A. 我是小学三年级班主任，请问班主任怎么有效进行班级管理
当老师要凶一些，这样学生才不敢放肆。
班里选一些值日班委，上课的时候有人说话版就记名字，然后权上交给老师，把那些特别爱说话的要教训一顿，这样才能维持班里的纪律,下课不能在班里追逐打闹,不然调皮的撞到桌子或椅子就不好了.
班里不可有抄作业现象，可以派一个听话的学生去检查班里抄作业的现象。
如果班里要搞什么活动，最好能让学生开心一点，尽量不要让他们扫兴，但是要有分寸
对任何一个同学都要一视同仁，不能什么都拿成绩说话，这样有些成绩不怎么好的学生会私下说老师偏心,但是还是要重视成绩的,让好的学生继续好,差的学生变好.这样才可以发展下去!
^_^ 以上都是我总结的,希望可以采纳!
B. 三年级班级管理团队内容
小学班主任教育的对象是儿童。而三年级的学生正处于低年级向高年级的转型阶段，从严格意义上来说，已经不是单纯的儿童了。说他幼稚吧却像模像样的懂点道理了，说他们不懂吧却似是而非。怎样做好他们工作的确不是一件容易的事。这学期本人接管了学校的三年级，开学已经数周，在这里谈一下本人的感受和体会。一、亲近学生，树立班主任威望
没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
有了这个基础，
了解学生成了最主要的工作了。要想充分了解学生，最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风。为了做到这点，本人尽可能的创造与学生接触的机会，比如：在课间、在午间，能利用的机会全部利用上，为的是了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在。除此外我还做了大量的了解家长文化层次的工作，目的是对学生的个性特征和生活环境大致有一个了解，做到有的放矢，特殊情况特殊对待。
二、选拔和培养好班级干部队伍
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一、要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二、要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三、要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四、是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”
，才有利于调动学生的积极性、激发学生的竞争意识。
C. 小学三年级班主任如何进行合理有效的班级管理工作
班级是学生组织的基本构成位,班级管理是学校管理中的基础环节,是培育人的重要阵地。班主任是班级的管理者、组织者和各项工作的落实者,班主任管理水平的高低直接影响着一个班级体的优劣,要想当好班主任很不容易。1树立好自身形象,以积极的态度和高尚的人格增强自身感召力乌申斯基说过:“在教育工作中,一切都应以老师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度、任何人为的机关,无论想的如何巧妙,都不能替代教育事业中的人格作用”。班主任老师的形象,是其学识、性格、谈吐穿着等内外因素在教学工作中所形成的风格和面貌。班主任作为班级教育教学工作的管理者,其自身形象对学生心理产生的影响作用不可忽视。我们经常看到,同一个学生对不同老师的态度各不相同,喜欢这个老师,学生就愿意接受他的教育,甚至有意模仿老师的言行,师生关系也比较融洽,不喜欢这个老师,会心存抵触,并对这个老师所教课程的学习积极性也大打折扣,有的甚至产生强烈逆反心理拒绝接受这类老师的教育。这就要求老师时时注意提升自身形象对教育事业充满热爱,对工作认真负责、严谨务实,言行一致、宽容大度、诚实守信。用这些良好的品质和积极的态度去感染学生。
D. 三年级学生管理工作
小学班主任教育的对象是儿童。而三年级的学生正处于低年级向高年级的转型阶段，从严格意义上来说，已经不是单纯的儿童了。说他幼稚吧却像模像样的懂点道理了，说他们不懂吧却似是而非。怎样做好他们工作的确不是一件容易的事。这学期本人接管了学校的三年级，开学已经数周，在这里谈一下本人的感受和体会。一、亲近学生，树立班主任威望
没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
有了这个基础，
了解学生成了最主要的工作了。要想充分了解学生，最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风。为了做到这点，本人尽可能的创造与学生接触的机会，比如：在课间、在午间，能利用的机会全部利用上，为的是了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在。除此外我还做了大量的了解家长文化层次的工作，目的是对学生的个性特征和生活环境大致有一个了解，做到有的放矢，特殊情况特殊对待。
二、选拔和培养好班级干部队伍
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一、要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二、要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三、要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四、是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”
，才有利于调动学生的积极性、激发学生的竞争意识。
三、协调好与科
任老师及家长的关系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。
家长会是学校与家长联系的重要途径，我的任务就是组织好各次家长会，会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等等。这样做能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
四、对学生评价要讲究策略
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长。这套理论可能说起来很容易，但做起来确实需要技巧，我就把握一点：多表扬，少批评。并且在表杨的时候在班上单独表扬，而在批评的时候背后单独批评。这样做的好处显而易见，既保全了学生的面子又使其改正了错误。
