭生活的重任这是男人的责任，作为女人要把家打理的井井有条这是女人的责任，这样这个家庭就具备了和谐的条件。以前总以为将脱下的脏衣服扔给妈妈，然后穿上妈妈洗干净的衣服，没钱了开口要就有人给，这是很正常的事，但直到有一天自己觉得妈妈在洗衣服时弯腰
② 小学六年级作文备课教案
第一篇：人与人之间的交往
其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。
记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。
下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑， 是多么灿烂，多么美丽！
没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。
通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。你们说，对吗？
③ 小学六年级作文600字：我懂得了什么叫做珍惜
今天，我们去多媒体教室上了一节课，这一节课使我懂得了什么叫珍惜！
一开始，老师说跟我们做一个游戏，写出你生命中最宝贵的五样东西。我写了：智慧-财富-父母-自信-朋友。写完后，老师叫我们划去其中一个。我想：划去一个就划去一个吧，我不怕！反正这只是一个游戏而已。于是，我把财富划去了。当老师说再划去其中一个的时候，我顿时傻了，剩下的四个是我生命中最宝贵的，我再也敢忽然了事了。在矛盾中，我想了好久！我把自信划去了。老师又说再划去一个，当时的我，笔拿在手上，却怎么也下不了手。但在老师的强迫下，我把智慧划去了。这时，老师又下了一道"圣旨”："再划去一个。"我整个人慌了，一个是在我快乐时和我一起分享，难过时愿意倾听我的心声的朋友；一个是对我有天大的恩情的-生我养我的父母，我到底要选哪一个呢？心里像是有两个我在争论："选父母。""选朋友。""选父母。""选朋友""……"我顿时像是走进了无限黑暗中，迷失了方向。但最后，我还是忍痛割爱地划去了朋友，留下了父母，心里却欲哭无泪，非常难受！从这节课中，不仅我懂得了什么叫珍惜，而且学会了珍惜，而珍惜并不是一场简简单单的游戏而已，它需要很大的信心与勇气，而在你选择和的过程中时十分痛苦的！这节课上完了，老师赠送给我们两个大字：""珍惜”。我深吸了一口气，胸中有一瞬间长大的感觉！
④ 六年级珍惜小学时光最后一年 作文珍惜上课,周末,放学,课后.
小学只有六年，我马上就要上6年级了，我一定要珍惜跟同学们在一内起的分分秒秒，记住跟同容学的打打闹闹，点点滴滴我都要记住！
领通知书的时候，校长说我们要改成5年制的，当时，我一下子就懵了，因为我爱我的同学们，我爱我的老师。同学们都哭了，当然，我也哭了，因为我舍不得离开我们班主任，舍不得离开我亲爱的同学。五年那，我跟同学培养出了感情，虽然我经常欺负，我的后桌——薛玉龙，但是他确实挺可爱的，虽然他有一点胖，呵呵。（首先声明，我不喜欢他哦）他经常骂我，我也经常笑他太胖了。在男孩子的眼里，我很霸道，但是，我在女孩子面前，我又显得很可爱，很天真。我的死党是——彭甜。我们经常出去玩，经常打打闹闹，从一年级开始，我们就没有吵过架，我们是最最好的好朋友，你们说呢。我正在想着，突然，李老师笑盈盈地走进教室说：“同学们，你们不用去初中上六年级了，不用去了！”那一刻，我真的好高兴好高兴哦。通过这一次，我更感到六年时间的珍贵，我要在最后一年中珍惜友情，珍惜跟同学们在一块的时光喔~！
我要珍惜我在小学的最后一年！
⑤ 小学六年级作文课教案 wk.baidu.com
魔术师又拿了一本书，里面是白的，可是他拿着书摸了一下，再打开一看，居内然有图画了容，可是没有颜色，他把书放在黄色的桌上、在粉色的、在红色的衣服上搓了搓，打开一看，书中的图画都有颜色了，这样的神奇变化使我大吃一惊。
神奇的魔术作文450字他又说:“今天，我不但给你们带来魔术，换带来了一些礼物。”我们高兴地欢呼起来，他首先拿出一个盘子，他在盘子里洒了一些魔术油，又用打火机把魔术油燃着，盘子里立刻燃起熊熊大火。魔术师又把盘子盖上，他带着微笑说：“火可以给大家带来光明，现在是见证奇迹的时刻。”他把盖子一打开，居然是一大盘糖，我们的教室已经被欢呼声给吞没了，我们看见那诱人的糖果直流口水。
今天的魔术真是太精彩了，因为魔术可以给人带来快乐。
⑥ 一篇小学六年级的作文：珍惜
