小学三年级随笔

⑴ 小学三年级了，要写随笔，怎麼写

如果世上没有法律
“叮叮叮，叮叮叮……”一阵熟悉的闹钟声传入我的耳中。我揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，才穿上拖鞋，迷迷糊糊地走向客厅。
“妈，你在干吗啊？”我叫了一声，正坐在沙发上的妈妈，两眼朦胧地看着她。
“我在吸毒呀。”妈妈的眼神中没有丝毫的惊恐，若无其事地回答我。
“妈，你这样犯法！”我大吃一惊，惊恐地看着眼前这个人，他和我的妈妈一点儿也不一样:干枯的头发;布满红血丝的眼睛；瘦的连根骨头都不如；皮肤苍白、干燥。我相信妈妈吸毒已经很久了。
“什么是法呀？我这么不知道?”妈妈又拿出了一根烟，悠哉悠哉地吸起烟来。
“国有国法，家有家规，吸毒也是法律的，而且吸毒有害健康啊！”我捂着鼻子说话，因为整个房间里弥漫着烟味，让人反胃。所以我早早的上学。
一走到街上，满是“尸横遍野”的垃圾，天空飘扬着塑料袋，树上挂满了零食袋;地上堆满了啤酒瓶的碎片……整个大街，飘来的不是香气，而是臭气熏天的啤酒味。大街上没有清洁工。心想: “这个世界，一夜之间，竟然变得这儿没有法律秩序。”
我一路上行走者，眼着浮现的是一起又一起的交通事故。每一次的交通事故；至少有一个青少年受伤或死亡，而开车的人连头都不愿意转，哼着小曲就走开了。我越来越生气，因为没有人愿意扶这位少年。难道这就是没有法律的世界？
终于走到学校了，然而校门的情况更是惨不忍睹:高年级的同学想低年级的同学勒索钱，中年级的同学在破坏植物，甚至有些未成年人在吸烟……难道不怕法律的制裁吗？
我千辛万苦地走进，我感到的不是温暖，而是一丝丝的冷意。同学们的眼睛充满敌意地盯着我，他们脸上有许多的伤疤。我想，是打架，老师不管他们所造成的。
我来到“诚信超市”是，我大吃一惊，两眼直愣愣地盯着柜台，柜台里的东西已经被洗劫一空了。当我感叹时，一个“黑影”又从我的口袋劫走一支笔。我心里非常愤怒：“这难道是一个没有法律的学校？”
“起床了，快6：30分了！”听着熟悉的声音。看着新一天的清晨，我虚惊一场：“原来是一场梦啊。我终于明白了，梦中那一个‘没有法律’的世界，是多么可怕……”
在现实生活当中，法律和我们的生活有着密切的关系。它关系着我们的家庭、事业、甚至关系着你的生死存亡。所以，我们不能犯法，更不知罚犯法。让法律保护我们的人身安全，让法律伴随着我们成长！
这是一篇获奖作文，是我自己的，请不要抄袭，像这样就行！谢谢

⑵ 三年级下册书随笔作文应该写什么

植物篇—水仙花
小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天有腊梅花、水仙花。
其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”
水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。
外婆家的那几盆水仙花可美了。
一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。
一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。
冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。
我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈

⑶ 三年级随笔

年是一个五彩冰纷的调色板，把我的人生调得有滋有味。童年是一个记忆的天窗内，当我打开它的时候容，就会出现难忘而又快乐的童年。
小时候我和妹妹在玩过家家，对于这种幼稚的游戏，可以想出我小时候多少岁吧！“娜娜”饿了，快啊。我把手中的“活”丢掉了，马上做饭。过了不久，我对这种幼稚的游戏厌倦了。
可是想起这种幼稚的游戏念念不忘啊！

⑷ 什么是随笔，一般要写多少个字

随笔，抄顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体。

1、随笔兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。

(4)小学三年级随笔扩展阅读：

1、教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔，也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小，篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集，整理和使用。

