小学三年级图形形状

A. 小学三年级简单的图形排列找规律△●△△●△______________

△●△为一个单位，重复△●△就可以了，即
△●△△●△△●△△●△△●△……

B. 如何计算小学三年级不规则图形面积请示例

周长公式：
1、三角形(一般三角形,海伦公式) 周长L = a + b + c(a,b,c为三角形的三个边的长)
2、长方内形周长L = 2(a + b)(a,b为长方形相容邻边的长)
3、正方形周长L = 4a
4、梯形周长L = a + b + c + d(a:上底,b:下底,c,d两个腰的长,下同)
5、圆周长L = 2πr(π:圆周率,r:圆的半径)
6、椭圆周长(L)的精确计算要用到积分或无穷级数的求和.如
L = 4a * sqrt(1-e^sin^t)的(0 - pi/2)积分,其中a为椭圆长轴,e为离心率
7、若半径为R,扇形所对的圆心角为n°,那么扇形周长：
C＝2R＋nπR÷180
8、半圆的周长=πr+2r=πd/2+d
只要记住这些就可以了.周长就是一周的长度,只要知道图形的边长,加起来就是了

C. 图形的边线是什么（小学三年级的数学题要求画出一些图形的边线）

图形的边线就是构成图形的线。

物体或工件、构件的边缘线、边框线，是构成标识物的三条主干线之一，作用是图形是否存在的总前提。边线在平面制图中，占有举足轻重的地位。边线一旦成立，物体将得到确认，后续工作才能得以维系。边线在绘图中是马虎不得的。

最初时是用木、用笔还有些米尺之类的工具画边线。现在采用的是计算机作图。

(3)小学三年级图形形状扩展阅读:

在桥梁施工中，一般影响T梁边线直线段不平直的因素主要有:由翼缘板模板变形、施加预应力时产生侧向翘曲、架设时落梁位置不精确、临时支座不水平导致梁板倾斜等，导致架设好的T梁边线线形不顺直，影响美观，甚至造成栏杆预埋钢筋出现偏位，影响桥面施工。

针对某桥部分T梁架设完毕后，由于边线控制不严导致的桥梁内外轮廓线不顺滑，或者明显折变或反复等现象。经过原因分析，发现导致边线直线段不平直主要是受到模板安装不到位、落梁位置不精确、测量放样偏差、临时支座不水平、预应力张拉影响等不利影响。

其中，模板安装不到位和落梁位置不精确是影响其顺直的最主要问题，翼缘板模板变形为次要问题。通过现场跟踪分析，出现的问题主要是由以下原因导致的:

桥梁预制T梁施工中的边线控制

施工检查不到位，未认真发现问题造成预制梁边缘线形差。在预制时，施工人员未对逐个拉筋进行检查造成尺寸偏差。在架设过程中，施工人员未对后端已架设梁板线形进行仔细核查，出现了错台。

模板质量差，对进场模板精度未进行仔细验收。在模板制作、运输中因各种原因导致的尺寸偏差，及施工原因造成的损坏，影响结构尺寸。

拆模时强拉硬拽等人为因素影响。未严格执行模板拆除方案，或是拆模时间不合适。

台座沉降或冻胀。受自然因素影响，应采取合理措施解决台座沉降或冻胀问题。一般可对台座基础位置进行换填，使之超过冻深，也可以在冬季对台座表面进行草帘覆盖保温。

未严格执行施工方案。未对作业人员进行施工方案、操作规程等培训或培训效果不明显，施工方案执行度差。

支撑材料不符合设计要求。可通过对梁板架设后的临时支撑由普通方木支撑调整为硬杂木支撑，确保支撑稳定。

测量放样不准确。由于梁板架设时，放样的点位多，测量工作量大，容易造成放样不准确。同时，还应进行跟踪放样，对出现的问题及时调整，时间紧，容易造成放样不准确。

D. 画出两个周长和面积都相同，但形状不同的图形。（小学三年级数学）

平行四边形和梯形
画一个平行四边形，然后取一条边的中点，此边双向延长，以该点为轴心，随便旋转 只要还和另外的两条边同时有焦点 那么这连个图形的周长和面积就相等

E. 小学三年级特殊图形的面积和周长问题

1此题中，面积始终是不变的，Z周长=8正方形周长和—正方形边长重合部分长度X2，“中”外周长=正方形外未重合长度之和2题中，面积=8X正方形面积，周长=8正方形周长和—正方形边长重合部分长度X2

F. 小学三年级数学有什么轴对称图形

轴对称图形有:长方形，正方形，圆，等边三角形等边梯形，正五边形，正六边形。它们的对称轴分别是2，4，无数条，3，1，5，6。

G. 小学生三年级数学图形的面积,如何在一个长4厘米,宽2厘米的长方形里用斜线表示出最

最大的正方型吧！我列式，画不了！！！题目的确没写完，不过前几天刚教过。
正方型的边，宽不变4-2=2。边长是2，从长方形的长边减去2厘米，就是最大的正方形了。

H. 三年级巧数图形的方法

你会数对顶角与邻补角的对数吗

如图1，2条直线相交有几对对顶角和邻补角？

图1

显然，2条直线相交形成的4个角中，有2对对顶角，分别是∠1与∠2，∠3与∠4；4对邻补角，分别是∠1与∠3，∠2与∠4，∠1与∠4，∠3与∠2。

如图2，图中有5条直线相交于O点，那么图中有几对对顶角和邻补角？如果是n条直线相交的情况呢？

图2

在直线条数比较少的情况下，我们可以按照顺序一一找出来，但是当直线比较多的情况下，查找起来就比较麻烦了。图2中5条直线相交有20对对顶角，40对邻补角，这么多！你相信吗？好，那就让我们一起来探讨这个问题吧。看这个答案是否正确，有没有规律可寻。

因为2条直线相交可得2对对顶角与4对邻补角，因此，我们只要数出图2中相交直线的对数，再分别乘以2和4，即可得到对顶角与邻补角的对数了。我们按的顺序将5条直线分别标出。与分别相交有4对相交直线；与分别相交有3对相交直线；与分别相交有2对相交直线；与相交有1对相交直线。所以图2中共有（1+2+3+4=10）10对相交直线。故图2中有（10×2=20）20对对顶角，（10×4=40）40对邻补角。

按照同样的方法，我们可得n条直线两两相交（不一定相交于一点），有对相交直线。于是我们得到下面的规律：

n条直线两两相交，可得，所以有对对顶角；，所以有对邻补角。

利用上面的规律，我们一起来解决下面的问题。

例 （1）10条直线相交于一点，有几对对顶角？几对邻补角？

（2）100条直线相交于一点，有几对对顶角？几对邻补角？

解：（1）

所以有90对对顶角。

所以有180对邻补角。

（2）∵n=100

所以有9900对对顶角。

所以有19800对邻补角。

I. 小学三年级数学图形题

看图1的周长包括了12条小正方形的边，设小正方形边长为x，则12x=48，x=4，即每个小正方形的边长为4厘米

再看图2的周长包括了14条小正方形的边，所以周长为14*4=56厘米