给你几篇参考一下哈 1.珍惜 大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。 珍惜会使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。 知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。 有一个农夫临死前，他请来一位哲人并问他：“我一身劳生草草，身心两疲，即还是一无所获，一贫如洗，我这一生是不是徒徒虚度？”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子，你愿意吗？”农夫很微弱但毅然坚决的说：“我不会同意的。” 哲人还是微笑着回答道：“那你又何须苦恼呢？你拥有的是亲人的爱，他们是你最值得珍惜的东西。”农夫释然的笑了，望着在一旁低泣的家人，微笑地闭上眼睛。 农人最终懂得了珍惜的道理，所以他是在快乐中死去的。也许人生就是如此，得到的更多并非意味着真正的幸福，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。 也许正在此时，还有人在感叹上天的不公，报怨事与愿违。何不放下对不可及事物的执着，而去珍惜已拥有的珍宝呢？珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉,一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想？ 每个人都有如此多值得珍惜的东西，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。 让珍惜进入灵魂，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。 2.珍惜与生俱来的感动 阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，我永远会在那里为你守侯。 ——题记 传说女娲造人时，最先封入人体的就是感动。请聆听大自然吧!听一棵小草吐绿于狭缝之间，感动它的坚韧;听细雨滋润万物，感动它的喜悦;听苍鹰翱翔于天宇，感动它的自由。 倾听春，当一只小虫吮吸小草猛然感到多汁，当一个孩子放风筝猛然感到飞腾，当一个患风痛的人猛然感到无比舒畅，他们一齐感动着把嘴噘成吹口哨形，发出共同的声音——春。 倾听夏，傍晚青蛙在田间呱呱地叫，暴风雨在头上隆隆地响，杨柳随风摇曳长袖，我们共同感动夏日的热情奔放。倾听秋，感动是那“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的气势. 倾听冬，感动那独钓寒江雪的丰富的安静，莹白的世界，总是给人一种莫名的感动。 我珍惜四季的感动。 在家庭中，半夜学习之余，一杯送进屋中的白开水是一种亲情的流露，遇到挫折，在背后为自己默默祝福鼓劲的，是一股亲情的泉水，成功时，为自己拍手喝采的，也是一种亲情的感动，这所有的感动交织到一起，构成了我充满关爱，温情，幸福的家庭生活。 在社会生活中，服务员的一声“欢迎光临”，列车员的一声“祝你平安”，老师的一声“下次努力”字里行蕴含着关怀，爱心与不懈的守候。我把这些感动视为一颗颗珍珠，一一拾贝，珍惜到永久。 毕业之即，回首四年初中生活，有欢乐，有笑语，有挫折之中的一双双援助之手，有元旦联欢会上一个个小品，相声，有一次次班会中的自省与教导，有同患难的知己，有学习上的互助，在这即将离别之时只想对大家说一声“珍惜难忘初中生活的感动。” 一方水土养一方人，一片落叶润一片情，亲身经历了寒冬，冷冽，秋风，清高，夏夜，绝句，春潮，暖身，在这个世界上我们有了这么多感动则不虚此行，而我们所要做的并不多，希望所有人记住“珍惜所有的感动，我永远会在那里为你守候。”
⑦ 小学六年级作文生活需要什么教案设计
明理激情——假如没有他们
师： A、假如没有清洁工，我们的生活会怎样？想看看吗？（课件出示漫画） 请学生们大胆想象说一说自己的想法。 B、假如没有其他劳动者，我们的生活会怎样？
（设计意图：假想问题的提出，是基于学生之前的认知感受，在假想中让学生认识到在我们生活中缺少某一个行业，都会给人们带来很多麻烦，进一步认知劳动不分贵贱，只有分工不同，我们都要尊重劳动者。）（板书：共生共存）
4、歌声渲染升华，学生活动体验
师：是啊，我们的生活离不开从事各种服务的劳动者，他们的劳动给我们的生活带来了许多方便和帮助。（播放歌曲：《为了谁》）
（设计意图：此时播放歌曲，学生动手实践，渲染气氛升华，让学生产生共鸣，再次加深学生对劳动者劳动意义的认识——给人们生活带来方便、快乐。）（板书：方便、快乐）
活动二：社区生活
1、组织学生开展一次以“社区生活”为主题的模拟活动。学生自愿结成小组。教师也参与到其中进行模拟活动。
2、活动步骤：
（1）根据自己的经验、兴趣和愿望，共同商量和决定本组在社区开什么商店，或者从事什么职业，选择某一社会角色为大家服务，如美发店、餐馆、文具店、商店、菜市场等。为体现社会角色的多样化，。
（2）确定执行计划和活动方式，确定分工。
（3）模拟场景，展开体验活动。在活动中，教师可以进行相应的提示，使学生有一个短暂回味和思考的余地。