2、随笔在写作样式上没有什么固定的限制，借事说理，作者要着力描写一个事件，不用太多的语言去发议论，做点评，把一件事情写清楚，文章的结尾有个简单的点题就可以了。读者通过读作者叙述的这件事，就能受到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中。

3、夹叙夹议：作者在叙述一个事件的同时，发表自己的见解，一边叙述一边评论。也可以是把事件先叙述完，再做评论。随笔是最适合教师创作使用的一种形式。

⑸ 小学三年级数学读书随笔,怎么写

首先应该写一下本节课所学过的知识点概念，然后写一下自己对这些知识点的理解，有哪些是已经掌握好的，有哪些是不太明白的。最后写下自己的疑问之处，之后再去问老师。

⑹ 三年级作文教学随笔

[三年级作文教学随笔]三年级作文教学随笔我们这里的学生到了中高年级后，习作有这样几种训练形式：大作文、小作文、日记，大作文指的是教科书上要求写的习作，小作文是县教育局要求写的练笔，日记是我要求学生写的，三年级作文教学随笔。
一册语文书通常是8个单元，那么就有8篇大作文，8篇小作文，大小作文间周一次，写评间周一次。比如第一周写大作文，就不写小作文;到第二周讲评大作文，再写第一篇小作文;第三周开始讲评第一篇小作文，同时写第二篇大作文，以此类推。
大作文当然要精心设计教案，创设教学情境，激发学生表达欲望，不过我认为小作文也很重要，尤其在三年级这样一个学习习作的起始年级，教师更要花点心思在小作文的教学上。大作文教材规定了具体的练笔要求，教师只能戴着镣铐跳舞;而小作文的命题和指导，教师有相当的自由度，可以指点江山，激扬文字，弹奏出和-谐美妙的乐章。
上周四我们班写了本学期第一篇小作文，今天早晨全部改完(师生均有批改任务)，下面具体谈谈命题、指导、批改诸环节我的做法。
命题：
相对于课本大作文，小作文由教师自主命题，这样便于教师根据本班孩子写作的实际水平，抓住孩子乐意涉及的题材或话题，巧妙设计出让每个人都感到有话可说的标题。
因为开学才半个月，很多学生还沉浸在过年愉悦、自在、喜庆的氛围中，相信他们对年的种种细节和感受尚记忆犹新，多多少少都有倾诉的愿望，有倾诉的材料，有倾诉的激-情，我决定以《快乐的春节》作为训练题目。
指导：
我从春节联欢晚上一则有趣的小品开始聊起，引出春晚话题，再诱导同学们谈谈自己家的年夜饭如何丰盛，逐渐延伸出与年有关的一切习俗和回忆，并板书如下：看春节联欢晚会、吃团圆饭、发压岁钱、贴春联、拜年、放鞭炮烟花、换新衣服……
接着启发大家就这样记叙春节行不行?同学们自然就想到要排列顺序：贴春联、换新衣服、吃团圆饭……我又似乎无意间点出：这么多事情都写下来，总感觉有些……(话到这儿，我还“啧啧”了两声)果然有人搭腔了：“啰嗦，小学三年级作文《三年级作文教学随笔》。”我赶紧顺着点拨：“不能都写，那怎么办呢?”有聪明者恍然大悟：“选几件来写。”“言之有理!那么选什么事情，不选什么事情，根据什么呢?”眼看要引出习作标题了，我还不趁势添把火，更待何时?
“哪件事让我觉得开心，就写那件事。”我摸摸发言的章濛濛的脑瓜：“你真厉害!这次小作文的标题老师拟的就是《快乐的春节》，过年的时候什么事情让你难忘，让你感到无比欢乐，你就写它!当然，有可能是两件、三件事情，都没关系。”
写作顺序理清了，重点也把握了，后面的事情就好办了，就剩下该如何引导大家把句子写具体了。
段静茹说过年最快乐的时刻是发压岁钱的时候，我就请她聊聊发压岁钱的事情，基本上是师生问答形式，她说清楚了，我表扬;说得含糊或简单的地方，我采取追问、反问、装糊涂等策略，使之说流畅说生动。
比如段说：“爸爸拿压岁钱给我。”我立即反问：“是拿吗?”她一愣，明白过来：“是掏出。”“从鞋底把压岁钱掏出来的么?”我一边“不怀好意”笑眯眯地问道，一边模拟做着从鞋底抠钱的滑稽动作。“从西服里面的小口袋里。”哈哈，孺子可教，一点就通。“是一万块钱压岁钱吗?”我故意的夸张引得全班“哇”声一片。段静茹连忙争辩：“就一张，是五十元的新钞票。”“把你刚才那句‘爸爸拿压岁钱给我’重说一遍。”“爸爸从西服里面的小口袋里掏出一张五十元的新钞票，当作压岁钱，塞到我手里。”瞧瞧，“塞”可是她自己想出来的好词语埃
在如此这般的循循善诱下，她越说越好，甚至还挖出了一个细节：“我接过爸爸的压岁钱，拿到日光灯下反复照了几遍，生怕是假-钱。”我带头拍起了巴掌。
批改：
第一篇小作文上周五同学们誊抄完毕，交给我了，根据我制定的学生担任小老师批改小伙伴习作的实验计划，我先把所有的小作文本通览一遍，打上等级，再请15位小老师到办公室，每人随机抽取3本小作文，【抽到本人或同桌的不改，另外再抽，因为在草稿互改阶段，已经让同桌粗改过了】，利用业余时间批改，剩余13本由我亲自批改。
因为大部分小老师在二年级下学期和三年级上学期有过日记批改经验，少数尖子生还尝试改过几次小作文，所以我只是强调批改符号要规范，在总评后面要注明批阅者姓名，至于对习作内容的批判，只要你觉得读了习作，体会到了他(她)过年的快乐，你就大加赞扬。不过，“1+1”是基本评语模式，不管旁批还是总评，至少找出原文的一个优点，一个不足，不足只能一条，优点多多益善。
今天早晨，小老师在双休日改完的小作文本都上交了，我仔细查阅，10人改得认真，评语到位，好词佳句标记正确，鼓励、欣赏的批语占大多数，缺陷也指出的八-九不离十，仅个别小老师常见的错别字改不出来，评语字迹稍嫌潦草，有的忘记署上批改者的名字了。
下面是我摘录的一些精彩片段：
1、 爸爸给我倒了一小杯酒，说：“喝吧，蛮好喝的，味道甜甜的。”我迫不及待地把那杯米酒给干了，感觉嘴里有一股酒味，米酒酸，爸爸说甜，不可理喻，下次再也不喝了。 (作者：戈明菊)
2、 接过爸爸、小姨给的压岁钱后，我开心的又是蹦又是跳，还悄悄数了数，闻了闻钱的气味。最后，我躲在一个神秘的地方，笑嘻嘻地自言自语：“这个三十晚真是大丰收