请采纳。
E. 如何做好小学三年级班级管理
小学班主任教育的对象是儿童。而三年级的学生正处于低年级向高年级的转型阶段，从严格意义上来说，已经不是单纯的儿童了。说他幼稚吧却像模像样的懂点道理了，说他们不懂吧却似是而非。怎样做好他们工作的确不是一件容易的事。这学期本人接管了学校的三年级，开学已经数周，在这里谈一下本人的感受和体会。一、亲近学生，树立班主任威望
没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
有了这个基础，
了解学生成了最主要的工作了。要想充分了解学生，最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风。为了做到这点，本人尽可能的创造与学生接触的机会，比如：在课间、在午间，能利用的机会全部利用上，为的是了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在。除此外我还做了大量的了解家长文化层次的工作，目的是对学生的个性特征和生活环境大致有一个了解，做到有的放矢，特殊情况特殊对待。
二、选拔和培养好班级干部队伍
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一、要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二、要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三、要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四、是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”
，才有利于调动学生的积极性、激发学生的竞争意识。
三、协调好与科
任老师及家长的关系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。
家长会是学校与家长联系的重要途径，我的任务就是组织好各次家长会，会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等等。这样做能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
四、对学生评价要讲究策略
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长。这套理论可能说起来很容易，但做起来确实需要技巧，我就把握一点：多表扬，少批评。并且在表杨的时候在班上单独表扬，而在批评的时候背后单独批评。这样做的好处显而易见，既保全了学生的面子又使其改正了错误。
F. 谁有有效的小学班级管理细则
小学班级管理细则
小学班级管理细则（一）
一、宗旨：加强学校的规范管理，促进学生行为由规范向养成提升，提高学生的综合素质，进一步推进校园文化的建设。
二、具体办法：
建立班级管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分项进行考核，各项分值扣完为止，不实行倒扣分。
1、考核分由大队部、德育工作小组、校园巡视员、校园110等共同评定。
2、本项得分直接记入班主任、副班主任学月考核得分。
三、扣分细则：
一、早自习
1、迟到1人次扣0.5分；
2、未佩带领巾标志1人次扣0.5分；
3、个人卫生情况差1人次扣0.5分；
4、到处乱跑1人次扣0.5分；
5、大声吵闹1人次扣0.5分；
6、干扰他人早读1人次扣0.5分；
7、早读情况特别好可酌情加0.5－1分。
二、眼保健操
1、1人未做扣0.5分；
2、做操时说话1人次扣0.5分；
3、做操时出教室一人次扣0.5分；
4、做操时窜桌1人次扣0.5分；
5、做操情况特别好可酌情加0.5－1分。
三、课间操
1、出操时未做到路队制快、静、齐扣0.5分；
2、到达指定地点未按要求散开扣0.5分；
3、队伍排列不整齐0.5分；
4、班主任或副班主任未到位扣0.5分（特殊情况除外）；
5、学生未参加课间操1人次扣0.5分；
6、领操质量差扣0.5分；
7、学生做操懒散，动作不规范1人次扣0.5分；
8、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣0.5分；
9、上下楼梯拥挤，造成不良影响视其情况扣1－5分；
10、课间操情况特别好可酌情加0.5－1分。
四、课间活动
1、未在指定区域活动1人次扣0.5分；
2、上下楼梯未靠右行走1人次扣0.5分；
3、不讲卫生，在地上滚爬或玩不健康游戏1人次扣0.5分；
4、不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣0.5分；
5、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣0.5分；
6、攀爬阳台、翻窗1人次扣2分；
7、不爱护花草，公物视其情况1人次扣0.5－1分；
8、出现打架等不安全现象1人次扣1分，造成严重后果扣2－5分；
9、课间活动安全、文明、有意义可酌情加0.5－2分。
五、中午就餐
1、就餐时间在教室外逗留1人次扣0.5分；
2、未按时组织学生就餐扣0.5分；
3、就餐时教室里无老师扣2分；
4、未排队打饭菜，秩序差扣1分；
5、未吃完饭离开教室1人次扣0.5分；
6、有剩菜剩饭现象1人次扣0.5分；
7、未到指定地点洗碗1人次扣0.5分；
9、就餐情况特别好可酌情加0.5－1分。
六、清洁卫生
1、桌凳、卫生工具摆放不整齐扣0.5分；
2、讲桌椅上凌乱无序扣0.5分；
3、地面不整洁扣0.5－1分；
4、瓷砖未擦干净扣0.5分；
5、天花板上出现蜘蛛网扣0.5分；
6、门窗、玻璃不干净扣0.5－0分（靠教学背后一侧除外）；
7、花坛内未清扫干净扣0.5－1分；
8、出现卫生死角扣1分；
9、垃圾未倒扣0.5分；
10、随地乱扔垃圾一人次扣1分；
11、蓄意破坏环境卫生1人次扣2分；
12、打扫并保持良好可酌情加0.5－1分。
七、路队放学
1、未在规定时间内组织学生放学扣0.5分；
2、班主任或副班主任未按时到位组织扣0.5分；
3、队伍不整齐，精神风貌差扣0.5分；
4、路队纪律差，秩序混乱扣1分；
5、过马路的学生擅自过马路一人次扣0.5分；
6、放学期间发生打架等不安全事故视其影响扣1－5分；
7、路队放学特别好可酌情加0.5－1分。