⑺ 三年级随笔下雪了300字

星期四早上，爸爸叫我起床时悄悄告诉我：“今天下的雪有十几厘米深呢。”我大吃一惊，赶忙穿上衣服趴到窗户上看，哇！外面是一片银白色的世界，地面、小草全被盖住了，树木、楼房上面也都是雪。
吃完早饭后，爸爸送我去上学。我们一出楼门，雪就埋住了我们的膝盖。我对爸爸说：“这么深的雪，怎么上学呢？”爸爸说：“我们踩着雪去呀，车在广场等着你呢。”我拉着爸爸的手，深一脚浅一脚走着。当我们来到停车的地方，和我一起坐车的好朋友牛牛和他妈妈已经来到了。牛牛的妈妈说司机冯师傅打电话说车子开不出来了，让我们自己想法上学。
我拉着爸爸的手，牛牛拉着妈妈的手，我们四个人一起出了颐和花园大门，这里等车的人很多很多，我们只好步行。由于牛牛的妈妈有课，先走了，爸爸领着我们两个上学。我们两个走着、玩着雪，也没觉得累，快到金堤路小学时，爸爸截住了一个三轮车，我们坐着向学校走去，快到学校了，收到了老师发来的放假通知。我和牛牛高兴极了，回到家又打起雪仗来了。

⑻ 学生随笔怎么写一百字到二百字,三年一班。

教学随笔的主要特点是题目小、篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。

一、捕捉题材。对于我们这些年轻的一线教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的学生，只要我们善于发现，做个有心人，随笔的素材就有很多。

1、成功的喜悦。在教学中，每一位教师都会有令自己欣喜的、成功的教学片段。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了。

2、失败的教训。教学中的失误是不可避免的。面对失误我们也冷静地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该吸取什么教训？于是好题材就诞生了。

3、教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。

4、在讲课过程中，感觉上的得心应手，学生思维火花的不断迸发……你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。

5、在听课过程中，作为教师，听课的机会是很多的，而且大多数情况下，听到的多数是优质课。通过比较，找出差异。差异就是思维之源，就是产生新观念和新思想的导火线。

6、我们还可以从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材；也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。

二、锤炼题材。有了题材，如何得到一篇高质量的随笔？你可能通常会觉得有话说不出说不好，这是因为尚缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进行加工、整合，形成并表达出自己独到的视角。而这个至关重要的锤炼过程要求我们：

1、注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读身边的教育理论书藉，久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。

2、认真解读他人随笔成果。一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔，可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的，久而久之，我们也会受到很大启发，感觉豁然开朗。

三、写教学随笔的注意点。

l、立意要新。也就是你所写的教学心得体会，不仅自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。

2、列举实例要具体生动。在举例时一定要把事实讲明白，使读者看后既懂，又能学会用。

3、要做到小中见大。从个别具体的事例出发，能体现出一般规律。注意把中心思想集中到一点上来，反映较深刻的问题和道理。使读者透过现象看本质，通过个性看共性。

4、文章结构可多样化。教学随笔没有一个固定的格式。可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清楚事实及过程，最后归纳小结教学的心得体会。

⑼ 小学三年级作文科技节随感

上周，我们体系开展了令人期待的科技节。这可是一年一度的盛会啊，同学们都兴致勃勃，个个摩拳擦掌，准备大显身手啊。
本次科技节开展了很多活动，最让我感兴趣的是科技游园会和鸡蛋撞地球比赛了。科技节中各项比赛的设计，我们的同学、老师构思巧妙、创新，看到同学们认真为各项比赛做准备，身为这个班的一份子，怎能不参与一下，看着作品在大家的努力下逐渐成型，心里是说不出的开心。我们大家怀着期待的心情，拿着辛苦完成的作品去参赛。当得知我们的作品获得了很好的名次时，心里充满着喜悦与激动，让我感觉多日的辛苦也是值得的。我们曾经想放弃鸡蛋撞地球的比赛，因为我们试验了2天，还都失败了，但后来我们坚持到底，最后终于在王天健，贝君哲和我的共同努力下，终于成功了！
这一次科技节我收获很多，这次科技节给了我太多惊喜。我惊讶于同学们的心灵手巧，惊讶于每位设计师们的匠心独具！同学们都把自己的知识运用于自己的创作中！在科技节中，同学们平日藏在骨子里的潜力尽情的展现出来，就像是火光一般耀眼！大家都团结一心，为班级做贡献。而我，也在这一次的科技节，懂得了一个道理。世上无难事，只怕有心人。无论是什么事，只要你肯去做，愿意去付出，就一定会有回报的！
感谢这次科技节，培养了我们的科学素养、与人合作的能力，真是受益非浅！感激老师对我们的悉心指导和帮助，感谢体系为我们提供了这个大舞台，能让我们自由的发挥想象，自由的让才华展现，自由的学习，成长。